六月下旬教師資格考試小學(xué)教育學(xué)測試題（含答案及解析）

六月下旬教師資格考試小學(xué)教育學(xué)測試題（含答案及解析）一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分）。1、通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是（）。A、說服法B、陶冶法C、實(shí)際鍛煉法D、榜樣示范法【參考答案】B【解析】：見學(xué)習(xí)精要中陶冶法的定義。2、以改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)為目的、側(cè)重于過程的評價(jià)被稱為（）。A、終結(jié)性評價(jià)B、形成性評價(jià)C、診斷性評價(jià)D、發(fā)展性評價(jià)【參考答案】B3、在中國，設(shè)置班主任的做法產(chǎn)生于（）A、19世紀(jì)初期B、19世紀(jì)中期C、19世紀(jì)末D、20世紀(jì)初期【參考答案】D4、我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃的基本特征是（）。A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B、強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性【參考答案】D【解析】：依據(jù)義務(wù)教育特性，得出我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)制性、普遍性和基礎(chǔ)性三個(gè)基本特征。5、我國小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成（）A、道德教育、政治教育和思想教育B、道德教育、理想教育和勞動(dòng)教育C、道德教育、公民教育和政治教育D、道德教育、愛國教育和理想教育【參考答案】A6、據(jù)記載，我國的小學(xué)最早出現(xiàn)于（）。A、殷周時(shí)代B、秦代C、唐代D、明代【參考答案】A7、小學(xué)課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是（）A、自愿性B、強(qiáng)制性C、規(guī)范性D、隨意性【參考答案】A【解析】：小學(xué)課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是學(xué)生參加活動(dòng)的自愿性。8、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的（）。A、主要方法B、重要方法C、唯一方法D、特殊方法【參考答案】C【解析】：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。9、教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的（）。A、主體B、客體C、教的主體D、學(xué)的主體【參考答案】B10、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和（）。A、認(rèn)識能力B、交往能力C、合作精神D、實(shí)踐能力【參考答案】D11、道德教育的認(rèn)知模式是由瑞士學(xué)者（）提出。A、柯爾伯格B、皮亞杰C、麥克費(fèi)爾D、班杜拉【參考答案】B12、德育一直是統(tǒng)治者“齊風(fēng)俗，一民心”“齊家治國平天下”的工具。這里強(qiáng)調(diào)的德育功能是德育的（）。A、政治功能B、經(jīng)濟(jì)功能C、文化功能D、教育性功能【參考答案】A13、世界上最早實(shí)施義務(wù)教育的是哪個(gè)國家?（）A、英國B、法國C、德國D、日本【參考答案】C14、實(shí)行雙軌制的國家以（）為代表。A、英國B、美國C、蘇聯(lián)D、中國【參考答案】A【解析】：英國是實(shí)行雙軌制國家的代表。15、使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)的是（）A、營養(yǎng)B、遺傳C、教育D、環(huán)境【參考答案】D16、學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。A、課程目標(biāo)B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、課程計(jì)劃D、教科書【參考答案】C【解析】：學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是課程計(jì)劃。17、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別是重視（）A、發(fā)展學(xué)生的智力B、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力D、教育面向全體學(xué)生【參考答案】C18、根據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和（）A、省級課程B、地級課程C、縣級課程D、學(xué)校課程【參考答案】D【解析】：根據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程(校本課程)。19、為了突出學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí)，小學(xué)課程改革需要加強(qiáng)（）A、綜合性B、彈性C、實(shí)踐性D、基礎(chǔ)性【參考答案】C20、必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（）。