音樂老師工作總結(jié)（7篇）

音樂老師工作總結(jié)（7篇）總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析討論，做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思索，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。下面是我為大家整理的音樂老師工作總結(jié)，盼望能對大家有所關(guān)心。

音樂老師工作總結(jié)篇1

21世紀(jì)的音樂課，究竟應(yīng)當(dāng)教給孩子們什么?我感到教學(xué)無所適從。的確，與傳統(tǒng)音樂訓(xùn)練相比，“新課標(biāo)”無論是從音樂訓(xùn)練的理念，還是教材的資料、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面，均作了全方位的改革。這對已習(xí)慣了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的廣闊音樂老師來說，無疑是場“革命”。當(dāng)然我們不能坐以待斃，要進取行動起來，跟上新時代的要求，做一個全新的老師。這一學(xué)期我是這樣做的：

一、樹立全新的教學(xué)觀念

長期以來，談到音樂訓(xùn)練，人們便會很自然地與是否會識譜、會樂器、會運用唱歌方法唱歌等詳細(xì)的資料聯(lián)系在一齊，即把音樂訓(xùn)練看作是音樂學(xué)問和技能的訓(xùn)練。忽視了音樂訓(xùn)練在培育和提高人的全面素養(yǎng)方面具有的諸多功能，只把同學(xué)當(dāng)作理解學(xué)問的容器，見物不見人。而現(xiàn)代訓(xùn)練不是局限于在“學(xué)問”、“學(xué)科”等小范圍內(nèi)理解，而是要把“讓每一個同學(xué)個性獲得充分進展”的價值觀視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本、以同學(xué)為主體”的素養(yǎng)訓(xùn)練的思想。那么在“新課標(biāo)”下我們應(yīng)當(dāng)做到哪些呢?

1、走出技能訓(xùn)練的怪圈。

作為一名音樂老師必需走出技能訓(xùn)練的怪圈，使音樂真正關(guān)注同學(xué)情感、態(tài)度、價值觀的培育，將培育素養(yǎng)全面、個性鮮亮且具有必需文化藝術(shù)修養(yǎng)的完整人作為主要任務(wù)，并為同學(xué)終生寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

2、老師主角進行重新定位。

老師是課堂的掌握者和學(xué)問的灌輸者，是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者和參加者。老師是人類文化的指引者，但必需轉(zhuǎn)變老師包打天下的觀點，教學(xué)中老師的職責(zé)更重要的是啟發(fā)、誘導(dǎo)、幫忙同學(xué)主動、進取、制造地學(xué)習(xí)，老師要提升自己的素養(yǎng)，做到擅長思索，敢于創(chuàng)新。

3、確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體。

確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，并不是降低老師的主導(dǎo)作用，相反對老師的要求更高。在進一步傳統(tǒng)訓(xùn)練中優(yōu)秀的訓(xùn)練思想和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，更應(yīng)明確新課的理念、課程目標(biāo)、資料標(biāo)準(zhǔn)，需認(rèn)真地分析同學(xué)的詳細(xì)情景，教學(xué)資料作為載體，備課的重點要備同學(xué)，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。

二、探究全新的教學(xué)模式

以往的教材，往往是從老師的“教”動身，很少討論同學(xué)的學(xué)，所以同學(xué)往往處在被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。而新標(biāo)準(zhǔn)展現(xiàn)了一種新的設(shè)計思路，它立足于同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注同學(xué)的創(chuàng)新精神與實踐本領(lǐng)的培育。所以，老師首先要做到的是轉(zhuǎn)變以“老師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，放下尊嚴(yán)的架子，勇于從傳統(tǒng)主角中跳出來，進取探究適應(yīng)新課程教學(xué)、以同學(xué)探究、相互學(xué)習(xí)和多種文藝交叉融合的開放式教學(xué)模式。我從以下幾點進行了嘗試：

1、創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的環(huán)境氛圍

在孩子們的眼中，音樂老師是“開心”的代名詞，是他們的“歡快天使”，所以，我們必需用良好的行為營造成一種自由、寬松的、能使同學(xué)心靈感化的環(huán)境和氛圍。

