部編版七年級(jí)下課外文言文閱讀訓(xùn)練(詳細(xì)版)

部編版七年級(jí)下課外文言文閱讀訓(xùn)練(詳細(xì)版)部編版七年級(jí)下課外文言文閱讀訓(xùn)練(詳細(xì)版)部編版七年級(jí)下課外文言文閱讀訓(xùn)練(詳細(xì)版)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考部編版七年級(jí)下課外文言文閱讀訓(xùn)練(詳細(xì)版)日期：20xx年X月請(qǐng)君入甕①周興與丘神勣通謀，太后命來(lái)俊臣鞫②之?？〕寂c興方推事③對(duì)食，謂興曰：“囚多不承，當(dāng)為何法”興曰：“此甚易耳!取大甕，以炭四周炙④之，令囚入中，何事不承!”俊臣乃索大甕，火圍如興法，因起謂興曰：“有內(nèi)狀推⑤兄，請(qǐng)兄入此甕!”興惶恐，叩頭伏罪。導(dǎo)讀：本文寫的是來(lái)俊臣“以其人之道，還治其人之身”及周興作法自斃的故事。注釋：①甕(wng)：大壇子。②鞫(j)：審訊犯人。③推事：研究事情。④炙(zh)：燒烤。⑤內(nèi)狀：宮內(nèi)遞出的狀辭。推：追究，檢舉。一、解釋加點(diǎn)的詞1.俊臣與興方推事對(duì)食（）2.囚多不承，當(dāng)為何法（）3．取大甕()4．因起謂興曰()二翻譯1.興曰：“此甚易耳!取大甕，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.因起謂興曰：“有內(nèi)狀推兄，請(qǐng)兄入此甕!”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、來(lái)俊臣請(qǐng)周興入甕，是采用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方法。請(qǐng)君入甕周興和丘神勣合伙謀反，太后讓來(lái)俊臣來(lái)審訊他。來(lái)俊臣趁著跟周興一邊吃飯一邊研究事情的當(dāng)口，對(duì)周興說(shuō)：“犯人大多不肯招供，應(yīng)當(dāng)采取什么辦法”周興說(shuō)：“這很容易，拿一個(gè)大壇子，用炭火在周圍烤，讓犯人進(jìn)到里邊，什么事敢不承認(rèn)!”“來(lái)俊臣于是找來(lái)一個(gè)大壇子，按周興的方法周圍升起炭火，站起來(lái)對(duì)周興說(shuō)：“宮內(nèi)有人遞出狀辭檢舉你謀反，請(qǐng)兄進(jìn)到這大壇子里去吧!”周興驚恐萬(wàn)狀，連忙叩頭認(rèn)罪。覆巢之下安有完卵②孔融被收①，中外惶怖②。時(shí)融兒大者九歲，小者八歲。二兒故琢釘戲③，了無(wú)遽容。融謂使者曰：“冀罪止于身④，二兒可得全不⑤”兒徐進(jìn)曰：“大人豈見(jiàn)覆巢之下復(fù)有完卵乎”尋亦收至⑥。

覆巢之下安有完卵孔融被逮捕，朝廷內(nèi)外非常驚恐。當(dāng)時(shí)孔融的兒子大的九歲，小的八歲。兩個(gè)兒子還和原來(lái)一樣在玩琢釘游戲，一點(diǎn)害怕的樣子都沒(méi)有。孔融對(duì)使者說(shuō)：“希望罪責(zé)僅限于自己一身，兩個(gè)兒子可以保全性命嗎”他的兒子從容地進(jìn)言說(shuō)：“父親難道見(jiàn)過(guò)傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎”不一會(huì)兒逮捕他們的人也到來(lái)了。

