小學語文五年級下冊第七單元五年級下冊語文教案第威尼斯小艇部編版武勝縣舊縣小學校趙澤云

18威尼斯的小艇武勝縣舊縣小學校：趙澤云教學目標知識與能力1．會認7個生字，會寫15個生字；掌握多音字“嘩”。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美的段落。過程與方法1．理解課文內(nèi)容，了解威尼斯小艇的特點以及它在這個水上城市發(fā)揮的重要作用。2．學習作者抓住特點，把人的活動與事物、風情結(jié)合起來描寫的方法。情感、態(tài)度與價值觀1．體會威尼斯這座水上城市的獨特風光，感受作者對所描繪城市的風土人情的喜愛。2．體會威尼斯的動態(tài)美和靜態(tài)美。重點難點教學重點1．會認7個生字，會寫15個生字。朗讀課文，積累優(yōu)美的段落。2．了解威尼斯小艇的特點以及它在這個水上城市發(fā)揮的重要作用。教學難點1．學習作者抓住特點，把人的活動與事物、風情結(jié)合起來描寫的方法，體會威尼斯的動態(tài)美和靜態(tài)美。2．體會威尼斯這座水上城市的獨特風光，感受作者對所描繪城市的風土人情的喜愛。教學過程一、導入新課，揭示課題有一個城市的孩子，他們每天上學，不是坐公交車，也不是騎自行車或步行，而是選擇坐小艇。有誰知道這個城市的名字嗎？(學生自由回答)它就是威尼斯。今天，讓我們走進課文，去領(lǐng)略一下威尼斯這個水上城市的獨特風光和與眾不同的小艇吧！二、字詞學習，基礎積累1．教師范讀生字，重點指導鼻音“尼”和平舌音“斯、縱、簇”的讀音。2．學生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3．檢查自學情況，教學生字。(1)教讀生字并組詞造句。學習“艇、簾、禱”這些生字時可以結(jié)合圖片；學習“翹、墊、嘩”這些生字時可以運用動作表演的方法。(2)對要求會寫的字進行書寫指導。(3)多音字。嘩eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(huá：嘩笑嘩眾取寵,hu?。簢W啦稀里嘩啦))(4)重點詞語釋義。操縱自如：控制或駕馭時能靈活自如，完全如意。手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。簇擁：(許多人)緊緊圍著?；\罩：像籠子似的罩在上面。三、通讀課文，整體感知學生自讀課文，思考：全文共分為幾部分？每個部分寫了什么內(nèi)容？明確：第一部分(1)：寫小艇是威尼斯主要的交通工具。第二部分(2、3)：寫小艇的外形特點和坐在船艙里的感覺。第三部分(4)：寫船夫駕駛小艇的熟練技術(shù)。第四部分(5、6)：寫小艇在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?。四、課文研讀，突破重難1．課文開頭第一句話有什么作用？明確：先講威尼斯是世界聞名的水上城市，寫出了河道縱橫交叉的特點。然后用汽車和小艇作比，說小艇等于大街上的汽車，使人很容易理解小艇在威尼斯的重要作用。2．威尼斯小艇是什么樣的？它有哪些特點？明確：外形：二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起。特點：輕快、靈活。3．“威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇?！边@段話用了什么修辭手法？有什么好處？明確：運用了比喻的修辭手法。把小艇比作“獨木舟”，寫出了它“窄、深”的特點；把小艇比作“新月”，寫出了它“兩頭翹起”的特點；把小艇比作“水蛇”，寫出了它“輕快靈活”的特點。對小艇由靜到動的描寫生動地突顯了小艇的樣子及它行動時輕巧、靈活的特征，使人感受到威尼斯的動態(tài)美。4．第4自然段是圍繞“船夫的駕駛技術(shù)特別好”寫的，從哪些方面可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好？明確：行船速度快，來往船只多，船夫操縱自如，毫不手忙腳亂；擁擠時，船夫總能左拐右拐地擠過去；遇到極窄的地方時，船夫也總能平穩(wěn)地快速穿過，還能急轉(zhuǎn)彎。最后通過坐艇之人的感受從側(cè)面反襯小艇速度之快，船夫駕駛技術(shù)高超。課文描寫得很精彩,下面我請一位同學上臺給大家復述一下船夫的“操縱自如”,不過還有一個小小的要求,以手作為小艇,邊講邊演示,好不好?下面我和大家一起來朗讀這一段內(nèi)容,大家要及時接讀并以手作為小艇來表演。自由朗讀第5、6自然段，小艇與威尼斯城市的關(guān)系非常密切，從課文哪些地方表現(xiàn)出來？完成下列表格。時間誰坐著小艇干什么說明什么白天商人去做生意小艇與人們的生活緊密相連青年婦女高聲談笑孩子由到郊外呼保姆伴著吸新鮮空氣老人帶去教堂著全家做禱告半夜一大群人回家6.“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”這一句對于文章的描寫對象起到了什么作用？明確：文章的最后一自然段運用了動靜結(jié)合的描寫方式，對比鮮明，突出了小艇在威尼斯的重大作用。前兩個句子是動態(tài)描寫，寫半夜戲院散場后，人們各自乘坐小艇回家的熱鬧情景，體現(xiàn)了威尼斯的動態(tài)美。后三句是靜態(tài)描寫，寫深夜小艇停泊時，水面沉寂，月影搖晃，萬物靜寂，水城入睡，整個威尼斯環(huán)境幽靜，景象優(yōu)美、迷人，體現(xiàn)了威尼斯的靜態(tài)美。作用：①說明威尼斯整個城市的動和靜都是由小艇的動和靜來決定的，突出了小艇的作用，緊扣了文題；②動態(tài)和靜態(tài)的先后出現(xiàn)，表現(xiàn)了這座“世界聞名的水上城市”既繁華又幽靜的特色，真實地反映了威尼斯的風貌，使文章更加生動具體，增強了藝術(shù)感染力。五、課堂小結(jié)，效果強化1．設置試題，引導學生回顧本課所學內(nèi)容。思考1：學完了課文，你想說些什么話來夸夸威尼斯的美？把你對威尼斯真實的感受、想法寫下來。思考2：讀了這篇課文，你有沒有回憶起自己乘坐交通工具游覽景點的感受，請簡略地寫一寫。2．總結(jié)。本文從小艇是重要的交通工具、小艇的外形和坐在船艙里的感覺、船夫駕駛技術(shù)好、威尼斯人的生活離不開小艇等幾方面，介紹了水城威尼斯獨特的交通狀況和風土人情。表達了作者對威尼斯美麗風光的熱愛之情。威尼斯的小艇真是妙不可言呀！眾多的小艇來往穿梭在縱橫交叉的河道上，該是多么神奇呀！小艇讓威尼斯變得更加美麗、迷人。拓展認識，欣賞蘇州風光美景欣賞視頻，感受中國美七、板書設計，知識構(gòu)架eq\a\vs4\al(威尼,斯的,小艇)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(特點\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(