永寧回高推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用實(shí)施方案

永寧回高推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用實(shí)施方案永寧回高推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用實(shí)施方案永寧回高推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用實(shí)施方案資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月永寧回高推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用實(shí)施方案版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：永寧縣回民高級(jí)中學(xué)推進(jìn)信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用實(shí)施方案為推進(jìn)我校信息化教育資源有效應(yīng)用工作的實(shí)施，深化基礎(chǔ)教育新課程改革，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，根據(jù)區(qū)教育廳教研室《推進(jìn)中小學(xué)信息化教育資源有效應(yīng)用試點(diǎn)工作實(shí)施方案》（討論稿）精神，制定本實(shí)施方案。一、學(xué)校推進(jìn)信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用指導(dǎo)思想立足于學(xué)?，F(xiàn)在軟、硬件資源及師資設(shè)備條件，以校本教研為載體，充分利用學(xué)校已有的信息化教育資源，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)校實(shí)際、教師實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的應(yīng)用環(huán)境，以解決教師教育教學(xué)過程中的實(shí)踐問題為內(nèi)容，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為內(nèi)涵，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)和管理、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中有效運(yùn)用信息化教育資源，充分發(fā)揮信息化教育資源的效用，提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。二、學(xué)校推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用工作目標(biāo)1、進(jìn)一步完善校園信息化教育資源應(yīng)用的管理制度，創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)資源應(yīng)用的校園環(huán)境。2、進(jìn)一步完善硬件，充實(shí)軟件，強(qiáng)化信息資源庫的建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的推廣和應(yīng)用，逐步構(gòu)建能夠滿足師生教育教學(xué)需求的信息化教育資源平臺(tái)。3、加強(qiáng)資源建設(shè)，開發(fā)校本資源，服務(wù)課堂教學(xué)，完善管理平臺(tái)，提升學(xué)校教育信息化管理水平，推進(jìn)信息化教育資源在學(xué)校管理和教學(xué)過程中的普及應(yīng)用。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和校園文化建設(shè)，塑造學(xué)校信息化的辦學(xué)氛圍。4、構(gòu)建多元信息技術(shù)培訓(xùn)方案，培養(yǎng)具有能夠高效應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊(duì)伍，具有研發(fā)能力的骨干教師隊(duì)伍，提升教師信息化教育資源的整合和應(yīng)用能力。5、科研引領(lǐng)，加強(qiáng)信息技術(shù)和各學(xué)科整合的研究與實(shí)踐，促進(jìn)信息化教育資源的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效能。6、進(jìn)一步規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)管理，積極組織學(xué)生參加各類競賽，重視和培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。三、推進(jìn)學(xué)校信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用的策略1、營造氛圍，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。使學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)學(xué)校信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用對學(xué)校發(fā)展和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的重要意義，讓教師切實(shí)感受到信息技術(shù)與課程整合給課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變帶來的巨大影響，增強(qiáng)工作的責(zé)任心、緊迫感和使命感，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，把優(yōu)質(zhì)的教育資源，科學(xué)的教育方法，應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中來，提高我?；A(chǔ)教育的質(zhì)量和效益，使信息化教育資源應(yīng)用成為老師們的自覺行動(dòng)。