導(dǎo)讀：八九歲的孩子能在家庭遭難時(shí)毫不驚恐，很是了不起。說(shuō)明孩兒的明理聰明，也反映了封建社會(huì)中株連迫害的罪惡。注釋：①孔融被收：孔融被逮捕。建安十三年，融因觸怒曹操，坐棄市(被判死刑)。②中外惶怖：朝廷內(nèi)外非常驚恐。中外，指朝廷內(nèi)外。③二兒故琢釘戲：兩個(gè)兒子仍然在玩琢釘游戲。琢釘，古時(shí)一種兒童游戲。④冀罪止子身：希望罪責(zé)僅限于自己一身。意思是不涉及家屬。⑤二兒可得全不：這兩個(gè)孩子可以保全他們生命不能?不（fu），同“否”。⑥尋亦收至：不一會(huì)兒捕他們的人也到來(lái)了。尋，不久。一、解釋加點(diǎn)的詞1．孔融被收，中外惶怖()（）2.冀罪止于身()（）3．二兒可得全不()4.尋亦收至()（）二、翻譯1．大人豈見(jiàn)覆巢之下復(fù)有完卵乎?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.二兒故琢釘戲，了無(wú)遽容。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、寫出出自本文的成語(yǔ)并說(shuō)明它的比喻義＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿魯人曹沫③曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。莊公好力②。曹沫為魯將，與齊戰(zhàn)，三敗北。魯莊公懼，乃獻(xiàn)遂邑③之地以和，猶復(fù)以為將。齊桓公許與魯會(huì)于柯④而盟。桓公與莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動(dòng)，而問(wèn)曰：“子將何欲”曹沫曰：“齊強(qiáng)魯弱，而大國(guó)侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之!”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故，桓公怒，欲倍其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快⑤，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之?！庇谑腔腹怂旄铘斍值?，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。譯文曹沫，是魯國(guó)人，憑借勇力侍奉魯莊公。莊公喜好勇士，曹沫為魯國(guó)將軍，與齊國(guó)作戰(zhàn)，三戰(zhàn)三敗。魯莊公害怕了，就獻(xiàn)上遂邑這塊地方求和，但仍然用曹沫為將。齊桓公答應(yīng)和魯國(guó)在柯地會(huì)盟訂約?；腹c莊公已經(jīng)在壇上訂了盟約，曹沫手持匕首脅迫齊桓公，桓公左右沒(méi)有人敢動(dòng)手，問(wèn)道：“你想干什么”曹沫說(shuō)：“齊國(guó)強(qiáng)魯國(guó)弱，而貴國(guó)侵犯魯國(guó)也太過(guò)分了?，F(xiàn)在魯國(guó)城墻塌壞就能壓到齊國(guó)國(guó)境上，大王一定要考慮考慮這件事!”桓公于是答應(yīng)全部歸還魯國(guó)被侵占的土地?；腹f(shuō)完話，曹沫就扔掉匕首，走下盟壇，朝北回到群臣的位置上，臉色不變，言辭從容如故?；腹笈?，要背棄自己的誓約，管仲說(shuō)：“不可。貪圖小利來(lái)使自己快意，在諸侯中失去信義，失去各國(guó)的幫助，不如給它?！边@樣，桓公就割還了侵占的魯國(guó)領(lǐng)土，曹沫三次戰(zhàn)役所失去的土地，全部都還給了魯國(guó)。注釋①這里所選的是《史記》中《刺客列傳》的第一部分。②好力：喜歡勇士。力，有力之士。③遂邑：今山東寧陽(yáng)縣。④柯：齊邑，今山東陽(yáng)谷縣阿城鎮(zhèn)。⑤快：快意。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)：①乃獻(xiàn)遂邑之地以和＿＿＿②桓公與莊公既盟于壇上＿＿＿③北面就群臣之位＿＿＿④曹沫三戰(zhàn)所亡地＿＿＿⑤欲倍其約＿＿＿⑥齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟＿＿＿2．判斷下列說(shuō)法的正誤。①“三敗北”意思是“三次在北方戰(zhàn)敗”。()②《史記》是東漢司馬遷寫的紀(jì)傳體通史。()③從文中看，管仲是一個(gè)膽小怕事之人。()④“莊公好力”中“好”讀作“ho”，意為“喜歡”。（）⑤齊桓公氣急敗壞，卻能顧全大局。()3．翻譯句子。①子將何欲?譯文：②今魯城壞即壓齊境，君其圖之。譯文：4．根據(jù)課文填空。①剛剛訂了盟約，曹沫突然出現(xiàn)了，＿＿＿＿、＿＿＿＿只兩個(gè)動(dòng)作，干凈利落，目標(biāo)明確，顯然是經(jīng)過(guò)了精心策劃，而非一時(shí)心血來(lái)潮。②管仲對(duì)桓公的勸告，從側(cè)面點(diǎn)明了曹沫功成即退，不怕對(duì)手反悔的＿＿＿＿＿＿＿。5.讀了此文后，你對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的刺客有了怎樣的認(rèn)識(shí)？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿馬價(jià)十倍④有人賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。

往見(jiàn)伯樂(lè)曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言，愿子還②而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝③之費(fèi)?！?/p>

伯樂(lè)乃還而視之，去而顧之，一旦④而馬價(jià)十倍。[注釋]①比：副詞，接連地。②還：通“環(huán)”環(huán)繞。③朝：早晨。④一旦：一天。有個(gè)賣駿馬的人，在集市上待了三天，卻沒(méi)有人知道他賣的馬是駿馬。

