大班公開課的音樂簡短教案二十篇

Word———大班公開課的音樂簡短教案二十篇

大班音樂教案。

作為一名幼兒園大班老師，我們會仔細負責對每一堂課做好課件教案的預(yù)備。教案可以讓小伴侶能夠在課堂樂觀的參加互動，做好教案課件是老師上好課的前提，幼兒園大班教案的內(nèi)容詳細要怎樣寫呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“大班公開課的音樂簡短教案”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

大班公開課的音樂簡短教案【篇一】

設(shè)計意圖

本次唱歌活動從幼兒的愛好和需要動身，考慮大班的孩子還有半年的時間就畢業(yè)了，孩子們總是會說立刻我們就上學(xué)校了，舍不得老師和小伴侶，但中國人對愛的表達比較含蓄?！拔覑勰恪敝皇呛啙嵉娜齻€字，卻蘊含了很多的感情顏色，所以我抓住這個教育契機，在幼兒感愛好和關(guān)注的事情上選了了我愛你這首歌曲。是想讓孩子明白愛是要大聲說出來的，一個人的心中只要布滿愛，就會變得幸福，就會感到歡樂。

活動目標

1、初步學(xué)唱歌曲《我愛你》，能夠理解并記憶歌詞。

2、大膽創(chuàng)編歌曲前半段歌詞，初步感知了解后半段旋律和歌詞。

3、能主動大膽地向親近的人表達愛的情感，感受愛的暖和和歡樂。

重點難點

重點：在圖譜的支持下理解歌詞內(nèi)容，能有感情的唱歌。

難點：嘗試用我想對著某某說我愛你的表達方式，創(chuàng)編歌詞。

活動預(yù)備

圖譜、視頻、音樂

活動過程

一、開頭部分

1、律動《節(jié)奏練習(xí)》入場

2、發(fā)聲練習(xí)

3、復(fù)習(xí)歌曲《聲音滑梯》

二、基本部分：

（一）熟識歌曲，理解前半部分歌詞。

1、老師演唱歌曲前半部分，并依據(jù)歌詞內(nèi)容依次出示圖譜，幼兒觀賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。

2、幼兒依據(jù)圖譜熟識歌詞內(nèi)容。

3、隨音樂有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。

目的：關(guān)心幼兒理解歌詞，熟識音樂的節(jié)奏和旋律。

（二）有感情的學(xué)唱歌曲前半段。

1、老師示唱，幼兒小聲看著圖譜跟唱。

2、幼兒試唱（依據(jù)幼兒學(xué)唱中消失的問題，在老師的引導(dǎo)下，鼓舞幼兒通過自主學(xué)習(xí)來解決）。

3、協(xié)作動作進行演唱。

師：除了用語言表達我愛你，還可以用什么樣的動作表達我愛你。

目的：在跟唱、試唱過程中把握歌曲旋律，并運用肢體語言表達歌曲中愛的`情感。

（三）感知了解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

師：小伴侶來仔細聽一聽，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說我愛你，還說了什么？

老師示范演唱歌曲后半部分。

（2）師幼協(xié)作演唱，幼兒唱前半部分，老師唱后半部分。

（3）師幼完整演唱歌曲。

目的：通過提問，了解后半部分歌詞內(nèi)容，感受音樂旋律。

（三）播放視頻

師：今日老師還帶來了一段視頻，看一看我們生活中的愛是什么樣的。

目的：豐富情感，加深對愛的理解。

（四）創(chuàng)編歌曲前半部分歌詞。

1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創(chuàng)編的歌詞，并伴隨音樂進行演唱。

師:蜜蜂對著鮮花說，我愛你，你想對著誰說我愛你。

幼兒展現(xiàn)自己替換的歌詞，進行演唱。（依據(jù)創(chuàng)編歌詞演唱的狀況來引導(dǎo)幼兒主動解決）

完整演唱。

目的：體驗創(chuàng)編的樂趣，大膽表達自己對親近的人愛的情感。

三、結(jié)束部分

跟隨《我愛你》音樂離場，活動自然結(jié)束。

四、活動延長

我們一同創(chuàng)編了前半部分的歌詞，下節(jié)課我們可以來試一試學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

制作愛心卡片送給你愛的人，對她英勇的表達你的愛。

活動總結(jié)

本課以“愛”為主題，為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點點滴滴的愛，我選用了視頻的方式，我把視頻放在創(chuàng)編歌詞的前邊，為了讓孩子通過視頻增加對愛的理解，大膽的進行創(chuàng)編和表達。引導(dǎo)幼兒說出我要對某某說我愛你的句式。孩子體驗到了創(chuàng)編的樂趣。

整節(jié)活動孩子們很樂觀踴躍，課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛，孩子們唱歌的聲音也從一開頭的生硬漸漸變得暖和有愛，整節(jié)課的目標達成。

大班公開課的音樂簡短教案【篇二】

設(shè)計意圖：

龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動。每逢重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受群眾，特殊是孩子們的寵愛。常常能看到孩子們仿照著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和寵愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計了這次活動。

活動目標：

1、關(guān)心幼兒感受民樂中熱鬧歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和寵愛我們的民族文化。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞樂曲，辨別樂曲結(jié)構(gòu)。

3、培育幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)協(xié)作的好習(xí)慣，體驗舞龍的樂趣。

4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。

活動重點難點：

1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱忱洋溢，培育幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。

2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

活動預(yù)備：

1、音樂磁帶、錄音機、VCD盤。

2、樂曲圖譜。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，愛好引入。

在歡快的《喜洋洋》樂曲中，老師帶幼兒跳舞進入活動室入座。

二、觀賞錄像，初步感受樂曲。

看完錄像后，老師提問：

1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?

2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))

小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達慶祝。

三、再次完整地觀賞樂曲。(放音樂磁帶)

觀賞后，提問：

1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受?

2、你最喜愛哪一部分?為什么?

小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國聞名作曲聶耳依據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱忱洋溢，表現(xiàn)一種喧鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰喧鬧的場所播放。

3、想一想，這么喧鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放?