2、拓寬音樂課堂的學(xué)問領(lǐng)域

音樂學(xué)科是在橫跨多學(xué)科的基礎(chǔ)上進展和構(gòu)成的，它與其它學(xué)科之間的聯(lián)系是那樣的自然協(xié)調(diào)，它會在很多方面開闊同學(xué)的視野，發(fā)散同學(xué)的思維，提高同學(xué)的個人修養(yǎng)。在音樂教學(xué)中，我們必需制造性地使用教材，將音樂與各科學(xué)問奇妙結(jié)合，使課堂始終布滿無限生氣。

3、留給同學(xué)制造實踐的機會

在新教材中支配有許多的創(chuàng)編活動，想經(jīng)過許多的實踐，讓同學(xué)在創(chuàng)編活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感覺、表現(xiàn)、制造的本領(lǐng)。在教學(xué)中，我充分運用教材資料進行教學(xué)之外，運用教具開發(fā)同學(xué)的想象。在音樂教學(xué)中一切活動都不應(yīng)去強求全都，允許同學(xué)有個性化的獨立見解，給同學(xué)一個自由制造的空間。

三、鉆研全新的教學(xué)方法

1、傳統(tǒng)的音樂教學(xué)只強調(diào)老師的主導(dǎo)性，忽視了同學(xué)的主體性和主動性。老師必需打破以這種教學(xué)模式，讓同學(xué)進取“參加”到音樂教學(xué)的實踐中來。“參加”把老師從單純教與同學(xué)單純聽的位子上解放出來。經(jīng)過同學(xué)的講、唱、彈、拉、跳多種形式的“參加”活動，使課堂氣氛變得靜中有動，動中有靜，從而到達(dá)“教”與“學(xué)”的有機統(tǒng)一。激發(fā)了同學(xué)進取性，也培育了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2、拓寬學(xué)習(xí)音樂的渠道，轉(zhuǎn)變封閉的課堂式學(xué)習(xí)為開闊、開放式的學(xué)習(xí)，把同學(xué)的目光引向生活、引向自然、引向.。同學(xué)在音樂學(xué)習(xí)中，僅有真正體會到了為什么要聽音樂和怎樣聽音樂時，才能構(gòu)成理解音樂、鑒賞音樂的本領(lǐng)，才能在生活中真正發(fā)揮作用。學(xué)校音樂訓(xùn)練應(yīng)做到：將同學(xué)帶進寬闊的時空，不只是課堂;探究奇妙的音樂世界，不只是課本;注意同學(xué)全面進展，不是只成果。

3、老師心須依據(jù)同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知結(jié)構(gòu)實行敏捷多變的教學(xué)方法，讓同學(xué)時刻覺得有新奇感。老師能夠時而穿插啟發(fā)性提問，時而組織活潑熱鬧的爭論，時而進行饒有愛好的對話，時而進行富有藝術(shù)感染力的范唱、范奏等，喚起同學(xué)劇烈的尋神秘的求知欲望。

四、建立和諧的師生關(guān)系

整個學(xué)校階段，學(xué)校生的熱忱都有詳細(xì)性，簡單受詳細(xì)事物的支配，缺乏對事物用其.的熟悉，所以，我們與他們建立感情入手，就可取得訓(xùn)練的主動權(quán)，構(gòu)成講理智還要講感情還要講放手，講問題更要講表揚的氛圍。教學(xué)時老師要關(guān)注同學(xué)個性差異，并且賜予重視，要擅長捕獲同學(xué)的特長、愛好和愛好，對同學(xué)的每一點提高和成果表現(xiàn)出由衷的贊美。對于本領(lǐng)弱的同學(xué)老師不能放任自由，而應(yīng)了解他們、理解他們，并賜予他們更多的關(guān)懷，制造有利條件使同學(xué)滿意各自的需要，開發(fā)其潛能。例如，在唱歌教學(xué)中，讓唱得好的同學(xué)當(dāng)小小唱歌家，其他同學(xué)則能夠依據(jù)自己的特長、愛好選擇伴奏：拍手、跺腳、拍凳等等，為每個同學(xué)都有參加表現(xiàn)的機會，從而增加其學(xué)習(xí)的信念，產(chǎn)生愉悅感。師生之間建立公平，和諧關(guān)系，能使課堂氣氛變得更活躍，為同學(xué)學(xué)習(xí)制造最佳的環(huán)境，也能使老師的教學(xué)到達(dá)意想不到的效果。

