《黃河頌》- 完整版課件

黃河頌語(yǔ)文人教版七年級(jí)下導(dǎo)入新課你見(jiàn)過(guò)黃河嗎？見(jiàn)過(guò)黃河的澎湃的氣勢(shì)嗎？請(qǐng)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首《保衛(wèi)黃河》。

這就是黃河，中華民族的母親河！今天，就讓我們走進(jìn)光末然的《黃河頌》，去品味黃河的雄壯吧！初讀感知1、用原文回答：黃河體現(xiàn)了中遺傳性什么樣的偉大精神？偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！初讀感知2、請(qǐng)按“序曲——主體——尾聲”劃分詩(shī)的層次。第一部分第二部分第三部分描繪黃河美景。歌頌黃河的巨大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)黃河精神。初讀感知詩(shī)中的三個(gè)“?。↑S河！”提示了我們，作者從三個(gè)方面來(lái)歌頌黃河給中華民族帶來(lái)的巨大貢獻(xiàn)：搖籃(黃河養(yǎng)育了中華民族)、屏障(黃河保衛(wèi)了中華民族)、臂膀(黃河還將激勵(lì)著中華民族)。3、作者是從哪些方面來(lái)歌頌黃河的偉大貢獻(xiàn)的？提示性的句子是哪幾句話？走近作者光未然，光末然，現(xiàn)代詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。原名張光年。湖北省光化縣人。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)書(shū)記處書(shū)記、中國(guó)作家協(xié)會(huì)黨組書(shū)記。作品簡(jiǎn)介1939年春，著名詩(shī)人光未然創(chuàng)作了組詩(shī)《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后，這部音樂(lè)作品響徹中國(guó)大地。該組詩(shī)由八個(gè)樂(lè)章組成?！饵S河頌》是其第二樂(lè)章。這組詩(shī)，雄健磅礴，深沉渾厚，是中華民族抵御外侮的英雄詩(shī)篇，也是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代現(xiàn)實(shí)的悲壯圖畫(huà)。反映了人民空前的覺(jué)醒，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族氣節(jié)和不屈服的斗爭(zhēng)精神。寫(xiě)作背景1937年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。通過(guò)自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)，激發(fā)全國(guó)人民的抗日熱情，是許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家的心愿。那是在1938年9月，詩(shī)人光未然帶領(lǐng)他的抗敵演出隊(duì)來(lái)到了黃河，來(lái)到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩(shī)人的心中掀起萬(wàn)丈狂瀾，他揮筆寫(xiě)下了不朽的詩(shī)篇——《黃河頌》。字詞積累1、生字積累山巔(diān)屏障(píngzhàng)狂瀾(lán)劈成（pī）哺育(bǔ)澎湃(péngpài)九曲連環(huán)(qū)榜樣（bǎng）流瀉

