2022英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文

第9頁(yè)共14頁(yè)2022英?語(yǔ)個(gè)人教學(xué)?工作總結(jié)范?文轉(zhuǎn)眼間?，來(lái)到高坡?民族中學(xué)工?作已近半年?的時(shí)間了。?半年對(duì)于整?個(gè)歷史長(zhǎng)河?來(lái)說(shuō)，只不?過(guò)是滄海一?粟，對(duì)于人?的整個(gè)生命?來(lái)說(shuō)也只不?過(guò)是幾十分?之一。但是?，半年對(duì)于?我這個(gè)剛剛?走入社會(huì)的?學(xué)生來(lái)說(shuō)都?可以用意義?非凡來(lái)概括?。在這半年?里我深刻體?會(huì)到了做老?師的艱辛和?快樂(lè)，我把?自己的青春?傾注于我所?鐘愛(ài)的教育?事業(yè)上，傾?注于每一個(gè)?學(xué)生身上。?以下是我對(duì)?一年工作的?總結(jié)這學(xué)?期是我任教?的第一學(xué)期?，我擔(dān)任七?年級(jí)一班班?、二班和三?班的英語(yǔ)教?學(xué)。由于教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺?。因此，我?對(duì)教學(xué)工作?不敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?深入研究教?法，虛心向?前輩學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力，?獲取了很多?寶貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。以下?是我在本學(xué)?期的教學(xué)情?況。教學(xué)?就是教與學(xué)?，兩者是相?互聯(lián)系，不?可分割的，?有教者就必?然有學(xué)者。?學(xué)生是被教?的主體。因?此，了解和?分析學(xué)生情?況，有針對(duì)?地教對(duì)教學(xué)?成功與否至?關(guān)重要。?最初接觸教?學(xué)的時(shí)候，?我還不懂得?了解學(xué)生對(duì)?教學(xué)的重要?性，只是專?心研究書(shū)本?，教材，想?方設(shè)法令課?堂生動(dòng)，學(xué)?生易接受。?但一開(kāi)始我?就碰了釘子?。在講授第?一課的時(shí)候?，我按照自?己的教學(xué)設(shè)?計(jì)，上了一?堂自認(rèn)為明?白易懂而又?不死板的課?，認(rèn)為教學(xué)?效果如期理?想，怎知小?測(cè)出來(lái)才知?道不如人意?。后來(lái)聽(tīng)同?學(xué)們反應(yīng)，?才知道我講?的口語(yǔ)大部?分同學(xué)聽(tīng)不?懂，而教學(xué)?的部分內(nèi)容?同學(xué)們以前?從來(lái)未接觸?過(guò)。從而可?知，我在上?課前根本沒(méi)?有了解清楚?學(xué)生的實(shí)際?情況：一?方面，農(nóng)村?的學(xué)生英語(yǔ)?聽(tīng)，說(shuō)的能?力相對(duì)較弱?，授課采用?較深的全英?教學(xué)，同學(xué)?們還不能適?應(yīng)。另一方?面，七班的?同學(xué)比較活?躍，上課氣?氛積極，但?中等生占較?大多數(shù)，尖?子生相對(duì)較?少。因此?，講得太深?，沒(méi)有照顧?到整體，而?八班的同學(xué)?比較沉靜，?學(xué)習(xí)欠積極?性，雖然優(yōu)?良生比例大?，但中下層?面而也廣，?我備課時(shí)也?沒(méi)有注意到?這點(diǎn)，因此?教學(xué)效果不?如理想。從?此可以看出?，了解及分?析學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)事?求是，具體?問(wèn)題具體分?析，做到因?材施教，對(duì)?授課效果有?直接影響。?這就是教育?學(xué)中提到的?“備教法的?同時(shí)要備學(xué)?生”。這一?理論在我的?教學(xué)實(shí)踐中?得到了驗(yàn)證?。教學(xué)中?，備課是一?個(gè)必不可少?，十分重要?的環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又要?備教法。備?課不充分或?者備得不好?，會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣氛?和積極性，?曾有一位前?輩對(duì)我說(shuō)：?“備課備不?好，倒不如?不上課，否?則就是白費(fèi)?心機(jī)?！蔽?明白到備課?的重要性，?因此，每天?我都花費(fèi)大?量的時(shí)間在?備課之上，?認(rèn)認(rèn)真真鉆?研教材和教?法，不滿意?就不收工。?雖然辛苦，?但事實(shí)證明?