高考化學(xué)-2021年高考命題要求和原則(近三年考點(diǎn)統(tǒng)計(jì))

A2A2表1—年全國卷選擇題考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)全國I卷

全國卷

全國III卷結(jié)合新冠肺炎疫情查幾種常見消毒考查傳統(tǒng)文化中的化學(xué)知識

以繪畫顏料為背景，考查堿式碳酸銅的性質(zhì)7

劑的化學(xué)知識以紫花前胡醇為載體查有機(jī)物的性以物質(zhì)推斷為載體查常見化合物的以中藥材金絲桃苷為背景，考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)8

質(zhì)

性質(zhì)

與性質(zhì)910

以氣體除雜為載體查常見氣體的性以海洋生物的生存為情境查能源及考查阿伏加德羅常數(shù)(N)及其應(yīng)用質(zhì)CO的相關(guān)知識以催化甲醇羰基化為載體查反應(yīng)歷考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)質(zhì)及同分異構(gòu)體以噴泉實(shí)驗(yàn)為載體，考查常見氣體的性質(zhì)程分析11

考查原子結(jié)構(gòu)及元素周期律

考查反應(yīng)歷程分析

考查離子方程式的正誤判斷以水介質(zhì)電池為載體查二次化學(xué)電以環(huán)保為背景，考查電解池原理

以新型化學(xué)電源為背景考查原電池原理12

源以酸堿滴定圖像為背景查離子濃度考查“位－構(gòu)－性”關(guān)系的判斷

考查“位構(gòu)－性”關(guān)系的判斷13

的關(guān)系及相關(guān)計(jì)算

A表2—年全國卷選擇題考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)A全國I卷

全國卷

全國III卷78910

以陶瓷的組成性質(zhì)為載體考查傳統(tǒng)以古詩詞為載體，考查傳統(tǒng)文化中的化文化中的化學(xué)知識學(xué)知識以2苯基丙烯為載體查有機(jī)物的結(jié)考查阿伏加德羅常數(shù)(N)及其應(yīng)用構(gòu)與性質(zhì)以溴苯的制備為載體查實(shí)驗(yàn)基本操考查“位構(gòu)－性”關(guān)系的判斷作以氣體的吸附和溶解為載體查物質(zhì)考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描的量的相關(guān)計(jì)算對氫鍵可逆反應(yīng)等述概念的理解以酸堿混合圖像為背景查離子濃度以化學(xué)方程式的正誤判斷為載體，考查

聯(lián)系生活、生產(chǎn)，考查元素及其化合物的性質(zhì)考查有機(jī)物分子中原子的共面問題考查“位－構(gòu)－性”關(guān)系的判斷以離子交換法凈水為背景，考查溶液的導(dǎo)電性及離子反應(yīng)等以磷酸溶液為載體，考查電離平衡及微粒濃度11

大小的比較，導(dǎo)電能力的判斷

元素化合物的重要性質(zhì)

大小的比較12

以生物燃料電池為載體查原電池原以硫化鎘溶解平衡圖像為載體查K以元素化合物知識為依托，考查實(shí)驗(yàn)操作理的計(jì)算，平衡的影響規(guī)律13

考查“位構(gòu)－性”關(guān)系的斷

考查有機(jī)物同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷

以新型化學(xué)電源為載體，考查原電池原理

AAAA表3—年全國卷選擇題考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)78910111213

全國I卷考查無機(jī)化工流程微型化設(shè)計(jì)考查常見有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作考查阿伏加德羅常數(shù)(N)及應(yīng)用考查有機(jī)物的同分異構(gòu)體、空間構(gòu)型考查“位構(gòu)－性”關(guān)系的斷考查電解原理的應(yīng)用

全國卷考查元素化合物的性質(zhì)與應(yīng)用考查元素化合物的相互轉(zhuǎn)化考查甲烷與氯氣取代反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)考查“位－構(gòu)－性”關(guān)系的斷考查阿伏加德羅常數(shù)(N)及其應(yīng)用以可充電電池為載體，考查電化學(xué)原理考查實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c基本操作的一致性