A、十五大B、十四大C、十三大D、十二大【參考答案】B【解析】：黨的十四大提出了必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。21、教育自產(chǎn)生之日起，就隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，我們一般把教育分為（）不同的歷史發(fā)展階段。A、三個(gè)B、四個(gè)C、五個(gè)D、六個(gè)【參考答案】B【解析】：教育的發(fā)展一般分為四個(gè)階段：原始社會(huì)的教育、古代社會(huì)的教育、近代社會(huì)的教育和當(dāng)代社會(huì)的教育。22、“完形一頓悟說”的提出者是（）A、桑代克B、斯金納C、苛勒D、奧蘇伯爾【參考答案】C23、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A、啟發(fā)性原則B、循序漸進(jìn)原則C、因材施教原則D、可接受原則【參考答案】A24、教學(xué)活動(dòng)中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)稱（）。A、教學(xué)組織形式B、教學(xué)模式C、教學(xué)方法D、教學(xué)策略【參考答案】A【解析】：見教學(xué)組織形式的定義。25、不屬于我國新時(shí)期中小學(xué)德育基本內(nèi)容的是（）。A、愛國主義教育B、勞動(dòng)教育C、宗教教育D、民主和法制教育【參考答案】C【解析】：不屬于我國新時(shí)期中小學(xué)德育基本內(nèi)容的是宗教教育，只有德國等一些國家才有在中小學(xué)時(shí)期有宗教教育。26、教育行政部門在接到教師申訴書后必須做出相關(guān)處理的期限是（）A、15天B、20天C、30天D、40天【參考答案】C27、歷史上曾經(jīng)有過非正式教育到正式教育、非正規(guī)教育到正規(guī)教育的演變。正規(guī)教育又稱（）A、宮廷化教育B、平民化教育C、制度化教育D、非制度化教育【參考答案】C28、三結(jié)合的教育一般是指（）。A、學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合B、班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合C、校長、教師和家長教育三結(jié)合D、家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合【參考答案】A【解析】：三結(jié)合的教育一般是指學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合的校外教育組織，這是加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)教育之間的聯(lián)系的方法之一。29、新課程改革要改變過去課程管理過于集中的狀況，實(shí)行（）三級管理相結(jié)合。A、國家、地方、校長B、國家、地方、教師C、國家、校長、教師D、國家、地方、學(xué)?！緟⒖即鸢浮緿【解析】：1999年召開的第三次全國教育工作會(huì)議作出的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》第二部分第十四條規(guī)定：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程?！?0、教師隨意私拆學(xué)生的信件、日記屬于侵犯學(xué)生（）的行為。A、人生自由權(quán)B、身心健康權(quán)C、隱私權(quán)D、受教育權(quán)【參考答案】C【解析】：《未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定：“任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私”。題干教師的行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。二、多項(xiàng)選擇題1、古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。A、四書B、文法C、修辭D、辯證法E、論語【參考答案】B,C,D古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指文法、修辭、辯證法。2、人的身心發(fā)展包括哪兩個(gè)方面?（）A、生理的發(fā)展B、心理的發(fā)展C、情商的發(fā)展D、道德的發(fā)展【參考答案】A,B人的身心發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是生理的發(fā)展；二是心理的發(fā)展。3、人的教育活動(dòng)與動(dòng)物“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別是（）A、社會(huì)性B、生產(chǎn)性C、實(shí)踐性D、意識性E、科學(xué)性【參考答案】A,D4、馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為，教育起源于（）A、兒童對成人模仿的需要B、傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)需要C、人類生存的需要D、人的自身發(fā)展的需要E、社會(huì)安寧的需要【參考答案】B,C,D5、班會(huì)的特點(diǎn)有（）。