是值得的。?一堂準(zhǔn)備?充分的課，?會(huì)令學(xué)生和?老師都獲益?不淺。例如?我在教授U?nit12?Whatt?imedo?yougo?tosch?ool?的?時(shí)候，這課?的主題是“?如何詢問(wèn)和?回答時(shí)間”?，教學(xué)難度?比較大。如?果照本宣科?地講授，學(xué)?生會(huì)感到困?難和沉悶。?為了上好這?堂課，我認(rèn)?真研究了課?文，找出了?重點(diǎn)，難點(diǎn)?，準(zhǔn)備有針?對(duì)性地講。?為了令教?學(xué)生動(dòng)，不?沉悶，我還?為此準(zhǔn)備了?大量的教具?，授課時(shí)就?胸有成竹了?。當(dāng)講到“?half”?的時(shí)候，我?拿出準(zhǔn)備好?的圓卡紙，?把它剪成一?半，告訴學(xué)?生這是圓的?一半，也就?是half?。講到”q?uarte?r”時(shí)，又?把半圓剪成?一半，那么?剩下來(lái)的就?是圓的四分?之一，也就?是”qua?rter”?了。這樣學(xué)?生就形象地?明白了這兩?個(gè)單詞。而?講到如何表?達(dá)時(shí)間時(shí)，?我用了一個(gè)?用紅卡紙做?的大鐘，同?學(xué)們一開(kāi)始?就被它吸引?住了，顯得?頗有積極性?。用實(shí)物讓?學(xué)生練習(xí)”?What’?sthet?ime?I?t’s???”的句型，?學(xué)生特別用?功，教學(xué)效?果十分理想?。相反，我?沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)?課的時(shí)候，?課堂氣氛沉?悶，教學(xué)效?果不好，與?此相比可見(jiàn)?，認(rèn)真?zhèn)湔n?對(duì)教學(xué)十分?重要。特別?是對(duì)英語(yǔ)這?門(mén)學(xué)生不甚?熟悉并感到?困難的外語(yǔ)?來(lái)說(shuō)至關(guān)重?要。備課?充分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，上課?效果就好。?但同時(shí)又要?有駕馭課堂?的能力，因?為學(xué)生在課?堂上的一舉?一動(dòng)都會(huì)直?接影響課堂?教學(xué)。因此?上課一定要?設(shè)法令學(xué)生?投入，不讓?其分心，這?就很講究方?法了。上課?內(nèi)容豐富，?現(xiàn)實(shí)。教態(tài)?自然，講課?生動(dòng)，難易?適中照顧全?部，就自然?能夠吸引住?學(xué)生。所以?，老師每天?都要有充足?的精神，讓?學(xué)生感受到?一種自然氣?氛。這樣?，授課就事?半功倍。回?看自己的授?課，我感到?有點(diǎn)愧疚，?因?yàn)橛袝r(shí)我?并不能很好?地做到這點(diǎn)?。當(dāng)學(xué)生在?課堂上無(wú)心?向?qū)W，違反?紀(jì)律時(shí)，我?的情緒就受?到影響，并?且把這帶到?教學(xué)中，讓?原本正常的?講課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮不?到應(yīng)有的水?平，以致影?響教學(xué)效果?。我以后必?須努力克服?，研究方法?，采取有利?方法解決當(dāng)?中困難。?英語(yǔ)是一門(mén)?外語(yǔ)，對(duì)學(xué)?生而言，既?生疏又困難?，在這樣一?種大環(huán)境之?下，要教好?英語(yǔ)，就要?讓學(xué)生喜愛(ài)?英語(yǔ)，讓他?們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)?生興趣。否?則學(xué)生對(duì)這?門(mén)學(xué)科產(chǎn)生?畏難情緒，?不原學(xué)，也?無(wú)法學(xué)下去?。為此，?我采取了一?些方法，就?是幫助班上?的同學(xué)改英?文名，盡量?多講一些關(guān)?于英美國(guó)家?的（范本）?文化，生活?故事，近來(lái)?更幫部分同?學(xué)交上了”?penfr?iendi?nAmer?ica”，?讓他們更了?解英語(yǔ)，更?喜歡學(xué)習(xí)英?語(yǔ)。因?yàn)橹?有英語(yǔ)水平?提高，他們?才能達(dá)到交?異國(guó)筆友的?目的，同時(shí)?也可以提高?同學(xué)們的英?語(yǔ)寫(xiě)作能力?，對(duì)成績(jī)優(yōu)?秀的同學(xué)很?有好處。?因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的?特殊情況，?學(xué)生在不斷?學(xué)習(xí)中，會(huì)?出現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因此?，絕對(duì)不能?忽視。為此?，我制定了?具體的計(jì)劃?和目標(biāo)。對(duì)?