年貴陽市教師招考真題及答案解析電子教案

2卷為主觀題，滿分在試卷上答題視為無效。請(qǐng)用2B鉛筆填涂客觀題選項(xiàng)，15個(gè)小題，每小題B、德育、智育、體育、科學(xué)教育D、德育、智育、體育、信息技術(shù)教育2卷為主觀題，滿分在試卷上答題視為無效。請(qǐng)用2B鉛筆填涂客觀題選項(xiàng)，15個(gè)小題，每小題B、德育、智育、體育、科學(xué)教育D、德育、智育、體育、信息技術(shù)教育2017年年會(huì)D、二十國集團(tuán)（G20）峰會(huì)B、1935年D、1937年150分，2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合B、生態(tài)文明貴陽國際論壇

貴陽市2017年公開招考中小學(xué)、幼兒園教師考試試卷

教育綜合知識(shí)

注意事項(xiàng)：

1.全卷共6頁，共48小題，第Ⅰ卷為客觀題，第

2.答題時(shí)間150分鐘，考試形式為閱卷。

3.一律在答題卡相應(yīng)位置作答，主觀題用黑色水性筆作答。

第Ⅰ卷

一、單項(xiàng)選擇題：本題包括

題意。

1、我黨的教育方針是以馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說為理論依據(jù)的，全面發(fā)展的教育包括

A、德育、智育、體育、美育

C、德育、智育、體育、實(shí)踐教育

2、2017年5月26日，在貴陽市舉辦了以“數(shù)字經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)新增長(zhǎng)”為年度主題的

A、博鰲亞洲論壇

C、中國國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)

3、近年來，“十四年抗戰(zhàn)”的概念不僅為學(xué)術(shù)界所接受，而且已成為社會(huì)各界關(guān)于中國抗

日戰(zhàn)爭(zhēng)史的主流認(rèn)識(shí)?！笆哪昕箲?zhàn)”開始于

A、1931年

C、1936年

4、個(gè)體將注意保持在某一活動(dòng)或?qū)ο笊系臅r(shí)間的久暫性，稱為注意的

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B、穩(wěn)定性5元，不做作業(yè)一次罰款B、學(xué)習(xí)風(fēng)格從而形成某種秩序。這種教育觀念所主張的人性觀B、人性本惡論B、平等、合作、探究D、合作、探究、互動(dòng)記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時(shí)約C、分配10元C、起點(diǎn)能力C、人性中性論3000B、穩(wěn)定性5元，不做作業(yè)一次罰款B、學(xué)習(xí)風(fēng)格從而形成某種秩序。這種教育觀念所主張的人性觀B、人性本惡論B、平等、合作、探究D、合作、探究、互動(dòng)記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時(shí)約C、分配10元C、起點(diǎn)能力C、人性中性論3000年的D、轉(zhuǎn)移D、一般特點(diǎn)D、人性偽裝論

A、廣度

5、根據(jù)《中華人民共和國教育法》有關(guān)規(guī)定，下列做法中，侵犯了學(xué)生受教育權(quán)的一項(xiàng)是

A、班級(jí)中發(fā)現(xiàn)有物品丟失，在沒有證據(jù)的情況下，班主任公開說是某學(xué)生拿的

B、教師在課堂上發(fā)現(xiàn)某學(xué)生玩手機(jī)，于是將其手機(jī)沒收

C、某班級(jí)在《班規(guī)》中規(guī)定：遲到一次罰款

D、為了不影響班級(jí)的平均分，某老師不允許成績(jī)不理想的學(xué)生參加期末考試

6、教學(xué)設(shè)計(jì)要以“學(xué)習(xí)需要分析”作為起點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)分析學(xué)習(xí)者的

A、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)

