2023年考研大綱：心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合

2023年考研大綱：心理學(xué)專業(yè)根底綜合

I。考試性質(zhì)心理學(xué)專業(yè)根底綜合考試是為高等院校和科研院所招收心理學(xué)學(xué)科的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的全國統(tǒng)一入學(xué)考試科目。其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生掌握心理學(xué)學(xué)科大學(xué)本科階段專業(yè)根底知識、根本理論、根本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，評價的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校心理學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能到達(dá)的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優(yōu)錄取，確保碩士研究生的質(zhì)量。II?？疾槟繕?biāo)心理學(xué)專業(yè)根底綜合考試涵蓋心理學(xué)導(dǎo)論、開展與教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計與測量等學(xué)科根底課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述心理學(xué)學(xué)科的根本理論、根本知識和根本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的根本理論、根本知識和根本方法分析和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。III?？荚囆问娇荚嚪?jǐn)?shù)及時間本試卷總分值為300分，考試時間為180分鐘。答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷考查內(nèi)容結(jié)構(gòu)心理學(xué)導(dǎo)論約100分開展與教育心理學(xué)約70分實(shí)驗(yàn)心理學(xué)約60分心理統(tǒng)計與測量約70分試卷題型結(jié)構(gòu)單項(xiàng)選擇題65小題，每題2分，共130分多項(xiàng)選擇題10小題，每題3分，共30分簡答題5小題，每題10分，共50分綜合題3小題，每題30分，共90分IV?？疾閮?nèi)容心理學(xué)導(dǎo)論【考查目標(biāo)】1.理解和掌握心理學(xué)的根本領(lǐng)實(shí)、根本概念和根本理論，了解當(dāng)代心理學(xué)的開展趨勢。2.能夠運(yùn)用心理學(xué)的根本理論和方法，分析和解決有關(guān)實(shí)際問題。一、心理學(xué)概述(一)心理學(xué)的研究對象(二)心理學(xué)的研究方法1.觀察法2.實(shí)驗(yàn)法3.測驗(yàn)法4.調(diào)查法5.個案法(三)主要的心理學(xué)流派1.構(gòu)造主義心理學(xué)2.機(jī)能主義心理學(xué)3.行為主義心理學(xué)4.格式塔心理學(xué)5.精神分析6.人本主義心理學(xué)7.認(rèn)知心理學(xué)二、心理和行為的生物學(xué)根底(一)神經(jīng)系統(tǒng)的根本結(jié)構(gòu)1.神經(jīng)元2.突觸3.周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)(二)大腦皮層及其機(jī)能1.大腦皮層感覺區(qū)及其機(jī)能2.大腦皮層運(yùn)動區(qū)及其機(jī)能3.大腦皮層言語區(qū)及其機(jī)能4.大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢(三)腦機(jī)能學(xué)說1.定位說2.整體說3.機(jī)能系統(tǒng)說4.機(jī)能模塊說三、意識和注意(一)意識與無意識1.意識的含義2.意識的種類3.意識的功能4.睡眠與夢(二)注意概述1.注意的含義2.注意的功能3.注意的種類(三)注意的生理機(jī)制和外部表現(xiàn)1.注意的生理機(jī)制2.注意的外部表現(xiàn)(四)注意的品質(zhì)1.注意廣度2.注意穩(wěn)定性3.注意分配4.注意轉(zhuǎn)移(五)注意的認(rèn)知理論1.注意選擇的認(rèn)知理論2.注意分配的認(rèn)知理論四、感覺(一)感覺概述1.感覺的含義2.感覺的種類3.感覺測量4.感覺現(xiàn)象(二)視覺1.視覺的含義2.視覺現(xiàn)象3.視覺的生理根底4.視覺理論(三)聽覺1.聽覺的含義2.聽覺現(xiàn)象3.聽覺的生理根底4.聽覺理論(四)其他感覺五、知覺(一)知覺概述1.知覺的含義2.知覺的組織原那么(二)知覺的特性1.知覺理解性2.知覺整體性3.知覺選擇性4.知覺恒常性(三)空間知覺1.形狀知覺2.大小知覺3.深度知覺4.