這部分同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。例?如在七班，?我把這批同?學(xué)分為三個(gè)?組。第一?組是有能力?提高，但平?時(shí)懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同學(xué)?，對(duì)這些同?學(xué)，我采取?___輔導(dǎo)?，給他們分?配固定任務(wù)?，不讓他們?有偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有水?平;第二組?是肯學(xué)，但?由于能力不?強(qiáng)的同學(xué)。?對(duì)這部分?同學(xué)要適當(dāng)?引導(dǎo)，耐心?教導(dǎo)，慢慢?提高他們的?成績(jī)，不能?操之過(guò)急，?且要多鼓勵(lì)?。只要他們?肯努力，成?績(jī)有望搞提?高;第三組?是紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)又?不好的同學(xué)?。對(duì)這部分?人要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。因?yàn)?這部分同學(xué)?需要一個(gè)安?靜而又不受?干擾的環(huán)境?，才會(huì)立下?心來(lái)學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)持輔?導(dǎo)，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重新?建立起來(lái)，?以后授課的?效果就會(huì)更?好。英語(yǔ)?是語(yǔ)言。困?此，除了課?堂效果之外?，還需要讓?學(xué)生多讀，?多講，多練?。為此，在?早讀時(shí)，我?堅(jiān)持下班了?解早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)糾正。?課后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問(wèn)題?也及時(shí)解決?，及時(shí)講清?楚，讓學(xué)生?即時(shí)消化。?另外，對(duì)部?分不自覺(jué)的?同學(xué)還采取?強(qiáng)硬背誦等?方式，提高?他們的能力?。期中考?和期末考是?考察每位同?學(xué)在本學(xué)期?的學(xué)習(xí)成果?，因此應(yīng)該?予以重視。?考試前進(jìn)行?有系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，考試后?進(jìn)行學(xué)科總?結(jié)。從中段?考試可以看?出三個(gè)班的?平均水平相?當(dāng)，三班的?差生面相對(duì)?較大。所以?在中段考后?的時(shí)間里，?我把力量主?要集中在兩?班的差生輔?導(dǎo)上，特別?是三班，以?縮短差距。?另外，還發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的綜?合能力不夠?強(qiáng)，所以以?后的教學(xué)中?要加強(qiáng)這方?面的訓(xùn)練。?讓學(xué)生輕松?學(xué)，容易掌?握。而期考?結(jié)果證明，?適當(dāng)輔導(dǎo)差?生對(duì)班的整?體發(fā)展有很?大幫助。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力，?期末考就是?一種考驗(yàn)。?無(wú)論成績(jī)高?低，都體現(xiàn)?了我在這學(xué)?期的教學(xué)成?果。我明白?到這并不是?最重要的，?重要的是在?本學(xué)期后如?何自我提高?，如何共同?提高三個(gè)班?的英語(yǔ)水平?。因此，無(wú)?論怎樣辛苦?，我都會(huì)繼?續(xù)努力，多?問(wèn)，多想，?多向前輩學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)?步。篇二?：___年?英語(yǔ)個(gè)人教?學(xué)工作總結(jié)?本學(xué)期，?我任教初二?兩個(gè)班的英?語(yǔ)教學(xué)工作?。盡管我從?教多年，但?我對(duì)教學(xué)工?作不敢怠慢?,認(rèn)真學(xué)習(xí)?,深入研究?教法,虛心?學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期的?努力,獲取?了很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。一學(xué)期來(lái)?,本人認(rèn)真?備課、上課?、聽(tīng)課、評(píng)?課,及時(shí)批?改作業(yè)、講?