A、集體性B、客觀性C、自主性D、針對性【參考答案】A,C,D班會(huì)有三個(gè)特點(diǎn)：集體性、自主性、針對性。6、人的身心發(fā)展包括哪兩個(gè)方面?（）A、生理的發(fā)展B、心理的發(fā)展C、情商的發(fā)展D、道德的發(fā)展【參考答案】A,B人的身心發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是生理的發(fā)展；二是心理的發(fā)展。7、夸美紐斯是使教育學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的第一人，他于1632年出版了其代表作（）A、《教育學(xué)》B、《大教學(xué)論》C、《教學(xué)與發(fā)展》D、《普通教育學(xué)》E、《給教師的建議》【參考答案】B8、我國法律規(guī)定保護(hù)少年兒童的權(quán)利主要有（）。A、生存的權(quán)利B、受教育的權(quán)利C、安全的權(quán)利D、受尊重的權(quán)利E、平等娛樂的權(quán)利【參考答案】A,B,C,D根據(jù)《憲法》規(guī)定少年兒童有生存的權(quán)利；《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定中，未成年學(xué)生享有受教育的權(quán)利、受尊重的權(quán)利和安全的權(quán)利。9、政治有哪幾種表現(xiàn)形態(tài)?（）A、管理B、制度C、活動(dòng)D、觀念E、組織【參考答案】B,D10、教育目的的功能有（）。A、導(dǎo)向功能B、強(qiáng)制功能C、調(diào)控功能D、示范功能E、評價(jià)功能【參考答案】A,C,E教育目的具有導(dǎo)向功能、調(diào)控功能和評價(jià)功能。三、填空題1、為了解決班級上課不易照顧學(xué)生個(gè)別差異的弊病，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，__________在一些國家開始出現(xiàn)?！緟⒖即鸢浮糠纸M教學(xué)2、我國全面發(fā)展教育的基本組成部分包括德育、智育、體育、___________、勞動(dòng)教育等。【參考答案】美育3、根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是_____法，是對品德發(fā)展的_____手段?！緟⒖即鸢浮科返略u價(jià)強(qiáng)化4、我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有講授法、談話法、討論法、__________和__________等?！緟⒖即鸢浮垦菔痉ň毩?xí)法5、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在普及性、基礎(chǔ)性、__________。【參考答案】強(qiáng)制性6、教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是__________?！緟⒖即鸢浮恐v授法7、教科書又稱課本，它是依據(jù)_________編制的，系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。【參考答案】教學(xué)大綱8、培養(yǎng)具有__________的新一代人才是素質(zhì)教育的時(shí)代特征?！緟⒖即鸢浮縿?chuàng)新精神和實(shí)踐能力9、中國古代最偉大的教育家孔子的教育思想主要反映在記載他言論的________一書中?！緟⒖即鸢浮俊墩撜Z》10、夸美紐斯的教育思想集中反映在他的代表性著作中。【參考答案】《大教學(xué)論》11、我國現(xiàn)行的《憲法》是中華人民共和國成立后頒布的第_____部憲法，頒布于_____。【參考答案】四1982年12、范例教學(xué)中范例的基本特征是___________、__________和__________?！緟⒖即鸢浮炕拘曰A(chǔ)性范例性13、班級組織結(jié)構(gòu)中有正式群體和__________群體。【參考答案】非正式14、兒童的_________直接影響著兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績?！緟⒖即鸢浮繉W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)15、教師是__________，這是教師最明顯、最直接、最富時(shí)代性的角色特征?！緟⒖即鸢浮繉W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者16、為提高班主任的素質(zhì)，2006年教育部頒布的有關(guān)班主任工作的文件名是____。【參考答案】《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》17、課程結(jié)構(gòu)的編制是指________?！緟⒖即鸢浮空n程設(shè)計(jì)18、__________是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)。【參考答案】教學(xué)19、小學(xué)德育內(nèi)容是教育者債據(jù)__________所選擇的、用以形成兒童品德的社會(huì)思想政治原理和道德規(guī)范的總和。【參考答案】小學(xué)德育目標(biāo)20、教育現(xiàn)象指人類各種教育活動(dòng)的__________表現(xiàn)形式?！緟⒖即鸢浮客庠?1、主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的教育家是法國_________?！