五、塑造嶄新的形象

受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我還是堅守著舊的觀念，還是把同學(xué)當(dāng)作被動的受體，訓(xùn)練給老師提出了更多的創(chuàng)新的空間余地，對老師提出了更高的要求：多能、廣博、全面、有具備技能又有具備反思本領(lǐng);能運用策略又能開發(fā)創(chuàng)新。這就需要我們走出封閉，主動學(xué)習(xí)和溝通，了解音樂訓(xùn)練的新動態(tài)，勇于納新、樂于納新。有話說得好：同學(xué)永久是新的，假如老師停步不前必會遭到歷史的淘汰。所以我們必需全身心地投入到音樂訓(xùn)練改革的流潮中，準(zhǔn)時討論音樂訓(xùn)練的最新成果，主動學(xué)習(xí)先時宜的教學(xué)模式和教學(xué)方法，同時，還要拓寬學(xué)問面，提高自身的文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，使我盡快成為一名“全能老師”。

總之，作為改革的主力軍，我們應(yīng)當(dāng)具有劇烈的職責(zé)感，正確應(yīng)對“新標(biāo)準(zhǔn)”進取探究，大膽創(chuàng)新，真正做到不只是課程改革的執(zhí)行者，更應(yīng)是課程改革的開發(fā)者。

音樂老師工作總結(jié)篇2

時間荏苒，勞碌中時間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期就過去了。的確，我們在過去的一年中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開頭，在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好訓(xùn)練教學(xué)的工作。

一、教學(xué)方面：

1、仔細(xì)備課：本學(xué)期我采納的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)預(yù)備和具體的教學(xué)過程(同學(xué)、老師活動預(yù)設(shè))。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對同學(xué)活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對同學(xué)狀況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、仔細(xì)制定教學(xué)方案：在對各班級的同學(xué)進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)方案。當(dāng)然教學(xué)方案應(yīng)依據(jù)兒童身心進展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際狀況，教學(xué)方案應(yīng)當(dāng)再具體一點。

3、仔細(xì)上課：留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持寧靜。根據(jù)備課的預(yù)備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和具體的過程，但是，同學(xué)的回答不行能完全根據(jù)老師的意愿進行，這給老師提出了新的要求，要準(zhǔn)時、敏捷的對同學(xué)的回答做出有效評價，這是我在今后的教學(xué)中要改進的地方;另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點上，要結(jié)合同學(xué)實際狀況，不能過難或者過于簡潔，除了活躍課堂氣氛外，要讓同學(xué)真正地參加到音樂活動中來，讓同學(xué)對音樂產(chǎn)生、保持深厚的愛好......這些都是我在今后的工作應(yīng)當(dāng)努力和改進的地方。

4、仔細(xì)考核：根據(jù)《__——__年學(xué)年度上期期末檢測方案》對同學(xué)進行考核。

反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素養(yǎng)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)當(dāng)思索和努力的地方。

5、課后反思：本學(xué)期，由于跨校區(qū)上課，聽、評課的效率不高，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和詳細(xì)。在提高自身教學(xué)力量上，做的還不夠，特殊是教學(xué)隨筆，沒能準(zhǔn)時地記錄下來，對自己進行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾。

總的說來，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕老師，許多地方還需要提高，應(yīng)當(dāng)虛心向其他老師請教學(xué)習(xí)，多參加聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對同學(xué)和教材的理解、把握得到進一步提高。