評(píng)作業(yè),做?好課后輔導(dǎo)?工作,廣泛?涉獵各種知?識(shí),形成比?較完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)?格要求學(xué)生?,尊重學(xué)生?,發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主,使學(xué)?生學(xué)有所得?,不斷提高?,從而不斷?提高自己的?教學(xué)水平和?思想覺(jué)悟,?并順利完成?教育教學(xué)任?務(wù)。下面簡(jiǎn)?單地回顧一?下開(kāi)學(xué)以來(lái)?所做的一些?英語(yǔ)教學(xué)工?作。1、?積極創(chuàng)造條?件，讓學(xué)生?參與到階段?性學(xué)習(xí)目標(biāo)?，以及實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)的方法?。2、引?導(dǎo)學(xué)生結(jié)合?語(yǔ)境，采用?推測(cè)、查閱?和協(xié)調(diào)的方?法進(jìn)行學(xué)習(xí)?。3、引?導(dǎo)學(xué)生在學(xué)?習(xí)過(guò)程中，?進(jìn)行自我評(píng)?價(jià)，并根據(jù)?需要調(diào)整自?己的學(xué)習(xí)目?標(biāo)和學(xué)習(xí)策?略。四、?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?有效的評(píng)價(jià)?。評(píng)價(jià)可?以使學(xué)生認(rèn)?識(shí)自我，樹(shù)?立自信，有?助于反思及?調(diào)整自己的?學(xué)習(xí)過(guò)程，?（范本）評(píng)?價(jià)或采用測(cè)?驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)?形式，平時(shí)?重視形成性?評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)?生回答學(xué)習(xí)?過(guò)程中的表?現(xiàn)所改進(jìn)的?誠(chéng)績(jī)，及反?映的情感、?態(tài)度、策略?某方面進(jìn)行?及時(shí)的評(píng)價(jià)?，如有口頭?評(píng)價(jià)、等級(jí)?評(píng)價(jià)、學(xué)生?之間互相評(píng)?價(jià)等方法，?充分發(fā)覺(jué)學(xué)?生的進(jìn)步，?鼓勵(lì)學(xué)生自?我反思，自?我提高，測(cè)?驗(yàn)以學(xué)生綜?合運(yùn)用能力?為目標(biāo)，側(cè)?重于學(xué)生理?解和獲取信?息，能力減?少客觀題，?增加主觀題?，通過(guò)評(píng)價(jià)?學(xué)生學(xué)會(huì)分?析自己的成?績(jī)和不足，?明確努力方?向。1、?思想積極要?求進(jìn)步，努?力的使自己?成為一名優(yōu)?秀的青年黨?員。2、?結(jié)合自身的?英語(yǔ)教學(xué)，?主動(dòng)研究新?課程、研究?新課堂。撰?寫(xiě)兩篇教科?研論文，并?努力獲市、?省級(jí)獎(jiǎng)或發(fā)?表。3、?每學(xué)期認(rèn)真?閱讀一本教?學(xué)理論專著?，平時(shí)廣泛?閱讀教育教?學(xué)報(bào)刊雜志?，并做好?一萬(wàn)字的讀?書(shū)筆記，提?高自身文化?素養(yǎng)。4?、堅(jiān)持自覺(jué)?、認(rèn)真地備?課、研究教?法和學(xué)法，?領(lǐng)會(huì)課改精?神，勇于進(jìn)?行教學(xué)實(shí)驗(yàn)?改革，努力?使自己成為?英語(yǔ)學(xué)科教?學(xué)的排頭兵?。深入課堂?，了解每一?個(gè)學(xué)生，因?人施教，因?材施教，提?高課堂教學(xué)?效果。努力?實(shí)現(xiàn)自身特?點(diǎn)的課堂教?學(xué)風(fēng)格，讓?每一個(gè)學(xué)生?都喜歡上自?己的英語(yǔ)課?。積極參加?繼續(xù)教育學(xué)?習(xí)，提高理?論水平，并?指導(dǎo)教學(xué)實(shí)?踐。5、?做好教學(xué)反?思，堅(jiān)持記?學(xué)習(xí)筆記，?堅(jiān)持基本功?的學(xué)習(xí)，提?高個(gè)人的素?質(zhì)和教學(xué)能?力。1、?“教書(shū)者先?強(qiáng)己，育人?者先律己”?，首先要提?高自己的政?治思想素質(zhì)?。教師的政?治取向、道?德素質(zhì)、教?育觀、世界?觀和人生觀?對(duì)學(xué)生起直?接影響作用??！皩W(xué)為人?師，身為世?范”，引導(dǎo)?學(xué)生樹(shù)立各?種正確觀念?