全國III卷聯(lián)系生活、生產(chǎn)，考查元素及其化合物的性質(zhì)考查以物質(zhì)的量為中心的計(jì)算考查陌生有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作以可充電電池為載體，考查電化學(xué)原理考查沉淀滴定圖像分析考查“位構(gòu)－性”關(guān)系的判斷

432表4——2020~2018年全國卷非選擇題考點(diǎn)統(tǒng)432第26題

第27題

第28題全國I卷

以NHVO的制備工藝流程為載體，借助原電池裝置查化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究以硫酸工業(yè)制法為載體查化學(xué)反考查元素化合物的相關(guān)知識涉及物能力溶液的配制的選擇、應(yīng)原理的綜合題及熱化學(xué)方程式質(zhì)的性質(zhì)轉(zhuǎn)化及離子方程式的書寫電極反應(yīng)式的書寫檢驗(yàn)及簡單的書寫轉(zhuǎn)化率衡常數(shù)的計(jì)算及等

計(jì)算

化學(xué)反應(yīng)速率方程等2020年

全國卷全國III卷

以氯及重要化合物為載體考查化以苯甲酸的制備為載體化學(xué)實(shí)以天然氣的主要成分為載體查化學(xué)知識電離常數(shù)的計(jì)算化學(xué)方程驗(yàn)基本儀器基本操物質(zhì)的分學(xué)反應(yīng)原理的綜合應(yīng)用及反應(yīng)熱式的書寫及氧化還原反應(yīng)等提純及產(chǎn)率的計(jì)算等平衡常數(shù)的計(jì)算及平衡移動(dòng)及電解池原理的分析等以疫情防護(hù)為切入點(diǎn)點(diǎn)考查氯及以制備硫酸鎳晶體的化學(xué)工藝流程以CO催化加氫轉(zhuǎn)化為乙烯為載體，其化合物的相關(guān)知識結(jié)晶萃取等為載體考查流程分能力分離提綜合考查化學(xué)反應(yīng)原理的綜合應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)知識和離子方程式的書寫純條件的控制、K的計(jì)算、方程式涉及平衡移動(dòng)圖像分析衡常數(shù)的書寫的計(jì)算及條件控制等以生產(chǎn)硼酸及輕質(zhì)氧化鎂的工藝流以廢鐵屑制備硫酸鐵銨為載體查以水煤氣變換為情境載體查化學(xué)全國I卷

程為載體查化學(xué)方程式的書寫及化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力及定量計(jì)算確定化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識物質(zhì)的化學(xué)式

反應(yīng)原理的綜合應(yīng)用化學(xué)平衡中物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)的計(jì)算H的判斷2019年

全國卷

及反應(yīng)速率的計(jì)算等以工業(yè)生產(chǎn)立德粉的工藝流程為載以環(huán)戊二烯的相關(guān)反應(yīng)為載體查以從茶葉中提取咖啡因?yàn)榍榫乘夭?，體考查化學(xué)方程式的書寫及定量測轉(zhuǎn)化率、平衡常數(shù)、反應(yīng)熱的計(jì)算，考查化學(xué)儀器的創(chuàng)新使和化學(xué)實(shí)定物質(zhì)的含量以及電解池中電極反應(yīng)式及總方程驗(yàn)基本操作等式的書寫等

22525423以制備高純硫酸錳22525423

以阿司匹林的制備方法為載體查以氯化氫轉(zhuǎn)化為氯氣的技術(shù)為載體，全國III卷全國I卷

為載體查化學(xué)方程式的書寫及物化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的正確使用質(zhì)分離考查化學(xué)平衡常數(shù)的計(jì)算應(yīng)熱的質(zhì)中元素化合價(jià)的判斷等提純的實(shí)驗(yàn)操作，產(chǎn)率的計(jì)算等計(jì)算及電解池中電極反應(yīng)式的書寫及電化學(xué)計(jì)算等以制備醋酸亞鉻為題材考查儀器的以生產(chǎn)NaSO的工藝為題材查以NO作硝化劑的綠色硝化技術(shù)為名稱化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作離子方程反應(yīng)條件的控制、化學(xué)方程式的書題材考查化產(chǎn)物的判斷蓋斯定式的書寫質(zhì)的分離與提純及實(shí)驗(yàn)寫解原理的應(yīng)用及殘留物含量的律的應(yīng)用速率和平衡常數(shù)的計(jì)方案的設(shè)計(jì)等

