【詳細版】小學(xué)體育與健康人教1～2年級全一冊第三部分體育運動技能黃曉霞22足球教案

巧妙的扣球技術(shù)執(zhí)教：黃曉霞教學(xué)設(shè)計：一、教材分析本課為小學(xué)二年級足球教學(xué)中扣球為主的教材，通過利用學(xué)生的腳內(nèi)、腳外部位來控制足球的運動技術(shù)，增強學(xué)生對足球控制的感覺，熟悉控制足球的滾動速度與方向。二、學(xué)情分析本年級是水平一的學(xué)生，學(xué)生對足球運動是十分喜愛，想學(xué)習(xí)足球的心情很迫切，但學(xué)生在進行運動時感覺控制不了足球，足球會亂跑，不受自己控制。特別在讓足球快速變向時困難或是踢球只建立在滿場跑的程度，有同學(xué)來搶球時不知道怎樣突破或是護球躲避，變向技術(shù)差，沒有空間概念。三、教學(xué)目標1、認知目標：通過本課對足球扣球技術(shù)學(xué)習(xí)，感知足球扣球技術(shù)的特點和與腳接觸的感覺，盡快建立人對球控制。2、技能目標：體會用腳的內(nèi)側(cè)扣球的技術(shù)動作，學(xué)生能通過自己的努力掌控足球，達到較好變向能力和保護球的能力。3、在學(xué)習(xí)過程中感到輕松、快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、通過兩人的競爭配合建立空間方向。四、教學(xué)重難點重點：學(xué)生在游戲中，初步掌握用腳的內(nèi)側(cè)扣球控制足球的方法，建立人球關(guān)系。難點：建立抬頭觀察，身體協(xié)調(diào)扣運足球的能力。五、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)開始以觀察跑動小游戲“聽令成團”作為本課的熱身活動，改變以前準備活動徒手操+慢跑的方式，這樣作從開始就讓學(xué)生感到足球運動的不同，從心理上首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，并且從思想上重視專心投入到活動中，同時在奔跑中學(xué)生利用觀察，判斷動腦，注意力分配，快速的達到熱身效果。基本部分采用一種開放的教學(xué)方式，在熱身活動的基礎(chǔ)上通過老師的口令將學(xué)生分為兩人一球小組。練習(xí)一、將足放在兩人中間，在老師的口令下準備用手爭搶足球；練習(xí)二、老師自然引導(dǎo)學(xué)生用腳爭搶足球；練習(xí)三、老師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生能用腳內(nèi)側(cè)扣球動作時，進行扣球技術(shù)教學(xué)，并講解用腳內(nèi)側(cè)扣球的好處，并進行多次練習(xí)加深扣球技術(shù)運用。最后、以拓展“爭先”比賽游戲，增加兩個學(xué)生與球的距離，在奔跑中誰先到達放足球地點就利用扣球技術(shù)動作爭搶足球，并運球回到指定位置。通過這些學(xué)習(xí)和練習(xí)讓學(xué)生的行動達到動與靜的結(jié)合，從易到難，層次分明，重點突出，學(xué)生在讓足球動起來的游戲過程中鞏固建立人球關(guān)系的教學(xué)目標。同時激發(fā)起學(xué)生的興趣，在競爭的氣氛中和老師經(jīng)常性的提示下，強迫學(xué)生抬頭觀察，來加強學(xué)生對球的控制。讓學(xué)生真正體驗到足球運動的真實性，培養(yǎng)學(xué)生邁向足球運動的第一步。本課結(jié)合小學(xué)生好奇、好動、活潑的特點，以游戲方式提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)足球，并給學(xué)生自主空間，培養(yǎng)學(xué)生足球能力，自主合作學(xué)習(xí)能力及身體素質(zhì)。使學(xué)生在愉悅而自由的環(huán)境中，體驗到成功的喜悅，并以積極的心態(tài)參與到體育活動中去。執(zhí)教者：黃曉霞學(xué)生人數(shù)：40人教授年級：二年級教學(xué)內(nèi)容巧妙的扣球技術(shù)（第一次課）水平段（一）教學(xué)目標1、認知目標：通過本課對足球扣球技術(shù)學(xué)習(xí)，感知足球扣球技術(shù)的特點和與腳接觸的感覺，盡快建立人對球控制。2、技能目標：體會用腳的內(nèi)側(cè)扣球的技術(shù)動作，學(xué)生能通過自己的努力掌控足球，達到較好變向能力和保護球的能力。3、在學(xué)習(xí)過程中感到輕松、快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、通過兩人的競爭配合建立空間方向。教學(xué)重點學(xué)生在游戲中，初步掌握用腳的內(nèi)側(cè)扣球控制足球的方法，建立人球關(guān)系。教學(xué)難點建立抬頭觀察，身體協(xié)調(diào)扣運足球的能力。安全措施課前檢查運動裝備，檢查場地及周圍的設(shè)施安全情況，認真主動聽取運動建議，活動中避免碰撞。場地器材足球20個四色標志盤40個足球場地教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動時間學(xué)生活動可拓展內(nèi)容開始部分引導(dǎo)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生問好宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。1、教師語言要清晰，生動激發(fā)學(xué)生的求知欲望。2、講解課堂要求任務(wù)，及學(xué)習(xí)要求。5分鐘集合隊形認真聽課，表現(xiàn)出積極主動的情態(tài)。準備部分一、熱身游戲1、“報數(shù)成團”“找相同顏色標志盤”方法：老師帶領(lǐng)學(xué)生在場地內(nèi)自由跑動，其中加入口哨，學(xué)生聽到停止的口令后，馬上停止并按要求成團或找相同顏色標志盤”1、教師講解游戲的方法與要求。