二、訓(xùn)練工作

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級三、四班及三班級的音樂教學(xué)，開學(xué)初參與了學(xué)校組織的家長開放課，并且取得了家長的好評。20__學(xué)校音樂老師個人工作總結(jié)20__學(xué)校音樂老師個人工作總結(jié)。在慶六、一的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三班級的口風(fēng)琴表演。并且參與了全縣學(xué)校音樂課堂教學(xué)設(shè)計大賽，在我的細(xì)心預(yù)備下，這節(jié)口風(fēng)琴課《歡快頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會吹奏樂曲，而且還熟悉了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動許多，但是我還的秉著以同學(xué)為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使同學(xué)在期末的考試中取得優(yōu)異的成果。

三、特色工作

本學(xué)期，我參加編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《加油歌》，雖然結(jié)果代定，但是我們的付出受到了好評。

我盼望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進行溝通合作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以提高自己各個方面的視野和力量，加快自己的成長和進步。

音樂老師工作總結(jié)篇3

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與溝通的必不行少的重要形式。我作為學(xué)校音樂老師，我感到非常幸福。用藝術(shù)的眼光來感悟生活感悟音樂。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)

20__年7月15日---8月有幸參與我市對中學(xué)校音體美老師在運城學(xué)院培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在音樂教學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中讓我有所提高，也感到非常歡樂和充實。對我這學(xué)期的音樂教學(xué)工作也有了新奇的藝術(shù)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。今年我擔(dān)當(dāng)初二4個班和初一7個班的教學(xué)工作。自我感覺比起同仁一下儲存許多方面的音樂教學(xué)工作和音樂學(xué)問。

在課堂教學(xué)中始終堅持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練來陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。音樂訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進身心健康，促進同學(xué)德、智、體、美全面進展，具有不行替代的作用。還使初一新生進入學(xué)校階段的孩子們，熟悉學(xué)校的音樂觀賞課，還加入了一項讓同學(xué)了解電影音樂和音樂鑒賞及音樂樂理初級學(xué)問，同時表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。同時在學(xué)習(xí)唱歌和觀賞音樂的同時，使同學(xué)們熟悉到集體活動及藝術(shù)活動的緊密性。

在教學(xué)過程中，本著讓同學(xué)從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個目的，首先對教材的目標(biāo)進行了設(shè)定。并依據(jù)學(xué)校同學(xué)的基礎(chǔ)和接受力量的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，支配了本學(xué)年的教學(xué)方案，細(xì)心編寫了各個班級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案，協(xié)作學(xué)校強勢推動教學(xué)改革。在詳細(xì)的訓(xùn)練教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采納一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索;另一方面通過大量的實物展現(xiàn)與課件相結(jié)合，吸引同學(xué)留意力，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性與學(xué)習(xí)愛好，從而達(dá)到課堂教學(xué)實效性。為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃同學(xué)的求知火焰。

在本學(xué)期中在與我學(xué)校柴東軒主任的一次教學(xué)工作的談話，使我有所觸動，讓我必需放開心扉，大膽突破改進。使我熟悉到自己在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的心中的形象和感覺，及專業(yè)不對口的狀況。經(jīng)過從畢業(yè)到現(xiàn)在，幾年的邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)使我熟悉到，我要不斷的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)自我在教學(xué)工作的改進。

二、課堂管理

音樂訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進身心健康，促進同學(xué)德、智、體、美全面進展，具有不行替代的作用。為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。在不同的教學(xué)階段，我依據(jù)同學(xué)身心進展規(guī)律和審美心理的特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。重視教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強音樂與.生活的聯(lián)系。對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。還有幽默力氣運用不夠。

探究敏捷多樣的教學(xué)形式：在教學(xué)形式方面我仔細(xì)地進行了探究，通過這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

(1)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

《新課標(biāo)》指導(dǎo)下的教材活動性強，我充分利用教材，細(xì)心創(chuàng)設(shè)同學(xué)熟識的情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

(2)、緊密聯(lián)系生活實際。

音樂源于生活。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，在現(xiàn)實世界中查找音樂題材，讓教學(xué)貼近生活，讓同學(xué)在生活中聽到音樂，感受到音樂。