他拜見(jiàn)相馬的專家伯樂(lè)說(shuō)："我有匹駿馬想要賣掉它，連著三天站在市上，沒(méi)有人來(lái)問(wèn)過(guò)。希望您能圍著我的馬查看它，離開的時(shí)候再回頭來(lái)看它一眼，請(qǐng)讓我奉送給您一天做買賣所得的錢。"伯樂(lè)就走過(guò)去圍著那匹馬查看它，離開的時(shí)候又回頭看了一眼。一會(huì)兒這匹馬的價(jià)錢漲了十倍。1、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）人莫知之（）（2）去而顧之（）2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫線的句子。伯樂(lè)乃還而視之，去而顧之3、伯樂(lè)“還而視之，去而顧之”這一動(dòng)作神態(tài)，有什么隱含義？4、這則故事指出了生活中的一種什么現(xiàn)象？（選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）（選自《歐陽(yáng)公事跡》）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。譯文：我小時(shí)候就愛(ài)好讀書。（因?yàn)椋┘依镓毟F，（所以）沒(méi)有辦法得到書來(lái)看，就常常向藏書的人家去借，親手自己用筆抄寫，計(jì)算著約定的日期按期歸還。天非常寒冷的時(shí)候，硯池里的墨汁結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不敢放松抄書。抄寫完畢，跑著趕快還書，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此，人家都愿意把書借給我，我也因此能夠廣泛地閱讀各種書籍。歐陽(yáng)公①四歲而孤②，家貧無(wú)資。太夫人③以荻④畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，家無(wú)書讀。就閭里⑤士人家⑥借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)⑦。自幼所作詩(shī)賦文字⑧，下筆已如成人。（選自《歐陽(yáng)公事跡》）譯文

歐陽(yáng)修先生四歲時(shí)父親就去世了，家里沒(méi)有錢供他讀書。歐陽(yáng)修的媽媽用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字和作詩(shī)的方法。還教給他誦讀許多古人的篇章，讓他學(xué)習(xí)作詩(shī)。到他年齡稍微大些了，家里沒(méi)有書可讀，便就近到讀書人家去借書來(lái)讀，有時(shí)趁機(jī)進(jìn)行抄寫，有時(shí)書還沒(méi)抄完便已經(jīng)能夠背誦。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只致力讀書。小時(shí)候?qū)懙脑?shī)、賦等文字，文筆就像成人的水平那樣高了。注釋：①[歐陽(yáng)公]指歐陽(yáng)修。②[孤]幼年喪父。③[太夫人]指歐陽(yáng)修的母親。④[荻dí]多年生草本植物，與蘆葦相似。⑤[閭里]鄉(xiāng)里。⑥[士人家]讀書人家。⑦[惟讀書是務(wù)]即“惟務(wù)讀書”。務(wù)，致力，從事。⑧[文字]文章。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞：（4分）①以是人多以書假余②無(wú)從致書以觀③弗之?、芗邑殶o(wú)資2閱讀文言文，要勤查工具書。下面是《古漢語(yǔ)常用字字典》對(duì)“假”字的幾種解釋，判斷哪一種解釋最適合“每假借于藏書之家”中的“假”字。（只需填序號(hào)）（2分）假①借。②寬容。③如果，假如。④非正式的。3根據(jù)語(yǔ)句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是：（2分）A．余幼/時(shí)即嗜學(xué)B．手指/不可屈伸C．歐陽(yáng)/公四歲而孤D．多誦古人/篇章4將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：（4分）①錄畢，走送之，不敢稍逾約。②及其稍長(zhǎng)，家無(wú)書讀。5簡(jiǎn)要回答下面問(wèn)題：（5分）（1）平時(shí)我們說(shuō)話、寫文章常引用名人事例來(lái)印證自己的觀點(diǎn)。你認(rèn)為[甲]段宋濂的事例可以用來(lái)印證下面哪一個(gè)觀點(diǎn)呢（只需填序號(hào)）（2分）A．崇尚科學(xué)、消除愚昧，社會(huì)才能進(jìn)步。B．虛心請(qǐng)教、經(jīng)常復(fù)習(xí)，有助于鞏固知識(shí)。C．誠(chéng)實(shí)守信、刻苦學(xué)習(xí)是成才的重要條件。（2）你怎樣看待“歐陽(yáng)修母親畫荻教子”這種做法？請(qǐng)結(jié)合[乙]段內(nèi)容談?wù)?。?分）（季梁）往見(jiàn)王曰（季梁）往見(jiàn)王曰：“今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行①，方②北面而持其駕③，告臣曰：‘吾欲之楚④?！荚唬骸?，將奚為⑤北面’

