五年級上學期教學計劃模板

Word———五年級上學期教學計劃模板

五班級上學期教學方案模板篇1

一、教材學情分析

本冊課本著眼于兒童全面素養(yǎng)的培育，著力于加強學校生的語文基礎學問的教學和基本力量的訓練，為他們全面素養(yǎng)的進展打下堅實的基礎。本冊課本主要由“培育良好的學習習慣（九）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。

全冊課本共支配了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴高校生的閱讀量，讓同學在老師的指導下自立閱讀，不列入考試范圍。每單元支配“習作”1篇，共7篇。每單元支配“練習”1個，共7個。

每篇課文后面的作業(yè)題一般支配了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在連續(xù)讓同學認仔細真讀讀書，培育語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求同學用鋼筆描紅，連續(xù)以每課要求會寫的生字為內容，供應鋼筆書寫的樣字，讓顯示扎扎實實地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語，鞏固復習所同學字新詞，增加詞語積累。四是閱讀訓練，包括聯系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、規(guī)律段；學習歸納課文的主要內容、領悟文章的中心思想等，意在連續(xù)提高同學的閱讀力量。五是依據課文特點相機支配的“小練筆”，讓同學從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。

習作教材每課均包括例文、習作要點爭論和作業(yè)三部分。例文一般依據學校生的優(yōu)秀習作改寫，非常貼近生活實際。習作要點爭論的內容包括習作要求、觀看要領和寫作要點。作業(yè)包括同學習作題目與要求，有的習作教材還支配了多種形式的范例，以便同學借鑒、遷移。

全冊教材共支配綜合練習7個，每單元后面支配1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內容，既相對自立，又各自形成系列。

二、教學目標要求

1、把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育留心觀看事物的、讀書做記號的習慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習一般話，培育自立識字的力量，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

3、培育同學擅長與人交際的力量，使同學能說、會說，表達有條理，語氣、語調適當，能說清自己所表達的意思。

4、使同學正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結合上下文、聯系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。

5、能有挨次地、細致地觀看事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標點符號。

三、教學方法設想及措施。

1、堅持不懈地抓好同學良好學習習慣的培育。

培育同學良好的學習習慣，是“大綱”提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標。培育同學良好的學習習慣，是素養(yǎng)教育中的一項重要內容，所以要把它放在重要位置，抓緊抓好。一方面，仔細抓好本冊所支配的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣培育。另一方面，對本套教材以往所提的各項學習習慣也要常抓不懈，始終抓緊、抓實，務求達到預定的目標。

2、堅決不移地引導同學進行語言的積累與運用。

積累與運用是提高同學語言力量的主要途徑，本冊教材課文語言規(guī)范，篇幅短??；課外作業(yè)設計始終突出朗讀、背誦、復述和字詞句的基本功訓練；單元練習中堅持支配朗讀背誦、口語交際等常設項目，并連續(xù)支配了“熟記成語”這項內容。因此，在教學中要堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導同學原原本本地把書讀好；注意感受、領悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而提高語文水平。

3、注意讀寫結合，循序漸進地進行作文教學。

依據高班級段的特點，本冊起，閱讀課文不再是主要按思想內容而是主要按寫人、記事、描景、狀物等進行單元組合；每次習作課的訓練內容也與些緊密協作；習作教材不再每課都支配“例文”。這樣進一步強化了讀寫結合，打開同學的寫作思路，由中班級的“仿照起步”轉變?yōu)椤敖梃b、遷移”。因此，在教學中，既要根據每次習作課的要求，切實指導同學領悟有關習作學問與要領，又要在閱讀教學中引導同學積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，關心同學把握學習、借鑒的藝術規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要親密聯系同學的學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練，從而使同學循序漸進，逐步提高，最終達到在畢業(yè)時能夠“用自己的話表達自己想說的意思”，寫出500字左右文從字順的作文。

4、切實使用好與本課本配套的教學幫助用書、教具、學具。

運用教學掛圖、投影片關心同學理解課文，培育同學的觀看、想象、思維、表達等力量；借助習字冊使同學能根據書寫的樣字練習寫鋼筆字、毛筆字；利用“語文補充閱讀”擴高校生視野，關心他們提高閱讀力量，豐富語言積累。

四、本學期教學難點及重點

1、本冊課本圍繞全套教材提出的“雙基”總目標（即熟悉2500個常用漢字，能寫一手好字，能閱讀程度適合的書報，能背誦200篇左右的詩文佳作，能寫500字左右的文從字順的短文，以及初步養(yǎng)成良好的學習習慣），連續(xù)支配了有關讀書做筆記和隨時使用工具書的圖片，培育同學良好的學習習慣。

2、在語文學習方面，連續(xù)強調同學對詳細語境的感悟和規(guī)范語言的積累，支配了50%左右的篇目讓同學背誦全文或片斷；在單元訓練中，連續(xù)支配了“熟記成語”一項。這樣，有助于提高語言力量，增加文化底蘊。