(3)、開展實踐活動，培育同學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)。

音樂老師工作總結(jié)篇4

本學(xué)年注意培育同學(xué)對音樂的、喜好和情感。努力做到通過音樂陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的喜好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象和律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表示音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

一、課堂教學(xué)

在教學(xué)中，仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想訓(xùn)練。

在教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)，正確的精確?????的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求同學(xué)做到音色圓潤，不時提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。本學(xué)年，在教學(xué)上我偏重了情感、愛好的培育，略微忽視了對同學(xué)學(xué)問的傳授。在以后的教學(xué)中要重視樂理學(xué)問地傳授，終究三者是相互作用、相互促進的，把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理

為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表示出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。但可能對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度還不夠，總以為同學(xué)不是惡意，只是不稚嫩的表示，所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正熟悉到自身的錯誤而有恃無恐。

三、成果方面

本學(xué)年，樂觀參與上級組織的各項競賽活動。在三獨競賽中，獲一個某某市三等獎，一個某某市一等獎，兩個某某市百強獎，另外，還有兩個二等獎和一個三等獎;在某某市的中同學(xué)文娛匯演中，也獲得了三等獎;此外，老師在競賽中獲某某省三等獎。

四、努力方向

1、今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。

2、介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)志，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。

3、加強業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)水平。

4、課堂教學(xué)中敏捷運用，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)教學(xué)理念。

音樂老師工作總結(jié)篇5

一、教學(xué)方面

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級以及二班級四個班的音樂教學(xué)任務(wù)。依據(jù)新的教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實際情景備課，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和進取性的調(diào)動，注意以同學(xué)為主體，最大限度的激發(fā)同學(xué)在音樂方面潛在的本領(lǐng)，培育同學(xué)對音樂的愛好。

本學(xué)期時間較為短暫，再加上音樂各方面活動都比較多，反思這學(xué)期的音樂教學(xué)，我著重了器樂課教學(xué)，忽視了唱歌課的教學(xué)，以至于書本上的歌曲同學(xué)都沒有學(xué)完。器樂課教學(xué)方面，這學(xué)期二班級同學(xué)的口風(fēng)琴演奏本領(lǐng)提高比較大，基礎(chǔ)不夠好的同學(xué)也能夠完整的演奏簡潔的樂曲，程度好的同學(xué)已經(jīng)能夠獨立開譜演奏任何簡潔樂曲。

可對于三班級同學(xué)的葫蘆絲教學(xué)，我自認(rèn)為還有待提高。器樂課的大班教學(xué)要想讓每個孩子都不掉隊是有很大的難度，一節(jié)課40分鐘要想手把手的指導(dǎo)到每個同學(xué)就更緊迫了。起初為了打好基礎(chǔ)，我放慢了教學(xué)進度，可即將迎來六一的時候，同學(xué)能吹奏的樂曲少之又少，我又馬不停蹄得給同學(xué)抄寫了兩三首樂曲，一下子增加了他們的壓力。期末考試時我發(fā)覺，班級氛圍對于同學(xué)葫蘆絲的學(xué)習(xí)也很重要，生生之間的影響力還是很大的，有些孩子是你爭我搶迫不及待的考試，有些孩子卻明日何其多。下學(xué)期必需要多聽音樂組其他老師的葫蘆絲教學(xué)課，讓自我對器樂課的教學(xué)更得心應(yīng)手。

二、工作成果方面

為迎接__新區(qū)20__年訓(xùn)練文化藝術(shù)節(jié)，做好藝術(shù)節(jié)的相關(guān)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)幫忙下，在師生經(jīng)過兩個月的共同努力下，我和陳金子老師排出的竹笛合奏《塔塔爾族舞曲》《森林狂想曲》，分獲器樂專場競賽一、二等獎;我和楊文娟老師排出的舞蹈《飛行童年》榮獲舞蹈專場一等獎，并在__區(qū)藝術(shù)節(jié)展演活動中獲得區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。

本次藝術(shù)節(jié)中我們學(xué)校也勝利承辦了器樂專場競賽，我也成為這場競賽的負(fù)責(zé)人，這其中付出的辛苦以及得到的熬煉我深有體會，感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的支持和幫忙，感謝全部老師對我工作的協(xié)作。