7、教育者的人性觀直接支配其教育觀，影響其教育行為。某些教育者主張用嚴(yán)格的制度、

規(guī)章來約束學(xué)生的“不好的第一天性”，

是

A、人性本善論

8、新課程理念倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是

A、自主、合作、探究

C、實(shí)踐、創(chuàng)新、獨(dú)立

9、這部著作是我國古代第一部紀(jì)傳體通史，

史事。這部著作是更多精品文檔

B《呂氏春秋》B、江西省核心素養(yǎng)的以B、學(xué)生的審美情趣為核心D、全面發(fā)展的人為核心正逢一個(gè)企業(yè)招工，小華通過招聘被企業(yè)錄用。B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》D、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》它反映B、情感體驗(yàn)“自古及今，法無不改，勢(shì)無不積，事例無不變遷，風(fēng)氣無不移C、《左轉(zhuǎn)》C、貴州省該企業(yè)錄用小華C、情緒狀態(tài)D、《資治通鑒》D、山東省D、價(jià)值體驗(yàn)

B《呂氏春秋》B、江西省核心素養(yǎng)的以B、學(xué)生的審美情趣為核心D、全面發(fā)展的人為核心正逢一個(gè)企業(yè)招工，小華通過招聘被企業(yè)錄用。B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》D、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》它反映B、情感體驗(yàn)“自古及今，法無不改，勢(shì)無不積，事例無不變遷，風(fēng)氣無不移C、《左轉(zhuǎn)》C、貴州省該企業(yè)錄用小華C、情緒狀態(tài)D、《資治通鑒》D、山東省D、價(jià)值體驗(yàn)

A、《史記》

10、詩句“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”中所指的瀑布位于

A、河南省

11、2016年9月13日，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果正式發(fā)布，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)

指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

培養(yǎng)

A、學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為核心

C、學(xué)生創(chuàng)新精神為核心

12、小華剛過十五歲生日，

的行為違反了

A《中華人民共和國教育法》

C、《中華人民共和國職業(yè)教育法》

13、人際關(guān)系是人與人之間在交往活動(dòng)過程中直接的心理上的關(guān)系或心理上的距離，

了個(gè)體或群體尋求滿足社會(huì)需求的

A、心理狀態(tài)

14、近代思想家龔自珍說：

易”，其反映的觀點(diǎn)是

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B、物質(zhì)的唯一特性是客觀實(shí)在性D、物質(zhì)發(fā)展變化是運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力“？”處應(yīng)該加上的圖案是乙B8個(gè)小題，每小題1分。B、言語表達(dá)和溝通交流能力D、領(lǐng)導(dǎo)管理和規(guī)劃協(xié)調(diào)能力丙C3分，共24B、物質(zhì)的唯一特性是客觀實(shí)在性D、物質(zhì)發(fā)展變化是運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力“？”處應(yīng)該加上的圖案是乙B8個(gè)小題，每小題1分。B、言語表達(dá)和溝通交流能力D、領(lǐng)導(dǎo)管理和規(guī)劃協(xié)調(diào)能力丙C3分，共24分。每小題至少有D2個(gè)選項(xiàng)符合

A、世界上存在無物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)

C、運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)發(fā)展變化的根本屬性

15、如圖所示，甲、乙兩組天平是平衡的，為了使兩天平平衡，

?

甲

A

二、多項(xiàng)選擇題：本題包括

題意，錯(cuò)誤或多選均不得分，少選得

16、下列選項(xiàng)屬于教師專業(yè)能力的有

A、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織能力

C、了解學(xué)生和自我控制能力

17、《中華人民共和國教師法》立法目的是

A、保障教師的合法權(quán)益

B、促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展

C、幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)教師進(jìn)行管理

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B、改革B、科學(xué)實(shí)驗(yàn)D、技術(shù)應(yīng)用這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的主要代表人物B、但丁D、莎士比亞B、生成性D、整體性“終身學(xué)習(xí)關(guān)鍵能B、學(xué)會(huì)共處C、循環(huán)D、共享

