初中歷史人教七年級(jí)下冊(cè) 隋唐時(shí)期繁榮與開(kāi)放的時(shí)代安史之亂與唐朝衰亡

第5課安史之亂與唐朝衰亡

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

簡(jiǎn)述安史之亂的過(guò)程與影響，分析安史之亂的原因。知道唐末農(nóng)民起義及唐朝的滅亡、中國(guó)進(jìn)人紛亂的“五代十國(guó)”時(shí)期等史實(shí)。

過(guò)程與方法

通過(guò)歷史小劇場(chǎng)，分析安史之亂的原因，通過(guò)閱讀課文和獨(dú)立思考，知道五代十國(guó)，了解五代十國(guó)時(shí)期中國(guó)的政治局面。對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、概括和比較。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

通過(guò)對(duì)安史之亂原因的分析，以及對(duì)唐玄宗統(tǒng)治后期朝政腐敗的了解，認(rèn)識(shí)統(tǒng)治者身上肩負(fù)的國(guó)家責(zé)任。感悟政治清明與王朝興盛的關(guān)系，體會(huì)農(nóng)民起義對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用，思考國(guó)家分裂的歷史教訓(xùn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：安史之亂，五代十國(guó)。

教學(xué)難點(diǎn)：“安史之亂”爆發(fā)的原因及影響、認(rèn)識(shí)到安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)藩鎮(zhèn)割據(jù)的概念及其所造成的危害。

教學(xué)方法

講述法、討論法、情景再現(xiàn)法。

課前準(zhǔn)備

歷史情景劇、多媒體課件。

課時(shí)要求：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

杜甫的《憶昔》、《春望》兩首詩(shī)分別展示唐玄宗統(tǒng)治前后不同的社會(huì)狀態(tài)，分析是什么原因造成的。引出安史之亂與唐朝的衰亡。

憶昔（杜甫）

玄宗統(tǒng)治前期：憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。

稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。

春望（杜甫）

玄宗統(tǒng)治后期：國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

安史之亂

通過(guò)安史之亂示意圖，展示基本概況，重點(diǎn)講解節(jié)度使制度，分析安史之亂的原因。

時(shí)間：公元755年

叛亂首領(lǐng)：安祿山（三鎮(zhèn)節(jié)度使）、史思明

起兵地點(diǎn)：幽州

原因：

節(jié)度使

師：節(jié)度使是唐朝武官的一種,主要在地方上掌管軍事、防御外敵。當(dāng)時(shí)唐朝共有10個(gè)節(jié)度使，而安祿山兼任三鎮(zhèn)節(jié)度使，實(shí)力達(dá)到頂峰。

材料開(kāi)元以后，在邊防普遍設(shè)立節(jié)度使制度，他們的權(quán)力越來(lái)越大，至于“既有其土地，又有其人民，既有其兵甲，又有其財(cái)賦”。

特點(diǎn)：手中掌握有土地、人們、兵甲、財(cái)賦，具備了發(fā)動(dòng)武裝叛變的條件。

探究：安史之亂的原因

歷史小劇場(chǎng)：唐人街探案

小劇本

安祿山：

雖然我是個(gè)突厥人，別看我腹垂過(guò)膝，重三百三十斤，但我可是個(gè)靈活的胖子，能作胡旋舞，也能上陣打仗，討得玄宗皇帝的歡心，在短短幾年間就已經(jīng)身兼三地節(jié)度使，人生達(dá)到了巔峰。。

旁白：安祿山能在短短的時(shí)間內(nèi)就身兼三鎮(zhèn)節(jié)度使，其中離不開(kāi)唐玄宗對(duì)他的提拔。

唐玄宗：

作為皇帝，我開(kāi)創(chuàng)了開(kāi)元盛世，現(xiàn)在我該好好享受一下生活了。安祿山這個(gè)突厥人嘴巴很甜，很能討我歡心，我得好好獎(jiǎng)勵(lì)他。

旁白：因此安祿山在短短的時(shí)間內(nèi)就身兼三鎮(zhèn)節(jié)度使，獨(dú)掌15萬(wàn)兵馬。心路歷程也發(fā)生了一個(gè)巨大的變化。同時(shí)唐玄宗也非常的寵愛(ài)楊貴妃。

楊貴妃：

“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”，我一楊家小女，雖姿容貌美、能歌善舞，但若要背負(fù)安史之亂的罪名實(shí)在是我一介女子所不能承受的，還望各位看官明鑒。

旁白：唐玄宗不僅十分寵愛(ài)楊貴妃，對(duì)于她的家人也是愛(ài)屋及烏，楊貴妃的哥哥楊國(guó)忠就受道極大的重用，一應(yīng)封賞眼花繚亂。但楊國(guó)忠并沒(méi)有因?yàn)樯砭痈呶欢o百姓謀福利，反而利用職權(quán)謀取私利。為什么呢？

楊國(guó)忠：

我本貧寒出身，靠著貴妃的緣故才當(dāng)上宰相，至于將來(lái)如何下臺(tái)，我是無(wú)法預(yù)料的。以我的能力，無(wú)論如何也難博得真正的好名聲，那就不如及時(shí)行樂(lè)！