(擴展幼兒的生活閱歷)

四、分段觀賞，深化的理解與感受。

老師：“這首樂曲有幾段?”(三段)

1、老師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊觀賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣?”第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為A段。圖譜一(略)

2、幼兒邊看圖譜(二)邊觀賞其次段音樂后，老師提問：“其次段音樂和第一段音樂相像嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為B段。

圖譜二(略)

3、幼兒邊看圖譜(三)邊觀賞第三段音樂后，老師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相像?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個)，我們給它取名為C段。

圖譜三(略)

4、老師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。

五、整體觀賞，自由表現(xiàn)。

1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小伴侶們肯定會很快樂?，F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。

2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(老師重點引導(dǎo)幼兒相互合作)

活動反思：

音樂觀賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺力量和音樂素養(yǎng);音樂觀賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過觀賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂觀賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易把握的，于是我采納圖譜關(guān)心幼兒理解音樂形象，辨別樂曲結(jié)構(gòu)，關(guān)心孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行嬉戲活動中，孩子們在老師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、觀賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。

整個活動都是在老師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂觀賞課應(yīng)當體現(xiàn)“教同學(xué)活化”的教育理念。我想，好的音樂觀賞課應(yīng)當是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長!

大班公開課的音樂簡短教案【篇三】

活動目標：

1.運用多媒體讓幼兒觀賞樂曲，感受美麗歡快熱忱的節(jié)奏。

2.啟發(fā)幼兒制造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1.學(xué)問預(yù)備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

2.物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

活動過程：

1.律動進場《真善美的世界》。

2.直接引題：

我國有很多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。

3.完整觀賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢美麗的節(jié)奏，其次段是歡快熱鬧的節(jié)奏。[.來源教案網(wǎng)]

4.音樂觀賞與美術(shù)觀賞相結(jié)合。

(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)

(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色

師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱忱，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍色、白色、粉色讓人感覺嚴厲，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

(3)出示多媒體課件。今日，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小伴侶一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么

A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

B:聽其次段音樂，找找哪張畫給人的感覺和其次段音樂給人的感覺差不多，為什么

5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

小伴侶聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜愛哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告知小伴侶你畫的是哪一段

6.幼兒相互觀賞溝通，結(jié)束活動。

大班公開課的音樂簡短教案【篇四】

設(shè)計意圖：

扭秧歌是我國特有的民間舞蹈，在我們當?shù)孛糠昙压?jié)都要組織人們進行扭秧歌的集體活動?，F(xiàn)如今隨著社會的進展，人們生活水平的不斷提高，除佳節(jié)之外就連私人家遇到喜慶的日子也要用扭秧歌的形式來渲染氣氛。秧歌中的紅綢舞更具有代表性，本活動帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“‘紅綢秧歌舞”，旨在讓幼兒觀賞、感受它的淳樸熱忱;參加、體會它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動中豐富民族認知，激發(fā)幼兒對秧歌的寵愛之情。

活動目標

1、情感與態(tài)度目標：通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的喧鬧氣氛，在已有直觀閱歷的基礎(chǔ)上滿意幼兒躍躍欲試的愿望，享受參加舞蹈的歡樂。

2、學(xué)問與力量目標：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富認知閱歷。

3、技能目標：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，進展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的力量。

4、制造力培育目標：初步嘗試仿照和創(chuàng)編舞蹈動作，進展制造力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1、學(xué)問預(yù)備：活動前觀賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱忱的特點，豐富動作語匯。

2、物質(zhì)預(yù)備：豐收情景背景。

3、環(huán)境預(yù)備：多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機，幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，老師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。

活動過程

一、以談話的形式引出課題

1、師生談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的愛好。

2、觀賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯。

老師小結(jié)：“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂喧鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候，還有過大年、正月十五鬧花燈的時候，人們快樂極了，就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日，表達自己歡樂、感動的心情。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)秧歌的基本動作并嘗試創(chuàng)編動作

1、初步探究學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動紅綢的動作。

a、鼓舞幼兒仿照、探究上肢舞紅綢的方法。

b、邀請3名幼兒逐一展現(xiàn)動作，引導(dǎo)其他幼兒觀看、學(xué)習(xí)。

(引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動等動作)

2、探究學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢協(xié)作練習(xí)。

a、師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還走什么樣的步伐?我們一起來做一做好嗎?”(老師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒練習(xí))

b、老師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢協(xié)作練習(xí)動作。(如：做踏步揮舞紅綢)

師：“我們一起來做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩?！?/p>

3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，進展幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

(1)老師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)

(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

4、連續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的其它動作。

(1)邀請3個具有代表性動作的幼兒展現(xiàn)舞動紅綢的動作，帶領(lǐng)大家仿照學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而下劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)

(2)探究學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢協(xié)作練習(xí)。

a、師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動作可以放慢，我們一起來做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……”

b、老師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢協(xié)作練習(xí)動作。(如：做踏步在體前舞∞字等)

(3)帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，進展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。

a、老師播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)

b、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

5、鼓舞幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞，體驗自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

三、活動結(jié)束部分

1、小結(jié)活動過程。

師：“今日，我們一起學(xué)習(xí)了秧歌——紅綢舞，每位小伴侶都自己編出了美麗的舞紅綢的動作，真棒呀!”

2、老師表演自編紅綢舞。

師：“今日呀，老師也編了一個美麗的.紅綢舞;小伴侶想看嗎?”

3、延長活動

師：“老師表演的紅綢舞，小伴侶喜愛嗎?讓我們回教室連續(xù)跳舞好嗎?”

活動反思

在本次活動中，我有意識地營造輕松愉悅的活動氛圍，通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈觀賞，讓幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式及特點，豐富動作語匯。而后運用啟發(fā)談話、鼓舞表演、同伴仿照、整理提高等方法關(guān)心幼兒調(diào)出以往觀賞積累的感知閱歷，自由地進行了創(chuàng)編表演?；顒又杏變撼浞煮w驗到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實現(xiàn)了教育目標。不足之處表現(xiàn)在于幼兒創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)中，我高估了幼兒的舞蹈水平，忽視了幼兒的現(xiàn)有基礎(chǔ)。致使有部分力量稍弱的幼兒沒有準時的跟上老師的活動節(jié)奏，課后還有待于對幼兒進行此方面的熬煉。

大班公開課的音樂簡短教案【篇五】

大班音樂活動《伴侶舞》

執(zhí)教人：林艷芬

活動目標

1．初步學(xué)跳散點結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風格。

2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。

活動重點

引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。

活動預(yù)備

1．音樂《薩沙》；

2．幼兒每人右手上戴一個手腕花。

活動過程

學(xué)習(xí)表現(xiàn)伴侶見面時的驚異動作

一、導(dǎo)入。

老師：“小伴侶，我想問問你們，當你們突然在街上見到一個很就很久沒看的伴侶，你們第一時間有什么反應(yīng)？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出很驚異的表情），那老師假如是見到一個很久沒見的伴侶第一反應(yīng)就是“是你？”那現(xiàn)在請小伴侶你來仿照一下老師的動作。示范指著對方說：“是你?是你?就是你!”