學(xué)習(xí)-----好資料B、改革B、科學(xué)實(shí)驗(yàn)D、技術(shù)應(yīng)用這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的主要代表人物B、但丁D、莎士比亞B、生成性D、整體性“終身學(xué)習(xí)關(guān)鍵能B、學(xué)會(huì)共處C、循環(huán)D、共享

D、建設(shè)具有良好的思想道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍

18、中央提出的“五大發(fā)展理念”，除了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放之外，還包括

A、綠色

19、了解“科學(xué)研究”是公民應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)之一，“科學(xué)研究”包括

A、現(xiàn)象觀察

C、邏輯推理

20、14-16世紀(jì)，歐洲新興資產(chǎn)階級(jí)為了發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，需要新的思想文化沖破教會(huì)的

桎梏，于是在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的思想文化運(yùn)動(dòng)。

有

A、亞里士多德

C、達(dá)·芬奇

21、學(xué)生是教育活動(dòng)中最基本的，不過或缺的要素之一，學(xué)生的本質(zhì)屬性包括

A、獨(dú)特性

C、自主性

22、聯(lián)合國教科文組織強(qiáng)調(diào)教育的使命就是使人獲得終身學(xué)習(xí)關(guān)鍵能力。

力”包括學(xué)會(huì)求知以及

A、學(xué)會(huì)做事更多精品文檔

D、學(xué)會(huì)改變?cè)谀承┓矫孢_(dá)到協(xié)調(diào)一致，B、心理D、社會(huì)性6小題，每題1分，共6分（1000萬人口脫貧，至此我國全面建成小康（從此，我國初（以學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐獲取經(jīng)驗(yàn)為主，（間接性學(xué)習(xí)為輔。通過信息技術(shù)手段可以對(duì)學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)（D、學(xué)會(huì)改變?cè)谀承┓矫孢_(dá)到協(xié)調(diào)一致，B、心理D、社會(huì)性6小題，每題1分，共6分（1000萬人口脫貧，至此我國全面建成小康（從此，我國初（以學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐獲取經(jīng)驗(yàn)為主，（間接性學(xué)習(xí)為輔。通過信息技術(shù)手段可以對(duì)學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)（保持一種良好的心）））來安排有關(guān)教）（））

C、學(xué)會(huì)發(fā)展

23、心理健康是指?jìng)€(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過程中，

理功能狀態(tài)。這些方面是

A、生理

C、自然性

三、判斷題：本題共

24．中國共產(chǎn)黨第十八屆三中全會(huì)提出：全面貫徹黨的教育方針，把“立德樹人”作為教育

的根本任務(wù)。

25．2016年我國扶貧攻堅(jiān)取得階段性成果，全年

社會(huì)的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。

26．中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。

步建立起社會(huì)主義的基本制度。

27．活動(dòng)課程是從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，

育內(nèi)容及其進(jìn)程的一種課程類型。

28．學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是以直接性學(xué)習(xí)為主，

29．現(xiàn)代信息技術(shù)在教育工作中發(fā)揮了很大作用，

進(jìn)行收集和個(gè)性化分析，從而實(shí)現(xiàn)因材施教。

第Ⅱ卷更多精品文檔

8小題，每小題____________的階段進(jìn)入到集體指導(dǎo)為主的階段。____________是受學(xué)校校長(zhǎng)的委托，為學(xué)校____________上所表現(xiàn)出來的心理氛圍，是由教師的規(guī)定：義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。勾勒了中國與亞歐非國家深化合作___________，“一路”是指___________。___________、指事、會(huì)意、形聲、假借、轉(zhuǎn)___________是靈魂，___________是教師專業(yè)___________，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性___________為目標(biāo)。7只彩球在桌上面向你自左至右排成一排。要求：①橙色要放在第三；8小題，每小題____________的階段進(jìn)入到集體指導(dǎo)為主的階段。____________是受學(xué)校校長(zhǎng)的委托，為學(xué)校____________上所表現(xiàn)出來的心理氛圍，是由教師的規(guī)定：義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。勾勒了中國與亞歐非國家深化合作___________，“一路”是指___________。___________、指事、會(huì)意、形聲、假借、轉(zhuǎn)___________是靈魂，___________是教師專業(yè)___________，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性___________為目標(biāo)。7只彩球在桌上面向你自左至右排成一排。要求：①橙色要放在第三；③綠色要在黃色和紫色的左面；___________（選填“左”___________（選填“能”或“不能”）確定。2小題，每小題2分，共16分___________實(shí)施義務(wù)教育，學(xué)校不收取④赤色和黃色必須相鄰；4分，共8分⑤青