2、構(gòu)建多元信息技術(shù)培訓(xùn)方案，提高教師信息素養(yǎng)1）走出去，請進(jìn)來與發(fā)達(dá)地區(qū)在信息化應(yīng)用方面開展較為深入的學(xué)校建立合作關(guān)系，定期選派領(lǐng)導(dǎo)和老師觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他們應(yīng)用信息技術(shù)的理念和管理方法，開展校際間應(yīng)用信息技術(shù)“同課異構(gòu)”活動(dòng)和異地網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，既能增進(jìn)學(xué)校間的溝通和聯(lián)系，又能促進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)校管理、網(wǎng)絡(luò)教研和課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，不定期地邀請信息技術(shù)方面的專家進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)和開設(shè)講座。包括信息化教學(xué)培訓(xùn)，教育資源應(yīng)用能力培訓(xùn)等。2）校本培訓(xùn)。調(diào)查分析學(xué)校各年齡段教師信息技術(shù)應(yīng)用的能力，挖掘?qū)W校的資源，定時(shí)，定點(diǎn)，定人，定內(nèi)容，對全校師生進(jìn)行有針對性的校本研修培訓(xùn)。利用學(xué)校網(wǎng)站、永寧教育信息網(wǎng)、寧夏教研網(wǎng)、寧夏數(shù)字化教育資源網(wǎng)、101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等平臺(tái)，引導(dǎo)教師積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，及時(shí)發(fā)布文章，熱情參與話題討論、分享個(gè)人教學(xué)心得，促進(jìn)自我專業(yè)提升。鼓勵(lì)教師建立個(gè)人博客、微博，及時(shí)發(fā)布自己教學(xué)設(shè)計(jì)和點(diǎn)滴體會(huì)，分享與同伴的交流收獲，提升教師的職業(yè)成就感和幸福感。3）互助培訓(xùn)。教師可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽，組室活動(dòng)，教研活動(dòng)，教師博客等多種靈活多變的自主方式進(jìn)行自我或者同伴互助，探討在信息化應(yīng)用中的教與學(xué)的實(shí)際問題。這是一種自發(fā)的，不定期的，隨機(jī)的，簡潔，便利而又和諧的培訓(xùn)方式。4）層級(jí)培訓(xùn)。通過對活動(dòng)中涌現(xiàn)出的信息化教學(xué)能手的宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)，形成推動(dòng)全校運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)的積極氛圍，使培訓(xùn)由信息技術(shù)教師到學(xué)科教師，由青年教師、骨干培訓(xùn)轉(zhuǎn)向全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使全體教師都具備基本的計(jì)算機(jī)操作及教學(xué)資源的應(yīng)用能力。同時(shí)，引導(dǎo)教師制定個(gè)人信息技術(shù)發(fā)展計(jì)劃，有計(jì)劃有步驟地提高信息技術(shù)素養(yǎng)，提高信息化教學(xué)資源的應(yīng)用能力。3、開展聚焦課堂的教師教學(xué)展示活動(dòng)。教學(xué)展示活動(dòng)分為三個(gè)層次：新進(jìn)教師的“上崗課”、中青年教師的“評優(yōu)課”，優(yōu)秀教師的“示范課”，要求按照說課、做課、評課的程序?qū)⒔贪讣跋嚓P(guān)課件上網(wǎng)，并將展示課拍攝成課堂實(shí)錄，放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，供網(wǎng)絡(luò)教研之用。（在教學(xué)展示活動(dòng)中，通過教師的互動(dòng)互助、彼此支持，在表達(dá)自我經(jīng)驗(yàn)，分享他人成果的過程中得到收獲和提高，形成同行之間交流與合作的氛圍。）評出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行公開展示，推薦參加各種比賽。開展信息化教育專項(xiàng)教學(xué)技能評比活動(dòng)。每學(xué)年組織一次多媒體資源教學(xué)應(yīng)用課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教師教學(xué)基本功比賽活動(dòng)（比如：電子備課、課件制作、電子教案設(shè)計(jì)、關(guān)于多媒體資源應(yīng)用的教學(xué)反思或論文等），使教師的基本技能更加過硬，鉆研、把握、設(shè)計(jì)教材的能力不斷提高。每學(xué)期舉辦一次教學(xué)課件評比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師自制課件，積累我校的優(yōu)秀課件，推薦參加縣級(jí)及縣級(jí)以上的課件比賽，同時(shí)推進(jìn)我校的資源庫的建設(shè)。以區(qū)教研室2012年試點(diǎn)學(xué)?，F(xiàn)場觀摩活動(dòng)和全國交互式電子白板運(yùn)用課堂教學(xué)大賽為契機(jī)，在全校掀起一股學(xué)信息技術(shù)、比信息技術(shù)、用信息技術(shù)的熱潮，大力推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用工作的全面實(shí)施。4、加強(qiáng)學(xué)科資源庫建設(shè)，為信息化教育資源應(yīng)用提供資源保障1）創(chuàng)造條件組建學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)指導(dǎo)小組，積極開發(fā)校本資源,以學(xué)校的FTP服務(wù)器為主體，收集整理各組各級(jí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源補(bǔ)充到學(xué)科教學(xué)資源庫中，并對資源進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃和科學(xué)分類，嘗試建設(shè)學(xué)科基本支撐體系類資源、不同版本教材類資源、專題性資源、考試訓(xùn)練類資源、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主與協(xié)作學(xué)習(xí)類資源。