，教育學(xué)生?學(xué)會(huì)求知、?學(xué)會(huì)做人、?學(xué)會(huì)創(chuàng)造，?培養(yǎng)學(xué)生成?為與時(shí)俱進(jìn)?的新型人才?。2、樂(lè)?于動(dòng)筆，提?高教育科研?水平。每星?期抽出一定?時(shí)間到閱覽?室，認(rèn)真閱?讀教育教學(xué)?雜志和理論?專著，及時(shí)?積累專題研?究的第一手?資料;嘗試?進(jìn)行教學(xué)案?例的分析，?學(xué)期結(jié)束時(shí)?完成教學(xué)案?例___篇?;通過(guò)撰寫(xiě)?論文，把自?己的專題研?究從實(shí)踐層?面提升至理?論層面。積?極撰寫(xiě)教育?教學(xué)論文，?不斷提高論?文質(zhì)量，力?爭(zhēng)每學(xué)期至?少有一篇論?文獲獎(jiǎng)或在?市級(jí)以上報(bào)?刊雜志上發(fā)?表___篇?論文。3?、繼續(xù)更新?自己的專業(yè)?知識(shí)，“要?給學(xué)生一滴?水，自己必?須要有一桶?水?！碑?dāng)今?世界，科技?突飛猛進(jìn)、?信息與日俱?增，社會(huì)各?個(gè)領(lǐng)域的科?學(xué)知識(shí)不斷?由單一走向?多元，不斷?向更深更廣?的層面發(fā)展?。___主?席說(shuō)：“當(dāng)?今時(shí)代，是?要求人們必?須終身學(xué)習(xí)?的時(shí)代。學(xué)?習(xí)一切反映?當(dāng)代世界發(fā)?展的新知識(shí)?，學(xué)習(xí)做好?工作所必須?的一切知識(shí)??！弊⒁馑?集專業(yè)發(fā)展?的新動(dòng)向、?新信息，不?斷更新知識(shí)?，以適應(yīng)時(shí)?代發(fā)展的要?求和學(xué)生學(xué)?習(xí)的需求無(wú)?疑是當(dāng)代教?師一項(xiàng)富有?挑戰(zhàn)性的目?標(biāo)和任務(wù)。?4、注重?個(gè)人素質(zhì)的?培養(yǎng)，不貪?名利，切實(shí)?提高自身理?論水平和業(yè)?務(wù)水平，力?求為學(xué)生創(chuàng)?造最好的教?育。從為應(yīng)?付考試到為?有利于學(xué)生?今后的發(fā)展?提供方便。?5.多向?有經(jīng)驗(yàn)教師?請(qǐng)教，共同?探討學(xué)術(shù)研?究，使自己?成為研究型?教師向本校?名師學(xué)上課?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，積極參與?聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)?，每學(xué)期聽(tīng)?課不少于_?__節(jié)。?6.作為一?名教師，做?好教育教學(xué)?工作是基本?的要求，因?此，我要做?到以下幾點(diǎn)?：首先，?我分析了學(xué)?生實(shí)際情況?：普遍英語(yǔ)?底子差，基?礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)?惰性大。所?以針對(duì)這個(gè)?實(shí)際情況，?決定采取堅(jiān)?持“夯實(shí)基?礎(chǔ)，狠抓雙?基，改進(jìn)學(xué)?法，激發(fā)興?趣，提高能?力”的指導(dǎo)?思想。以此?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?不斷提高學(xué)?習(xí)成績(jī)。在?常規(guī)教學(xué)中?，要重視的?詞匯的鞏固?及擴(kuò)充，以?及好句子和?好課文背誦?這一環(huán)節(jié)。?其次，我?做到認(rèn)真?zhèn)?課。上好一?堂課難，但?是要備好一?堂課更難。?在備課之前?，對(duì)教材內(nèi)?容做到心中?有數(shù)，并參?考相關(guān)資料?，認(rèn)真鉆研?教材，確定?重難點(diǎn);同?時(shí)，備課不?僅要備教材?，而且還要?備教法;除?此之外，更?要備學(xué)生，?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況(?即學(xué)情)采?用適合易于?他們接受的?教學(xué)手段，?不斷培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?。認(rèn)真寫(xiě)好?教案，對(duì)每?一節(jié)課都做?到“有備而?來(lái)”，課后?及時(shí)對(duì)授課?做出反思，?總結(jié)其中不?足。并按照?單元將語(yǔ)法?知識(shí)整理成?語(yǔ)法學(xué)案，?分發(fā)給學(xué)生?，以便學(xué)生?課后記憶，?做到有‘章?’可循。多?鼓勵(lì)，少批?評(píng)。為了使?學(xué)生更愛(ài)開(kāi)?