三、個人學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期，我參與了__新區(qū)學(xué)校音樂課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動，經(jīng)過筆試、基本功、模擬上課三項達(dá)標(biāo)資料的考核，我榮獲區(qū)級公開課一等獎。在這次活動中，我把多年不練的古箏重拾了起來，把一向“遙望而不行及”的12冊教材的鋼琴伴奏練了起來，我把一向養(yǎng)成錯誤的合唱指揮習(xí)慣改了過來。感謝一向?qū)ξ蚁ば慕逃?，為我付出時間和精力的周婷老師，我不勝感謝。我也會更加努力，無論在專業(yè)技能還是教學(xué)本領(lǐng)上都需要連續(xù)學(xué)習(xí)，連續(xù)提高。

四、努力方向

今后我要加強自身的音樂素養(yǎng)訓(xùn)練，在教學(xué)中踏實授課，利用多種方法，培育同學(xué)的各種本領(lǐng)，力求在教學(xué)方面做到精益求精。更要注意培育孩子的信念，適時給與鼓舞和確定。注意打好基礎(chǔ)，讓同學(xué)在會唱中吹奏，嬉戲中學(xué)，識譜中練，扎扎實實。同時爭取多上公開課，多去競賽，以錘煉自我。期望自我無論是在本領(lǐng)還是在心智方面都要更加健壯的成長，更好更快地完成自我的本職工作以及領(lǐng)導(dǎo)支配的各項工作。

20__年已經(jīng)走過一半，剩下的一半我仍舊會連續(xù)勞碌著、辛苦著，但這都將成為我人生中一次次收獲及財寶，都將會連續(xù)磨練我的意志，擦干汗水和淚水之后我得連續(xù)前行。

音樂老師工作總結(jié)篇6

一、高中音樂教學(xué)的瓶頸問題

1.缺乏對高中音樂教學(xué)重要性的熟悉

高中注意的是如何考上高校，如何將數(shù)理化、語數(shù)英學(xué)好，而音樂這種對高考來說并不重要的科目，學(xué)不學(xué)其實是無所謂的，倒不用將那時間花在討論數(shù)理化、語數(shù)英上面，所以同學(xué)和老師都沒把它當(dāng)回事。

.各界對音樂的熟悉并不很通透，這也造成高中音樂教學(xué)只是一個膚淺的形式。音樂訓(xùn)練是藝術(shù)訓(xùn)練的重要組成部分，其具有很高的美育價值，所以有必要對它全面推行。當(dāng)前，大部分人對音樂教學(xué)認(rèn)知不強，帶有肯定的輕視態(tài)度，在學(xué)習(xí)的過程中僅將它的當(dāng)做是一種點綴。

2.受急功近利思想的影響

高中音樂教學(xué)對同學(xué)考高校沒有多大的關(guān)心，也不能直接帶來經(jīng)濟效益，所以在肯定程度上會遭人輕視。高中音樂教學(xué)在一些人眼中是僅是為了滿意訓(xùn)練部門的要求，所以并沒有從本質(zhì)上去熟悉這門課程，或者由于自身水平的限制，沒沒有意識到自己需要去思索這個問題。在訓(xùn)練實踐過程中，老師和同學(xué)、家長都是比較重視對升學(xué)有關(guān)心的科目，從而忽視了對同學(xué)美育素養(yǎng)的培育。在這種思想的影響下，培育出來的同學(xué)學(xué)問面不開闊，藝術(shù)修養(yǎng)均不高。

3.教學(xué)過程及定位存在問題

在實際狀況下，由于我國一般高中的音樂教學(xué)還沒有形成合理的教學(xué)體系，所以在教學(xué)的定位、教材、老師素養(yǎng)方面均存在許多問題。這種問題使得高中音樂教學(xué)改革進一步改革受到阻礙。專業(yè)音樂院校以及師范院校音樂專業(yè)的訓(xùn)練宗旨是為.培育合格的音樂人才和音樂老師。