(動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你?！?

二、引導(dǎo)幼兒樂曲中用到夸張的動作

1．師幼互動，練習(xí)碰面后的驚異動作。

引導(dǎo)：“很驚異地說話時，身體會怎樣?”(身體向后仰，表情很驚喜)

2．幼兒互動，兩兩練習(xí)。

(活動開頭，老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個好玩的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、開心地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚異的動作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒愛好深厚，表現(xiàn)到位。)

三、學(xué)習(xí)聽辨音樂找伴侶

1．觀賞第一段音樂(找伴侶的音樂)，師用動作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。

“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告知大家?！?再次聽辨音樂)

(評：聽辨樂句是活動的難點，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清楚地感受到了四個樂句。幼兒通過仿照學(xué)習(xí)，在“動”的過程中進一步感受了音樂，學(xué)會了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎(chǔ)。)

2．講解找伴侶的規(guī)章。

“音樂響起，我們都在大街上漫步，各處的風景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時候，找一個離你最近的伴侶，面對面，相互指著對方說：是你?!是你?!就是你?！?/p>

3．幼兒嘗試跟著音樂漫步、找伴侶。

師鼓舞幼兒漫步時充分利用教室空間。

4．爭論：有什么好方法能在音樂快結(jié)束時找到伴侶?

5．幼兒再次嘗試聽音樂找伴侶。

6．完整表現(xiàn)找伴侶及找到伴侶后的驚異動作。

(散點結(jié)伴舞需要培育幼兒自如找空間的力量，老師利用漫步這一情境，引導(dǎo)幼兒多欣賞四周的風景，從而關(guān)心幼兒明白：找伴侶時不要扎堆，要擅長查找空地方?！叭绾我罁?jù)音樂快速找到伴侶?”老師沒有直接告知幼兒方法，而是鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并進行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找伴侶最好。體現(xiàn)了敬重幼兒的教育觀。)

四、學(xué)習(xí)兩兩合作動作

1．兩位老師示范合作舞蹈動作。

問：“我和伴侶跳了哪些動作?”

2．和老師空手練習(xí)互拍動作，提示從戴手腕花的手開頭。

3．幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。

爭論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動作?

五、聽音樂練習(xí)。最終一起跳完整舞蹈

大班公開課的音樂簡短教案【篇六】

活動目標；

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠開心地演唱歌曲，精確地；

2、通過觀賞、隨愿意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，；

3、體驗森林動物生活的拘束和歡樂；

活動預(yù)備；

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展現(xiàn)儀一呂；

2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺；

3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭??；4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干；活動過程；1、打擊樂活動：小看戲；――

活動目標

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠開心地演唱歌曲，精確地唱出弱起拍。

2、通過觀賞、隨愿意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的拘束和歡樂。

活動預(yù)備

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展現(xiàn)儀一呂。

2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。

3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

活動過程

1、打擊樂活動：小看戲。

――老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

――老師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2、老師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

――老師敘述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

――老師：在喧鬧的森林里有很多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

――老師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會》第一段。

――引導(dǎo)幼兒看圖片，老師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

――老師演唱歌曲．鼓舞幼兒隨著音樂跟唱。。

――老師：小松鼠怎樣拉小提琴?

――引導(dǎo)幼兒探究表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)其次段、第三段歌曲。

――老師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

――老師；在喧鬧的森林里，其次位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

――啟發(fā)幼兒依據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓舞幼兒歡樂地演唱其次段歌曲。

――采納上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

大班公開課的音樂簡短教案【篇七】

活動目標

⒈學(xué)唱歌曲、唱準切分音。

⒉體驗歌曲歡快的心情、感受新年的喧鬧與歡快。

活動預(yù)備

切分音節(jié)奏卡；圖譜

活動過程

一、談話導(dǎo)入：理解什么是新年的笑聲。

⒈過新年了、你們快樂嗎？你聽到新年里有哪些快樂的聲音呢？

⒉：新年里的鑼鼓的聲音、鞭炮的聲音、他們都是新年的笑聲。

⒊有一首歌就叫作《新年的笑聲》、我們一起來聽一聽歌曲里新年是怎么笑的？

二、理解歌曲內(nèi)容、并演唱歌曲。

⒈老師范唱第一遍：理解并初步把握切分音。

⑴提問：你聽到歌曲里他們是怎么笑的？

（依據(jù)幼兒回答出示節(jié)奏卡）

⑵幼兒有節(jié)奏的.說說新年的笑聲。

⒉老師范唱其次遍：理解歌詞內(nèi)容、出示圖譜。

提問：

⑴歌曲里笑得誰走遠了、笑得誰走來了呢？我們再來聽一遍。

⑵為什么冬爺爺走了春姑娘就來了？（簡潔理解大自然的規(guī)律）

⒊老師范唱第三遍：梳理歌曲內(nèi)容。

現(xiàn)在你們知道新年的笑聲在哪里了嗎？我們一起再來聽一聽。

⒋幼兒看圖譜集體演唱歌曲第一遍、解決難點句。

提問：你們喜愛哪一句？哪一句有困難？我們一起來唱一唱。

三、有感情的演唱歌曲。

⒈引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲：過新年很歡樂、我們要用什么樣的表情、聲音進行演唱呢？