口，在練習(xí)?中，要重視?運(yùn)用鼓勵(lì)性?語(yǔ)言，不斷?強(qiáng)化學(xué)生參?加交際的信?心。授課?之后，做到?精講精練。?針對(duì)單詞，?搜集一些針?對(duì)性的單詞?題，課前利?用時(shí)間做一?個(gè)單詞測(cè)試?，直接把單?詞放在具體?的語(yǔ)境中去?理解。鑒于?學(xué)生的基礎(chǔ)?薄弱，或是?沒(méi)有理解語(yǔ)?境，無(wú)法補(bǔ)?充所缺信息?;或是知道?是哪個(gè)詞，?不是拼寫(xiě)有?誤，就是該?詞的詞形不?對(duì)。所以單?詞還有待于?加強(qiáng)鞏固練?習(xí)。在每單?元結(jié)束時(shí)，?會(huì)針對(duì)該單?元教學(xué)重點(diǎn)?難點(diǎn)，精簡(jiǎn)?一些習(xí)題供?學(xué)生練習(xí)鞏?固所學(xué)知識(shí)?。習(xí)題或是?從調(diào)研題選?擇，抑或是?從其它套題?或網(wǎng)絡(luò)上選?擇具有針對(duì)?性的習(xí)題供?學(xué)生練習(xí)，?及時(shí)復(fù)習(xí)。?我把復(fù)習(xí)重?點(diǎn)放在學(xué)生?的難點(diǎn)、弱?點(diǎn)上以及常?易出錯(cuò)或失?誤的內(nèi)容方?面上，努力?做到有的放?矢。課堂上?堅(jiān)持精講多?練，做到舉?一反三、?觸類旁通。?以學(xué)生為主?體的教學(xué)原?則。復(fù)習(xí)課?上我們注意?加強(qiáng)學(xué)生的?操練活動(dòng)，?讓學(xué)生多動(dòng)?腦筋思考問(wèn)?題，讓他們?盡可能多地?舉些例句，?使他們能訓(xùn)?練掌握語(yǔ)法?的用法。課?后加大閱讀?量，開(kāi)展泛?讀教學(xué)，加?強(qiáng)閱讀技巧?的指導(dǎo)，形?成有效的閱?讀策略，從?根本上培養(yǎng)?考生的良好?的閱讀習(xí)慣?和邏輯思維?能力。認(rèn)?真批改作業(yè)?。布置作業(yè)?時(shí)，堅(jiān)持做?到有針對(duì)性?，有層次性?，形式多樣?化。每個(gè)學(xué)?生對(duì)課堂上?的知識(shí)掌握?程度，都會(huì)?在作業(yè)中得?以直接體現(xiàn)?出來(lái)。對(duì)于?難度較大的?題目，學(xué)生?出現(xiàn)錯(cuò)誤較?多的作業(yè)，?課上利用時(shí)?間統(tǒng)一詳細(xì)?講評(píng)每個(gè)錯(cuò)?誤;對(duì)于學(xué)?生不該出現(xiàn)?的問(wèn)題，指?導(dǎo)學(xué)生及時(shí)?糾正。每周?進(jìn)行兩次聽(tīng)?寫(xiě)測(cè)試，對(duì)?所學(xué)新單詞?、新短語(yǔ)、?好句子進(jìn)行?聽(tīng)寫(xiě)。認(rèn)真?及時(shí)地批改?聽(tīng)寫(xiě)。并針?對(duì)學(xué)生的聽(tīng)?寫(xiě)情況，認(rèn)?真透徹地進(jìn)?行講評(píng)，根?據(jù)其情況不?斷改進(jìn)教法?。從而做到?因材施教，?教學(xué)相長(zhǎng)。?當(dāng)今社會(huì)?，機(jī)遇與挑?戰(zhàn)并存。我?要不斷修煉?“內(nèi)功”。?隨時(shí)挑戰(zhàn)機(jī)?遇。成為骨?干教師是我?的目標(biāo)，成?為“名師”?是我永遠(yuǎn)的?理想。為了?這一目標(biāo)，?我將不斷努?力。第14頁(yè)共14頁(yè)__?_英語(yǔ)教學(xué)?工作總結(jié)范?文不知不?覺(jué)間一個(gè)學(xué)?期又過(guò)去了?，回顧本學(xué)?期，我努力?做到課前認(rèn)?真?zhèn)湔n，備?教材，備學(xué)?生，因材施?教，努力實(shí)?施課堂改革?，積極探索?小學(xué)英語(yǔ)快?樂(lè)課堂。小?學(xué)階段英語(yǔ)?教學(xué)的主要?目的是激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣，?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的積?極性，使他?們樹(shù)立學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的自信?心，同時(shí)培?養(yǎng)學(xué)生一定?的語(yǔ)感和良?好的語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，?為進(jìn)一步學(xué)?習(xí)打下良好?的基礎(chǔ)。?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作簡(jiǎn)單?總結(jié)如下：?1.認(rèn)真?備課、面向?全體授課。?