在小劇場(chǎng)中，通過(guò)人物的自我旁白，分析安史之亂的根本原因。在學(xué)生進(jìn)行演繹的同時(shí)，在課件上打出人物簡(jiǎn)介，幫助學(xué)生直觀(guān)的了解相關(guān)人物。

小組討論：

師：感謝各位同學(xué)的精彩演繹。那現(xiàn)在給同學(xué)們兩分鐘時(shí)間，來(lái)討論一下誰(shuí)該為安史之亂負(fù)責(zé)。學(xué)生討論后，小組選擇一個(gè)發(fā)言人，來(lái)發(fā)表小組討論結(jié)果。

結(jié)論：根本原因——唐玄宗統(tǒng)治后期朝政腐敗

影響

通過(guò)展示杜甫的《無(wú)家別》，分析安史之亂的原因。

無(wú)家別

寂寞天寶后，園廬但蒿藜。（hāolí雜草）

我里百余家，世亂各東西。

存者無(wú)消息，死者為塵泥?！?/p>

四鄰何所有，一二老寡妻?！?/p>

影響（1）：對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞,唐朝的國(guó)勢(shì)從此由盛轉(zhuǎn)衰。

分析安史之亂前后藩鎮(zhèn)形勢(shì)圖

影響（2）：逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面

黃巢起義與唐朝的滅亡

唐朝末年的統(tǒng)治危機(jī)

（1）地方：藩鎮(zhèn)割據(jù)

中央：宦官專(zhuān)權(quán)

知識(shí)小鏈接：唐朝末年８?jìng)€(gè)皇帝，有７個(gè)是宦官根據(jù)自己的需要擁立的。“立君弒君廢君有同兒戲”一般，至高無(wú)上的皇帝成了宦官手中的馴服工具。所以，宦官專(zhuān)權(quán)，加深了政治的黑暗，加速了唐朝的衰落。

師：在藩鎮(zhèn)割據(jù)與宦官專(zhuān)權(quán)的內(nèi)外交困中，老百姓的生活愈加困苦，最終爆發(fā)了農(nóng)民起義。其中以黃巢起義最為聲勢(shì)浩大。

黃巢起義

師：公元875年起義軍在黃巢的率領(lǐng)下，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，并攻入長(zhǎng)安，建立政權(quán)。在農(nóng)民起義的打擊下，李唐王朝的統(tǒng)治處在風(fēng)雨飄搖當(dāng)中。

師：黃巢的這首《不低后賦菊》既表現(xiàn)出作者考試不中后的一種釋放和發(fā)泄，但更體現(xiàn)出一定要作出偉業(yè)的雄心壯志，此詩(shī)是作者氣盛之作，豪氣凜然，詩(shī)氣豪壯闊達(dá)。

但是波瀾壯闊的黃巢起義在內(nèi)部分裂以及統(tǒng)治者的打擊下，最終被鎮(zhèn)壓。

結(jié)果：原為農(nóng)民起義軍將領(lǐng)朱溫，后投降唐朝，被封為節(jié)度使，與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓了黃巢起義。

唐朝的滅亡

907年，朱溫（朱全忠）廢掉唐哀帝，自立為帝，改國(guó)號(hào)為梁。梁朝的建立，宣告了唐朝的滅亡，歷史進(jìn)入五代十國(guó)時(shí)期。

五代十國(guó)的更迭與分立

1.概況：

2.實(shí)質(zhì)：五代十國(guó)的政權(quán)特點(diǎn)是唐末以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)。（從表格中分析得知）

總結(jié)

師：唐朝自建國(guó)以來(lái)，通過(guò)唐太宗到武則天，再到唐玄宗李隆基開(kāi)創(chuàng)開(kāi)元盛世，唐朝國(guó)力在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面達(dá)到了頂峰，然而盛極而衰，到安史之亂的發(fā)生，唐開(kāi)始由盛而衰，最終滅亡。

思考：在唐朝興亡的學(xué)習(xí)中，我們可以得到哪些啟示？（學(xué)生發(fā)言后教師進(jìn)行總結(jié)）

結(jié)案陳詞：

唐朝在唐玄宗的治理下，前期開(kāi)創(chuàng)了開(kāi)元盛世，后期也導(dǎo)致了安史之亂的發(fā)生，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樘菩趯?xiě)一份評(píng)價(jià)。

師：作為一個(gè)皇帝，唐玄宗前期兢兢業(yè)業(yè)、勵(lì)精圖治，開(kāi)創(chuàng)開(kāi)元盛世。然而后期貪圖享樂(lè)，導(dǎo)致安史之亂的發(fā)生。我們發(fā)現(xiàn)能力越強(qiáng)、地位越高的人，他肩負(fù)的責(zé)任也就越大。當(dāng)一個(gè)身居高位的人一旦對(duì)自身要求不夠嚴(yán)謹(jǐn)時(shí)，他所造成的影響不僅僅是個(gè)人的得失，更關(guān)乎到國(guó)家的興亡，人民的未