⒉幼兒有感情的集體演唱其次遍。

⒊分角色演唱

大班公開課的音樂簡短教案【篇八】

活動目標：

1、在熟識歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)會織布的動作。

2、感受樂曲歡快的特點，能跟著音樂節(jié)奏嫻熟做動作。

3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

磁帶

活動過程：

一、開頭部分

1、律動：《金瓶似的小山》、《小孔雀告知你》

2、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》

二、基本部分

1、老師彈奏樂曲，讓幼兒回憶樂曲名稱老師：聽老師彈的是什么曲子？。

2、復(fù)習(xí)織布的基本動作老師：我們大家來復(fù)習(xí)織布的動作。

3、幼兒創(chuàng)編動作，老師進行指導(dǎo)。

（1）老師引導(dǎo)幼兒逐句編動作，逐句學(xué)習(xí)。

（2）引導(dǎo)幼兒編其次遍音樂接沙頭的動作

3、完整練習(xí)。

（1）將動作組合，跟著音樂跳給幼兒看，提示幼兒觀看：用了哪些人想的動作？。

（2）放慢速度，幼兒完整練習(xí)。

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)歌曲《雨中接媽媽》，結(jié)束本活動。

活動反思：

此次活動，幼兒能嫻熟哼唱出樂曲，跟著樂曲做動作，但本次活動由于主要是創(chuàng)編動作，由于幼兒對織布顯得很生疏，沒有生活閱歷，所以創(chuàng)編起來，有很大的難度，幾乎編不出什么動作，全是老師教，幼兒仿照，不過幼兒在聽音樂做動作時，還是特別感愛好，動作做得很精確到位，比較整齊，課堂氣氛較好。老師能帶領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)整首歌，幼兒特別感愛好，學(xué)習(xí)的樂觀性很高，絕大部分幼兒都能沉醉在音樂的氛圍中，做到聲情并茂，是比較勝利的一次活動。

大班公開課的音樂簡短教案【篇九】

活動目標：

1．初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松開心的心情。

2．學(xué)習(xí)歌曲中附點音符和休止符的演唱。

3．體驗師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1．歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；

2．多媒體課件；

3.邀請卡一張。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

二、導(dǎo)入課題：

1．小伴侶，今日老師的心情特殊好，為什么呢？由于我收到了一張邀請卡，里面寫了什么呢？我打開來，我們一起來共享一下好嗎？

2．老師讀邀請卡內(nèi)容，提問：“你們有信念戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們動身吧！”

三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。

（一）遇到第一個困難，引導(dǎo)幼兒通過努力解決。

1．一條小河攔住去路，怎么辦？

2．出示節(jié)奏圖XX|XX0|XXXX|X0||，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

3．幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。

4．克服困難，劃小船連續(xù)前進。

（二）遇到其次個困難，鼓舞幼兒共同克服。

1．大石塊攔住了去路，怎么辦？

2．出示樂句：音樂小屋|在歡迎|你歡.迎|我0||。

3．幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡.迎的唱法。

4．勝利移走三塊大石塊，連續(xù)前進。

（三）遇到第三個考驗，請大家一起努力。

1．出示三個敲門聲：

（1）53|530||（2）42|420||（3）50i0||2．師幼一起按門鈴。

3．音樂小屋最終開門了。

四、完整觀賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。

1．觀賞后提問：這首歌一共有幾段？其次段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得歡樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的歡樂都在里面裝）。

2．引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲，依據(jù)幼兒的學(xué)唱狀況，老師小結(jié)指出問題。

3．完整地學(xué)唱歌曲。

4．以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。

5．幼兒分組對唱歌曲。

6.家長與幼兒對唱歌曲。

五、結(jié)束：消失神奇人——海寶。

大班公開課的音樂簡短教案【篇十】

活動目標：

1、熟識樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

2、依據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏。

3、在活動中保持活潑歡快的心情，體驗集體合作打擊樂的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。

活動預(yù)備：白板課件，樂器若干。幼兒閱歷預(yù)備：幼兒進行過打擊樂活動。

活動過程：

一、觀賞樂曲，感受節(jié)奏。

師：今日，森林里要舉辦一場音樂會，許多小動物都想來參與，那究竟哪些小動物來了呢？我請小伴侶們聽一段好聽的音樂，聽聽看，你在音樂中聽到了哪些小動物的聲音？

（播放音樂）

師：你聽到了哪些小動物的聲音？（4~5個）

二、觀看圖譜，初步把握節(jié)奏型

師：那畢竟有哪些小動物來了呢？我們一起來看看吧。

（播放flah小動物動畫）

師：有哪些小動物來了??？（老師指著小動物，孩子一起說：青蛙、小鴨、孔雀）

師：第一個為我們表演的師大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么？（幼：唱歌）

師：看！這是青蛙的節(jié)目單，那看看這個節(jié)目單，誰能用拍手的方式來告知我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的？誰情愿來試一試的，膽子大點，站在位置上就好了。（老師只會節(jié)奏，一個試拍力量強起示范作用的幼兒）

師：拍的真好，大拇指送給你！你們想不想也來試試？（想）預(yù)備，起?。ɡ蠋熤笓]，全班幼兒跟拍）

師：其次個表演的是小鴨，小鴨表演的是舞蹈，看！小鴨跳舞的節(jié)奏，很簡潔吧，那我們直接來拍一拍把！我對你們有信念！預(yù)備，起！（老師指揮，全班幼兒跟拍）

師：最終表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀？（開屏）誰能用一個動作來學(xué)學(xué)孔雀開屏？（你來試試）

師：他/她表演的好看嗎？（好看）我們跟他一起來學(xué)一學(xué)吧！開屏咯~孔~雀~開~屏~

師：看！果真孔雀也是這樣開屏的，我們跟著音樂一起開屏吧！

（開屏咯~孔~雀~開~屏~）

三、借助圖譜，配樂演奏。

師：哇！這是音樂會的完整節(jié)目單，你們有沒有哪里看不明白？（噓，是表示不說話，箭頭表示向下預(yù)備，大青蛙表示抓）

師：我們來試試預(yù)備抓到大青蛙（噓噓噓，預(yù)備！抓?。?/p>

師：抓到了嗎？（抓到了）

師：現(xiàn)在小伴侶情愿用拍手的方式給這些小動物伴奏嗎？（情愿）

（音樂起，前奏可以點頭預(yù)備）

師：有的小伴侶沒有看清晰指揮，有些演奏挨次有問題（視課堂實際問題而說）我們再來一次！這次有沒有信念完善的演奏?。ㄓ校。?/p>

師：好的，這次大家拍的都很賣力，可是我們的小手聲音實在太小了，而且拍的好疼，那怎樣才能使伴奏更好聽呢？用什么？（樂器）

師：老師這里有許多樂器，你們都熟悉嗎？（這是雙響筒，這是手搖鈴，這是我們見的最多的鈴鼓）

師：看看這些小動物分別選擇了什么樂器伴奏？

（青蛙——雙響筒小鴨——串鈴孔雀——鈴鼓）

師：那該怎么用呢？誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏（1個幼兒示范）老師指揮

小鴨（誰來試試）

孔雀呢？（抖動起來）

師：好，現(xiàn)在我們都會用了嗎？（會了）好，現(xiàn)在聽我指揮了，現(xiàn)在，從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器，留意不要發(fā)出聲音，然后放在你的小腿上，立刻把手背到椅子后面！我看看，誰最聽指揮！