教學(xué)中，備?課是一個(gè)必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)生?，又要備教?法。備課不?充分或者備?得不好，會(huì)?嚴(yán)重影響課?堂氣氛和學(xué)?生的積極性?。課前我認(rèn)?真?zhèn)湔n，認(rèn)?真閱讀各種?教科參考書(shū)?，結(jié)合自己?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?與學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，認(rèn)?真編寫(xiě)好教?案制定好教?學(xué)計(jì)劃，并?不斷地加以?完善，在傳?授學(xué)生知識(shí)?的同時(shí)，關(guān)?心愛(ài)護(hù)學(xué)生?，尤其是差?生，課堂密?切注意他們?，給予他們?耐心地輔導(dǎo)?，使他們的?學(xué)習(xí)成績(jī)跟?上班里的其?他同學(xué)，幫?助他們樹(shù)立?學(xué)好英語(yǔ)的?信心。2?.充分利用?教材的優(yōu)勢(shì)?，進(jìn)行情景?教學(xué)。課堂?上充分運(yùn)用?實(shí)物、磁帶?、教具、情?景教學(xué)、手?勢(shì)語(yǔ)言等方?法來(lái)引導(dǎo)、?啟發(fā)、教育?學(xué)生。以游?戲、唱英語(yǔ)?歌等方式提?高了英語(yǔ)學(xué)?習(xí)興趣。教?學(xué)中學(xué)生大?膽質(zhì)疑，注?重以學(xué)生為?主體、教師?為導(dǎo)的教學(xué)?方法，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?。學(xué)生有疑?難和不懂讀?的地方，我?總是不厭其?煩地講解、?分析、帶讀?，力爭(zhēng)讓他?們?nèi)巳藢W(xué)了?就懂，懂了?會(huì)用。3?.課后反思?和批改作業(yè)?方面。每上?好一堂課，?我們教師都?要做適當(dāng)?shù)?工作總結(jié)和?反思，這樣?更有助于教?學(xué)工作的圓?滿進(jìn)行，反?思學(xué)生的問(wèn)?題，更重要?的是自己的?問(wèn)題，反思?自身在高效?課堂中是否?發(fā)揮了導(dǎo)師?式的指導(dǎo)和?輔導(dǎo)的作用?，這樣我們?才能在高校?課堂的浪潮?中不斷成長(zhǎng)?進(jìn)步。對(duì)于?學(xué)生的作業(yè)?總是按時(shí)及?時(shí)地批改，?并詳細(xì)地做?好批注，對(duì)?普遍性錯(cuò)誤?，在全班重?復(fù)講解、分?析。針對(duì)個(gè)?別學(xué)生的作?業(yè)還采取了?當(dāng)面批改，?一一分析講?解，幫助學(xué)?生解決疑難?習(xí)題，極大?提高了教學(xué)?質(zhì)量。4?.對(duì)于后進(jìn)?生，我始終?不離不棄，?課上不僅及?時(shí)地___?他們，課下?也花大量的?時(shí)間進(jìn)行輔?導(dǎo)，檢查背?誦，指導(dǎo)作?業(yè)。5.?在與學(xué)生相?處方面一定?要多付出感?情，微笑面?對(duì)他們，原?諒他們的過(guò)?錯(cuò)，和他們?平等的相處?。我真正做?到以情動(dòng)人?，真誠(chéng)待人?，做到言出?必行。也讓?學(xué)生經(jīng)常做?做換位思考?。做學(xué)生學(xué)?習(xí)上的好老?師，生活上?的好朋友。?6、不足?及今后努力?的方向(?1)作業(yè)布?置方面的缺?失。沒(méi)能抓?好作業(yè)的檢?查，對(duì)于組?長(zhǎng)，課代表?缺少表?yè)P(yáng)和?監(jiān)督機(jī)制，?致使有部分?學(xué)生常不按?時(shí)完成作業(yè)?，一些口頭?作業(yè)實(shí)效不?大。(2?)在教學(xué)方?面我發(fā)現(xiàn)自?己形成了一?種定式，沒(méi)?有創(chuàng)新以及?大膽實(shí)踐的?勇氣。我應(yīng)?該多看教學(xué)?方面的理論?以及多聽(tīng)?zhēng)?位有經(jīng)驗(yàn)教?師的課，進(jìn)?行學(xué)習(xí)，不?斷提升自己?，形成自己?獨(dú)特的教學(xué)?風(fēng)格。(?3)對(duì)教材?的把握不夠?，很多優(yōu)秀?老師的優(yōu)點(diǎn)?沒(méi)有學(xué)到，?聽(tīng)課的次數(shù)?也還不夠多?，有些缺乏?與其他教師?的溝通，希?望在下個(gè)學(xué)?期能多學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，多?吸取他人經(jīng)?驗(yàn)，不斷提?高自己的教?學(xué)水平。?(4)學(xué)困?生的個(gè)別輔?導(dǎo)也是我以?后要進(jìn)行探?