相關(guān)計(jì)算等

算及反應(yīng)條件的控制2018年

全國卷全國III卷

以閃鋅礦為原料制備金屬鋅為題材，以CH－CO催化重整為題材查以三草酸合鐵酸鉀為題材查化學(xué)考查陌生化學(xué)方程式的書寫反應(yīng)條蓋斯定律的應(yīng)用、化學(xué)平衡的移動(dòng)、方程式的寫化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作物質(zhì)件的控制物質(zhì)的分離與提純離子平衡常數(shù)的計(jì)算應(yīng)條件的控制對的檢驗(yàn)方法還原滴定及相關(guān)計(jì)方程式的書寫極反應(yīng)式的書寫等速率及平衡的影響等算等以硫代硫酸鈉晶體純度測定為題材，以制備的工藝為題材，考查物以制備硅烷晶的重要原料三氯考查實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)物質(zhì)的檢驗(yàn)實(shí)質(zhì)的命名反應(yīng)條件的控制陌生氫硅為題材陌生化學(xué)方程式的驗(yàn)基本操作品純度的相關(guān)計(jì)算等學(xué)方程式的書寫、電解原理的應(yīng)用、書寫蓋斯定律的應(yīng)用化率與平制備方案的評價(jià)等衡常數(shù)的計(jì)算化學(xué)平衡的移動(dòng)反應(yīng)速率的計(jì)算與比較等

教育部發(fā)2021年考命題要深化考內(nèi)容改革。2021年考命題堅(jiān)持立德樹人加強(qiáng)對學(xué)德智美勞面發(fā)的考和引。要優(yōu)化境設(shè)，增試題放性靈活，分發(fā)揮高命題的育人能和積極導(dǎo)向用，引減少記硬和機(jī)刷題現(xiàn)象各地要加強(qiáng)國家教考試工作隊(duì)伍設(shè)，完善教師參與命題和考工作的激勵(lì)機(jī)制提升國家教考試隊(duì)伍能力水平。（節(jié)選育部關(guān)于做2021年通高校招生工作的知）今年高還有哪些重內(nèi)容呢？亮1防：為個(gè)考配備疫副考教育部求，健全疫防控常態(tài)化下考組織工作機(jī)制。結(jié)合疫情控實(shí)際，進(jìn)一細(xì)化組考防疫工作方案，制疫情防控工作標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化命制卷、考考場、評卷場所防疫舉措做好考生和考務(wù)人員日常體測量和身體健狀況監(jiān)測，場、隔設(shè)施，配備足的防疫物資。亮2名：貧縣脫后仍享專計(jì)劃

按求為個(gè)考配備疫副考，設(shè)必要的隔離考各地各要繼續(xù)實(shí)施家支援中西部區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃，綜合考慮源數(shù)量及學(xué)校學(xué)條件、畢業(yè)生就業(yè)狀況等素，繼續(xù)將招生計(jì)劃增量向西部地區(qū)考生大省傾。按照中脫貧攻堅(jiān)有部署，專計(jì)劃施區(qū)的貧縣脫后2021年可繼享受項(xiàng)計(jì)政策亮3命：今高考題增開放教育部求，穩(wěn)妥推高考綜合改革河北、寧、江蘇、建、湖北、湖、廣東、重慶等第三批高考合改革省份要力做好新高考落地的各項(xiàng)工，精心制定命題、考試和錄工作方案；上海、江、北京、津、山東、海要進(jìn)一步總結(jié)完善試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)不斷研究解決革過程中遇到的新情況、新題。通知要，各高校要強(qiáng)與中學(xué)人才養(yǎng)銜接，完善綜合素質(zhì)評價(jià)用辦法并向社公布，