3、在德育方面，仍舊注意潛移默化，留意讓同學在學習語文的過程中學習做人。

五班級上學期教學方案模板篇2

一、班級狀況分析

五（5）班的同學，大多數具備了良好的學習習慣和學習方法，有肯定的閱讀愛好，能較好地進行課外閱讀。上學期平均分：95分以上，及格率100%，優(yōu)秀率也在100%。班級大部分同學很好地完成了四班級的語文學習，學習習慣及學習方法上，均有不同程度的提高，愛學語文的同學也越來越多。

二、本冊教學目標：

1、學習習慣。

培育讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。

2、漢語拼音：連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關心識字、閱讀、學習一般話。

3、識字寫字：精確認讀265/260個生字。能夠按筆順正確默寫生字節(jié)169/173個。能按字的結構把字寫端正、寫均勻。連續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈。

4、口語交際：能當眾說話，情愿與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌，爭論問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

5、閱讀：連續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。連續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

6、習作：能修改有明顯錯誤的句子。學習使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、熟悉破折號。學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

三、教學措施：

1、連續(xù)對培育同學良好的閱讀習慣，要堅持不懈、持之以恒。

2、連續(xù)抓好同學語文基本功的訓練。

3、抓好后進生的學習輔導工作。

5、要妥當支配教學時間，處理好課內與課外的關系。

五班級上學期教學方案模板篇3

一、教學目標和任務：

語音訓練部分：

1、在氣息的掌握下，力求達到音位的統一。

2、在擴大音域的時候，當心的擴大低音區(qū)的音域。

3、在兩部分的合唱中，我們努力實現發(fā)音和清楚度的連貫和流暢，音色的飽滿和圓潤，聲音的和諧和統一。

二、視唱練耳、學問和耳朵訓練：

1、閱讀光譜學問：

知道上升標記和下降標記；了解波音標記，學習音符和滑音，學習他們的唱(彈)法。

2、視唱練耳：

復習所學的音階練習。自立或半自立視唱練耳。視唱兩首歌曲片段及其存在

帶有時變音調標記的單聲部歌曲。

3、耳朵訓練：

聽一聽，記住其次遍或第三遍的4~8小節(jié)單曲旋律。

聽2~4小節(jié)的節(jié)奏；聽一聽，記住和聲的音程。

聽聽和諧與不和諧的區(qū)分。

聽，標注歌曲(音樂)的力度和速度。

第三，觀賞部分：

要求同學對音樂作品中各種音樂表現手段(包括和聲、調式、調性)的表現功能有進一步的了解。我能感受到和聲、調式、調性在音樂中表達情感、氛圍、感受的效果?？梢詫ψ髌分械男?、節(jié)奏等特點進行簡潔分析。

四、教學分析：

五班級的課本上已經有一些內容需要復習，但是這個階段要學的內容許多，所以學習任務很艱難。要處理好新舊學問的學習、復習和把握。這學期要學的每一個資本都有肯定的意義。重視同學的思想道德教育。另外，有些同學開頭變聲了，要留意愛護自己的聲音。

五、同學狀況分析：

由于同學現在處于轉型期，年紀大了，不是孩子，是大孩子。我們應當盡最大努力避開同學的厭學，調動他們的樂觀性，讓他們真正喜愛和想學習。音樂學問的講解要盡量避開枯燥，要用多種教學方法幫助教學。

不及物動詞提高教學質量的措施：

1、仔細備課，做好預備和恢復，為同學上好一堂課做好充分預備。備課時留意與新課程標準的結合，留意備課同學。

2、因材施教，針對不同的同學留意不同的教學方法，讓同學全面進展。

3、設計每節(jié)課的介紹，提高同學的學習愛好。

4、課堂形式的設計是多樣的，布滿學問、愛好、探究、挑戰(zhàn)和表演。調動同學的樂觀性到極限。并使他們在有限的程度上學習學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協作和創(chuàng)新力量。

5、樂觀與其他學科溝通，樂觀討論學科整合。響應新課程標準的要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校實施，開闊同學視野。老師從中總結閱歷。

五班級上學期教學方案模板篇4

一、本冊教材內容分析

本冊教材共入選26篇課文，文質兼美，思想內涵非常豐富。教材是分7個單元支配的，每個單元都突出一個鮮亮的教育主題。如第一單元“園丁之歌”，其次單元“自然的神秘”，第三單元“故事集錦”，第四單元“無私奉獻”，第五單元“祖國各地”，第六單元“百折不饒”，第七單元“走進名著”。教材除了支配朗讀、背誦、復述課文等常規(guī)學習目標外，還支配了四個重點學習項目：

一是要求同學用鋼筆描紅、臨寫，扎扎實實練好寫字基本功；

二是常用詞語的訓練，比較意思相近的詞語，聯系上下文體會詞語的感情顏色，增加詞語積累，提高運用詞語的力量；

三是閱讀訓練，連續(xù)提高同學的閱讀力量；

四是依據課文特點相機支配的小練筆，讓同學從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。習作7課，均對習作要求、觀看要領、寫作要點等作了分析與教導，從而讓同學獲得詳細明確的習作學問。

