數(shù)學(xué)新教師上崗培訓(xùn)帶班工作總結(jié)

Word———數(shù)學(xué)新教師上崗培訓(xùn)帶班工作總結(jié)本學(xué)期工作以xxxx年度學(xué)校數(shù)學(xué)新老師上崗培訓(xùn)班的帶班工作為縱線，以學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)校本聯(lián)系校的指導(dǎo)工作為橫軸，以90學(xué)時(shí)培訓(xùn)新方案的調(diào)研制訂貫穿于整個(gè)學(xué)期之中。共聽指導(dǎo)課52節(jié)，研制1個(gè)培訓(xùn)新方案，深化1個(gè)課題的討論，1篇論文發(fā)表，1個(gè)方案獲獎(jiǎng)，蹲點(diǎn)指導(dǎo)2所學(xué)校的校本教研，備講2個(gè)專題講座，組織2次市級(jí)以上教研展現(xiàn)會(huì)。此外幫助各級(jí)教育部門和一線學(xué)校作好調(diào)研、評(píng)委、指導(dǎo)、報(bào)告等工作。

一、新老師的帶班工作

組班4天，專題講座1天，聽課33節(jié)，組織1次匯報(bào)展現(xiàn)活動(dòng)。忽視驅(qū)車趕路勞頓，忽視聯(lián)系組織反復(fù)。總體感覺，新老師們個(gè)人特別仔細(xì)努力上進(jìn)，課堂教學(xué)技能理解并把握，部分已經(jīng)能嫻熟運(yùn)用?？傮w感覺，這批新老師由于所在跟崗學(xué)校大都是些高校校，教研氛圍較好，指導(dǎo)師也較強(qiáng)，他們的課堂教學(xué)研磨意識(shí)和力量較之往年，有很大的提升。6月7日下午，在瑞安市試驗(yàn)學(xué)校勝利舉辦了XX年度瑞安市學(xué)校數(shù)學(xué)新老師匯報(bào)課展現(xiàn)活動(dòng)。來自全市30所學(xué)校的學(xué)校數(shù)學(xué)新老師、試驗(yàn)學(xué)校的全體數(shù)學(xué)老師以及部分新老師安排學(xué)校的校長、教育局政工科領(lǐng)導(dǎo)參與了本次活動(dòng)。新老師就像顆顆幼苗，在去年教育局首推的新老師跟崗制度的陽光政策下，在跟崗學(xué)校良好教研氛圍的土壤中，在進(jìn)修學(xué)校的空氣水分等養(yǎng)料的作用下，幼苗們通過自身樂觀主動(dòng)地努力，突顯出了良好的成長態(tài)勢。上課、評(píng)課以及主持人的都有精彩表現(xiàn)，讓我們感受到本屆新老師們的努力和活力，看到了新老師“破繭成蝶”的巨大進(jìn)步。同時(shí)新老師仍需注意的教學(xué)細(xì)節(jié)和需常修常煉教學(xué)基本功。對(duì)于新老師而言，或許他們還不夠完善，但他們已經(jīng)走在了勝利的路上。我們有理由信任：小荷初露，只要一步一個(gè)腳印，愛學(xué)習(xí)、重踐行、善反思，必將馨香四溢。

感悟：老師培訓(xùn)抓源頭，跟崗制的初衷在一年的實(shí)施中已經(jīng)得以突顯，新老師在這種制度下，浸潤于高校校的教研中受益非淺。但是，制度還需進(jìn)一步改進(jìn)，如“跟崗非頂崗”，新老師的第一年更需要邊工邊學(xué)，半工半學(xué)，才能讓他們快速適應(yīng)，不至在措手不及的滿負(fù)荷工作中沒了學(xué)習(xí)和思索的時(shí)間。另外，跟崗的基地學(xué)校對(duì)新老師培訓(xùn)制度在全市范圍內(nèi)還需進(jìn)一步規(guī)范和相互借鑒學(xué)習(xí)。第三，進(jìn)修學(xué)校須重新定位和規(guī)劃，改進(jìn)工作內(nèi)容方法手段，匹配新制度，要有所摒棄有所創(chuàng)新，為新老師的所需做些有用功。

二、聯(lián)系校的指導(dǎo)工作

樂觀響應(yīng)xx市中學(xué)校老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)要求，本學(xué)期主要蹲點(diǎn)聯(lián)系指導(dǎo)莘塍一小和三小兩所學(xué)校。深化策劃指導(dǎo)參加到兩所學(xué)校的校本教研活動(dòng)之中。間或隔周參與兩校教研，共聽兩所學(xué)校教研課19節(jié)。在莘塍一小采納“確定專題，全員參加，多次研磨，提煉總結(jié)”的模式開展活動(dòng)；在莘塍三小采納“立足教學(xué)骨干，以點(diǎn)帶面，以活動(dòng)促教研”的模式開展活動(dòng)。4月19日，在莘塍三小勝利舉辦了xx市級(jí)展現(xiàn)活動(dòng)——學(xué)校數(shù)學(xué)“空間與圖形”概念教學(xué)研討暨xx市中學(xué)校老師素養(yǎng)提升校本教研展現(xiàn)。通過活動(dòng)，深深地感受到了，農(nóng)村學(xué)校更需校本教研從策劃上，組織上，內(nèi)容上，方法上賜予全方位的指導(dǎo)。面對(duì)一個(gè)活動(dòng)，