師：你們都很棒，看看這一組凳子后面是什么樂器？（雙響筒）那它們代表什么小動物？（青蛙）對了，你們是小青蛙，你們是小鴨，你們是孔雀，看看哪個小動物最棒！

師：好！那請小青蛙拿起你們的樂器，跟著指揮，預(yù)備試敲一下，預(yù)備。（音樂起）

師：好，小青蛙的樂器放回腿上，手背后。

師：小鴨預(yù)備好拿起樂器。預(yù)備。（音樂起）

師：孔雀預(yù)備好拿起樂器。預(yù)備。（音樂起）

師：好了，一切預(yù)備就緒，我們進行第一次彩排。（音樂起，全體演奏）

師：現(xiàn)在，演出正式開頭，請演員預(yù)備。（音樂起）

四、結(jié)束今日的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕！

師：森林音樂會順當結(jié)束了！（結(jié)束，謝幕，一起向后轉(zhuǎn)，鞠躬，請坐）小動物們也該回家休息了，和后面的客人老師再見吧！

活動反思：

這次的活動是趙俊老師的《森林音樂會》的衍生品，趙俊老師當時帶的是大班活動，活動目標包括舞蹈隊形的訓(xùn)練和舞蹈動作的創(chuàng)編，很明顯，這個部分對小班的孩子而言不行能。所以我抓住了“小動物的聲音”這個點綻開了這次的活動。整場活動目標和流程還是很清晰的，只是在打節(jié)奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋，課堂有點難以掌控。以后這一塊，我可能要加強些。

大班公開課的音樂簡短教案【篇十一】

活動目標：

1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。

2、在活動中體驗表演的歡樂，通過表演，懂得不要輕信生疏人的道理。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。

2、課件(小紅帽的故事)。

3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。

4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入(播放音樂)

師：我們現(xiàn)在來到了一個漂亮的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰啊

二、課件觀賞

師：森林里發(fā)生了一件事情。

1、請幼兒觀賞多媒體課件《小紅帽》。

2、提問：故事中都有誰

幼兒爭論并回答。

3、小紅帽有沒有做的不對的地方

幼兒爭論并回答。

老師小結(jié)：這個故事告知我們，不能任憑的信任生疏人。

三、聽辨音樂找出與人物特點相符合的音樂。

分段觀賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區(qū)分并仿照小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。

四、音樂表演

1、提出要求并表演故事(要求：小演員要聽清晰音樂再出場。)

請四名幼兒進行示范表演。

2、集體表演故事。(留意聲情并茂的敘述故事)

大班公開課的音樂簡短教案【篇十二】

活動目標：

1、嘗試仿編出XX|XXX|的節(jié)奏型。

2、能制造性的使用身邊的物品打出樂曲節(jié)奏。

3、能與同伴合奏，體驗節(jié)奏樂帶來的樂趣。

活動重點：用生活中的事情仿編節(jié)奏型。

活動難點：找誕生活中的樂器—身邊能發(fā)出聲音的物品并按圖譜演奏。

活動預(yù)備：

1、音樂磁帶、錄音機

2、自制樂曲圖譜一個、皮筋若干、各種常見的身邊物品積木、橡皮泥等若干。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)利用聲勢問好并做律動，引起幼兒的愛好。

（一）用聲勢向老師問好

（二）創(chuàng)設(shè)布滿童趣的情境，引導(dǎo)幼兒做律動

老師引導(dǎo)幼兒扮小皮筋，隨音樂做小皮筋的動作進行律動。

二、感知“庫乞乞”的節(jié)奏，體驗節(jié)奏的特點。

（一）借助故事情節(jié)，復(fù)習(xí)“庫乞乞”的音樂

1、出示“庫乞乞”樂曲的一段圖譜，并用聲勢打出“庫乞乞”的節(jié)奏:

XX|XXX|

提問：1、“你還能用這個節(jié)奏說說其它的事情嗎？”

重點指導(dǎo)幼兒用生活中的各種事情說出：洗洗|洗頭發(fā)；唱唱|唱支歌等。

2、“你能用聲勢打出這個節(jié)奏嗎？”

重點指導(dǎo)幼兒用自己身體上的各個部位打出XX|XXX|節(jié)奏。

2、出示整首庫乞乞音樂的圖譜，指導(dǎo)幼兒按意愿為圖譜創(chuàng)編動作。

重點指導(dǎo)幼兒貼動作圖時對應(yīng)好X。

三、利用生活中的樂器指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜演奏

（一）啟發(fā)幼兒發(fā)覺查找生活中的樂器

提問：“找一找活動室內(nèi)哪些東西能打出聲音做樂器？”（如：小椅子、橡皮泥等。）

提示小伴侶在使用生活中樂器時力氣要小，留意打出的聲音要美。

（二）指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜集體演奏

重點指導(dǎo)小伴侶合奏時留意聽別人樂器的聲音。

活動延長：

1、音樂區(qū)：將圖譜、樂器投放在音樂區(qū)，鼓舞幼兒嘗試用其它身邊常見的器物及自己編出的圖譜進行庫乞乞的演奏

2、操作區(qū)：指導(dǎo)幼兒嘗試用沙子、豆子和飲料瓶制作沙錘。

3、科學(xué)區(qū)：指導(dǎo)幼兒將玻璃瓶內(nèi)裝不同容積的水，會發(fā)出凹凸不同的聲音

大班公開課的音樂簡短教案【篇十三】

活動目標：

1、初步學(xué)會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧好玩的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，認真觀看圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。

3、能大膽的表述出自己的對唱詞的理解，體驗探究、匹配歌詞的歡樂。

活動過程：

幼兒回答老師反饋

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀看圖片的愛好。

1、提問：“在森林里，住著很多小動物，他們每天都開心的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發(fā)生了許多變化，究竟有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(老師范唱第一遍)

2、老師出示大圖片，幼兒觀看敘述趣事，老師按孩子們敘述的挨次將幼兒講到的趣事用相應(yīng)的小圖片進行展現(xiàn)，并按歌詞關(guān)心孩子進行歸納，關(guān)心幼兒熟識歌詞。

師：“現(xiàn)在請你們告知我你在歌曲中聽到了什么?”

幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”

師：“你們聽的可真認真呀，現(xiàn)在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小伴侶要補充的?”(老師范唱其次遍)

二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。

1、出示空缺大圖譜(老師進行第三遍范唱)

(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?

怎么才能把唱歌完整呢?

這些圖片該怎么放呢?

(2)引導(dǎo)幼兒爭論：這兩張圖片為什么放在一起?(老師引導(dǎo)幼兒觀看第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子可怕那個小老鼠”的兩張圖片。)

(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(老師進行第四遍范唱)

(4)幼兒溝通匹配狀況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍范唱，到空格出停下，鼓舞幼兒將自己的匹配說出來。

(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

幼：“不完整?！?/p>

“由于有好多地方都空著?！?/p>

“把這些圖片放上去?！?/p>

“把小老鼠的圖片放在這個王冠的前面?！薄?/p>

幼：“由于小老鼠是森林里的大王，獅子可怕小老鼠?！?/p>

老師小結(jié)：“兩個物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，漸漸增加難度挑戰(zhàn)。

1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。

師：“現(xiàn)在小伴侶們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

師：“唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗考驗?zāi)銈?，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”

3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。

師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”

4、用詼諧好玩的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

師：“好，現(xiàn)在請小伴侶輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”

幼：“能!”

“好!”

師：“好，那我們先一起來試一遍。”

“你們太棒了，這樣都難不倒你們?！?/p>

“小伴侶們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌?！?/p>

大班公開課的音樂簡短教案【篇十四】

設(shè)計意圖：

打擊樂的節(jié)奏活動是小伴侶們特別喜愛的一個課程，他們在音樂中體驗打擊樂的樂趣，在玩打擊樂的同時感受音樂的魅力。平常在班級開展的打擊樂活動，基本都是配有背景音樂，孩子們跟著音樂的節(jié)奏，來打擊樂器，很少開展純節(jié)奏的打擊練習(xí)。于是，我就萌發(fā)了要設(shè)計一節(jié)純節(jié)奏、無背景音樂的打擊樂練習(xí)。習(xí)慣了音樂背景固有的節(jié)奏節(jié)拍，一下子沒了音樂，沒了固定的節(jié)拍，對大班的孩子來說還是有點難度的，所以我想通過純節(jié)奏的練習(xí)，提高幼兒對節(jié)奏節(jié)拍的穩(wěn)定性，培育幼兒的合作力量，并具有初步的多聲部協(xié)調(diào)、協(xié)作力量。

活動目標：

1、通過打擊樂器，激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好，提高幼兒節(jié)奏力量。

2、把握四分音符、八分音符以及符點音符的節(jié)奏。

3、培育幼兒合作力量。

活動預(yù)備：

音樂圖譜一張，雙響梆子6個，圓舞板6個，大鼓1個，鈸2個，三角鐵6個，鈴鼓4個

活動過程：

一、幼兒模聲學(xué)念圖譜

老師導(dǎo)語：

一天，兩個好伴侶約好了去郊外漫步，你們聽，誰來了？（錄音放青蛙叫）

呱呱|呱呱|

1、引出小青蛙，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

提問：

①誰來了？②小青蛙是邊走邊叫著過來的，它是怎么叫的？

老師：我們一起來學(xué)學(xué)青蛙的叫聲吧！預(yù)備動身（老師用腳給幼兒踩節(jié)奏點，以給幼兒節(jié)奏標準，預(yù)備動身每字為一拍）

2、引出小馬，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

老師：除了青蛙還有誰呢？我們認真聽?。ㄤ浺舴篷R步聲）

的篤的篤|的篤的篤|

提問：

①是誰來了？（幼兒自由發(fā)言）

②小馬走路的時候發(fā)出了什么聲音？（出示節(jié)奏圖譜）

老師：小馬可快樂了，今日真是個好日子，有這么多的伙伴跟它一起玩，它還邀請小伴侶們一起去漫步呢，預(yù)備動身

4、連接前兩句圖譜，幼兒模聲演繹

老師：小青蛙和小馬玩著玩著還興奮的唱起歌來了，它們想一起合作給大家唱首歌，小伴侶們跟它們一起唱吧，預(yù)備好了嗎？預(yù)備開頭

4、引出雨聲，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

老師：正值小伙伴們玩的快樂的時候，突然烏云密布，你們猜要發(fā)生什么事了？

你聽到的雨聲是怎么樣的呢？

滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0|

老師：**小伴侶聽到的雨聲可真好聽，嘿嘿，原來是雨姐姐聽到大家的唱歌的這么好聽，也忍不住要唱上幾句了，我們快和雨姐姐一起唱歌吧，下小雨了

老師：雨越下越大，一聲巨響，嚇的小伙伴們抓緊躲了起來，大伙都偷偷的鉆出腦袋看，都在猜發(fā)生什么事了。原來雷電公公也被大伙的歌聲吸引了，也忍不住來湊喧鬧了。

老師：請小伴侶們動動腦筋，用一個很響很響的聲音來表示打雷，你會用什么動作來表示。（引導(dǎo)說出轟隆?。?/p>

5、出示混合圖譜，幼兒模聲演繹

老師：慢慢地，雨小了，雨姐姐和雷電公公都回家了，只剩下了小青蛙和小馬，但是他們還沒玩夠呢，又高興奮興地連續(xù)去漫步了，他們兩個走在一起的聲音可好聽了，你們看，老師把它們的腳印都畫下來了。（呱的篤|呱的篤|）