方位知覺(四)時間知覺和運(yùn)動知覺1.時間知覺2.運(yùn)動知覺(五)知覺的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式識別理論(六)錯覺1.錯覺的含義2.錯覺的種類3.錯覺產(chǎn)生的原因六、記憶(一)記憶概述1.記憶的含義2.記憶的過程3.記憶的種類4.記憶的神經(jīng)生理機(jī)制(二)感覺記憶1.感覺記憶的含義2.感覺記憶的信息加工3.感覺記憶的特征(三)短時記憶與工作記憶1.短時記憶的含義2.短時記憶的信息加工3.短時記憶信息的存儲與提取4.短時記憶的特征5.工作記憶(四)長時記憶1.長時記憶的含義2.長時記憶的信息加工3.長時記憶的信息存儲與提取4.長時記憶的特征(五)遺忘1.遺忘的含義2.遺忘曲線3.遺忘理論4.影響遺忘的因素七、思維(一)思維概述1.思維的含義2.思維的特征3.思維的種類4.思維的過程(二)概念1.概念的含義2.概念的種類3.概念的形成4.概念的掌握(三)推理1.推理的含義2.推理的種類(四)問題解決1.問題解決的含義2.問題解決的思維過程3.問題解決的策略4.影響問題解決的因素(五)創(chuàng)造性思維1.創(chuàng)造性思維的含義2.創(chuàng)造性思維的特征3.創(chuàng)造性思維的根本過程4.影響創(chuàng)造性思維的因素(六)表象1.表象的含義2.表象的特征3.表象的種類4.表象理論(七)想象1.想象的含義2.想象的種類3.想象的功能八、言語(一)言語概述1.言語的含義2.言語的功能3.言語的種類(二)言語活動的中樞機(jī)制1.言語運(yùn)動中樞2.言語聽覺中樞3.言語視覺中樞(三)言語感知和理解1.言語感知2.言語理解3.句子理解4.語篇理解5.影響言語理解的因素九、情緒和情感(一)情緒和情感概述1.情緒和情感的含義2.情緒和情感的功能3.情緒和情感的關(guān)系(二)情緒和情感的種類1.情緒的種類2.情感的種類(三)表情1.表情的含義2.表情的種類(四)情緒的腦中樞機(jī)制(五)情緒理論1.早期的情緒理論2.情緒的認(rèn)知理論十、動機(jī)、需要與意志(一)動機(jī)概述1.動機(jī)的含義2.動機(jī)的功能3.生理動機(jī)和社會動機(jī)4.動機(jī)與行為效率的關(guān)系5.動機(jī)的理論(二)需要1.需要的含義2.需要的種類3.需要的層次理論(三)意志1.意志的含義2.意志的特征3.意志行動過程4.意志行動中的動機(jī)沖突5.意志的品質(zhì)十一、能力(一)能力概述1.能力的含義2.能力、才能和天才3.能力與知識、技能的關(guān)系(二)能力的種類和結(jié)構(gòu)1.能力的種類2.能力的結(jié)構(gòu)(三)智力理論1.智力因素說2.智力結(jié)構(gòu)理論3.智力的信息加工理論(四)智力開展的差異1.智力開展的一般趨勢2.智力開展的差異性3.影響智力開展的因素十二、人格(一)人格概述1.人格的含義2.人格的特征(二)人格理論1.人格特質(zhì)理論2.人格類型理論3.精神分析人格理論4.人本主義人格理論(三)氣質(zhì)1.氣質(zhì)的含義2.氣質(zhì)的類型3.氣質(zhì)的理論(四)性格1.性格的含義2.性格的特征3.性格的類型4.性格與氣質(zhì)的關(guān)系5.認(rèn)知風(fēng)格(五)影響人格形成與開展的因素十三、社會心理(一)社會思維1.自我2.歸因3.社會知覺與社會判斷4.社會態(tài)度5.內(nèi)隱社會認(rèn)知(二)社會關(guān)系1.人際關(guān)系與人際溝通2.親密關(guān)系3.偏見與歧視4.利他行為5.侵犯行為(三)社會影響1.說服2.從眾與服從3.去個體化4.社會助長與社會惰化5.群體極化與群眾思維6.合作、競爭與沖突開展與教育心理學(xué)【考查目標(biāo)】1.理解和掌握開展與教育心理學(xué)的根本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。2.理解和掌握認(rèn)知、語言、社會性等領(lǐng)域開展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究。3.能夠運(yùn)用開展與教育心理學(xué)的根本概念與根本原理，認(rèn)識和分析個體學(xué)習(xí)、開展與教育教學(xué)過程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問題。開展心理學(xué)一、開展心理學(xué)概述(一)開展心理學(xué)的研究對象與任務(wù)(二)開展心理學(xué)的研究設(shè)計1.橫斷設(shè)計2.縱向設(shè)計3.聚合交叉設(shè)計4.雙生子設(shè)計(三)開展心理學(xué)的歷史l。近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因2.從兒童開展到個體畢生開展研究二、心理開展的根本理論(一)心理開展的主要理論l。精神分析理論的心理開展觀2.行為主義的心理開展觀3.維果茨基的文化—?dú)v史開展觀4.皮亞杰的認(rèn)知開展理論5.生態(tài)系統(tǒng)理論(二)心理開展的根本問題1.關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭論2.