當(dāng)前的高中音樂教學(xué)沒有這么高的要求和目標(biāo)，它是立足于廣闊同學(xué)的，其教學(xué)目的是提高同學(xué)的審美力量和綜合素養(yǎng)。這兩者存在本質(zhì)上的區(qū)分，高中音樂教學(xué)面對的是全體同學(xué)，但在現(xiàn)實中，學(xué)校均會將音樂設(shè)施集中在音樂班上，從而忽視了一般高中生的意愿，最終偏離了高中音樂教學(xué)的本意。

4.音樂教材問題

教材是同學(xué)與老師學(xué)習(xí)音樂重要依據(jù)，是實現(xiàn)教學(xué)方案不行缺少的因素，是同學(xué)獲得審美體驗的基本條件。為了達(dá)到上述要求，高中音樂教材把必需擁有以下幾個功能：具有觀賞的價值、能喚起同學(xué)對美的感知、能提高同學(xué)的審美力量。

從當(dāng)前的狀況上看，高中音樂教學(xué)主要有以下幾個問題：教材過于專業(yè)化，理論深而學(xué)問面不寬。高中音樂教學(xué)的目的是讓同學(xué)學(xué)會如何觀賞音樂，這種專業(yè)化教材明顯不符合高中音樂的訓(xùn)練目的;有的教材過于簡潔化，跟學(xué)校音樂、中學(xué)音樂差不多，理論學(xué)問淺薄，學(xué)問面狹窄。

這種層次的內(nèi)容使得一些有藝術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)對它產(chǎn)生不了愛好;高中音樂教材在選用上沒有什么統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，純粹依個人喜好進行;高中音樂教材在建設(shè)上缺少人力、物力和財力的投入。

二、高中音樂教學(xué)瓶頸問題的緣由探究

1..多元化文化的影響

在.的不斷進展之下，.文化也漸漸多元化。當(dāng)前.是處在.的轉(zhuǎn)型期，文化有優(yōu)有劣，狀況也變得更加復(fù)雜。同學(xué)四周經(jīng)常有不正規(guī)網(wǎng)吧、嬉戲廳等場所，使得同學(xué)將自己的精力放在了上網(wǎng)和玩嬉戲上面。

這種狀況影響了同學(xué)人格的塑造和學(xué)業(yè)的成就。并且.上的音樂文化其性質(zhì)也不同，一些格調(diào)庸俗低劣的低級藝術(shù)布滿了整個藝術(shù)市場。高雅藝術(shù)由于難以被理解進而難入大雅之堂。最終加上媒體的誤導(dǎo)和亂宣揚，使得文化藝術(shù)環(huán)境烏七八糟，最終影響同學(xué)一部分同學(xué)的審美觀，導(dǎo)致高中音樂教學(xué)不受待見。

2.高中音樂教學(xué)的影響

音樂訓(xùn)練是藝術(shù)訓(xùn)練的組成部分，具有特別高的美育價值，在提高同學(xué)審美力量，培育同學(xué)藝術(shù)氣質(zhì)方面其著很大的作用。不過由于學(xué)校方面的問題，使得一般高中音樂教學(xué)工作不能正確綻開。這些問題主要有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本身也不重視音樂教學(xué)，使的同學(xué)也不重視;音樂軟硬件條件差，使得音樂教學(xué)效果也差;同學(xué)自身的問題，有藝術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)覺得高中音樂教學(xué)太小兒科，所以不上心。而基礎(chǔ)差的同學(xué)，由于沒有受過音樂訓(xùn)練，所以很難理教材的內(nèi)容。

三、綜上所述

高中音樂教學(xué)不受待見的表面緣由許多，和.多元化文化的影響有關(guān)，和高中音樂本身的教學(xué)有關(guān)，不過其根本緣由與訓(xùn)練制度是分不開的。什么時候高考不再是成才的必要途徑時，同學(xué)才能根據(jù)自己的意愿選擇自己喜愛的學(xué)問。

音樂老師工作總結(jié)篇7

本人這學(xué)期注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。

作為一