緟⒖即鸢浮勘R梭22、__________決定著教育目的的性質(zhì)，進(jìn)而決定著教育內(nèi)容的選擇，特別是思想品德教育內(nèi)容的選擇。【參考答案】政治經(jīng)濟(jì)制度23、德育過程是由教育者、受教育者、_________和________四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成?！緟⒖即鸢浮康掠齼?nèi)容德育方法24、我國憲法及其他法律規(guī)定我國兒童少年享有______的權(quán)利、______的權(quán)利、______的權(quán)利、______的權(quán)利等?！緟⒖即鸢浮可媸芙逃茏鹬匕踩?5、兒童的品德是由__________等因素構(gòu)成的互動(dòng)體。【參考答案】知、情、意、行26、按一定的教育目的、教學(xué)計(jì)劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體是__________，它是學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織?！緟⒖即鸢浮堪嗉w27、師生關(guān)系在人格上是__________的關(guān)系。【參考答案】民主平等28、德育由道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和________構(gòu)成。【參考答案】心理健康教育29、組織主題班會(huì)一般要經(jīng)過__________、精心準(zhǔn)備、具體實(shí)施、效果深化等幾個(gè)階段。【參考答案】確定主題30、內(nèi)發(fā)論者一般認(rèn)為：人的身心發(fā)展的力量主要來源于人自身的（），人的身心發(fā)展的順序也是由身心（）決定的。【參考答案】內(nèi)在需要成熟機(jī)制四、概念題1、作為權(quán)利主體，學(xué)生享有哪些合法的權(quán)利?應(yīng)履行哪些義務(wù)?【參考答案】(1)作為權(quán)利主體，學(xué)生所享有的合法權(quán)利主要包括人身權(quán)和受教育權(quán)，其中人身權(quán)主要包括身心健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)等。(2)學(xué)生所應(yīng)履行的義務(wù)包括：①受教育的義務(wù)；②遵守法律、法規(guī)；③遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；④努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；⑤遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。2、我國小學(xué)德育的主要原則有哪些?【參考答案】(1)導(dǎo)向性原則；(2)疏導(dǎo)性原則；(3)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；(4)教育的一致性與連貫性原則；(5)因材施教原則。3、編制課程計(jì)劃的主要原則是什么？【參考答案】編制課程計(jì)劃的基本原則主要有：（1）保證實(shí)現(xiàn)教育目的與任務(wù)，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的完整性；（2）以學(xué)生的年齡特征和已有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。要充分考慮學(xué)生已經(jīng)掌握的知識、經(jīng)驗(yàn)與技能，科學(xué)把握知識的銜接性和學(xué)生的可接受性，正確處理好學(xué)生的現(xiàn)實(shí)與發(fā)展之間的關(guān)系；（3）依據(jù)科學(xué)的課程理論，體現(xiàn)出知識的基礎(chǔ)性和多樣性；（4）以教學(xué)為主，全面安排。4、簡述教育目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系。【參考答案】(1)教育目的是社會(huì)對教育所要造就的人才質(zhì)量與規(guī)格的總體設(shè)想或規(guī)劃；教育目標(biāo)又稱培養(yǎng)目標(biāo)，是教育目的的具體體現(xiàn)，是引導(dǎo)教育行為向預(yù)期教育目的前進(jìn)的標(biāo)志。(2)教育目的決定著教育目標(biāo)的狀態(tài)、內(nèi)容和方向；教育目標(biāo)是教育目的在各級、各類教育機(jī)構(gòu)中的具體化，是各級各類教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)人的具體規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。5、簡述先進(jìn)生的心理特點(diǎn)和教育要求。【參考答案】(1)先進(jìn)生是指那些思想好、學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好、勞動(dòng)好、身體好的學(xué)生。他們通常有如下心理特點(diǎn)：自尊心強(qiáng)，充滿自信，強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，較強(qiáng)的超群愿望與競爭意識。(2)先進(jìn)生的教育要求①嚴(yán)格要求，防止自滿。班主任對先進(jìn)生不能偏愛，要嚴(yán)格要求，對其缺點(diǎn)和所犯的錯(cuò)誤要及時(shí)批評，以防止先進(jìn)生產(chǎn)生自滿心理。②不斷激勵(lì)，戰(zhàn)勝挫折。