(xiè)濁流（zhuó）宛轉(zhuǎn)(wǎn)字詞積累2、詞語(yǔ)積累搖籃：比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動(dòng)等發(fā)源地。這里指黃河是中華民族生存的源地。滋長(zhǎng)：生長(zhǎng)，產(chǎn)生（多用于抽象事物）。澎湃：形容波浪互相撞擊?？駷懀壕薮蟮牟ɡ?。宛轉(zhuǎn)：彎彎曲曲地流過(guò)。屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西。深層探究提綱挈領(lǐng)地概括出黃河的精神：偉大堅(jiān)強(qiáng)；其作用是引出下面的唱詞。1、朗誦詞可以看作是一個(gè)序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？深層探究“望”統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容：黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃海之邊;把中原大地劈成南北兩面。近鏡頭描寫(xiě)；俯瞰全景式的總寫(xiě)；縱向描寫(xiě)黃河的流向；橫向展開(kāi)到黃河流域兩岸。2、作者站在高山之巔遠(yuǎn)望黃河，“望”統(tǒng)領(lǐng)哪些內(nèi)容？作者是從哪些角度來(lái)描寫(xiě)黃河的？深層探究“望”的內(nèi)容有實(shí)有虛，選擇了不同的立足點(diǎn)，全方位地為我們描繪了一幅波濤滾滾、氣勢(shì)恢宏的黃河奔流圖。3、說(shuō)說(shuō)作者筆下的黃河給你留下什么印象。深層探究贊頌黃河的部分以“??！黃河！”為標(biāo)志分為三層，分別從黃河的歷史貢獻(xiàn)——黃河養(yǎng)育了中華民族，地理特征——黃河保衛(wèi)了中華民族，自然特點(diǎn)——黃河還將激勵(lì)著中華民族，從這三方面歌頌了黃河。4、歌頌黃河的部分分為幾個(gè)層次？分別是從那些方面進(jìn)行贊頌的？深層探究“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，既把對(duì)黃河的贊頌分作三部分，同時(shí)使詩(shī)人的贊美之情由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。5、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用?深層探究把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，則是側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。6、詩(shī)人先后把黃河比作“中華民族的搖籃”“我們民族的屏障”，你怎么理解這兩個(gè)比喻？深層探究作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，把黃河比作一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”。這個(gè)比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出了黃河雄渾的氣勢(shì)，也蘊(yùn)含著中華民族強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝力量源泉。7、如何理解黃河“向南北兩岸／伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”？深層探究詩(shī)人借歌頌黃河，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女要像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。8、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？語(yǔ)言特色1、本詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格是怎么樣的？本詩(shī)語(yǔ)言直接抒情、風(fēng)格豪邁，大有蘇軾辭風(fēng)。詩(shī)人以明朗的語(yǔ)言塑造了黃河奔騰不息、氣勢(shì)宏偉的形象，并且處處以“啊，黃河……”這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛(ài)黃河的感情，充滿(mǎn)雄渾豪邁之美。語(yǔ)言特色2、品析下面句子的表達(dá)效果。（1）（黃河）把中原大地劈成南北兩面。詩(shī)人用“劈成”一詞，雄渾的語(yǔ)氣，渲染出了黃河貫穿中原大地、一瀉千里的磅礴氣勢(shì)。語(yǔ)言特色（2）啊！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，……全句的重點(diǎn)就貫注在一個(gè)“瀉”字上。一個(gè)“瀉”可以讓我們形象地感受到黃河水滾滾奔騰，雄渾萬(wàn)里的磅礴氣勢(shì)。語(yǔ)言特色（3）“我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法？它有怎樣的表達(dá)效果？運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)突出了中華兒女對(duì)黃河的敬仰，以及對(duì)母親黃河深深的眷戀之情。拓展延伸課后收看視頻《黃河大合唱》組歌（依次包括《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來(lái)》《黃水謠》《河邊對(duì)口曲》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河！》，然后寫(xiě)出自己聽(tīng)后的感受，字?jǐn)?shù)在500字左右。鞏固提升1、給下面加點(diǎn)字（藍(lán)色）注音，給拼音寫(xiě)出漢字。山巔()狂瀾()哺育()澎湃()pī成（）屏zhàng()流xiè()zhuó流（）（diānlánbǔpéngpài劈障瀉濁）鞏固提升2、找出下面句子中的錯(cuò)別字，并加以改正。

(1)登上山顛，周?chē)坪７瓭L，似乎進(jìn)入了仙境。(2)五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)原。（3）用你那英雄的體魄，筑成我們民族的摒障。（4）黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞州的原野。（顛—巔原—源摒—屏州—洲）鞏固提升3、解釋下面句子中加點(diǎn)字（藍(lán)色）的意思。（1）啊!黃河!你是中華民族的搖籃（搖籃：比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動(dòng)等發(fā)源地。這里指黃河是中華民族生存的源地。）（2）驚濤澎湃（澎湃：形容波浪互相撞擊。）（3）掀起萬(wàn)丈狂瀾（狂瀾：巨大的波浪。）鞏固提升4、賞析“啊!黃河!你是中華民族的搖籃!”一句。這句詩(shī)使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了黃河在中華民族歷史的巨大作用，也表達(dá)了中華民族對(duì)黃河深厚的思想感情。鞏固提升4、“他正向古代典籍鉆探”一句中，“鉆探”一詞用得非常好，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的賞析?！般@探”一詞是比喻的用法，既形象，又深刻。并且句式也變成“向……鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱(chēng)贊了。課堂小結(jié)同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《黃河頌》，我們對(duì)歌詞的認(rèn)識(shí)才剛剛開(kāi)始，我們對(duì)黃河的關(guān)注才剛剛開(kāi)始，第二單元的綜合性學(xué)習(xí)就是《保衛(wèi)我們的母親河——黃河》，希望大家收集關(guān)于黃河的資料，有機(jī)會(huì)去一去吉縣壺口瀑布，