2）做好教師信息化資源應(yīng)用的支持和資源的科學(xué)管理工作。提供與教材配套的、更加貼近學(xué)校教學(xué)實(shí)際的光盤資源，組建信息化資源網(wǎng)站，鏈接更多的教學(xué)資源庫，為教師提供豐富的優(yōu)質(zhì)資源。5、成立以教研組長為組長的學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)小組以應(yīng)用信息化教育資源的研究與實(shí)踐為方向，積極探索信息化環(huán)境下的教育教學(xué)活動(dòng)，以應(yīng)用信息化教育資源為突破口，強(qiáng)化教師網(wǎng)絡(luò)教研能力，努力打造高效課堂，并制定具體的評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)校本教研的力度，規(guī)范教師QQ群，促進(jìn)教師之間的交流和教學(xué)管理的高效化。規(guī)定教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的必要次數(shù)，指導(dǎo)和鼓勵(lì)教師利用信息化教育資源上課，學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)參與教研活動(dòng)，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織教師開展不同形式和類型的教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)行集體備課說課、網(wǎng)上評課、撰寫教學(xué)反思、點(diǎn)評教學(xué)案例、解答教學(xué)問題、積累學(xué)科資料等，通過教師QQ群、電子答疑、教師Blog等多種形式，提升教師信息化教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)資源共享，成員之間討論交流，拓展教師合作交流的空間，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同提高。6、以學(xué)校的信息化教學(xué)資源應(yīng)用的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以學(xué)校各部門自身的特點(diǎn)為抓手，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校教育科研，確定科研重點(diǎn)，確立研究課題，設(shè)計(jì)課題實(shí)施方案，有序推進(jìn)教育教學(xué)和信息技術(shù)的整合，切實(shí)開展實(shí)踐研究活動(dòng)。只有教學(xué)手段的現(xiàn)代化，才能實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革命化，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化。學(xué)校將圍繞“新課改背景下如何有效利用信息化教育資源構(gòu)建高效課堂”這一課題，以初、高中生物、地理、初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)和教研為試點(diǎn)，利用新建成的錄課教室，開展交互式電子白板課堂教學(xué)應(yīng)用研討活動(dòng)。大膽在高三高考復(fù)習(xí)中運(yùn)用相應(yīng)資源，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效益。利用信息化教學(xué)資源平臺(tái)，積極開展課題研究，促進(jìn)教師科研能力提高。通過信息化教學(xué)資源應(yīng)用的實(shí)踐，開展小課題研究活動(dòng)，提高信息技術(shù)在學(xué)校各層面應(yīng)用的有效性，提升教師的科研能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。7、以信息技術(shù)課程教學(xué)為抓手，努力提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生具備收集、篩選、整理、處理、傳輸、表達(dá)信息的技能，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的能力以及利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。為學(xué)生提供良好的信息環(huán)境，定期開放校園計(jì)算機(jī)房和“綠色網(wǎng)吧”，組織各類興趣活動(dòng)小組，定期舉辦電子小報(bào)制作，網(wǎng)頁制作，動(dòng)畫制作等形式多樣的信息技術(shù)競賽活動(dòng)，推薦優(yōu)秀學(xué)生參加各種中小學(xué)生電腦制作大賽、中學(xué)生信息技術(shù)奧林匹克比賽等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，師生共同營造和諧發(fā)展的校園信息化環(huán)境。8、實(shí)施新“班班通”工程，爭取每班安裝交互式觸摸液晶顯示屏，并邀請專業(yè)技術(shù)人員講解使用方法，使教師的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，加大教學(xué)資源的利用率，促進(jìn)課堂效率的提升。9、全面規(guī)劃學(xué)校信息化管理平臺(tái)，建立支持全員參與的、具有上傳審核功能的動(dòng)態(tài)開放的資源管理平臺(tái)。辦好學(xué)校網(wǎng)站，提高學(xué)校網(wǎng)站的實(shí)際作用?；緦?shí)現(xiàn)校園信息化管理，以數(shù)字化的方式體現(xiàn)學(xué)校工作、學(xué)習(xí)、交流與管理功能，并做到常態(tài)化、規(guī)范化，提升學(xué)校的教育內(nèi)涵，提高教學(xué)效率和管理功能，提高學(xué)校文化建設(shè)工作效率。10、建立教師工作博客，記錄教師撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思等，見證每位教師的成長軌跡。