一般而言，先進(jìn)生對挫折的感覺尤為強(qiáng)烈，班主任應(yīng)努力滿足先進(jìn)生的補(bǔ)償心理。⑨消除嫉妒，公平競爭。先進(jìn)生有較強(qiáng)的超群愿望，容易產(chǎn)生嫉妒。班主任要引導(dǎo)小學(xué)生正確理解自己與他人的差距，并盡力去縮短這些差距，同時(shí)，班主任還要注意營造一種團(tuán)結(jié)互助、公平競爭的氛圍，幫助學(xué)生樹立你爭我趕的良性競爭意識，讓他們在公平的前提下進(jìn)行競爭。④發(fā)揮優(yōu)勢，帶動(dòng)全班進(jìn)步。先進(jìn)生有諸多優(yōu)勢，班主任可利用先進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，讓全班學(xué)生模仿，即發(fā)揮先進(jìn)生的榜樣作用，促使全班同學(xué)都取得進(jìn)步。6、按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的條件？【參考答案】(1)有組織機(jī)構(gòu)和章程；(2)有合格的教師；(3)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；(4)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。7、討論法【參考答案】討論法：是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)危垣@取知識的方法。8、為什么學(xué)校教育工作必須要堅(jiān)持以教學(xué)為主？【參考答案】(1)以教學(xué)為主是由學(xué)校教育工作的特點(diǎn)所決定的。(2)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。(3)教學(xué)為主是由教學(xué)自身特點(diǎn)決定的。(4)歷史經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)表明學(xué)校工作必須要以教學(xué)為主。五、定義題1、教育合力【參考答案】教育合力是指家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育力量相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、相互溝通、統(tǒng)一教育方向、形成以學(xué)校教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社區(qū)教育為依托的共同育人力量。2、社會(huì)本位論【參考答案】社會(huì)本位論：以孔德、涂爾干、赫爾巴特等人為代表，其基本觀點(diǎn)是主張教育目的應(yīng)根據(jù)社會(huì)需要來確定。3、行動(dòng)研究法【參考答案】行動(dòng)研究法：行動(dòng)研究法指在教育情境中，有教育理論工作者和實(shí)踐工作者結(jié)合起來解決某一實(shí)際問題以提高教師素質(zhì)的一種教育教學(xué)實(shí)踐方法。它具有科學(xué)性、改進(jìn)性和批判性?？茖W(xué)性，即用科學(xué)方法解決問題；改進(jìn)性，即改善環(huán)境，改進(jìn)行動(dòng)；批判性，即教師自我反思的研究。4、學(xué)業(yè)評價(jià)【參考答案】學(xué)業(yè)評價(jià)是指以國家的教育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)摹⒂行У墓ぞ吆屯緩?，系統(tǒng)地收集學(xué)生在各門學(xué)科教學(xué)和自學(xué)的影響下認(rèn)知行為上的變化信息和證據(jù)，并對學(xué)生的知識和能力水平進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。5、教育合力【參考答案】教育合力是指充分地利用家庭、學(xué)校和社會(huì)的教育資源，有助于更好地發(fā)揮每一種教育形態(tài)的優(yōu)勢與長處．最終形成“教育合力”。六、論述題1、試述現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢。【參考答案】現(xiàn)代教育制度的發(fā)展呈現(xiàn)如下趨勢：(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并注意與小學(xué)教育的銜接。(2)強(qiáng)化普及義務(wù)教育并延長義務(wù)教育年限。(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。(4)高等教育的類型日益多樣化。(5)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。(6)教育制度有利于國際交流。2、試述小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施的措施?！緟⒖即鸢浮繛楸ＷC小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，要做好以下幾方面工作：(1)做好計(jì)劃實(shí)施的發(fā)動(dòng)工作。計(jì)劃順利實(shí)施的基礎(chǔ)是使活動(dòng)的參加者充分認(rèn)識開展課外活動(dòng)的意義，了解所要實(shí)施計(jì)劃的特點(diǎn)，實(shí)施計(jì)劃的具體步驟方法以及自己所要承擔(dān)的工作任務(wù)與應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)要求。發(fā)動(dòng)工作的