開展的連續(xù)性與階段性3.兒童的主動性與被動性4.兒童心理開展的“關(guān)鍵期〞問題三、心理開展的生物學(xué)根底與胎兒發(fā)育(一)心理開展的生物學(xué)根底1.遺傳與基因2.生命的開始(二)胎兒的開展與先天素質(zhì)1.胎兒的發(fā)育2.新生兒反射四、嬰兒心理開展(一)嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的開展1.嬰兒大腦結(jié)構(gòu)的開展2.嬰兒大腦機(jī)能的開展(二)嬰兒動的開展1.動作開展的規(guī)律2.動作開展的順序3.影響動作開展的因素(三)嬰兒言語的開展1.言語開展理論2.詞匯的獲得3.語法的獲得(四)嬰兒心理過程的開展1.嬰兒感覺的開展2.嬰兒知覺的開展(五)嬰兒氣質(zhì)的開展1.嬰兒氣質(zhì)類型學(xué)說2.氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性(六)嬰兒社會性的開展1.嬰兒的情緒開展2.嬰兒的依戀3.早期同伴交往五、幼兒心理開展(一)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的開展1.幼兒大腦結(jié)構(gòu)的開展2.幼兒大腦機(jī)能的開展(二)幼兒的游戲1.游戲理論2.游戲種類及其開展(三)幼兒言語的開展1.詞匯的開展2.句子的開展3.口語表達(dá)能力的開展(四)幼兒認(rèn)知的開展1.記憶的開展2.思維的開展3.心理理論(五)幼兒個性與社會性開展1.幼兒道德認(rèn)知開展2.幼兒社會性行為開展3.性別角色的社會化4.同伴關(guān)系六、童年期兒童的心理開展(一)童年期兒童的學(xué)習(xí)(二)童年期兒童言語的開展1.書面言語的開展2.內(nèi)部言語的開展(三)童年期兒童認(rèn)知的開展1.思維開展的一般特點(diǎn)2.元認(rèn)知及其開展(四)童年期兒童的個性、社會性開展1.自我意識開展2.社會認(rèn)知與交往技能3.品德開展七、青少年的心理開展(一)生理發(fā)育l。生理變化的主要表現(xiàn)2.第二性征與性成熟(二)認(rèn)知開展l。形式邏輯思維的開展2.辯證邏輯思維的開展(三)自我開展1.青少年自我開展的一般特征2.自我同一性的開展(四)社會性開展1.科爾伯格的品德開展理論2.反社會行為(五)情緒1.青少年情緒開展的一般特點(diǎn)2.常見情緒困擾八、成年期心理開展(一)成人期開展任務(wù)理論(二)認(rèn)知開展1.成人認(rèn)知開展的主要理論2.認(rèn)知老化的主要理論“(三)人格開展l。自我開展理論2.穩(wěn)定性與可變性(四)臨終心理教育心理學(xué)一、教育心理學(xué)概述(一)教育心理學(xué)的研究對象與任務(wù)(二)教育心理學(xué)的歷史開展1.教育心理學(xué)的起源2.教育心理學(xué)的開展過程3.教育心理學(xué)的研究趨勢二、學(xué)習(xí)與心理開展(一)學(xué)習(xí)的含義與作用1.學(xué)習(xí)的含義2.學(xué)習(xí)的作用(二)學(xué)習(xí)的分類1.學(xué)習(xí)水平分類2.學(xué)習(xí)性質(zhì)分類3.學(xué)習(xí)結(jié)果分類(三)學(xué)習(xí)與心理開展的關(guān)系1.學(xué)習(xí)與個體心理開展2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與開展性教學(xué)三、學(xué)習(xí)理論(一)學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論1.經(jīng)典性條件作用說2.操作性條件作用說3.社會學(xué)習(xí)理論(二)學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論1.早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論2.布魯納的認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)說3.奧蘇伯爾的有意義接受說4.加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論(三)學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論1.建構(gòu)主義的思想淵源與理論取向2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的根本觀點(diǎn)3.認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用4.社會建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用(四)學(xué)習(xí)的人本理論1.羅杰斯的學(xué)習(xí)觀與教學(xué)觀2.人本主義學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用四、學(xué)習(xí)動機(jī)(一)學(xué)習(xí)動機(jī)的含義及其類型1.