對(duì)小學(xué)生自信心調(diào)查報(bào)告計(jì)劃

對(duì)小學(xué)生自信心檢查報(bào)告計(jì)劃

對(duì)小學(xué)生自信心檢查報(bào)告計(jì)劃

對(duì)小學(xué)生自信心檢查報(bào)告計(jì)劃

對(duì)小學(xué)生自信心的檢查報(bào)告

一、問(wèn)題提出

當(dāng)前，大部分小學(xué)生缺乏自信心，造成厭學(xué)、自卑、獨(dú)特、依靠、不求進(jìn)步等不良知理現(xiàn)象。為此，我對(duì)怎樣培育和加強(qiáng)中學(xué)生的自信心深入研究，進(jìn)行檢查。

二、檢核對(duì)象和研究方法

1）檢核對(duì)像：五、六年級(jí)學(xué)生150人

2）研究方法：?jiǎn)柧頇z查法三、結(jié)果與分析

1）自我討論的檢查結(jié)果

數(shù)項(xiàng)

學(xué)習(xí)及

辦理事

在民眾

思慮問(wèn)

討論自

據(jù)目

各方面

情的能

場(chǎng)合不

題的方

己“很

不如別

力較差

敢表現(xiàn)

式悲觀(guān)差”“不可以

指標(biāo)

的同學(xué)

自己

悲觀(guān)

干”

學(xué)生人數(shù)

70

36

122

63

36

百分率

（%）

結(jié)果分析

依據(jù)以上檢查結(jié)果，學(xué)生自信心發(fā)顯現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)，有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏自信心。%的學(xué)生以為自己在學(xué)習(xí)方面及好多方面都不

如別同學(xué)，這些學(xué)生在集體場(chǎng)合中不敢主動(dòng)提出自己的建講和建議，

在集體活動(dòng)中有壓迫感，從不肯甚至排擠集體生活；%的學(xué)生以為

自己辦理事情的能力較差，對(duì)自己的能力缺乏身心自信；有%學(xué)生很少或素來(lái)不理；而約有%的學(xué)生結(jié)自己作了“很差”、“不可以干”等悲觀(guān)討論，面對(duì)困難挫折時(shí)，他們常常害怕、退卻、易放，而不可以努力解決困難，害怕試一試新事物、新活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)老是選擇那些較簡(jiǎn)單的活動(dòng)而閃避那些有必定難度或挑戰(zhàn)性的新活動(dòng)，甚至有“破罐子破摔”偏向。

四、學(xué)生自信心不足的原由-----不良家庭教育的影響

（1）過(guò)分喜歡使學(xué)生盲目自信

孩子是父親母親的掌上明珠，是父親母親的所有希望，好多父親母親以為自己的孩子是最懂事、最優(yōu)異的，但是還小。進(jìn)而過(guò)份的縱容和喜歡，使養(yǎng)中處優(yōu)的孩子簡(jiǎn)單產(chǎn)生盲目自信，并且易產(chǎn)生優(yōu)勝感，受不了一點(diǎn)委屈。過(guò)分的照料和過(guò)份的保護(hù)，使孩子缺乏獨(dú)立活動(dòng)能力和解決問(wèn)題的能力，并且不擅長(zhǎng)與別人交往。過(guò)份依靠人的孩子，一遇到困難就慌張失措、畏縮退避，而這更易遇到挫折失敗。

（2）過(guò)高希望或過(guò)于嚴(yán)格使孩子缺乏自信

有些家長(zhǎng)不考慮孩子的實(shí)質(zhì)狀況提出過(guò)高目標(biāo)，使孩子常常遇到父親母親的否認(rèn)，這會(huì)使孩子產(chǎn)生連續(xù)失敗的挫折感，累積“我不可以”的悲觀(guān)感情體驗(yàn)，進(jìn)而缺乏自信。有些父親母親對(duì)孩子希望較高，當(dāng)孩子一出現(xiàn)問(wèn)題輕則責(zé)備、否認(rèn)，重則奚落、嘲諷，甚至進(jìn)行棍棒教育。長(zhǎng)久處于這類(lèi)缺乏采用、關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，孩子會(huì)思疑自己和價(jià)值和能力，長(zhǎng)此過(guò)去，更易遇到挫折、失敗、缺乏自信。

（3）橫向比較和悲觀(guān)討論使孩子自信心不足

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)激勵(lì)孩子最常用的方法是將自己的孩子與別人孩子

進(jìn)行比較，卻不知這樣比較是有害的，把孩子的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)相

