優(yōu)秀中班語言領域教案方案參考

Word-11-優(yōu)秀中班語言領域教案方案參考

利用日常與孩子多溝通，來提升他們的語言表述本事。以下是細心收集整理的中班語言領域教案計劃,下面就和大家共享，來觀賞一下吧。

中班語言領域教案計劃1

設計意圖：

小烏龜是小伴侶們耳熟能詳的小動物，也是小伴侶非常喜愛?的小動物，于是設計了這次活動《送大烏龜回家》，讓幼兒利用看看、猜猜、（說說）的方式理解（故事）內容，并敢于用盡整句表述故事內容，并讓幼兒感觸伴侶之間相互協(xié)助的歡樂。

教學任務：

1、在觀賞故事的基礎上理解故事內容，進一步了解烏龜的一些生活習性，用自己的語言表述主意。

2、感觸伴侶間互幫互助的歡樂。

3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動物。

教學預備：

PPT教學重點：

理解故事內容。

教學難點：

不同小動物協(xié)助烏龜的方法。

教學過程：

一、圖片導入，引起愛好1、展示圖片，這是誰?

2、烏龜有什么本領?

3、烏龜的家在哪里?

小結：今日教師要講一個《送大烏龜回家》的故事。

二、觀看圖片，理解故事1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時候發(fā)生了什么事情?

2、誰第一個發(fā)覺的?它說了什么?

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么協(xié)助小烏龜的?他們勝利了嗎?為什么?

小結：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力量小，幫不了忙。

4、哪些動物的力量大，能夠協(xié)助小烏龜?

5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會想什么方法呢?

6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?

7、小白兔想了什么方法協(xié)助大烏龜?

小結：小白兔真聰慧，它知道大烏龜會（游泳），把大烏龜送到家里。這個方法真好。

8、大烏龜回到河水里，對小動物們說了什么?

完整觀賞故事三、集體研究，（閱歷）升級1、故事中大烏龜碰到困難，小動物們都來協(xié)助他，他們覺得協(xié)助伴侶是件歡樂的事情。你們的伴侶碰到困難你會協(xié)助他們嗎?

2、你協(xié)助過伴侶做過什么事情?

小結：我們要相互協(xié)助，協(xié)助別人是件歡樂的事情。

教學（反思）：

利用活動的開展，幼兒對烏龜有了更豐盛的了解，有關烏龜的學問也豐盛了許多，此活動是幼兒比較喜愛?的?；顒右I幼兒對身邊常見事物和現象的特征、變化邏輯產生愛好和探索的欲望。幼兒都能樂觀的參加到活動中，活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣大的空間，啟發(fā)了孩子們對烏龜的愛慕之情。

中班語言領域教案計劃2

【活動任務】

1、能按照圖片的細節(jié)綻開聯(lián)想，較連貫地敘述圖片的內容。

2、感觸想象，續(xù)編圖片故事的樂趣。

【活動預備】

閱歷預備：幼兒熟悉貓和老鼠的生活習性。

材料配套：教學掛圖、幼兒用書。

【活動過程】

1、以情境表演引出圖片的內容。

引領語：請小伴侶認真聽聽、看看、是什么動物來了?它們在做什么?

組織幼兒觀察五個幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》，并提出問題讓幼兒思量：貓和老鼠到底在做什么?

2、展示掛圖。

引領幼兒觀看和敘述圖片內容。

提問：圖上是什么地方?有誰?它們在做什么呢?誰能用柔美的詞句來描述?

老師請個別幼兒來敘述圖片內容。

小結：在客廳的沙發(fā)邊，向來花花貓蜷著身體在睡大覺，它緊閉雙眼，趴在仆人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來，它們探頭探腦、東看西看，還互相對同伴輕聲說：喂，小聲點，小聲點，千萬別發(fā)出聲音。有紙灰灰鼠英勇地跑到花花貓的前面，睜大眼睛認真瞧了瞧，看見花花貓正在睡大覺呢。

3、展示掛圖。

引領幼兒觀看和敘述圖片內容。

提問：什么緣由讓花花貓醒過來了?它醒來后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的，怎么做的?