6、出示兩聲部圖譜，幼兒模聲演繹

老師：時間過的可真快，一會功夫就到了傍晚了，小青蛙和小馬要回家了，在回家的路上，它們合唱了最終一首歌，我們一起來聽聽看。（呱呱

|呱）的篤的篤的篤

二、幼兒模聲完整演繹圖譜

（一）幼兒第一次完整演繹圖譜

老師：剛才王老師給你們講了一個小青蛙和小馬漫步的故事，它們一路上這么快樂，你們一起玩的快樂嗎？大家能把這個故事再講一次給我聽嗎？大家一起來，和小青蛙小馬漫步去了。預(yù)備動身

（二）其次次演繹圖譜

老師：不僅小青蛙和小馬的唱歌的好聽，王老師發(fā)覺小伴侶們的故事講的更好聽，但是還有一點點不整齊，我們再來講一次吧。

三、分角色完成圖譜

老師：跟著小青蛙和小馬玩了這么久，我現(xiàn)在要請小伴侶們來扮演小青蛙、小馬、還有雷電公公和雨姐姐，我來當指揮，分角色來把這個故事講一次。好，現(xiàn)在要看指揮了，預(yù)備開頭

四、幼兒徒手拍打節(jié)奏練習(xí)2次

老師：這個故事用嘴巴講的這么好聽，你們還能用別的方法來講嗎？（用手拍打節(jié)奏）

**小伴侶想出了個好方法，除了用嘴巴念以外，還可以用手拍，我們一起來試試吧。

五、用樂器來完整表演

（一）第一次演奏

老師：除了嘴巴和手以外，王老師還帶來了許多客人來跟我們一起講故事呢，你們看都有些誰啊？（圓舞板、雙響梆子、三角鐵、大鼓、鈸、鈴鼓）

1、幼兒給角色配對演奏樂器

老師：一下子來了這么多的樂器伴侶，樂器也可急了，都不知道誰來扮演誰了。但是它們每個人的聲音都有自己的特色，而且和故事里的人物的聲音很像，你們可以關(guān)心它們來找到適合它們演奏的角色嗎？

2、幼兒第一次用樂器演奏

老師：你們真是太棒了，一下子就幫它們分好了，請小伴侶找到自己喜愛的樂器，然后我們一起用樂器伴侶把故事講的更好聽吧！預(yù)備開頭

（二）其次次演奏

老師：

小青蛙和小馬聽到小伴侶們講的故事這么好聽，可快樂了，它們還靜靜地跟我說，下次它們還要出來漫步，和小伴侶們一起玩。它們還想再聽一次小伴侶們講的故事。

大班公開課的音樂簡短教案【篇十五】

(一)、律動及發(fā)聲練習(xí)

師：春天來了，各種各樣的花兒開了，很多的小樹長出了新芽，讓我們一起聽著音樂感受漂亮的春天吧。(老師和幼兒一起做動作并進行發(fā)聲練習(xí))

(二)、出示圖譜，學(xué)唱歌曲

1、觀賞歌曲，熟識歌詞

師：聽，誰也跟著我們唱起歌來了，她的歌聲，輕輕的，柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽一聽。(老師范唱歌曲《柳樹姑娘》)

師：誰來了?(柳樹姑娘)老師出示圖譜，春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?(辮子)老師出示圖譜并演唱，(風兒一吹)老師唱并出示圖譜，她的辮子怎么樣了?(甩進池塘)洗洗潔凈，怎么樣呢?多么美麗，對呀，洗洗潔凈多么美麗，多么美麗。(阿里咯)柳樹姑娘興奮的歡呼起來了。他怎么歡呼的呀?(阿里咯)

2、熟識旋律，學(xué)唱歌曲

師：下面我們就來看著圖譜來把柳樹姑娘的故事講一講吧。(老師帶領(lǐng)幼兒一起看圖譜念歌詞)

師：那現(xiàn)在能不能跟著音樂念一念呢?(一邊念的時候老師一邊出示相應(yīng)的節(jié)奏譜)

師：我們念的時候有沒有發(fā)覺這里有一個什么?(附點)附點應(yīng)當怎么唱?還有哪些地方也有呢?那你們能聽出這是幾拍子的音樂呀，(三拍子)我們以前學(xué)過三拍子的節(jié)奏特點是什么呢?(強，弱，弱)可以怎樣表示?(個別幼兒嘗試后集體感受)現(xiàn)在我們用XX小伴侶的XX方法來感受一下三拍子旋律，還要留意這里的附點。(老師和幼兒共同跟著旋律打節(jié)奏說歌詞)

3、出示聲音標記

師：這是什么?(聲音標記)它消失的地方我們該唱什么?(襯詞)襯詞有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今日我們選一個演唱吧，選哪個?(啦)，那我們就用襯詞啦來演唱吧?(幼兒用啦演唱歌曲)

4、幼兒配樂演唱

師：下面能不能跟著音樂來唱一唱呢?(一遍)

師：我們唱的時候留意三拍子和附點?，F(xiàn)在再跟著音樂試一試吧。

(三)、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。

1、出示顏色標記

師：這是什么?(顏色標記)顏色標記把我們分成紅綠兩隊，請你們拿出自己椅子下面的顏色標記，看看自己是什么隊?紅隊的請坐在左邊，綠隊的請坐在右邊。顏色標記想和聲音標記一起來考考我們，這樣我們應(yīng)當怎么唱呢?(紅隊唱歌詞，綠隊唱襯詞)

2、出示節(jié)奏標記

師：哎呀，怎么還是難不倒你們呀!還得想想方法，瞧瞧誰也來助陣了?(節(jié)奏標記)，這個節(jié)奏怎么打呢?(請一名幼兒嘗試打節(jié)奏XXX)假如節(jié)奏標記到這兒了，這個又該怎么唱呢?(將節(jié)奏標記放至每句的句尾)

3、出示休止符

師：看來我要出絕技了，在音樂符號里，它是什么?(休止符)它消失的地方需要唱嗎?那么休止符到這里，現(xiàn)在又該怎么唱呢?(個別幼兒溝通唱法)前面空白，后面啦啦啦(集體演唱)

師：等紅隊的小伴侶唱出“娘”，綠隊的小伴侶就立刻要接啦啦啦，而紅隊的小伴侶娘要唱滿三拍，現(xiàn)在我門再來試試看。

師：再來，我就不信。(紅綠隊交換唱)

師小結(jié)：今日郭老師熟悉，你們真的很厲害，這樣也難不倒你們，不過下次我要出更難一點的來考你們，你們有信念迎接下次的挑戰(zhàn)嗎?我們給自己加加油吧!

