第七課《藏羚羊的故事》教案2

文檔編碼:CS5U7P8R1Q7——HP10J2A8Z10C7——ZW9Y7D8Y7K4 第七課：《藏羚羊的故事》教案教學目標1、學問目標：學會本課9個生字,并能正確書寫； 2、情感目標：能結(jié)合上下文懂得重點詞句的意思,體會作者的思想感情；3、才能目標：有感情地朗讀課文,能體會老羚羊與小羚羊、科考隊員與藏羚羊之間的感情,培育同學寵愛大自然,與動物和諧相處的意識；教學重、難點重點：引導同學體會動物與動物之間、人與動物之間的感情；難點：激發(fā)同學關(guān)愛動物,與動物和諧相處的情感；教學預備

老師：藏羚羊的掛圖（或《可可西里》中關(guān)于藏羚羊的錄像片斷； ） 同學：課前收集有關(guān)藏羚羊的圖片及文字資料；教學時數(shù) 2課時

教學過程

一、激趣導入,初識藏羚羊1、老師出示藏羚羊掛圖（或錄像片斷）,向同學介紹藏羚羊；藏羚羊,別名長角羊,羚羊,屬牛科；主要分布在我國青海、西藏、新疆三省區(qū),現(xiàn)存種群數(shù)量的特有動物和國家一級疼惜動物,7-10萬只；藏羚羊是我國青藏高原 被列入《瀕危野生動植物和國際貿(mào)易公約》中嚴禁進行貿(mào)易活動的瀕危野生動物；它一般體長 135 厘米,身高 80厘米,體重 45-60千克；雄性藏羚羊角長而直,烏黑發(fā)亮,雌性無角；2、同學溝通自己收集的資料或圖片,進一步明白藏羚羊；3、提示課題；剛才大家溝通了有關(guān)藏羚羊的資料,明白了一些有關(guān)藏羚羊的學問；我們將進一步明白發(fā)生在藏羚羊身上的故事,請大家齊讀課題；老師板書課題； 二、初讀課文,整體感知

1、同學自由讀課文,勾畫生字新詞,留意讀準音,記住形；驅(qū)

使車廂碾碎敷傷口氣息奄奄蹭后腿噙著眼淚濕漉漉滲著血水

（1）抽同學讀勾畫的字詞,相機正音,留意“眶” “滲”的讀音； （2）找出難讀的字,同桌相互分析識記字形,留意“敷” “噙”“漉”的字形；（3）同學課堂寫生字詞；2、默讀課文,大致明白內(nèi)容,理清文章條理；課文先寫一只老藏羚羊冒死截車, 向過路行人求救的無助與哀痛, 接著寫科考隊員耐心細致地救助受傷的小藏羚羊； 后來小藏羚羊傷愈回來大自然, 回到老藏羚羊的身邊；課文是依據(jù)事情的進展次序?qū)懙模?三、深化研讀課文,體會思想

感情過渡語：前面我們大致明白了課文內(nèi)容,理清了課文條理,請同學們想一想,課文哪個情節(jié)給你留下了比較深刻的印象？

1、研讀 1-4段；（1）同學自由讀1-4段,邊讀邊勾畫描寫老羚羊動作、神態(tài)的詞句,摸索：從這些動作、神態(tài)中,你悟出了什么？重點體會的詞句：① 只藏羚羊從對面的草坡上飛奔而下, 始終奔到狹窄的路中心,“撲通”一聲跪了下來；（體會老羚羊內(nèi)心的急迫； ） ②那只老羚羊紋絲不動地跪在車前,并用一種請求的眼神盯著他倆；（體會老羚羊的無助與請求；）③它慢慢站起身來,一步一回頭地往草坡上走；（老羚羊為救小羚羊冒死攔車,和對人類的信任；）為人帶路,讓同學體會其對小羚羊的關(guān)懷（2）同學溝通自己的感悟；（3）帶著體會到的感情,同學朗讀課文第 1~4段；2、學習第 5-7段；（1）同學齊讀 5-7段；（2）同學勾畫出描寫科考隊員救助小羚羊的動作的詞,感受人與動物的和諧相處； 匯報溝通救助小羚羊的動作詞語； 科考隊員的哪些動作讓你感動？拿礦泉水給小羚羊喝； 找出一些消炎的藥, 碾碎后,敷在小羚羊的傷口又用紗布, 當心翼翼地把傷口裹好； 將受傷的小羚羊抱回車上；（3）從這些動作中,你感受到什么.引導同學：感受到科考隊員寵愛動物,關(guān)愛動物的美好心靈；3、學習課文第 8-10段；過渡語：同學們,科考隊員在歸程中,把痊愈的小羚羊放回原先的草坡上,小羚羊輕巧的叫聲引出了那只老羚羊,它們又團圓了；這是一幅多么令人興奮的畫面??；8-10段；請同學們帶著輕松愉悅的心情朗讀第（1）讀了這段話,同學們體會到了什么？從以下詞句體會： ①“那只老羚羊比從前消瘦了許多； ”（體會老羚羊?qū)π×缪虻臓繏欤?）②“活蹦亂跳的小羚羊, 圍著老羚羊邊跳邊叫； 老羚羊慈祥的目光在小羚羊身上掃來掃去,仍不時用嘴去蹭小羚羊的后腿；”（體會團圓后的兩只羚羊的歡悅和它們之間的親昵之情； ）③找出寫科考隊員神態(tài)動作的句子讀一讀,想一想,科考隊員此時是怎樣的心情？（2）引導同學抓住“噙著眼淚”“悄悄地凝視”等詞語,體會科考隊員被老羚羊的行為所打動,被羚羊間的愛所打動,從而激發(fā)同學懂得動物之間、人與動物之間和諧相處的感情；四、總結(jié)全文,升華感情

1、讓同學說說發(fā)生在科考隊員與藏羚羊之間的這件事的大意；2、回憶老羚羊的行為舉止,感悟出老羚羊?qū)π×缪虻拇认?體會動物之間的親情；3、回憶科考隊員的所作所為,感悟人與自然的和諧相處；4、引導同學說自己學完課文后的體會：關(guān)愛動物,