曰：‘吾馬良?！荚唬骸R雖良，此非楚之路也。’曰：‘吾用⑥多！’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也?！唬骸嵊撷呱疲　藬?shù)者⑧愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳?！?/p>

①大行：大路。②方：正，正在。③北面持其駕：向著北方拿著韁繩，駕著他的車子。⑤奚為：為何，為什么。⑥用：路費(fèi)，盤纏。⑦御者：車夫。⑧此數(shù)者：這幾項(xiàng)條件。

1．解釋劃線字。

（1）吾欲之楚（）

（2）君之楚（）

2．“此數(shù)者”在文中具體指什么？

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3．翻譯下列句子。

馬雖良，此非楚之路也。

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4．讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)？

_________________________________________________【甲】愚公移山【乙】鐵杵磨針太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何且焉置土石”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。譯文：太行、王屋兩座大山，四周各七百里，高七八百千丈。本來(lái)在冀州的南部、黃河北岸的北邊。北山腳下有個(gè)叫愚公的人，年紀(jì)將近九十歲了，面對(duì)著山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，進(jìn)進(jìn)出出曲折繞遠(yuǎn)。于是愚公便召集全家人來(lái)商量說(shuō)：“我和你們盡全力鏟平險(xiǎn)峻的大山，使它一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎”大家紛紛表示贊同他的意見(jiàn)。愚公的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力量，連魁父這座小丘都鏟平不了，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢況且把土石放到哪里去呢”大家紛紛說(shuō)：“把土石扔到渤海的邊上，隱土的北面?！庇薰谑菐ьI(lǐng)兒子孫子和能挑擔(dān)子的三個(gè)人，鑿石挖土，用箕畚裝土石運(yùn)到渤海的邊上。鄰居姓京城的寡婦只有一個(gè)兒子，剛七八歲，但卻蹦蹦跳跳地去幫助他們。冬夏換季，才往返一次。河曲的智叟笑著阻止愚公說(shuō)：“你真是太不聰明了。憑你殘余的歲月剩余的力氣，連山上的一根草木都動(dòng)不了，又能把泥土和石頭怎么樣呢”愚公長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“你思想頑固，頑固到不能改變的地步，連寡婦孤兒都不如。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒(méi)有窮盡的，可是山不會(huì)增高加大，為什么還擔(dān)心挖不平呢”智叟無(wú)言而對(duì)。山神聽說(shuō)了這件事，怕他不停地挖下去，向天帝報(bào)告了這件事。天帝被他的誠(chéng)心感動(dòng)，命令夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了兩座山。一座放在朔方東部，一座放在雍州南面。從此，冀州的南部，直到漢水的南岸，沒(méi)有山岡阻隔了?！疽摇胯F杵磨針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)小溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。譯文

磨針溪是坐落在眉州的象耳山下。傳說(shuō)李白在山中讀書的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過(guò)一條小溪，遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒，問(wèn)她在干什么，老婦人說(shuō)：“我想把它磨成針?！崩畎妆凰木窀袆?dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。那老婦人自稱姓武?，F(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖。1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）年且九十（）(2)方磨鐵杵（）（3）始一反焉（）（4）媼自言姓武（）2【甲】文中下列幾組加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）（2分）A且焉置土石C以君之力無(wú)隴斷焉河曲智叟亡以應(yīng)B懼其不已D操蛇之神聞之其如土石何告之于帝3翻譯下面的句子。（2分）（1）汝心之固，固不可徹。【譯文】（2）太白感其意，還卒業(yè)。

【譯文】4由【乙】文演變的民間俗語(yǔ)為（1分）5這兩個(gè)故事，給你怎樣相同的啟示（

2分）

6李白勤學(xué)苦讀，終成詩(shī)仙。請(qǐng)?jiān)倥e兩個(gè)我國(guó)古代名人的勤學(xué)事例。（2分）【人物】【事例】【人物】【事例】7.【甲】文中愚公移山的原因是“”，移山的目的是“”（用原文回答，2分）8【甲】文寫山的高峻、遺男的相助、智叟的阻止、神的搬山對(duì)塑造愚公的形象有什么作用（

2分）

薛譚學(xué)謳【原文】薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃射求反，終身不敢言歸?！咀g文】薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒(méi)有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒(méi)有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節(jié)，高唱悲歌。歌聲振動(dòng)了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說(shuō)要回家。【閱讀訓(xùn)練】1.解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。①秦青弗止。②響遏行云。2.對(duì)下列各句中加點(diǎn)用法、意義判斷不正確的一項(xiàng)是()A.①與②相同，③與④不同B.①與②不同，③與④相同C.①與②相同，③與④也相同D.①與②不同，③與④也不同3.翻譯：譚乃高壓求反。譯文：4.個(gè)故事給你以怎樣的啟示?答：5.薛譚身上有無(wú)可取之處如果有，是什么