大班公開課的音樂簡短教案【篇十六】

[活動目標]

1、引導(dǎo)幼兒通過觀賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉英勇的精神。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己對唱詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

4、豐富詞匯：英勇，并鼓舞幼兒用英勇造句。[活動預(yù)備]小樹葉一枚磁帶錄音機

[活動流程]

[活動目標]

1、引導(dǎo)幼兒通過觀賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉英勇的精神。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己對唱詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

4、豐富詞匯：英勇，并鼓舞幼兒用英勇造句。

[活動預(yù)備]

小樹葉一枚磁帶錄音機

[活動流程]

1、師幼談話，激發(fā)愛好：

師：今日早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會是什么呢？

2、鼓舞幼兒大膽猜想。

3、出示小樹葉，師：知道它是從哪里來的嗎？（從樹上落下來的）它為什么要離開樹媽媽？（秋天到了，天氣越來越冷了，為了削減樹媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹葉才離開媽媽）秋風一吹，小樹葉會怎么樣？（飄、跳舞）它會怎么飄呢？誰來學(xué)一學(xué)？它會飄向哪里？你來猜猜看！（地上、花園、公路、屋子）

4、幼兒觀賞第一段音樂。

師：小樹葉飄向了哪里呢？讓我們一起悄悄的聽一聽，音樂會告知我們的！溝通：你從音樂中聽到了什么？還有呢？那你們有沒有聽到小樹葉說話？它會說什么話？（幼兒猜想）我們來仔細的聽一聽，它是不是這樣說的！

5、幼兒觀賞其次段音樂

溝通：你聽到了什么？小樹葉是怎么說的？誰能學(xué)一學(xué)？歌曲中用了一個好聽的詞語英勇，你覺得英勇是什么意思？對！英勇就是什么也不可怕（有士氣、有膽識）的意思。（說的真好，簡直就是英勇的小樹葉）

過渡：剛才我們從音樂中聽到了很多，不知道除了剛才聽到的，小伴侶還能聽到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛認真聽！

6、觀賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂。

溝通：你從音樂中聽到了什么？想到了什么？

7、鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。

師：小伴侶聽的很仔細，想的很豐富，假如用我們的身體動作把他們都表現(xiàn)出來，不知道美不美？讓我們來英勇的試試吧！

小結(jié)：我覺得小伴侶都很棒，你們覺得呢？你感覺這首歌曲是特別緩慢的還是很歡快的？

8、引導(dǎo)幼兒用美麗的聲音演唱歌曲

師：剛才在跳舞的時候，我發(fā)覺有的小伴侶已經(jīng)能跟著錄音機演唱了，你們能行嗎？我們一起來試一試吧，唱歌時肯定留意要愛護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。

9、幼兒演唱歌曲

師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，信任你們肯定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！

10、老師評價

師：大家都表現(xiàn)的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。

[活動延長]

你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎？樹葉夾在書里面，就有了新的用途，新的名字叫書簽。它的作用就是能關(guān)心我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書簽?zāi)?？讓我們一起到院子里面，揀樹葉來做書簽吧！

大班公開課的音樂簡短教案【篇十七】

活動目標

1.依據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2.在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的歡樂。

3.能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

4.能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

活動預(yù)備

1.情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹，蘑菇等)

2.課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》大灰狼;《拉德斯基進行曲》獵人)

3.人物圖片、頭飾

活動過程

一、情景導(dǎo)入--觀賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進教室。

1.觀賞森林的美景。

《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立即把幼兒帶人了"森林"的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地敘述自己的發(fā)覺。

2.仿照森林里的樹木花草。

老師：誰來學(xué)一學(xué)美麗的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最美麗。

二、故事觀賞--分析人物特點。

在這個漂亮的大森林里，發(fā)生了一個特別好玩的故事。

1.觀賞《小紅帽》的故事。

老師：故事里都有誰?

2.分析故事中的人物特點。

爭論：在四個人物中你喜愛誰?不喜愛誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?

評：分析人物特點，是本次活動的重點。只有關(guān)心幼兒把握住了人物的共性特點，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進行表演。因此，老師設(shè)計了"你喜愛誰，不喜愛誰"這樣的問題，以關(guān)心幼兒綻開爭論獲得答案。同時，幼兒通過爭論也明白不能任憑聽信生疏人的.道理。

三、聽辨音樂--找出和人物特點相符的音樂。

老師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小伴侶聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

1.分段聽音樂，區(qū)分并仿照小紅帽和外婆的音樂形象。

(1)第一段音樂像誰，為什么。

老師：誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?

(2)其次段音樂像誰，為什么。

老師：音樂聽上去很悲傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。

誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。

2.區(qū)分并仿照大灰狼和獵人的音樂形象。

老師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

(1)音樂很神奇，似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

老師：誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。

(2)音樂聽上去很有力，就像英勇的獵人邁著有力的步伐走來啦。

老師：大家來學(xué)一學(xué)。

評：聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作，這是本次活動的難點。由于選取的四段音樂形象分明，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了;幼兒的動作表演是建立在詳細可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿勢，這下幼兒的扮演就"有內(nèi)容"了：小紅帽--蹦蹦跳跳地采花;外婆--駝背彎腰，拄著拐棍：大灰狼--腳步輕輕，鬼鬼祟祟跟隨在小紅帽身后;獵人--腳步有力，扛著措槍。這樣，幼兒的表演更加生動。

活動反思

此次音樂活動是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師細心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計布滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

大班公開課的音樂簡短教案【篇十八】

活動目標：

1.`通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望，初步學(xué)會歌曲《老鼠畫貓》``

2.培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作力量，進一步培育幼兒的音樂表現(xiàn)力量。

活動預(yù)備：

1.畫有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支；

2.貓頭飾，大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒相等`；

3.音樂磁帶，錄音機

活動過程：

一、開頭部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)覺我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好??！

二．學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律：

⑴鼠媽媽：看來這兒并擔心全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽（歌曲旋律起）

⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

⑶鼠媽媽（驚異狀）：咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只厭煩的大野貓