學(xué)習(xí)動機(jī)的含義2.學(xué)習(xí)動機(jī)的類型(二)學(xué)習(xí)動機(jī)的主要理論1.學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論2.學(xué)習(xí)動機(jī)的人本理論3.學(xué)習(xí)動機(jī)的社會認(rèn)知理論(三)學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)1.學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)2.學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)五、知識的學(xué)習(xí)(一)知識的表征與類型1.知識的表征2.知識的類型(二)陳述性知識的學(xué)習(xí)1.概念原理的理解與保持2.錯誤概念的轉(zhuǎn)變(三)程序性知識的學(xué)習(xí)1.心智技能的形成2.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)3.動作技能的學(xué)習(xí)(四)學(xué)習(xí)的遷移1.學(xué)習(xí)遷移的類型2.學(xué)習(xí)遷移的理論3.學(xué)習(xí)遷移的促進(jìn)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)【考查目標(biāo)】1.掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的根本原那么與根本過程。2.掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的技術(shù)與方法。3.具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計和撰寫研究報告的能力。一、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)概述(一)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的產(chǎn)生和開展(二)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的倫理(三)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般程序1.課題選擇與文獻(xiàn)查閱2.提出問題與研究假設(shè)3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計與實(shí)施4.數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析5.研究報告的撰寫二、心理實(shí)驗(yàn)的變量與設(shè)計(一)心理實(shí)驗(yàn)的含義與根本形式(二)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)與理論1.實(shí)驗(yàn)范式2.實(shí)驗(yàn)邏輯3.實(shí)驗(yàn)與理論的關(guān)系(三)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的變量1.自變量及其操縱2.因變量及其觀測3.額外變量及其控制(四)實(shí)驗(yàn)設(shè)計1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計及評價標(biāo)準(zhǔn)2.前實(shí)驗(yàn)設(shè)計與事后設(shè)計3.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計4.真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(五)實(shí)驗(yàn)研究的效度1.內(nèi)部效度2.外部效度3.構(gòu)思效度4.統(tǒng)計結(jié)論效度三、反響時法(一)反響時概述1.反響時的含義2.反響時的種類(二)反響時的影響因素1.外部因素2.機(jī)體因素(三)反響時技術(shù)1.減法反響時技術(shù)2.加法反響時技術(shù)3.開窗技術(shù)4.內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)四、心理物理學(xué)方法(一)閾限的測量1.極限法2.平均差誤法3.恒定刺激法及其變式(二)心理量表法1.量表的類型2.感覺比例法與數(shù)量估計法3.感覺等距法與差異閾限法4.對偶比較法與等級排列法(三)信號檢測論1.信號檢測論的由來2.信號檢測論的根本原理3.區(qū)分力指數(shù)d’及接收者操作特性曲線4.信號檢測論的應(yīng)用五、主要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)(一)聽覺實(shí)驗(yàn)1.聽覺現(xiàn)象的測定聲音的心理特性；聲音的掩蔽；聽覺疲勞與適應(yīng)。2.