雪梅共案教學(xué)

課時(shí)備課課題雪梅總課時(shí)課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)本課“降、輸、騷、遜”4個(gè)生字（包括1個(gè)多音字），會(huì)寫(xiě)“降、輸、須、費(fèi)、遜”5個(gè)生字。.正確、流利、有感情地朗讀并背誦《雪梅》。.了解詩(shī)的大意，領(lǐng)悟詩(shī)歌所蘊(yùn)含的道理。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)能借助注釋、插圖理解詩(shī)句意思，展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)出詩(shī)句意思。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)感受作者細(xì)致的觀察，感悟詩(shī)句蘊(yùn)含的道理。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、課堂檢測(cè).朗讀古詩(shī)三遍，借助拼音讀準(zhǔn)字音，力爭(zhēng)讀正確、流利。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（ABC）.我會(huì)理解以下詞語(yǔ)：降：閣：遜：評(píng)章：.讀了古詩(shī)我知道這首詩(shī)的作者是（）朝詩(shī)人（）,他自號(hào)為（）他非常喜愛(ài)（）。.通過(guò)預(yù)習(xí)我還有不懂得問(wèn)題是：二、課堂教學(xué)（一）、談話引入，激發(fā)興趣。.導(dǎo)入：觀察圖片，圖上畫(huà)了什么？.理解詩(shī)題。教師板書(shū)詩(shī)題，并同步講解。明確：“雪梅”即雪和梅，這是詩(shī)人評(píng)論的兩個(gè)對(duì)象。.介紹詩(shī)人，簡(jiǎn)介背景。盧鉞宋朝末年人，具體生卒年、生平事跡不詳，存世詩(shī)作也不多，以兩首《雪梅》留名千古。創(chuàng)作背景對(duì)這首詩(shī)的創(chuàng)作背景，書(shū)上記錄不詳，推測(cè)作于宋末的一個(gè)初春梅花開(kāi)放、作者賞玩之時(shí)。（二）、初讀古詩(shī)，整體感知。.朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。.學(xué)習(xí)生字詞。⑴課件出示古詩(shī)及生字，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字新詞。會(huì)寫(xiě)的字：閣（蕤）費(fèi)（他。須（xU）遜（xfm）輸（shii）會(huì)認(rèn)的字：騷（sdo）人⑵教師進(jìn)行生字書(shū)寫(xiě)示范，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。?書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：［閣］半包圍結(jié)構(gòu)?！伴T(mén)”闊、大，從左、上、右包圍“各”。［須］左右結(jié)構(gòu)。左部“鄉(xiāng)”三撇的撇尖上下對(duì)齊；右部“頁(yè)”的豎撇從橫中線的上方起筆，向左下撇出，末筆長(zhǎng)點(diǎn)頓筆有力。［輸］左右結(jié)構(gòu)。左部“車”末橫變提，書(shū)寫(xiě)時(shí)先豎后提；右上部撇、捺舒展，罩住下部。?易錯(cuò)提示：［費(fèi)］下邊是“貝”，不要寫(xiě)成“見(jiàn)［降］右下部是“”，不要寫(xiě)成“干［輸］右部下邊是“”，不要漏寫(xiě)短橫。.再讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏美、韻律美。（三）品讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。.根據(jù)注釋，試著自己理解詩(shī)句的意思。（溫馨提示：我們?cè)诶斫庠?shī)句的意思的時(shí)候，首先要了解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。除了注釋的重點(diǎn)詞語(yǔ)，我們還要找出自己不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)向別人請(qǐng)教等方式理解意思、。）⑴生默讀，理解詩(shī)句的意思。師巡回指導(dǎo)。⑵生畫(huà)出自己不懂的字詞，向其他同學(xué)或老師請(qǐng)教。.請(qǐng)同學(xué)們用自己的話說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思。暢所欲言，師進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)說(shuō)得不準(zhǔn)確的同學(xué)要及時(shí)糾正。.出示全詩(shī)譯文，學(xué)生深入理解詩(shī)句意思。梅花和雪花都認(rèn)為自己占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。這讓詩(shī)人難以評(píng)議梅和雪的高下，只好放下筆來(lái)。梅花雖然沒(méi)有雪花那樣晶瑩潔白，但是雪花卻少了梅花的一股幽香。（四）悟道理。.從這首詩(shī)中，我們可以看到梅花和雪花各有怎樣的優(yōu)缺點(diǎn)？生讀詩(shī)，回答問(wèn)題。師總結(jié)。梅花和雪花都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的缺點(diǎn)。這從后面兩句詩(shī)可以看出來(lái)：梅花香，卻沒(méi)有雪的潔白；雪花潔白，卻沒(méi)有梅花的香氣。.從中我們能悟出什么道理？生暢所欲言，師加以指導(dǎo)。道理：人各有所長(zhǎng)，各有所短。我們要互相學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。（五）總結(jié)：.梅花雪中綻放，清香幽幽，自古以來(lái)，很多文人墨客都為之寫(xiě)下贊美的詩(shī)篇。而本詩(shī)作者卻另辟蹊徑，贊美梅，也不落下雪，在評(píng)議它們各自的特色時(shí)更是由物即理，告訴人們正確看待他人、自己的方法，使人頗受教益。同學(xué)們，“罔談彼短，靡恃己長(zhǎng)”，這是古人告訴我們的處世之道，希望你們能行之于身，不斷提升自身素養(yǎng)。.引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀古詩(shī)，（六）拓展延伸：過(guò)渡：同學(xué)們，這是一首流傳久遠(yuǎn)的佳作，尤其是后兩句，多次被人們引用。其實(shí)，盧鉞當(dāng)初創(chuàng)作《雪梅》時(shí)，共寫(xiě)了兩首，本文是第一首。出示《雪梅》（其二）（七）課堂檢測(cè)：填空?！堆┟贰肥牵ǎ┐?shī)人（）寫(xiě)的一首（），詩(shī)人用妙趣橫生的語(yǔ)言描寫(xiě)了他眼中的（）和（），并用一個(gè)（）字準(zhǔn)確地說(shuō)明二者難分高下。使我們明白了