2018年秋九年級語文部編教案21 智取生辰綱

．．．．．．．．．．21

第單元智生辰綱一情景導生成問常道：“智不智《三國勇勇看《滸意思是說：三多智士，梁多勇夫那么水滸英雄是是都是“四肢達頭簡單”的人呢答案是否定的他們的計謀同讓人拍案叫絕不信，我們就學習智取生辰綱一梁山好漢的計。二自我研生成新步一知梳理夯實基1文常識作者簡介施庵元明初說家生平事不詳。代表作水滸傳背景鏈接楊本是“三代將之后得到中書抬，在場與周謹、索比武獲，被任為管軍提轄晚殷聽候使喚”并接下押生辰綱上東京重任。這是楊人生中“得志之時，但生辰還未啟運，聲早已出，劉唐信與晁蓋議取生辰綱，吳用加入進來，并薦三阮兄入伙，公孫也來投晁蓋，七條好決定齊心協(xié)力取這批珠，定下智取之計2生字詞字音虞(嗔(chēn)尷(gāngà)怨(chàng)面廝覷qù)聒(ō)喏連聲rě)兀(wù)詞義【事】明白事理【思】思索；考?！練馔搪暋啃稳萘藲舛鴱娮匀?，不說么話【喃訥訥】連續(xù)斷地小聲說話聲音?！拘躐啃跣鮼淼卣f【不可當】熱得法抵擋。【心塌地】形容意已，不變。步二整感知走進文1朗指導聽錄音朗讀課，注正音。輕聲快速瀏覽文感知內容2熟課，歸納文層次結構。明：可以按兩個分來劃分。第部分第～)：楊志在押送生綱途中與大伙間發(fā)生矛盾的形。第部分第～段：寫志與晁蓋等八好漢的矛盾。三合作探生成能步三精課文深入了1同們生辰綱是么東西？

明：“綱”是宋成批運輸貨物組織。楊志以曾為皇帝運送奇花異石，那“花石綱綱”就運送壽禮，梁書為了給丈人京慶賀生日，置了價值十萬的金珠寶貝，準派武藝高強楊志押送去東。2課標題“智取生綱”以最簡潔語言交代了小的什么要素？明：是對小說情最簡潔的概括3你補充一些必要人物信使文題內容更加完整？明：“楊志押運辰綱晁吳智取生辰綱4學復述基本故事節(jié)。明：楊志押運生晁、吳等人智取生辰。5小以“生辰綱”爭奪為中心事采了雙線結明是什么？暗是什么？明：明—楊志押運生綱：——計失綱暗——晁吳智取辰綱：定—施計劫綱6小在情節(jié)安排上什么特點？明：小說題為“取生辰綱”但如何智，晁蓋吳用等人如安排的并沒直接寫，這方面照應了說前一情節(jié)中用設，另一面則給讀者留了懸念。7課中有哪些矛盾突？明：楊志押送與、吳等人奪取矛盾沖突—主矛盾沖突；志與軍健、虞、老督管之間內部矛盾——要矛沖突。8教小結明：本節(jié)課我們要了解了小說情節(jié)結構，在此礎，我們要學習的就是說中的人物形及環(huán)境描的作用。步四深探究領悟寫1學討論、交流楊的思想性格特。明：楊志相當精相當警惕。志致命的弱，則是不帶兵不善處關系2寫志處處小心除了突出楊志的格特，對刻畫其人物形象與展故事情節(jié)有什幫助？明：(1)反出老都管虞候與眾軍健無知與草率；突出了吳的“計”高一；(3)為后文轉作好反的伏筆使情更富有趣味性3小的環(huán)境分為社環(huán)境與自然環(huán)請文章中找出相的內分析在文章中起什作用。明：自然環(huán)境：天氣酷，伏文的眾人行動，伏文的士買酒解渴；黃泥岡上的松，交代生辰綱的地方社環(huán)境：一方面當時的尖銳的級矛盾，如白歌中所唱“農心內如湯煮，上王孫把扇搖；另一面指都管等人楊志的歧視、，如量你遭死的軍人”芥菜子大小的，值得恁地能示了內的矛盾交代沖突的內因也示了楊志不得于統(tǒng)治者的悲命運。小的環(huán)境描，作品中一方面推動情節(jié)的發(fā)服務另一方則烘托人物性與暗示人物命。體會小中的智”。明：晁蓋、吳用人的智舉：利棗販的身份，在黃岡上“巧遇”志等人；(2)利用夏日炎炎時機，白勝山岡賣酒，起都、虞候與軍健的需要；(3)晁蓋人先吃掉一桶，以酒中無，麻楊志更加激眾人買酒的欲；借酒作護一瓢作便宜，二瓢藥；(5)白與平常販一樣，爭奪酒，故意斗氣，不賣楊志，再次麻痹楊志。這八個好漢智設套取生辰，還有哪些地方現(xiàn)了他們的“”呢？巧利用現(xiàn)有因素，時：紅日當天，大熱；地利黃泥，松林人不和：楊志眾軍健

楊的智舉：扮成普通的商，一始乘涼行路；(2)山路帶改為天熱行路；(3)禁眾人買酒。5小中以“智”對智，這樣安情節(jié)怎樣的表達效？明：這樣安排使事情節(jié)更加曲，引人勝增強藝術果。四當堂演達成目步五總課文拓展延1課小結《取生辰綱》故情節(jié)波瀾迭起，扣人弦物刻畫細入微，象生動，環(huán)描寫逼真簡練，到處它是以晁蓋、用為核心的好群體第一次向官“出手與“官家沖突是大規(guī)農民義的前奏。2拓延伸伏筆小說情節(jié)的發(fā)，起非常的作，本文有伏筆描嗎？明：一處是文中天氣描寫。強“紅日當沒半點云””為下文軍士黃泥岡乘涼休埋伏筆。

一是楊志和眾軍的關系的描寫把這種緊張的系表現(xiàn)出，下文眾軍士為買酒消暑與楊發(fā)生爭執(zhí)楊不得不讓步埋伏筆。被麻的楊志醒來后如何呢？請同學以“一個時辰楊醒來”為開頭為這個事寫一個結局(注把握楊的性特)3布作業(yè)完成課后相應練習。課外閱讀《水傳完成《名師測》或《精英新堂》本課練習智生辰綱施庵喬改扮消除志的戒心酒誘餌難以拒的誘惑巧賣酒天衣縫的計策五課后反查漏補通這篇課文的教，我得應該學生更有信心在課上多給們思考的空間，讓他們優(yōu)美的篇章中自翱翔。整節(jié)課是這樣做的：繞“智”字進，讓學在理清情節(jié)的礎上，分別概雙方的智慧所。在事中雙方智慧撞的同，學的智慧也在課中激體會了智慧帶來的趣。針初三學生的特