鼓舞幼兒綻開想象，與旁邊的小伴侶互相講講這幅圖的內容。請個別幼兒在集風光前敘述。

小結：本來，仆人的靴子里裝了感應器，只要有輕微的聲響，感應器就會震驚，花花貓就會馬上蘇醒過來。它猛地站了起來，圓睜著雙眼，跟著感應器的音樂手舞足蹈起來?；一沂髧樍艘惶?，有得大聲地喊叫：啊!花花貓醒了，真可怕!有得目瞪口呆，滿臉懷疑：這真神了，花花貓怎么醒了?還跳起舞來了?

引領幼兒思量：結果會怎樣?花花貓會吃掉灰灰鼠嗎?

4、引領幼兒綻開想象，續(xù)編故事

引領語：這兩幅圖的內容真好玩，結果會怎樣?后來還會發(fā)生什么好玩的事情?請你把圖片的故事編講完整。

提出編講要求：

(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動作講出來。

(2)要動腦筋想，想出和別人不一樣的結果。

(3)要把圖片的故事講得完整、好玩。

請幼兒分組輪番敘述和續(xù)編故事，并給圖片取名。

請個別幼兒在集風光前敘述圖片內容，老師賦予小結、評價。

中班語言領域教案計劃3

設計意圖：

綱要中指出：（家庭（教導））對于幼兒的成長有著極其重要的影響。良好的家庭教導既能讓幼兒在彌漫愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去體貼別人，有助于形成健全的人格。所以我設計了本次活動，《想要媽媽的木木鴨》是一節(jié)中班語言活動，故事內容深奧易懂，圍繞“木木鴨的心理活動”為線索綻開。故事生動形象地表現木木鴨想要媽媽的盼望，也讓孩子們感觸自己擁有媽媽的愛是多么的幸福。

活動任務

1.理解故事內容，學說木木鴨的話，感觸木木鴨想要有個媽媽的愿望。

2.感觸擁有媽媽的愛是多么幸福。

活動重、難點：理解故事內容，感觸木木鴨想要有個媽媽的愿望，感觸擁有媽媽的愛是多么幸福。

活動預備：一段幼兒哭聲、故事ppt、故事動畫、幼兒活動材料人手一本

活動過程一、引入課題，激活幼兒活動愛好

1.播放哭聲，聽，這是什么聲音?是誰在哭呀?

2.展示圖一，它是誰?木木鴨為什么要哭呢?

3.師：它是用什么做成的?它有一個名字叫“木木鴨”。

4.木木鴨為什么在哭呢，我們一起來聽一個故事吧!

二、理解故事內容

1.師敘述1-4段，展示圖二、圖三

2.提問：木木鴨的伴侶是誰?他們玩得高興嗎?從哪里看出來的?

3.提問：下雨了，小黃鴨和小花鴨為什么急連忙?????忙回家去?

(1)小黃鴨是怎么做的?怎么說的?幼兒學一學。

(2)小花鴨又是怎么做的?怎么說的?學一學。

4.看到好伴侶都回家找媽媽了，木木鴨也想干什么?木木鴨為什么也想打噴嚏?

5.提問：可是木木鴨有媽媽嗎?敘述第五段，木木鴨看起來怎么樣?它心里在想什么?(觀看圖片)

6.展示圖四，小黃鴨的媽媽在干什么?猜一猜小黃鴨媽媽在和小黃鴨在說什么?(觀看圖片)

7.展示圖五，小花鴨的媽媽在干什么?猜一猜小花鴨媽媽在和小花鴨在說什么?(觀看圖片)

8.展示圖六，看到小黃鴨和小花鴨都有媽媽照看，木木鴨感覺怎么樣?(引領幼兒觀看木木鴨的表情)

9.它會想些什么?請幼兒說一說。

10.師：可憐的木木鴨一個人淋著雨走啊走，接下來會發(fā)生什么事呢?