有的習作，還支配了多種形式的范例，以便同學借鑒、遷移。綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容，所設各題，可能與本單元課文有肯定聯系，但更大程度上帶有舉例性質，因此，既要嚴格要求，扎實訓練，又要防止拔高要求，過度延長。

二、教學目標

1．學習習慣：

（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。

（2）連續(xù)培育樂觀發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習慣。

（3）連續(xù)培育自主預習、復習，仔細完成作業(yè)的習慣。

（4）能夠有選擇地閱讀課外書籍；連續(xù)培育讀書做記號和留心觀看事物的習慣。

2．漢語拼音：

連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關心識字，學習一般話。

3．識字寫字：

（1）精確認讀253個生字。能按筆順正確默寫生字171個。

（2）能按字的結構把字寫端正、寫均勻。

（3）能連續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得端正、紙面潔凈。

（4）連續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面潔凈。

4．口語交際：

（1）能當眾說話，情愿與別人進行口語交際，語句通順，態(tài)度大方。

（2）能敘述課文所寫的故事，能聽懂別人說的一段話，轉述其基本內容。

（3）樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法，說清晰自己的意思。

5．閱讀：

（1）連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）能背誦指定課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

（3）連續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀。留意默讀速度。

（4）能聯系語言環(huán)境和生活實際理解詞語，知道課文大意。

（5）能借助字典學習生字詞，學習按要求預習課文。

五班級上學期教學方案模板篇5

一、同學狀況分析

五班級共有同學28人，大部分同學對數學學習的樂觀性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展.基礎學問把握堅固，具備了肯定的學習數學的力量。在課堂上能樂觀主動地參加學習過程,具有觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學之間會溝通合作，自主探討。但有個別同學基礎學問差,上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

二、教材分析

本冊教材共編排了十個單元的教學內容。在“數與代數”領域教學負數的初步學問、小數的意義與性質、小數的四則計算，結合解決實際問題教學周期現象。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統計與概率”領域教學復式統計表和復式條形統計圖。聯系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景學問。編排一些思索題，作為彈性的教學內容。

教材編寫時，考慮了高班級數學教學的學問量比中班級大，同學的學習力量和自我意識比中班級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

1、數與代數領域（第1、3、4、5、6、8單元）

本冊教材在一至四班級主要教學整數的學問，使同學初步把握整數的四則計算，并能應用有關學問和方法解決一些簡潔的實際問題。本冊教科書教學負數的初步熟悉、小數的意義、性質、和運算，這些內容涉及同學熟悉數范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數學問的理解，有利于在現實生活中發(fā)覺并解決更多的實際問題，同時也能為系統地學習分數只是做好預備。

此外，支配探究和應用簡潔周期現象中的規(guī)律，對于培育同學探究數學規(guī)律的愛好，進一步提高思維水平也有樂觀的促進作用。

2、空間與圖形領域（第2、7單元）

同學已經具備初步的面積概念，把握了長方形、正方形面積的計算公式，又熟悉了三角形、平行四邊形和梯形，為同學進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的熟悉。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不便利。為此，本冊教材支配教學公頃和平方千米，既能使同學更加全面地了解面積單位，也有利于同學解決日常生活和生產中更多的實際問題。

3、統計與概率領域（第9單元）

本冊教科書支配教學復式統計表和復式條形統計圖。與單式統計表和單式統計圖相比，復式統計表、圖的容量大，能同時呈現更多的數據信息。教學復式統計表、圖以后，同學就能對一些稍簡單的實際生活現象與問題進行調查、統計和分析。這對于同學統計力量的提高以及統計意識的增加是極有好處的。

4、實踐與綜合應用領域（面積是多少校內的綠化面積了解四周的家庭）

（1）更加重視數學思想方法的滲透和應用。

《面積是多少》里的“分一分數一數”與“移一移數一數”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎。《校內的綠化面積》中的“想想算算”重點支配了“割補”的方法把稍簡單的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內容。

（2）更加重視實際應用。

《面積是多少》里估量樹葉、手掌等物體表面的面積；《校內的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設計花圃；《了解四周的家庭》分別為城鎮(zhèn)同學和農村同學設計的便于操作的調查活動等，都非常貼近同學的生活實際，便于引導他們在熟識的生活情境中綻開數學活動，能有效的培育同學的數學應用意識。本冊教材還結合教學內容支配了十幾則“你知道嗎”和8到思索題，目的在于增加數學內容的彈性，滿意不同地區(qū)、不同同學的需要，讓每個同學都能在數學上得到盡可能多的進展。

三、教學目標

1、基礎學問

①通過合理的分類，并借助直觀，讓同學體會正負數與0的關系。

②要借助直線上的點，使同學初步體會負數的大小。

③要讓同學經受公式推導的完整過程。

④把握探究小數性質和小數大小比較方法的思路。

⑤聯系整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。

⑥要鼓舞同學畫圖列舉查找規(guī)律。

⑦理解用計算器探究小數點移動規(guī)律的活動線索。

⑧通過豐富多彩的活動讓同學體會1公頃的實際大小。

⑨引導同學依據詳細數量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。