四、填空題：本題共

30．班級(jí)的產(chǎn)生標(biāo)志著人類的教育活動(dòng)由

加強(qiáng)班級(jí)管理是學(xué)校一項(xiàng)十分重要的工作，

班集體設(shè)置的專門負(fù)責(zé)該班教育和管理的教師

31．課堂心理氛圍是班集體在

___________學(xué)生的學(xué)風(fēng)以及教室中的環(huán)境作用所形成的一種心理狀態(tài)。

32．《中華人民共和國義務(wù)教育法》

少年必須接受的教育，

___________費(fèi)和雜費(fèi)

33．“一帶一路”為中國的改革開放注入新的生機(jī)活力，

的中國愿景?！耙粠А笔侵?/p>

34．___________是我國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對(duì)我國文字

的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。該文字使用

注等多種造字法。

35．《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師

表、終身學(xué)習(xí)等六個(gè)方面的內(nèi)容。其中，

發(fā)展不竭的動(dòng)力。

36．“以生為本”的教育思想，就是要摒棄知識(shí)本位、以應(yīng)試為唯一目的的教學(xué)行為。要以

培養(yǎng)學(xué)生不斷發(fā)展的基本

37．赤橙黃綠青藍(lán)紫

②青色和紫色不能相鄰；

色緊鄰黃色左面。那么從你的角度觀察：赤色球一定在黃色球的

或“右”）面，藍(lán)色球的位置

五、辨析題：本題共

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規(guī)定只要有同學(xué)回答完問題，5小題，每小題推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)，請(qǐng)答出教學(xué)過程學(xué)生在校園內(nèi)出現(xiàn)哪些情況時(shí)，因此教師保持良好的心理狀2小題，第一小題學(xué)生以小組形式開始討論后，其他人都必須6分，共30分又是一項(xiàng)極具規(guī)定只要有同學(xué)回答完問題，5小題，每小題推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)，請(qǐng)答出教學(xué)過程學(xué)生在校園內(nèi)出現(xiàn)哪些情況時(shí)，因此教師保持良好的心理狀2小題，第一小題學(xué)生以小組形式開始討論后，其他人都必須6分，共30分又是一項(xiàng)極具學(xué)校在采取緊急措7分，第二小題教師馬上將身體轉(zhuǎn)向9分，共16分

答題要求：先判斷對(duì)錯(cuò)，再闡述理由。

38．一位教師為了使自己的課堂氣氛更加熱烈，

用三次掌聲表示鼓勵(lì)。

39．有教師認(rèn)為，課堂教學(xué)就是以傳授學(xué)科知識(shí)、達(dá)成“雙基”為目的，而不應(yīng)再承擔(dān)其他

任務(wù)和功能。

六、簡(jiǎn)答題：本題共

40．為了把貴陽市建設(shè)成天更藍(lán)、山更綠、水更清、城更靚的美麗家園，我們應(yīng)采取哪些措

施？

41．課堂提問既是課堂教學(xué)中促進(jìn)師生共同交流、

藝術(shù)性的教學(xué)技能。請(qǐng)問課堂提問應(yīng)具有哪些基本特征？（回答三條即可）

42．教師對(duì)教學(xué)過程的理解有利于為教學(xué)的開展提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