建立、規(guī)范教師專業(yè)成長電子記錄袋，特別是關(guān)注年輕教師、特崗教師的成長，發(fā)揮他們年輕、信息技術(shù)運(yùn)用水平較高的優(yōu)點(diǎn)，整合豐富多彩的具有我校特色的信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用項(xiàng)目，使之更好地為教師的專業(yè)成長服務(wù)。四、學(xué)校推進(jìn)信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用具體工作安排為了有效開展信息化教學(xué)資源應(yīng)用工作，擬計(jì)劃從2012年5月開始至2015年7月結(jié)束，三年時(shí)間分四個(gè)階段實(shí)施。一是動(dòng)員部署階段（2012年5月—2012年7月）。主要任務(wù)是：（1）成立推進(jìn)信息化應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，分工協(xié)作。（2）召開學(xué)校信息化教學(xué)資源應(yīng)用啟動(dòng)大會(huì)，宣傳此項(xiàng)工作的實(shí)際意義，修訂、完善各種制度、辦法、細(xì)則，保障推進(jìn)工作有序、有效的推進(jìn)。（3）七月中旬聘請專業(yè)人員到學(xué)校對教師進(jìn)行電子白板使用培訓(xùn)。二是普及應(yīng)用階段（2012年8月—2013年8月）。主要任務(wù)是：(1)組織部分教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借鑒外省區(qū)的經(jīng)驗(yàn)；(2)邀請區(qū)、市教研室專家到學(xué)校進(jìn)行資源使用的講座，進(jìn)一步提高教師應(yīng)用能力；(3)學(xué)校擬投資8萬元左右購置設(shè)備，搭建FTP服務(wù)器，搜集整理各學(xué)科資源，初步建立學(xué)校資源庫；(4)利用QQ群和博客群進(jìn)行教育信息化資源應(yīng)用專題教學(xué)研討，促進(jìn)教師間、學(xué)科間的溝通和交流；(5)各學(xué)科開展應(yīng)用展示課和示范課，在課堂教學(xué)中探索方法，(6)突出抓好信息技術(shù)課的課堂教學(xué)實(shí)效,使學(xué)生的信息素養(yǎng)有明顯提高。三是改進(jìn)提升階段（2013年8月—2014年8月）。主要任務(wù)是：（1）不斷完善充實(shí)學(xué)校資源庫，滿足教育教學(xué)的需要；（2）繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)力度，尤其是骨干教師和學(xué)科帶頭人，做好對中年教師的傳幫帶工作；（3）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研力度，開展信息化教育資源應(yīng)用課競賽活動(dòng)，以賽促升，切實(shí)提高教師的應(yīng)用水平。四是總結(jié)提高階段（2014年8月—2015年8月）。主要任務(wù)是：（1）建立完善的資源中心，各類軟件資源有序整合管理；（2）為師生搭建完善的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；（3）完善教師評價(jià)機(jī)制，使信息化教育資源應(yīng)用常態(tài)化（4）培養(yǎng)學(xué)生合理安全有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),拓寬學(xué)習(xí)知識(shí)渠道；（5）總結(jié)資源應(yīng)用的成功做法和經(jīng)驗(yàn)，形成報(bào)告性文件加以推廣。五、保障措施

1、組織保障1）成立以校長為組長，分管校長為主要負(fù)責(zé)人，教務(wù)處和教科研室具體負(fù)責(zé)，各教研組長和年級(jí)部長以及信息技術(shù)專業(yè)教師組成的學(xué)校教育信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組確保信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用工作管理到位。領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：王波副組長：伍新社組員：唐永峰、張建軍、廖毅、王彥龍、范月忠、納曉紅、關(guān)榮、高素梅、王占平、王泉、劉文學(xué)、李大偉、閻偉、張世成、于春霞、王紅燕、王萍、張梅、周金波、呂國成、李文、周建宏、景賢春、楊波、郭興、馬林春、鄒麗瓊、張紅、杜彩萍、惠高峰2）定期召開項(xiàng)目工作例會(huì)，實(shí)行階段性總結(jié)、匯報(bào)、交流。及時(shí)交流進(jìn)展情況，解決教師在信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用過程中存在的問題。2、制度保障1）將信息化教育資源有效應(yīng)用推進(jìn)工作列入學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校將在教育管理、教育教學(xué)過程、教育教學(xué)資源建設(shè)、教育科研、家校聯(lián)系、社區(qū)互動(dòng)等方面深入推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用層次，做好規(guī)劃，確定目標(biāo)，提供保障。2）建立、健全和完善各項(xiàng)信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用的推進(jìn)制度。進(jìn)一步修訂和完善教師學(xué)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，常規(guī)媒體、多媒體教室、資源庫等專用教室和專用設(shè)備的管理制度，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用檢查評比制度，建立以應(yīng)用為導(dǎo)向的評價(jià)機(jī)制。要求常態(tài)課信息化教育資源使用率達(dá)到百分之三十，各教研組每周至少要有一節(jié)媒體公開課。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期舉行一次信息化教育資源應(yīng)用先進(jìn)教師的評比活動(dòng)、每學(xué)年開展三項(xiàng)以上的教育信息化資源應(yīng)用專題活動(dòng)的競賽，對活動(dòng)中優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。將信息化教育資源應(yīng)