逐轉(zhuǎn)變單以試成為唯標(biāo)準(zhǔn)招生式。

2021年高考命題要持立德樹人，加強(qiáng)對學(xué)生德體美勞全面發(fā)的考查和引導(dǎo)。要優(yōu)化情境計(jì)，和械刷”象。亮4強(qiáng)計(jì)劃優(yōu)化考內(nèi)和形

增試題放性靈活，引減少記硬教育部求，要優(yōu)化?？己说膬?nèi)容形式，充分運(yùn)用考生綜合素評價(jià)檔案，考思想品德、專業(yè)興趣、科研向以及吃苦耐勞的精神等，力選拔有向、有興趣、有賦優(yōu)秀學(xué)。各地各要統(tǒng)籌安排職分類招考計(jì)，重點(diǎn)向域經(jīng)建設(shè)需、會(huì)民領(lǐng)域缺和業(yè)率的專傾斜逐步消中本科通招，適在前教、護(hù)、養(yǎng)、健服務(wù)現(xiàn)代務(wù)業(yè)領(lǐng)域大中職貫招生模。亮5錄：高分?jǐn)?shù)提供考生在中教育部明確，加強(qiáng)校招生錄取批管理，不得意將通批招生業(yè)安至本提前次招。地要開展招生秩序項(xiàng)治理，嚴(yán)肅處違規(guī)宣傳通過設(shè)置獎(jiǎng)等方式違規(guī)爭生源、違規(guī)承諾錄取等行為除教育規(guī)定的特定項(xiàng)外，只將考的高成績息提給考本人有關(guān)檔高，不向考所在學(xué)及他任單位個(gè)人供；宣傳炒“高狀元”考升學(xué)“高考生”等；嚴(yán)禁各地政、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以高考成為標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)教和學(xué)生。

嚴(yán)禁根據(jù)《程標(biāo)準(zhǔn)》、中國高考評價(jià)系》以及近期教育部《關(guān)于好考命題六大要求和項(xiàng)原則。一2021年考命的六要求

2021年通高校招工作的通知》等文件精神，文匯總了有關(guān)

2021年2021高考命題將繼堅(jiān)定正確的政治方向，緊緊繞高考的核心能，上好學(xué)設(shè)計(jì)試內(nèi)容，優(yōu)高考選拔功能強(qiáng)化能力立意與素養(yǎng)導(dǎo)向。

“德樹人堂課”做服選才一尺”樹好“引教一面旗”做科各學(xué)科題都要體現(xiàn)九大及各屆全的新精神、新論述，體現(xiàn)高的

“加強(qiáng)核價(jià)值系教”增強(qiáng)生社感的人能和政治使，并堅(jiān)持把創(chuàng)新維和習(xí)能考查透到題全程，實(shí)“重思維重應(yīng)、重新的題要求，使高考由“解試題”轉(zhuǎn)向解問題”。要：試題設(shè)計(jì)超出《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中高考評價(jià)體系說明》和教材要求。