的概念、要素及其特點(diǎn)。（特點(diǎn)回答三條即可）

43．為了有效避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生，

施的同時(shí)必須第一時(shí)間聯(lián)系監(jiān)護(hù)人？（回答三條即可）

44．教師的心理健康直接影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教師真身發(fā)展，

態(tài)極為重要。請(qǐng)問教師自我心理調(diào)適有哪些方法？（回答三條即可）

七、案例分析題：本題共

45．案例1：

課堂上老師給學(xué)生布置了討論任務(wù)，

黑板，抓緊時(shí)間板書，很快板書寫好，教師轉(zhuǎn)過身來，問到“同學(xué)們討論好了吧？”同

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“現(xiàn)在我們來說說遲到的問題。一般說來，遲到了現(xiàn)在我向全班30次的請(qǐng)舉手?！比酂o一人舉手?！按蛩氵t到10次的請(qǐng)舉手?！比詿o人舉手?！按颉胺浅：?，看來我們班本學(xué)期遲5次，即使達(dá)到或超“學(xué)5次，我給大家唱兩首歌?！?位同學(xué)遲到“現(xiàn)在我們來說說遲到的問題。一般說來，遲到了現(xiàn)在我向全班30次的請(qǐng)舉手?！比酂o一人舉手?！按蛩氵t到10次的請(qǐng)舉手。”仍無人舉手。“打“非常好，看來我們班本學(xué)期遲5次，即使達(dá)到或超“學(xué)5次，我給大家唱兩首歌?！?位同學(xué)遲到3次，5位同學(xué)遲到一次。在期末家.2小題，每小題20“好?！蓖瑢W(xué)們不約而10分，共20分

學(xué)回答“討論好了。”“恩，我看大家都討論的很好，現(xiàn)在談?wù)勀銈冇懻摰那闆r?！?/p>

請(qǐng)分析此案例中該教師在教學(xué)方法的運(yùn)用上存在哪些不足，并闡明理由。

46．案例2：

某老師在新同學(xué)見面會(huì)上對(duì)學(xué)生說：

站在教室門口喊‘報(bào)告’是一件難為情的事情，誰不想早一點(diǎn)到校呢？學(xué)習(xí)是自己事情，

誰不想對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)呢？但人們難免會(huì)有這樣那樣的原因可能遲到，

同學(xué)征求意見，本學(xué)期打算遲到

次的請(qǐng)舉手?！比噙€是無人舉手?！按蛩氵t到

算遲到5次的請(qǐng)舉手?！比嘀挥幸蝗伺e手。老師說：

到的同學(xué)并不多，最多的才5次，而且僅僅是打算，很可能達(dá)不到

過5次也沒有關(guān)系，只要大家對(duì)于時(shí)間觀念有了正確的認(rèn)識(shí)就行了?！崩蠋煶兄Z：

期結(jié)束，如果全班無一人遲到超過

同的熱烈鼓掌。學(xué)期結(jié)束，全班僅有

長(zhǎng)會(huì)上，老師唱了兩首歌，雖然唱得并不是特別好，但家長(zhǎng)和全班同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲。

此案例中這位老師的教育藝術(shù)有許多值得借鑒之處，請(qǐng)談三個(gè)當(dāng)面并闡明理由

八、論述題：本題共

47．不少家長(zhǎng)和教師都希望孩子熱愛學(xué)習(xí)，但往往事與愿違，如何讓孩子熱愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)

學(xué)習(xí)，這涉及到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的問題，請(qǐng)談?wù)劊?/p>

（1）什么是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

（2）外部動(dòng)機(jī)與內(nèi)部動(dòng)機(jī)有何不同？

（3）請(qǐng)論述如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

48．隨著教育改革不斷深入，教育觀念不斷變革，教師威信的內(nèi)涵也發(fā)生了變化。請(qǐng)談?wù)劊?/p>

（1）你對(duì)教師威信的理解

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十四年抗戰(zhàn)即從注意的穩(wěn)定性學(xué)習(xí)需要分析即分析學(xué)生現(xiàn)有的能力水平和教師期1931年九一八事變到即是注意維持在某件事物上的持久性。1945十四年抗戰(zhàn)即從注意的穩(wěn)定性學(xué)習(xí)需要分析即分析學(xué)生現(xiàn)有的能力水平和教師期1931年九一八事變到即是注意維持在某件事物上的持久性。1945年日本戰(zhàn)敗。