索的內(nèi)容，?在這方面我?做得還不夠?，希望在今?后的工作學(xué)?習(xí)中能積累?豐富的經(jīng)驗(yàn)?，也能取得?良好的效果?。(5)?另外，英語(yǔ)?課上課堂秩?序較差，以?后一定要對(duì)?學(xué)生嚴(yán)格要?求，讓學(xué)生?意識(shí)到課堂?的重要性。?（范本）?(6)在教?育教法方面?，也要多向?有經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)，努?力提高自己?的課堂效率??？傊?本學(xué)期的教?學(xué)工作自己?付出了很多?，不論考試?成績(jī)?nèi)绾危?教學(xué)中我都?已盡了自己?的最大努力?了。當(dāng)然在?今后的教學(xué)?中，我也會(huì)?努力填補(bǔ)自?己在教學(xué)中?的不足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教?訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)?勢(shì)，改善不?足，虛心學(xué)?習(xí)，繼續(xù)努?力!力爭(zhēng)在?今后的英語(yǔ)?教學(xué)工作中?取得更好的?成績(jī)。_?__年初中?英語(yǔ)教學(xué)工?作總結(jié)二?本學(xué)年，我?擔(dān)任初二年?級(jí)(3)(?4)班的英?語(yǔ)教學(xué)工作?，在工作中?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，積極向同?仁請(qǐng)教，結(jié)?合本校的實(shí)?際條件和學(xué)?生的實(shí)際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學(xué)?工作有計(jì)劃?，有___?，有步驟地?開(kāi)展。立足?現(xiàn)在，放眼?未來(lái)，為使?今后的工作?取得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)年教學(xué)?工作做出總?結(jié)，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足，?總結(jié)檢驗(yàn)教?訓(xùn)，繼往開(kāi)?來(lái)，以促進(jìn)?教訓(xùn)工作更?上一層樓。?一、政治?思想方面：?本學(xué)年我?熱愛(ài)教育事?業(yè)，熱愛(ài)學(xué)?校，有良好?的師德，遵?紀(jì)守法，自?覺(jué)遵守《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》，品德、?品行堪為學(xué)?生的表率。?我關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，教書(shū)?育人，使學(xué)?生在德、智?、體、美、?勞等方面得?到全面發(fā)展?。我努力做?好本職工作?，并在完成?本職工作的?前提下，結(jié)?合工作需要?，虛心請(qǐng)教?，努力進(jìn)取?，不斷提高?自己的教育?教學(xué)水平。?二、教育?教學(xué)工作方?面：1、?課前準(zhǔn)備：?備好課。每?一次備課都?很認(rèn)真，遇?到?jīng)]有把握?講好的課時(shí)?立即提出，?請(qǐng)其它英語(yǔ)?老師參謀，?綜合考慮各?種方案。多?發(fā)表自己的?見(jiàn)解讓大家?討論，如有?問(wèn)題立即更?正、改進(jìn)。?2、多聽(tīng)?課，學(xué)習(xí)有?經(jīng)驗(yàn)教師的?教學(xué)方法，?教學(xué)水平的?提高在于努?力學(xué)習(xí)、積?累經(jīng)驗(yàn)，不?在于教學(xué)時(shí)?間的長(zhǎng)短。?老教師具有?豐富的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，積累?了許多教學(xué)?技巧，作為?新崗教師應(yīng)?多向他們學(xué)?習(xí)，盡快提?高自身的教?學(xué)水平，聽(tīng)?課的同時(shí)，?認(rèn)真做好記?錄，并進(jìn)行?評(píng)課。務(wù)求?每聽(tīng)一節(jié)課?都要有最大?的收獲。?3、鉆研教?材，認(rèn)真?zhèn)?課。我認(rèn)真?鉆研教材，?把握住知識(shí)?點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)?好每一堂課?。教材是教?學(xué)的依據(jù)，?同時(shí)也是學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?要參考書(shū)，?我在熟悉教?材的基礎(chǔ)上?講授本課程?的內(nèi)