比較，比掉的恰好是孩子的自尊心和自信心。父親母親的討論是孩子認(rèn)識(shí)

自己的依據(jù)，父親母親的否認(rèn)與悲觀(guān)討論會(huì)使孩子缺乏自信，產(chǎn)生“己不如人”的悲觀(guān)看法。

五、培育學(xué)生自信心的門(mén)路和方法

、在講課過(guò)程中，給學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)，培育自信心

在入學(xué)以前，學(xué)生的成績(jī)平平或有偏科，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，

有些學(xué)生甚至有害怕心理，我們應(yīng)理解學(xué)生，幫助他們正確討論自己

過(guò)去的成績(jī)，激勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力會(huì)迎頭追上的，當(dāng)學(xué)生有所進(jìn)

步或獲得了一點(diǎn)成績(jī)，就應(yīng)實(shí)時(shí)地賞賜炫耀。在講課過(guò)程中，要多給

學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們獲得成功的體驗(yàn)，以加強(qiáng)他們的自信心。

如在解說(shuō)要點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)，要由淺入深多設(shè)疑問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們自由討論，

在教師的指引下，盡量激勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，爭(zhēng)議去解決問(wèn)題的難點(diǎn)，

對(duì)有勇氣站起往返答的學(xué)生賞賜炫耀，對(duì)回答以下問(wèn)題比較圓滿(mǎn)的學(xué)生，

賞賜充分必定，盡量多給學(xué)生一些激勵(lì)和幫助。這樣才能讓學(xué)生不停

的獲得成功的體驗(yàn)，在商討、理解的基礎(chǔ)上，掌握每一節(jié)課的內(nèi)容，

進(jìn)而，使學(xué)生意會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。

、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給學(xué)生更多的愛(ài)和更多的幫助

每個(gè)學(xué)生都有自己的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。我們應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和抓住每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，指引他們看到自己的進(jìn)步，想到自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)從

而建立起“天生我才心合用”“我能行”的信念，相信自己的力量，只有經(jīng)過(guò)自己的努力必有奏效。同時(shí)，我們還應(yīng)注意自己對(duì)學(xué)生的教育態(tài)度，正確地討論每一位學(xué)生，多賞賜必定和激勵(lì)。平常，可以經(jīng)過(guò)點(diǎn)頭、淺笑、炫耀等方式使學(xué)生感覺(jué)寬慰、知足、自信。有的男生易出錯(cuò)誤，我們要耐心進(jìn)行教育以理服人，使他們有適合的愧疚感，又不讓他們與大家隔走開(kāi)來(lái)。在教育時(shí)，應(yīng)就事論事，不任意論斷他的品性。當(dāng)他做了好過(guò)后，應(yīng)實(shí)時(shí)予以炫耀，既除去同學(xué)對(duì)他的討厭，也使他體驗(yàn)成功的歡喜，逐漸形成自信、英勇而自制的優(yōu)異性格。在這個(gè)過(guò)程中，免不了受挫折，當(dāng)學(xué)生在失敗和錯(cuò)誤眼前，要教育學(xué)生不要只看到失敗這一結(jié)果，而要看到努力的過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生英勇面對(duì)失敗，敢于面對(duì)錯(cuò)誤，并且人錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)整。

、親密聯(lián)系家長(zhǎng)，共同培育學(xué)生自信心

我們要重視家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)常常電話(huà)聯(lián)系，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生家庭教育的狀況，實(shí)時(shí)幫助家長(zhǎng)改變不正確的教育態(tài)度，特別要求家長(zhǎng)重視自己對(duì)孩子的正確討論，要求家長(zhǎng)給孩子更多的愛(ài)和更多的炫耀，讓他們看到自己的進(jìn)步，相信經(jīng)過(guò)自己努力是可以成功的。學(xué)校教育與家庭教育親密配合，使學(xué)生自信心獲得全方向的培育，才能收到很好的奏效。

總之，自信心就像催化劑能將人的潛能調(diào)換起來(lái)，令人們不驕不躁不停努力最后獲得成功。教師和家長(zhǎng)應(yīng)共同為學(xué)生創(chuàng)辦優(yōu)異的環(huán)

境、供給各樣活動(dòng)、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和條件，給他們必需的指導(dǎo)和幫助，適合的希望，實(shí)時(shí)必定和激勵(lì)學(xué)生的