11.幼兒自主閱讀圖書p16、p17，木木鴨遇見了誰?小姑娘為它做了什么?會怎么說?請幼兒仿照一下小姑娘。

12.木木鴨感覺怎么樣?心里在想什么?(引領幼兒觀看木木鴨的表情)現在它最想要告知伴侶們什么?

13.提問：最后木木鴨有媽媽了嗎?誰成為了木木鴨的媽媽?

14.師：故事的名字叫《想要媽媽的木木鴨》。

三、有媽媽多么幸福

1.師：小女孩像媽媽一樣關懷、愛惜木木鴨，我們小伴侶也都有自己的媽媽，你的媽媽日常是怎么愛你的?

2.媽媽愛我們，我們也愛媽媽，真幸福啊!唱歌《只要媽媽露笑臉》獻給媽媽。

3.完整觀賞故事動畫，再次感觸故事。

中班語言領域教案計劃4

一、教學活動任務1.了解故事內容。

2.可以容易的復述故事情節(jié)，并大膽說出自己協(xié)助過別人什么。

3.情愿將故事講給他人聽。

二、教學活動預備1.物質預備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊2.學問閱歷預備：熟悉圖中的事物三、教學活動過程(一)導入環(huán)節(jié)：小伴侶們，快看看，教師今日給你們帶來了什么(展示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那教師今日給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要仔細聽哦。

(二)主體環(huán)節(jié)1.基本環(huán)節(jié)：

(1).按照照片完整的敘述故事內容“小伴侶們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”

(2).按照圖片分段講故事并提問，引領幼兒回答問題。

講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”

講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢?”

講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小伴侶知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”

講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”

2.遷移環(huán)節(jié)：

小伴侶們，小公雞和小鴨子碰到困難時，他們互相協(xié)助，終于小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那么，小伴侶們，當我們身邊的人碰到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?

那么，小伴侶們，現在你們回憶一下，你們有協(xié)助過別人嗎，是怎么協(xié)助的呢?

3.結束環(huán)節(jié)：

在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小伴侶們能不能給他們倒杯水呢?能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小同伴彼此協(xié)助呢?

(三).延長活動小伴侶們，今日我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?

附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子，吃得十分開心。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不可，不可，你不會游泳，下去會被淹著的!”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聞聲小公雞在喊救命。于是，它飛速地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，感謝你。

中班語言領域教案計劃5

活動任務:

1.讓幼兒利用各種感觀熟悉幾種常見的蔬菜，并能用漢語精確?????的表述出來。

2.協(xié)助幼兒用容易的句式表述自己熟悉的蔬菜：這是…，那是…。

3.培養(yǎng)幼兒認真聆聽老師和伙伴講話的習慣。

教學重點、難點活動重點：讓幼兒利用過各種感觀熟悉幾種常見的蔬菜，并能用漢語精確?????的表述出來。

活動難點：1.幼兒能用容易的句式表述自己熟悉的蔬菜：這是…，那是…。

2.幼兒能用精確?????地漢語發(fā)音來表達自己熟悉的蔬菜名稱。

活動預備活動預備：1.課件，常見的蔬菜圖片。2.蔬菜實物。3.蔬菜小圖卡若干張。

教法：觀看指導法，操作法，提問法學法：嬉戲體悟法，試試法，合作溝通法活動過程：一、開頭部分1.穩(wěn)定幼兒心情,老師組織教學，師生之間互相問好.

2.老師展示蔬菜實物，讓幼兒對蔬菜有了初步的感觀熟悉(鼓舞幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。

二、基本部分1.老師展示屏幕上各種蔬菜圖片和有關的（謎語）請幼兒猜一猜蔬菜的名稱，老師再用漢語解釋，并逐個訂正幼兒的漢語發(fā)音。

2.老師展示圖片，引領幼兒觀看他們的特點并說出它們的名稱。

例：紅紅的西紅柿，長長的