要：試題要求，須科學(xué)規(guī)范目標(biāo)明確，在術(shù)上沒有爭議。題目立意情和設(shè)問應(yīng)科學(xué)可信、新穎靈活，表達(dá)方應(yīng)合理、有效、準(zhǔn)確、簡。要：試題考查學(xué)科核心內(nèi)容和主干知識應(yīng)有合理的覆蓋比例，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的則。要：試題應(yīng)具較高的信度、效度、必要的分度和適當(dāng)?shù)亩?，難易比例應(yīng)配置合理。要：選擇題的題應(yīng)圍繞一個(gè)心，和選項(xiàng)的系一致，干擾項(xiàng)的有效性和惑性能反映考的典型錯(cuò)誤各選項(xiàng)的結(jié)構(gòu)語言長度應(yīng)大體一致，各正確選項(xiàng)的布要基本均勻要：非選擇題查主要的、重要的高層次學(xué)能力，答題量思維量與賦分值應(yīng)合理。二2021年考命的十原則原：方向明確立意鮮明，情景新穎，貼近際高考命應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代題，弘揚(yáng)時(shí)代神。試題要體現(xiàn)中國特色會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代后的新材、新情境、問題將考查容進(jìn)行包裝，堅(jiān)信息切入能力考查”的則。原：考查基礎(chǔ)變換情景，設(shè)問科學(xué)，注重新高考試具有基礎(chǔ)、重應(yīng)用、重時(shí)事重生活”的特點(diǎn)。每年以考查礎(chǔ)知識為主，而且起伏不大變化的是背景料和設(shè)問角度。同樣的考點(diǎn)知識，年這情境，年那情境，今這樣問，明年那樣問，標(biāo)新不立異，交叉不偏離，年年創(chuàng)新，常考常。原：入易出難路多口小，層層設(shè)卡，步步難高考為保證選拔功，試題必須具良好的區(qū)分度。較難的題目考生一般入題易，之后會(huì)發(fā)現(xiàn)解題的方法多、路子很寬，但越走越窄越來越難試題層層設(shè)、環(huán)環(huán)相扣，一問都要攔住一批考生，只最優(yōu)秀的才能到底。原：材料在外答案在內(nèi)，考查思維，體現(xiàn)力高考命不留教材版痕跡，陌生甚前沿的背景材料都是教科書沒有的，但考知識都是考綱要求內(nèi)容?？荚诳紙錾峡搭}時(shí)間少，做題間少，想時(shí)間多，“想就思維，高考試題就是考學(xué)生的思維品、思維程序和思維方法，進(jìn)體現(xiàn)考生的關(guān)鍵能力和學(xué)科養(yǎng)。原：體現(xiàn)國情公平公正，以生考熟，直擊肋命題者編制每一道題時(shí)都要考慮國的地域及民族等因素，努做到對每一位生都公平。所謂

“以考熟”，就用陌生的問題境考查熟悉的知識，大都沒見、沒做過，老師也沒講過，類問題能考查生的能力，是考生的群體性

“軟肋”。

原：起點(diǎn)很高高屋建瓴；落點(diǎn)較低，回歸考評價(jià)體系比如政有些問題好提給總經(jīng)理、事長，甚至是縣長、市長的物理化學(xué)等理類試題有的是尖端科研課題甚至是獲諾貝爾獎(jiǎng)的問題內(nèi)，起點(diǎn)很，但答案不超越高考評價(jià)系要求，落點(diǎn)很低。原：重點(diǎn)必考主干多考，次點(diǎn)輪考，補(bǔ)點(diǎn)考重點(diǎn)知重點(diǎn)考，重知識年年考，重點(diǎn)知識輪流考。高考命題先設(shè)定考查的點(diǎn)內(nèi)容和層次要求，使支撐科的主干知識保持較高的考頻率，新綱補(bǔ)充的考要選擇性的考以此為基調(diào)展開考查網(wǎng)絡(luò)，寬考查空間。原：共性好考個(gè)性難考，試題開放，探究新高考也注重共性與性的考查，共考查比較容易，個(gè)性考查難較大，因此高試題一定要增大探究性，擴(kuò)開放性，體現(xiàn)創(chuàng)新性，從獨(dú)的角度對科知識進(jìn)行方位、深層次考查，體現(xiàn)考生的個(gè)性品質(zhì)創(chuàng)新意識，鼓有獨(dú)特見解、有思想水平、創(chuàng)新精神的答案。原：小口切入深入挖掘，小中見大，思維透試題往從比較小的點(diǎn)切入，要求生能排除干擾，小中見大，過表面現(xiàn)象，本質(zhì)上去認(rèn)識問題、分析問、解決問題。這實(shí)際上是對維穿透力深刻性的考，試卷中除了礎(chǔ)題以外，其余的都需要較的思維量去穿表面，觸及本質(zhì)。原10