（語言要清晰）。2、在學(xué)生活動中，觀察學(xué)生活動情況，引導(dǎo)并用鼓勵性語言激勵學(xué)生做好運動。3、教師可根據(jù)學(xué)生的活動情況加以拓展，使之更有趣味。5分鐘學(xué)生在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，根據(jù)游戲方法和規(guī)則的要求，積極主動的做好熱身活動。要求：1、學(xué)生積極主動參與游戲，認真遵守規(guī)則。2、抬頭觀察，調(diào)動各器官協(xié)調(diào)進行熱身運動。3、認真聽口令，快速做出決定。不與人、球發(fā)生碰撞。拓展：1、老師可以隨時叫停，加任務(wù)“報數(shù)成團”2、“快速就近跑向有標準盤的同學(xué)周圍”。基本部分二、主題教學(xué)腳內(nèi)側(cè)扣球快速轉(zhuǎn)身帶球跑兩人一組手搶球兩人一組腳搶球兩人一組腳內(nèi)側(cè)扣球轉(zhuǎn)身帶球跑三、拓展游戲：搶球爭先學(xué)生按場地布置要求兩兩相對，聽老師口哨快速跑向場地中線，利用腳內(nèi)側(cè)扣球動作，控制好足球并帶球轉(zhuǎn)身完成任務(wù)，獲勝得分。另一名沒有控球的隊員在中線處完成5個下蹲后，回到起點。1、老師引導(dǎo)，并給予學(xué)生主題教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)。2、通過語言不斷的刺激學(xué)生積極動作，激勵學(xué)生能做好這些練習(xí)。3、觀察學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)主題內(nèi)容學(xué)習(xí)的正確程度，進行糾錯和評價。1、老師講解游戲的方法并示范。2、提出游戲的要求。3、巡視學(xué)生游戲的情況，并進行指導(dǎo)。5分鐘10分鐘10分鐘要求：1、學(xué)生積極參與練習(xí)和學(xué)習(xí)。2、學(xué)生邊練習(xí)邊思考，體驗主題教學(xué)內(nèi)容，并自我掌握控制球的方法，建立良好的反射，努力完成好練習(xí)。3、在練習(xí)的過程中，學(xué)生相互觀模，相互學(xué)習(xí)，看一看別的同學(xué)是怎樣做的，并判斷出正確的動作是什么。4、練習(xí)時學(xué)生不發(fā)生碰撞，抬頭觀察周圍的情況。利用合理的技術(shù)動作進行控制球。（球不離開身體能控制的范圍）1、學(xué)生認真積極的參與到游戲中去。2、注意抬頭觀察。4、聽取老師給予的指導(dǎo)，并及時糾正。讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊運用，達到教學(xué)注意和邊學(xué)邊玩的目的放松心情，增加學(xué)生練習(xí)的積極性，。結(jié)束部分總結(jié)本次課的情況。聽音樂放松下課。教師總結(jié)本次課的情況。老師領(lǐng)做。5分鐘學(xué)生認真聽講。學(xué)生積極做放松運動。教學(xué)反思課的密度教學(xué)過程反思：1.教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在課前讓學(xué)生認識足球為引子，引入本課后學(xué)生異常驚喜，他們的注意力一下子被吸引過來了。當教師熱身活動被設(shè)計成為一個“報數(shù)成團”“找相同顏色標志盤”的游戲時，學(xué)生思維活躍，活動更是爭先恐后。這樣的設(shè)計改變以前準備活動徒手操+慢跑的方式，這樣作從開始就讓學(xué)生感到足球運動的不同，從心理上首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，并且從思想上重視本課專心投入到活動中，同時在奔跑中學(xué)生利用各種躲閃，加速跑，急停等活動方式，較快速的達到熱身效果。2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性讓學(xué)生在較為開放的環(huán)境中學(xué)習(xí)更顯自由，比較符合學(xué)生的心理特點，讓他們有自由選擇的權(quán)利。根據(jù)哨聲組隊，可以讓學(xué)生有更多的機會與他人合作，形式多樣，組合隨意，學(xué)生樂意，真正體現(xiàn)學(xué)生主體原則。小學(xué)生的思維一下子被打開，各種玩法應(yīng)運而生，有的甚至于超出了教師的想象。教師在設(shè)計教案時，為了充分尊重學(xué)生的選擇，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，教師請學(xué)生上來展示，結(jié)果，被點名的學(xué)生上來沒有按照教師的意愿進行。為了真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則，教師隨機應(yīng)變，按學(xué)生的意愿進行教學(xué)。3、不斷對學(xué)生進行鼓勵使學(xué)生有成就感。教學(xué)組織形式采用分組，并讓學(xué)生發(fā)揮想象，用各種形式進行控制足球練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。該內(nèi)容是本課的重點部分，由于學(xué)生第一次接觸足球，學(xué)生激動、興奮，所以更需要教師巡回指導(dǎo)，并參與其中，運用激勵性語言，不斷鼓勵學(xué)生，創(chuàng)設(shè)展示機會，使學(xué)生有成就感。根據(jù)學(xué)生差異，讓學(xué)生自行選擇高度，體現(xiàn)以生為本。4.比賽是體育教學(xué)中的重要手段之一，深受學(xué)生的喜愛，通過比賽使學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，