聲音的空間定位實(shí)驗(yàn)聲音方向定位線索；聽覺空間方向定位的實(shí)驗(yàn)方法。3.語音知覺實(shí)驗(yàn)語音及其聲學(xué)特點(diǎn)；語音知覺的聲學(xué)線索和語音知覺的范疇性。(二)視覺實(shí)驗(yàn)1.根本視覺現(xiàn)象的測定明適應(yīng)和暗適應(yīng)的研究；視敏度的測定；閃光臨界融合頻率的測定。2.顏色視覺視覺的顏色現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)；顏色的知覺現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)。(三)知覺實(shí)驗(yàn)1.知覺組織的實(shí)驗(yàn)研究2.知覺恒常性的實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn)和知覺恒常性實(shí)驗(yàn)；大小恒常性實(shí)驗(yàn)；形狀恒常性實(shí)驗(yàn)。3.空間知覺和運(yùn)動知覺的實(shí)驗(yàn)研究空間知覺實(shí)驗(yàn)；運(yùn)動知覺實(shí)驗(yàn)。4.知覺與覺察實(shí)驗(yàn)無覺察知覺的測定；盲視的實(shí)驗(yàn)。(四)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)1.條件性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)2.認(rèn)知性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)(五)記憶實(shí)驗(yàn)1.感覺記憶實(shí)驗(yàn)2.短時記憶實(shí)驗(yàn)3.長時記憶實(shí)驗(yàn)4.工作記憶實(shí)驗(yàn)5.內(nèi)隱記憶實(shí)驗(yàn)6.前瞻記憶實(shí)驗(yàn)7.錯誤記憶實(shí)驗(yàn)8.定向遺忘實(shí)驗(yàn)9.提取誘發(fā)遺忘實(shí)驗(yàn)(六)情緒實(shí)驗(yàn)1.情緒的生理指標(biāo)測量2.面部表情的測量3.情緒的主觀體驗(yàn)測量(七)注意實(shí)驗(yàn)1.過濾器模型及其雙耳分聽實(shí)驗(yàn)2.注意資源有限理論及其實(shí)驗(yàn)3.雙加工理論及其實(shí)驗(yàn)4.注意的促進(jìn)和抑制及其正負(fù)啟動實(shí)驗(yàn)5.注意的返回抑制實(shí)驗(yàn)6.刺激反響一致性理論及其沖突效應(yīng)實(shí)驗(yàn)(八)常用心理實(shí)驗(yàn)技術(shù)1.眼動技術(shù)2.事件相關(guān)電位技術(shù)(ERP)3.功能性磁共振成像技術(shù)(fMRI)心理統(tǒng)計與測量【考查目標(biāo)】1.正確理解心理統(tǒng)計與心理測量的根本概念，掌握心理統(tǒng)計與心理測量的根本方法。2.掌握有關(guān)統(tǒng)計分析的原理和方法，能正確解釋統(tǒng)計分析結(jié)果。3.掌握各種測量理論和各種測量指標(biāo)的計算方法；能夠正確使用各種測驗(yàn)，并對其結(jié)果進(jìn)行解釋。一、描述統(tǒng)計(一)統(tǒng)計圖表1.統(tǒng)計圖2.統(tǒng)計表(二)集中量數(shù)1.算術(shù)平均數(shù)2.中數(shù)3.眾數(shù)(三)差異量數(shù)1.離差與平均差2.方差與標(biāo)準(zhǔn)差3.變異系數(shù)(四)相對量數(shù)1.百分位數(shù)2.百分等級3.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)(五)相關(guān)量數(shù)1.積差相關(guān)2.等級相關(guān)3.肯德爾等級相關(guān)4.點(diǎn)二列相關(guān)與二列相關(guān)5.Φ相關(guān)二、推斷統(tǒng)計(一)推斷統(tǒng)計的數(shù)學(xué)根底1.概率2.概率分布3.樣本平均數(shù)分布4.抽樣原理與抽樣方法(二)參數(shù)估計1.點(diǎn)估計、區(qū)間估計與標(biāo)準(zhǔn)誤2.總體平均數(shù)的估計3.標(biāo)準(zhǔn)差與方差的區(qū)間估計(三)假設(shè)檢驗(yàn)1.假設(shè)檢驗(yàn)的原理2.樣本與總體平均數(shù)差異的檢驗(yàn)3.兩樣本平均數(shù)差異的檢驗(yàn)4.方差齊性的檢驗(yàn)5.相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)(四)方差分析1.方差分析的原理與根本過程2.完全隨機(jī)設(shè)計的方差分析3.隨機(jī)區(qū)組設(shè)計的方差分析4.協(xié)方差分析5.多因素方差分析6.事后檢驗(yàn)(五)統(tǒng)計成效與效果量(六)一元線性回歸分析1.一元線性回歸方程的建立、檢驗(yàn)及應(yīng)用2.可化為一元線性回歸的曲線方程(七)卡方檢驗(yàn)1.擬合度檢驗(yàn)2.獨(dú)立性檢驗(yàn)(八)非參數(shù)檢驗(yàn)1.