（2）論述如何有效地建立教師威信

貴陽市2017年公開招考中小學(xué)、幼兒園教師考試試卷

教育綜合知識(shí)真題答案解析

一、單項(xiàng)選擇題

1、選A

【解析】考查素質(zhì)教育全面發(fā)展的內(nèi)容。全面發(fā)展教育即德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

2、選C

【解析】考查時(shí)事政治。

3、選A

【解析】考查時(shí)事政治及歷史常識(shí)。

4、選B

【解析】考查普通心理學(xué)注意的品質(zhì)。

5、選D

【解析】考查學(xué)生受教育權(quán)的內(nèi)涵。受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利，學(xué)生有正常接受教育、考試、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、參加教育活動(dòng)的權(quán)利。

6、選C

【解析】考查教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生需要分析。望學(xué)生達(dá)到水平的差距，其中重要的是分析學(xué)生現(xiàn)有的能力水平，即起點(diǎn)能力水平。

7、選B

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新課程提倡新型的學(xué)習(xí)方式有自主、中核心素養(yǎng)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心。16周歲以下的童工是《中華人民共和國未成年保護(hù)法》2月亮＝2新課程提倡新型的學(xué)習(xí)方式有自主、中核心素養(yǎng)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心。16周歲以下的童工是《中華人民共和國未成年保護(hù)法》2月亮＝2心形＋12月亮＝2方框＋1月亮，消除1月亮，2心形等于3方框，將其代入圖丙，即得答案。合作、探究學(xué)習(xí)。

【解析】考查性惡論的內(nèi)涵。性惡論即認(rèn)為人出生就是惡的，先天本惡。

8、選A

【解析】考查新課改的學(xué)習(xí)方式改革。

9、選A

【解析】考查文化常識(shí)。我國古代第一部紀(jì)傳體通史為《史記》，編年體通史為《左傳》。

10、選B

【解析】考查文化常識(shí)。“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”出自李白的詩《望廬山瀑布》，

廬山為江西省九江的著名旅游景點(diǎn)。

11、選D

【解析】考查時(shí)事政治。《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》

12、選D

【解析】考查法律法規(guī)。禁止招收第三十八條規(guī)定的。

13、選A

【解析】考查人際關(guān)系的概念。人際關(guān)系是人與人之間在交往活動(dòng)過程中直接的心理上的關(guān)系或心理上的距離，它反映了個(gè)體或群體尋求滿足社會(huì)需求的心理狀態(tài)。

14、選C

【解析】考查馬克思主義政治哲學(xué)。

15、選A

【解析】考查邏輯推理能力。根據(jù)圖乙，左右兩邊消除一個(gè)方框，可得方框，將圖甲的與兩心形等同的右邊圖形代入得，

即1月亮等于2方框，代入圖甲得，

二、多項(xiàng)選擇題

16、選ABD

【解析】考查教師職業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)能力包括一般智能、語言表達(dá)能力、教書能力（教

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C項(xiàng)自我控A亞里士多德為古希臘學(xué)者，ABCDC項(xiàng)自我控A亞里士多德為古希臘學(xué)者，ABCD都是學(xué)生的本質(zhì)屬性。2020年基本全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的目標(biāo)。BCD都是文藝復(fù)興時(shí)期產(chǎn)生重大影

學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織）、育人能力（溝通學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生）、科研能力等，其中制能力為教師的心理素養(yǎng)。

17、選ABD

【解析】考查《中華人民共和國教師法》第一條。

18、選AD

【解析】考查時(shí)事政治?！拔宕蟀l(fā)展理念”為創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放、綠色、共享。