答：鄭人買履鄭人有置履者，先自度[duò]其足，而置之[代尺碼]其坐[同“座”]。至之[動(dòng)詞，到……去]市而[連詞，表轉(zhuǎn)折，可是]忘操之[代尺碼]。已[已經(jīng)，……之后]得履，乃曰：“吾忘持度[dù]。”反歸取之。及[到，等到]反，市罷[結(jié)束]，遂[終于]不得履。人曰：“何不試之[代尺碼]以[介詞，用]足[何不以足試之]”曰：“寧信度，無(wú)自信也[無(wú)信自也]?！弊g文

有一個(gè)想要買鞋的鄭國(guó)人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。等到了集市，他忘了帶量好的尺碼。他已經(jīng)挑好了鞋子，才說(shuō)：“我忘記帶量好的尺碼了?！庇谑欠祷丶胰ト〕叽a。等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，他最終沒(méi)有買到鞋。有人問(wèn)：“為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢”

他說(shuō)：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！?/p>

1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是()A、先自度其足何不試之以足B、寧信度無(wú)自信也C、鄭人有且置履者遂不得履D、先自度其足吾忘持度2.解釋“之”字在句子中的意義。(1)反歸取之()(2)何不試之以足()(3)至之市而忘操之()()3.翻譯文中畫橫線的句子，并用括號(hào)補(bǔ)出省略的內(nèi)容。①()來(lái)到集市上，可是忘記了帶尺碼。②()寧可相信尺碼，也不相信自己()。買鞋的鄭國(guó)人只相信量腳的尺寸，而不相信自己的腳。你認(rèn)為有這樣的傻子嗎這個(gè)寓言說(shuō)明了什么道理

答案：1請(qǐng)君入甕一、1.正在，正當(dāng)2．應(yīng)當(dāng)3．拿4．于是，就二、l.周興說(shuō)：“這很容易!拿一個(gè)大壇子，用炭火在周圍烤，讓犯人進(jìn)到里邊，什么事敢不承認(rèn)!”2．于是站起來(lái)對(duì)周興說(shuō)：“宮中有人遞出狀辭檢舉你，請(qǐng)你進(jìn)到這大壇子里去吧!”三、以其人之道，還治其人之身2.覆巢之下安有完卵一、1.逮捕驚恐2．希望自身3．同“否”4．不久逮捕他們的人二、1.父親難道見(jiàn)到過(guò)傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎2．兩個(gè)兒子仍然在玩琢釘游戲，一點(diǎn)害怕的樣子都沒(méi)有。三、覆巢無(wú)完卵，比喻整體遭殃，個(gè)體不能幸免。3魯人曹沫1.①求和②已經(jīng)③趨向、回到④失去⑤通“背”，違背⑥答應(yīng)2.①X②X③X④√⑤√3.①你想干什么②現(xiàn)在魯國(guó)城墻塌壞就能壓到齊國(guó)國(guó)境上，大王一定要考慮考慮這件事。4．①執(zhí)，劫②原因5．他們“為知己者死”的道德準(zhǔn)則和守志不屈的人格魅力。(言之成理即可)4.馬價(jià)十倍1、（1）代“駿馬”（2）看，回頭看2、伯樂(lè)于是去市場(chǎng)上環(huán)繞著馬看了一圈，離開的時(shí)候又回頭來(lái)看了看它3、伯樂(lè)看了又看，離開時(shí)還依依不舍，表示這是匹駿馬。4、本不懂得貨色，而“名家”說(shuō)好就認(rèn)為好，人云亦云，不加分析地盲目崇拜。5.答案：1①因此②得到③懈怠，放松④錢財(cái)（4分，各1分）2．①（2分）3.B（2分）4.（4分）①抄寫完畢，（跑著）趕快把書送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。②到了他稍稍長(zhǎng)大些，家里沒(méi)有書可讀。要點(diǎn)與評(píng)分：扣住基本字詞，譯句要通順。每句2分。5.（選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）（選自《歐陽(yáng)公事跡》）（1）C（2分）（2）（3分）例一：歐陽(yáng)修母親在家境貧困的情況下，畫荻教子，使孩子不致因貧窮而放棄學(xué)習(xí)。使兒子體會(huì)到即使條件再差，只要不畏艱難、刻苦學(xué)習(xí)還是可以學(xué)好知識(shí)的。例二：歐陽(yáng)修的成才，除了自身