《浮力》中班教案

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《浮力》中班教案1

活動目標：

1．情感與立場目標：通過學習文彥博樹洞取球的故事，能克服困難積極動腦解決問題。

2．知識與技能目標：通過猜想與動手試驗知道不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象。

3．技能目標：能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實際問題4．制造力目標：喜愛探究身邊感愛好的事物，能夠大膽提問、大膽質疑激發(fā)制造靈感。

活動預備：

1．知識預備：熟識《文彥博取球》的故事。

2．物質預備：課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。

活動過程：

一、出示圖片引起愛好，鼓舞幼兒大膽猜想

1．觀測浮萍、圖片，了解自然界中一些物體可以浮在水面上。

這是什么?你在哪里見過浮萍?

這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。

2．出示各種物品圖片，請幼兒猜想什么東西能浮起來，什么東西能沉下去?

(1)你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底?

(2)出示我的猜想以及浮沉等符號標識，請幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底，按標識選擇相應的位置放好。

3．請每位幼兒選一種物品猜想它們能浮現(xiàn)來，還是能沉下去并依據(jù)標識選擇合適的位置。

二、幼兒操作試驗，并將結果與猜想進行對比

1．提出試驗要求：

(1)記住試驗結果，結束后進行對比。

(2)做浮沉試驗前怎樣做才能不濕袖子?

(3)當幾個小伙伴都想用一種材料該怎么辦?

(4)怎樣才能讓試驗桌保持潔凈干凈?

(5)做完試驗應當怎樣做?

2．幼兒分組試驗，老師指導。

3．將自己的試驗驗結果與試驗猜想進行對比調整。

三、通過文彥博取球的故事引出問題，幼兒動手嘗試操作解決

1．講解并描述《文彥博取球》的故事，并引發(fā)幼兒用自己剛學到的本事援助故事中的小伙伴解決困難。

2．老師指導幼兒爭論如何分工合作的問題。

3．幼兒分組利用浮力原理進行取球試驗。

4．引導幼兒體驗勝利的喜悅。

5．揭曉故事結尾，向大家介紹文彥博是一位中國古代聰慧睿智好孩子的典范。

四、延伸活動：

中國古代有個文彥博，今日我在咱們班里也找到了很多"小小文彥博"鼓舞幼兒用自己學到的本事解決生活中的更多問題。

《浮力》中班教案2

活動目標：

1。情感與立場目標：通過學習文彥博樹洞取球的故事，能克服困難積極動腦解決問題。

2。知識與技能目標：通過猜想與動手試驗知道不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象。

3。技能目標：能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實際問題

4。制造力目標：喜愛探究身邊感愛好的事物，能夠大膽提問、大膽質疑激發(fā)制造靈感。

4。培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

5。能在情景中，通過試驗完成對簡約科學現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結果。

活動預備

1。知識預備：熟識《文彥博取球》的故事。

2。物質預備：課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。

活動過程：

一、出示圖片引起愛好，鼓舞幼兒大膽猜想

1、觀測浮萍、圖片，了解自然界中一些物體可以浮在水面上。

這是什么？你在哪里見過浮萍？

這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。

2、出示各種物品圖片，請幼兒猜想什么東西能浮起來，什么東西能沉下去？

〔1〕你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底？

〔2〕出示我的猜想以及浮沉等符號標識，請幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底，按標識選擇相應的位置放好。

3、請每位幼兒選一種物品猜想它們能浮現(xiàn)來，還是能沉下去并依據(jù)標識選擇合適的位置。

二、幼兒操作試驗，并將結果與猜想進行對比

1、提出試驗要求：

〔1〕記住試驗結果，結束后進行對比。

〔2〕做浮沉試驗前怎樣做才能不濕袖子？

〔3〕當幾個小伙伴都想用一種材料該怎么辦？

〔4〕怎樣才能讓試驗桌保持潔凈干凈？

〔5〕做完試驗應當怎樣做？

2、幼兒分組試驗，老師指導。

3、將自己的試驗驗結果與試驗猜想進行對比調整。

三、通過文彥博取球的故事引出問題，幼兒動手嘗試操作解決

1、講解并描述《文彥博取球》的故事，并引發(fā)幼兒用自己剛學到的本事援助故事中的小伙伴解決困難。

2、老師指導幼兒爭論如何分工合作的問題。

3、幼兒分組利用浮力原理進行取球試驗。

4、引導幼兒體驗勝利的喜悅。

5、揭曉故事結尾，向大家介紹文彥博是一位中國古代聰慧睿智好孩子的典范。

四、延伸活動中國古代有個文彥博，今日我在咱們班里也找到了很多"小小文彥博"鼓舞幼兒用自己學到的本事解決生活中的更多問題。

活動反思：

《綱要》中指出：“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。"活動中為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，支持、鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學會尊敬別人的觀點和閱歷；提供了豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探究浮力；通過引導幼兒積極參與小組爭論、探究等方式，培育幼兒合作學習的意識和技能，學習用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結果。活動中，幼兒的積極性很高，想了許多方法，尤其在幼兒自己動手操作的時候，大家都很仔細地去試驗，雖然幼兒的思路一貫跟著老師走，在活動中老師給了幼兒很大的自由，幼兒敢說敢做，在援助小伙伴把皮球取出來的時候，各組幼兒不由自主的鼓掌歡呼，氣氛很激烈，達到了特別好的互動效果。

《浮力》中班教案3

教學目標

1、通過試驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

2、了解自然界中死海能使人漂移的成因。

3、激發(fā)幼兒對科學活動的'愛好。

4、進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

5、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

教學預備

1、前期幼兒閱歷：知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底。

2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

3、大記錄紙一張。

4、死海的錄像。

重點難點

重點：有序進行試驗。

難點：了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

教學過程

一、猜想沉浮的物品

師：小伙伴，你知道哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去？

對于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，老師進行試驗。

二、試驗猜想

1、提問：假如把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢？

2、老師出示記錄表，引導幼兒解讀。

3、當場把雞蛋放進水里驗證：雞蛋沉入水底。

三、幼兒進行試驗

1、有什么方法能讓雞蛋浮起來？

2、出示記錄表，讓幼兒猜想，并記錄猜想結果。

3、把幼兒分成三組，一組予以鹽、一組予以糖、一組予以味精，并告知幼兒。

四、揭示試驗結果

1、老師出示記錄表，分別讓不同試驗的幼兒回答試驗結果，并援助幼兒進行記錄。

2、老師進行試驗：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來

3、試驗后得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

五、拓展活動：死海的奧秘

提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不能浮起來呢？”

老師播放PPT，介紹“死海的奧秘”。

教學反思

科學小試驗是幼兒特別喜愛的活動，只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級人數(shù)多，材料不夠、操作不便等因素，使得這樣的小試驗不能很好的開展。今日的活動，試驗