2020-2021學年部編版九年級道德與法治5.2凝聚價值追求導學案

2020-2021學年部編版九年級道德與法治5.2凝聚價值追求導學案2020-2021學年部編版九年級道德與法治5.2凝聚價值追求導學案2020-2021學年部編版九年級道德與法治5.2凝聚價值追求導學案資料僅供參考文件編號：2022年4月2020-2021學年部編版九年級道德與法治5.2凝聚價值追求導學案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：第2課時凝聚價值追求教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標培養(yǎng)學生愛國主義情感,使學生樹立民族自豪感、自尊心和自信心,樹立正確的人生觀和價值觀。能力目標弘揚和培育民族精神,踐行社會主義核心價值觀;培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力及辯證思維能力。知識目標了解中華民族偉大民族精神、社會主義核心價值觀的作用,并掌握其基本內涵。重點難點重點:弘揚民族精神,踐行社會主義核心價值觀。難點:弘揚民族精神,踐行社會主義核心價值觀。教法學法多媒體輔助、情境教學法,探究討論法、例證法。導與學過程一、導入新課方式一:情境導入欣賞歌曲《大中國》(見備課素材),感受中國人的自豪感,營造良好的課堂氛圍。方式二:圖片導入(見課件)多媒體展示魯迅的《中國人失掉自信力了嗎》,感受自古以來“民族脊梁”——民族精神。多媒體展示圖片,列舉幾個人物,講一講他們身上的故事,感受民族精神的傳揚,體會民族精神的含義。教師隨筆二、問題導學基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。1.我國的民族精神是什么?2.我國的民族精神在不同時期的體現(xiàn)。3.繼承和弘揚民族精神,青少年該怎么做?4.社會主義核心價值觀的內涵和作用。5.如何培育和踐行社會主義核心價值觀?三、探究平臺探究(一)高揚民族精神1.在你看過的文藝作品中,給你留下深刻印象的人物故事有哪些?說出來與大家分享。學生回答。教師總結,多媒體展示人物圖片和相關資料。2.通過剛才的活動感悟,我們知道了民族精神是我們民族生生不息的精神,民族精神是民族的“魂魄”,你知道為什么嗎?

參考答案:一個民族要生存和發(fā)展,就要有昂揚向上的民族精神。一個民族如果沒有振奮的民族精神,沒有堅定的民族志向和理想,就會失去凝聚力和生命力,就難以屹立于世界民族之林。3.那么這些人物身上體現(xiàn)了什么樣的民族精神呢核心是什么你從這些英雄人物身上還感受到什么參考答案:(1)在五千多年的發(fā)展歷程中,中國人民形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。(2)以愛國主義為核心。(3)中國人民是具有偉大創(chuàng)造精神的人民,是具有偉大奮斗精神的人民,是具有偉大團結精神的人民,是具有偉大夢想精神的人民。4.活動:結合課件展示的例子,小組內進行總結。圍繞民族精神的內涵,尋找材料深刻體會民族精神。參考答案:團結統(tǒng)一:鄭成功收復臺灣……愛好和平:昭君出塞……勤勞勇敢:鞠躬盡瘁……自強不息:愚公移山……5.中華民族精神是與時俱進的,在不同歷史時期有著不同的表現(xiàn),都具有鮮明的先進性和時代性。參考教材,找一找。并說說這些精神對當代中國具有怎樣的精神價值?

參考答案:(1)新民主主義革命時期:延安精神……社會主義革命和建設時期:“兩彈一星”精神…….改革開放時期:抗震救災精神,載人航天精神……導與學過程(2)精神的力量是無窮的。中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神支柱,是維系我國各族人民世世代代團結奮斗的牢固精神紐帶,是激勵中華兒女為實現(xiàn)中國夢而奮斗的不竭精神動力。6.民族精神代代傳承:傳承和弘揚民族精神有哪些表現(xiàn)?

參考答案:(1)表現(xiàn)在國家危難、民族危亡的緊要關頭能夠挺身而出、舍生忘死、前仆后繼。(2)表現(xiàn)在他人生命、財產(chǎn)遇到危險的關鍵時刻能夠見義勇為、扶危濟困、無私奉獻。(3)表現(xiàn)在日常學習工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)。讓我們從自己做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起,自覺高揚民族精神,放飛夢想,創(chuàng)造精彩人生。教師小結:民族精神是民族的“魂魄”,高揚民族精神是時代的需要,我們應該自覺傳承和弘揚民族精神,提高自己的素質,開創(chuàng)美好的未來。探究(二)構筑中國價值1.什么是中國特色的價值觀?參考答案:中國特色的價值觀——社會主義核心價值觀。(國家層面)富強民主文明和諧(社會層面)自由平等公正法治(公民個人層面)愛國敬業(yè)誠信友善2.感悟社會主義核心價值觀的傳承:你了解哪些“雙百”人物的事跡,他們有哪些共同的精神品質(參考可見人物展示,你知道他們是誰他們身上的故事嗎)參考答案:方志敏、狼牙山五壯士、劉胡蘭、董存瑞、雷鋒、王進喜、焦裕祿、孔繁森……品質:學生概括。3.他們身上的這些品質都是社會主義核心價值觀的體現(xiàn),為什么要培育社會主義核心價值觀?參考答案:(1)社會主義核心價值觀不僅是中國人民在共同生活中形成的價值共識,而且吸收了世界文明的有益成果,是當代中國精神的集中體現(xiàn)。(2)社會主義核心價值觀凝結著全體人民共同的價值追求,是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的價值導向,又是實現(xiàn)中華民族偉大復興的價值引領。(3)社會主義核心價值觀促進人的全面發(fā)展,引領社會全面進步。4.踐行社會主義核心價值觀需要我們每個人都付諸行動,你知道要怎樣做嗎?參考答案:培育和踐行社會主義核心價值觀,要與日常生活緊密聯(lián)系起來,做到落細、落小、落實。青少年處在價值觀形成的關鍵時期,我們應自覺做到勤于學習、敏于思考,注重修養(yǎng)、勇于實踐,明辨是非、善于選擇,認真做事、踏實做人。教師小結:社會主義核心價值觀是實現(xiàn)中國夢的精神力量,我們要在學習生活中踐行社會主義核心價值觀,爭做時代好公民。課堂小結:青少年是國家和民族的希望和未來,讓我們一起努力,傳承民族精神、踐行社會主義核心價值觀,共同譜寫中華民族的新篇章。教師隨筆板書設計凝聚價值追求課堂練習1.某中學決定開展一次“高擎民族火炬,弘揚民族精神”的主題活動。下列符合這一主題的活動有(A)①參觀本地愛國主義教育基地②舉行“頌中華”校園歌手大賽③舉行“艱苦奮斗精神代代傳”的演講比賽④舉辦“校園時裝文化節(jié)”活動A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④2.下列名言不能體現(xiàn)中華民族精神核心的是(D)A.王師北定中原日,家