19、選ABC

【解析】考查研究方法。伽利略提出科學(xué)研究的要素為，觀察現(xiàn)象，提出假設(shè)，根據(jù)假設(shè)進(jìn)

行邏輯推理，然后對(duì)自己的邏輯推理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，緊接著要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行修正推廣。

20、選BCD

【解析】考查文化常識(shí)。響的人物。

21、選ABCD

【解析】考查學(xué)生的本質(zhì)屬性。

22、選ABC

【解析】考查終身學(xué)習(xí)的發(fā)展。聯(lián)合國教科文組織強(qiáng)調(diào)教育的使命就是使人獲得終身學(xué)習(xí)關(guān)鍵能力?！敖K身學(xué)習(xí)關(guān)鍵能力”包括學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)發(fā)展。

23、選ABD

【解析】考查心理健康的內(nèi)涵。心理健康是指?jìng)€(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過程中，在生理、心理、社

會(huì)性等方面達(dá)到協(xié)調(diào)一致，保持一種良好的心理功能狀態(tài)。

三、判斷題

24、√

【解析】考查時(shí)事政治。

25、×

【解析】考查時(shí)事政治。我國到

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1956年三大改造主班主任教風(fēng)21世紀(jì)海上絲綢之路象形終身學(xué)習(xí)健康發(fā)展不能1956年三大改造主班主任教風(fēng)21世紀(jì)海上絲綢之路象形終身學(xué)習(xí)健康發(fā)展不能但是強(qiáng)制學(xué)生鼓掌，會(huì)導(dǎo)致

26、×

【解析】考查中國特色社會(huì)主義政治。我國社會(huì)主義制度基本確立是在義之后。

27、√

【解析】考查課程的分類。

28、×

【解析】考查教學(xué)過程的基本規(guī)律。學(xué)生的學(xué)習(xí)以間接經(jīng)驗(yàn)為主。

29、√

【解析】考查多媒體技術(shù)的作用。理解性題目。

四、填空題

30、個(gè)別指導(dǎo)為主

31、課堂

32、兒童學(xué)

33、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶

34、甲骨文

35、關(guān)愛學(xué)生

36、知識(shí)和能力

37、右

五、辨析題

38、錯(cuò)誤

【參考答案】該教師的做法雖然能在一定程度上活躍課堂氣氛，學(xué)生抵觸心理。另一方面，對(duì)于每個(gè)學(xué)生沒有差別的對(duì)待，沒有考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性，會(huì)讓鼓掌表揚(yáng)流于形式。

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還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育和體能教育，建設(shè)更多督促相關(guān)部門解決問題，+生活”倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)從個(gè)人做起指導(dǎo)學(xué)生有目的地、有計(jì)同時(shí)身心獲得一定的發(fā)展，：（1）直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；3）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；發(fā)展以促進(jìn)學(xué)生普及環(huán)保知識(shí)，讓更多人參與到保護(hù)城;“綠還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育和體能教育，建設(shè)更多督促相關(guān)部門解決問題，+生活”倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)從個(gè)人做起指導(dǎo)學(xué)生有目的地、有計(jì)同時(shí)身心獲得一定的發(fā)展，：（1）直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；3）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；發(fā)展以促進(jìn)學(xué)生普及環(huán)保知識(shí)，讓更多人參與到保護(hù)城;“綠色+教育”從娃娃抓起，形成一定的思想（2）

39、錯(cuò)誤

【參考答案】教學(xué)的基本任務(wù)除了傳授基本知識(shí)和能力外，學(xué)生的智力，提高學(xué)生形成良好的思想品德，德智體美勞全面發(fā)展。

六、簡(jiǎn)答題

40、【參考答案】

首先，從政府角度，一方面要加大生態(tài)環(huán)保執(zhí)法力度，對(duì)破壞生態(tài)的行為決不手軟，全力捍衛(wèi)城市生態(tài)空間；另一方面，要加大投入，治理好農(nóng)村和城鄉(xiāng)接合部的生活垃圾，

的垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站和垃圾處理場(chǎng)。

其次，從社會(huì)角度，需要全社會(huì)都參與生態(tài)建設(shè)和生態(tài)保護(hù)，才能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，媒體、企業(yè)需要更加關(guān)注水污染，市生態(tài)文明中來。

最后，從個(gè)人角度，“綠色讓生態(tài)環(huán)保理念深入人心。

41、【參考答案】

①明確指向性

②適度開放性

③具有啟發(fā)性

④一定趣味性

42、【參考答案】

教學(xué)過程是教師根據(jù)一定社會(huì)的要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，品德的過程。

教學(xué)過程的構(gòu)成要素包括教師、學(xué)生、教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)過程的基本特點(diǎn)即教學(xué)過程的基本規(guī)律教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律；（

（4）傳授知識(shí)與提高思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。更多精品文檔

案例中的老師在布置完討論任務(wù)后，而對(duì)于那些偏離討論主題的小組，作為教師，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。就轉(zhuǎn)身寫自己則應(yīng)該及時(shí)加以案例中的老師讓學(xué)生參與

案例中的老師在布置完討論任務(wù)后，而對(duì)于那些偏離討論主題的小組，作為教師，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。就轉(zhuǎn)身寫自己則應(yīng)該及時(shí)加以案例中的老師讓學(xué)生參與

43、【參考答案】

發(fā)生以下緊急情況時(shí)，學(xué)校都需要第一時(shí)間通知學(xué)生的監(jiān)護(hù)人：學(xué)生擅自離校、曠課、缺席考試、有自殺意圖、中毒、傷亡事故、突發(fā)疾病等。

44、【參考答案】

①經(jīng)常自我反思與反省

②培養(yǎng)良好的個(gè)性和多種興趣愛好

③不斷提高自己的心理適應(yīng)能力

④合理調(diào)節(jié)自己的期望

⑤生活作息安排合理

七、案例分析題

45、【參考答案】

案例中的教師運(yùn)用的是討論法，討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法，在運(yùn)用該方法時(shí)有下列要求：

①問題要有吸引力。選擇那些比較重要的、有討論價(jià)值的內(nèi)容，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

②要善于在討論中對(duì)學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)。的板書，沒有做到全面巡視，傾聽學(xué)生的討論內(nèi)容，對(duì)于討論遇到障礙的小組，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，引導(dǎo)他們能夠繼續(xù)進(jìn)行，提醒。

③做好討論小結(jié)。對(duì)學(xué)生的討論小結(jié)是基于教師對(duì)學(xué)生討論過程有一定了解的前提，而案例中的老師在學(xué)生討論時(shí)沒有及時(shí)關(guān)注與傾聽學(xué)生的討論過程。

46、【參考答案】

本題可以從多種角度入手。

（1）作為教師要踐行以人為本的學(xué)生觀。

①學(xué)生是發(fā)展的主體，到對(duì)自己的遲到情況的預(yù)估，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，有助于發(fā)展學(xué)生的自我教育能力。更多精品文檔

學(xué)生的發(fā)展具有巨大潛力，沒有采取嚴(yán)厲懲罰規(guī)則，要尊重與關(guān)愛學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生。5次遲到情況，沒有批評(píng)懲罰，反而看到起再通過舉手表決的形式，作為教師，學(xué)生的發(fā)展具有巨大潛力，沒有采取嚴(yán)厲懲罰規(guī)則，要尊重與關(guān)愛學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生。5次遲到情況，沒有批評(píng)懲罰，反而看到起再通過舉手表決的形式，作為教師，對(duì)學(xué)生的不良行為既要嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生的遲到行為，有一定的要求又采取即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。而是看到學(xué)生的發(fā)展案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育尊又要案例

②學(xué)生是發(fā)展中的人，中的教師，對(duì)于學(xué)生的可能出現(xiàn)的遲到現(xiàn)象，潛能，遲到的不良行為是可以減少，學(xué)生是可以發(fā)展成為更好的人