2、作課七年級(jí)(上)4.5.6單元武文華

第單寫(xiě)：出心【習(xí)標(biāo)1.借助課文，認(rèn)識(shí)中心思想對(duì)于篇文章的重要性。2.學(xué)會(huì)據(jù)中心合理選擇材料3.分清寫(xiě)作材料的主次，選取最以表現(xiàn)中心意思的情節(jié)或細(xì)節(jié)詳細(xì)寫(xiě)，突出中心?！玖?xí)程一導(dǎo)明二活一梳歸回顧一下，本單元各篇課文的中心分別是什么？梳理歸納什么是中心?！蹲咸偬}瀑布《走一步再走一步《蟬》中心：《貝殼《在山的那邊《雖有嘉肴歸：三活二合交自主學(xué)習(xí)文本《突出中心》的寫(xiě)作導(dǎo)引，勾畫(huà)重點(diǎn)：1.圍繞中心寫(xiě)作是作文的基本要，而突出中心則是更高層次的目標(biāo)，怎樣才能讓作文的中心突出呢？整：2.根據(jù)已經(jīng)樹(shù)立的中心要有針對(duì)地選擇材料，材料的選擇要注意哪些要求？整：四活三寫(xiě)實(shí)1.以“書(shū)包”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文立意點(diǎn)：（）的書(shū)包。從書(shū)包的功能、外觀(guān)設(shè)計(jì)等方面考慮中心。（）是書(shū)包。賦予書(shū)包生命，設(shè)身處地，發(fā)揮想象，用擬人化的手法寫(xiě)出書(shū)包的心聲。（）和書(shū)包。以我和書(shū)包的故事為角度，寫(xiě)書(shū)包對(duì)我的珍貴意義。2.“視機(jī)（桌旁的一子為題自定中心寫(xiě)一篇作文不少于500字提：地點(diǎn)是“電視機(jī)或者餐桌旁”，人物是一家子，時(shí)間是早上還是晚上？周末還是普通的工作日？一家人在干什么？是每天都會(huì)有的一個(gè)普通的場(chǎng)景是一個(gè)特殊的人忘的時(shí)刻？是其樂(lè)融融地吃飯或者觀(guān)看節(jié)目是異常激烈的爭(zhēng)論或一詞鄭重的討論？總之題有很大的開(kāi)放性，就要你結(jié)合自己熟悉的生活先確定一個(gè)中心然后圍繞中心選材料，組材。

第單寫(xiě)：理楚人【習(xí)標(biāo)1．熟讀知識(shí)短文，掌握使文章條理清楚的方法。2．認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作前擬提綱的重要性，會(huì)用提綱來(lái)寫(xiě)作文。3．養(yǎng)成條理清楚地說(shuō)明或敘述事物的習(xí)慣。【識(shí)接所謂提綱就一篇文章的行文路，在寫(xiě)一篇文章時(shí)要知道自己要寫(xiě)什么文主題是什么要什么事或思想寫(xiě)少幾部份寫(xiě)篇怎樣入題一份寫(xiě)什么，大約要寫(xiě)幾段二部份寫(xiě)什么寫(xiě)幾段??后怎樣結(jié)束這些項(xiàng)目依次列出來(lái)，就形成了文章的寫(xiě)作提綱?！玖?xí)程一導(dǎo)明二學(xué)探1.自讀教材P142“寫(xiě)作導(dǎo)引說(shuō)：怎樣做到使文章條理清楚？2.小組探究：給文章列提綱的方。3.交流展示1、問(wèn)題學(xué)習(xí)結(jié)，師生指正。三寫(xiě)實(shí)短文練習(xí)：以教材P142“寫(xiě)作實(shí)踐”一為例，寫(xiě)一篇以“保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)”為主旨的活動(dòng)宣傳文字，字右，練習(xí)步驟：1.列出短文的提綱；2.按提綱進(jìn)行寫(xiě)作；3.展示交流，師生點(diǎn)評(píng)。四拓提1.完成教材P143“寫(xiě)作實(shí)踐”二可從《看云識(shí)天氣》和《綠色蟈蟈》中任選一篇，也可另外選文。2.展示交流，師生點(diǎn)評(píng)。五達(dá)測(cè)全班交流：使文章條理清楚和給文章擬提綱的方法。

第單寫(xiě)：揮想想【習(xí)標(biāo)1.由到面，觸發(fā)聯(lián)想，學(xué)習(xí)發(fā)思維的方法。2.拓延伸，多角度、多方位立。3.寫(xiě)實(shí)踐，運(yùn)用聯(lián)想和想象，文章內(nèi)容更豐富，表達(dá)更生動(dòng)?！玖?xí)程一活一故激一天，0和8街相遇，看了一，說(shuō)就唄，系什么腰帶??！同學(xué)們猜猜：一天要外出，臨走時(shí)碰見(jiàn)了（要走了）走走唄，還玩什么倒立？”一個(gè)寒冷的冬天紐約一繁華大上有個(gè)雙目失明的乞丐那丐的脖子上掛著一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“自幼失明身邊經(jīng)過(guò)的人都裝做沒(méi)看見(jiàn)走開(kāi)了。有一天，有一個(gè)詩(shī)人走近他身旁，他便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說(shuō)窮，不過(guò)我給你點(diǎn)別的吧完，他便隨手在乞丐的牌子上寫(xiě)了一句話(huà)天丐得到很多施舍和同情碰到那位詩(shī)人，很奇怪地問(wèn)給我寫(xiě)了什么？”那詩(shī)人笑笑，回答說(shuō)說(shuō)是什么？二活二寫(xiě)引借助《上的街市》探討聯(lián)想和想象的區(qū)別。怎樣展聯(lián)想和想象？（1有O你想到了什么？（2央視一個(gè)欄目邀請(qǐng)了相關(guān)市長(zhǎng)做訪(fǎng)談人王小丫問(wèn)市長(zhǎng)市長(zhǎng)心中，您最佩服的前位市長(zhǎng)是誰(shuí)？市長(zhǎng)先生稍作思考后，斯文地作了回應(yīng)佩服前任的市長(zhǎng)有兩位，一是唐代的蘇東坡，一是宋代的蘇軾長(zhǎng)巧妙風(fēng)趣的回答，迎來(lái)了陣陣掌聲。為什么？寫(xiě)作中何進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象？一個(gè)銀行老板和一個(gè)年輕律師打-如年輕的律師能夠連續(xù)15年居在一間屋子里，整天看書(shū)，閉門(mén)不出，不接待來(lái)客，老板就愿意給他一筆巨款。年輕的律師同意了，于是，日復(fù)一日，春去冬來(lái)，天天坐在屋里看書(shū)。哲學(xué)、文學(xué)、科學(xué)、歷史、傳記、邏輯??年的期限很快就要滿(mǎn)了，行老板擔(dān)心破產(chǎn)，頓起殺機(jī)。他在一個(gè)深夜?jié)撊胄∥??請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。三活三寫(xiě)訓(xùn)由遮雨的荷葉溫的春風(fēng)想到親，由雪想到柳絮，由大風(fēng)中的樹(shù)林想到面團(tuán)由及彼的聯(lián)想，帶給我們新鮮的體