2022《小學(xué)一年級語文第十一單元【畫】“五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)設(shè)計》

“五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)設(shè)計課題內(nèi)容畫執(zhí)教老師年級科目語文總課時數(shù)2第1課時學(xué)習目標知識目標：1.認識“近聽”等9個生字和“三點水、草字頭”2個偏旁；會寫“可東西”3個字和“豎鉤豎彎”2個筆畫。能力目標：2.正確朗讀課文，背誦課文情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。重點難點讀準“水來”等生字的字音；會寫“橫撇”和“豎彎”教學(xué)準備學(xué)習過程批注激趣導(dǎo)入一、觀察圖畫，引入詩句.教師呈現(xiàn)一幅彩色的大幅的課文插圖。（畫上有山、水、花、鳥，并題寫課文：“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！保?教師引學(xué)：小朋友，你們看到了些什么？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機評價并板書“山、水、花、鳥”）自主學(xué)習三、熟讀成誦，感知大意.教師導(dǎo)言：同學(xué)們朗讀得很棒啊！我想很多同學(xué)都已經(jīng)熟讀成誦了吧，我們來比一比誰背得最快。.學(xué)生自由背誦。.教師抽測學(xué)生背誦古詩情況，表揚背誦好的同學(xué)，鼓勵背誦稍慢的同學(xué)。.教師引言：大家背得不錯！你們在朗讀背誦的時候有什么疑問嗎？（這首詩寫的景色跟我們平時看到的景色正好相反。）.教師引問：是呀，真有點怪！怎么“遠看山有色，近聽水無聲”呢？怎么“春去花還在，人來鳥不驚”呢？.教師引問：我們平時看到的景象是怎樣的？哪位同學(xué)見過“山”？說說“山”是什么樣的。（教師歸納，板書或課件呈現(xiàn)：第1頁共6頁

“遠看山無色，近聽水有聲。春去花不在，人來鳥兒驚?！?.學(xué)生正確朗讀兩首詩，比擬兩首詩有什么不同。遠看山有色,遠看山無色,近聽水無聲。遠看山有色,遠看山無色,近聽水無聲。近聽水無聲。近聽水有聲。近聽水無聲。近聽水有聲。春去花還在,春去花不在,人來鳥不驚。春去花還在,春去花不在,人來鳥不驚。人來鳥不驚。人來鳥兒驚。人來鳥不驚。人來鳥兒驚。.教師總結(jié)：我們游覽時，看到的自然景色大多數(shù)是“遠看山無色，近聽水有聲。春去花不在，人來鳥兒驚”。而課文所說的景色卻剛好相反。大家想一想，在哪種情況下才會“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚”呢？引出課文題目。.學(xué)生演一演，說一說，讀一讀。⑴來一一去什么是“來”，什么是“去”？找學(xué)生現(xiàn)場演一演，體會“來、去”的意思，同時知道這組詞語表達了相反的意思。2)遠一一近哪種情況算“遠”，哪種情況算“近”？通過課件演示，體會“遠、近”的意思，同時知道這組詞語表達了相反的意思。3)你還知道哪些意思相反的詞語？先找一找，然后再說一說或演一演。生匯報：有一無高一矮多一少早一晚同桌相互讀一讀反義詞。.學(xué)生自由練習讀古詩，教師巡視指導(dǎo)讀詩節(jié)奏，糾正字音。.師導(dǎo)學(xué)：下面我們開展一個朗讀比賽，比一比讀古詩的時候，誰聲音最洪亮，句子讀得最正確、最流暢。.學(xué)生先在小組內(nèi)賽讀，選出優(yōu)勝者一名，然后派優(yōu)勝者進行組與組之間的賽讀，其他同學(xué)認真傾聽，評選出你認為讀得最好的選手。第2頁共6頁

交流展示教師引領(lǐng)學(xué)生游戲：我們一起來做個“找朋友”的游戲吧，我說一個詞，你們來說它的反義詞，看看誰先找到朋友。設(shè)計意圖：在比照中領(lǐng)會詩句的意思，從而體會詩句描寫的奇怪現(xiàn)象，原來詩句說的是“畫”。組織表演等活動，理解反義詞的意思并鞏固識字。點評解惑練習總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計課后反思第3頁共6頁

“五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)設(shè)計第4頁共6頁課題內(nèi)容畫執(zhí)教老師年級科目語文總課時數(shù)2第2課時學(xué)習目標知識目標：1.認識“聽近”等9個生字和“三點水、草字頭”2個偏旁；會寫“可東西”3個字和“豎鉤豎彎”2個筆畫。能力目標：2.正確朗讀課文，背誦課文情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。重點難點讀準“水來”等生字的字音；會寫“豎鉤”和“豎彎”教學(xué)準備學(xué)習過程批注激趣導(dǎo)入一、檢查復(fù)習.多媒體課件出示課文插圖，趣味提示，指名背誦古詩。(學(xué)生背誦一句，課件出示一句：“遠看/山有色，近聽/水無聲。春去/花還在，人來/鳥不驚。”).多種形式背誦古詩。(1)師生伙伴每人背一句。(2)學(xué)生分小組在組內(nèi)互相背誦。(3)男女生互相比賽背誦。(4)教師點名挑戰(zhàn)背誦。(5)學(xué)生互相點名挑戰(zhàn)背誦。自主學(xué)習二、自學(xué)生字.指導(dǎo)學(xué)生讀課文，畫出生字，多讀幾遍，記住字形。.小組內(nèi)利用生字卡片識記生字，教師巡視指導(dǎo)。.教師導(dǎo)學(xué)：拿出生字卡片，找同學(xué)說說自己是怎么識記的，說說自己的識記方法。(1)“來”和“去”是意思相反的詞。用“力口一力口”的方法識記：“土+公=去”；“米+一=來”。

第5頁共6頁(2)色，上面是“少”，下面是“巴”?？梢杂孟胂蠓ㄗR字：尾“巴”頂戴個小帽子。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色。(3)聽，左右結(jié)構(gòu)，可以用“加一加”的方法識記，左邊是“口”，右邊是“斤”，合起來就是“聽”。組詞：聽見、聽到、聽聲、聽說。(4)無：可以用區(qū)別形近字的方法識記，“無”和“天”都是四筆，“無”第四筆是“豎彎鉤”，“天”第四筆是“捺”。也可以利用換一筆變新字的方法識記，“天”換一筆變成“無”。(5)跡、還、近：都有“L”。用偏旁歸類法來識記?！敖薄弧敖铩奔幼咧?；“遠”—一“元”加走之旁；“還”—一“不”加走之旁。(6)不：猜謎語識字。謎語：“木不出頭”。組詞：不好、不用。(7)聲：上下結(jié)構(gòu)的字。組詞：聲音、大聲、聲樂、聲母。.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習新的偏旁“i_、。.同桌之間互相考查識字。.游戲：識字大轉(zhuǎn)盤。(課件出示轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上面標有本課生字)讓學(xué)生上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個字，就用那個字組詞并說一句話。鞏固識字。交流展示三、指導(dǎo)書寫.呈現(xiàn)“水”“去”“來”“不”4個要求會寫的字，讓學(xué)生觀察這4個字的筆順、筆畫特點。.教師逐字范寫，學(xué)生書寫。.教師整體范寫，仔細觀察生字的筆畫在田字格中的位置?！八钡呢Q鉤寫在豎中線上，橫撇從橫中線起筆?！叭ァ钡呢Q在豎中線上，第一橫短，第二橫長?！皝怼钡呢Q要在豎中線上，撇、捺要舒展。注意“不”的豎要在豎中