語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)案例兩篇

第8頁(yè)共8頁(yè)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)案例兩篇語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)案例兩篇在這次習(xí)作教學(xué)中，我先提出習(xí)作的要求，讓學(xué)生在要求的指引下讀題，理解寫(xiě)作的目的，緊接著，我采用小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生交流自己的作品，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，并針對(duì)評(píng)價(jià)做出修改，這樣的流程使學(xué)生的作品更加完善。以下是職場(chǎng)為大家整理的語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)案例兩篇資料，提供參考，歡送您的閱讀。語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)案例兩篇一教學(xué)目的1.通過(guò)習(xí)作使學(xué)生明白讀書(shū)有益的道理。2.能把要推薦的一本書(shū)的名字、作者及推薦的原因?qū)懬宄?.培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)與修改習(xí)作的才能。教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)習(xí)作使學(xué)生明白讀書(shū)有益的道理。2.能把要推薦的一本書(shū)的名字、作者及推薦的原因?qū)懬宄?。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)與修改習(xí)作的才能。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，你最喜歡的書(shū)是什么?請(qǐng)把這本書(shū)介紹給大家吧。生暢所欲言師：這次習(xí)作就是向大家推薦一本書(shū)。板書(shū)：推薦一本書(shū)二、明確要求。(出示課件2)1.讀習(xí)作要求，把握習(xí)作重點(diǎn)。內(nèi)容上：推薦一本喜歡的書(shū)。2.考慮，我們推薦哪些內(nèi)容才能讓別人承受呢?生暢所欲言(出示課件3)明確：可以推薦書(shū)的內(nèi)容、推薦書(shū)中吸引人的情節(jié)或者推薦個(gè)性鮮明的人物等。3.考慮文章的寫(xiě)法：板書(shū)：寫(xiě)法上：寫(xiě)出書(shū)名、作者及推薦原因;寫(xiě)后讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)，再修改。4.小結(jié)：不管你怎樣介紹，書(shū)名、作者及推薦的原因是一定要說(shuō)清楚的。三、小組活動(dòng)，交流選材。將自己喜歡的書(shū)推薦給大家：(出示課件4)1.要介紹清楚書(shū)的欄目、內(nèi)容。2.要說(shuō)清楚你的推薦理由。3.學(xué)生在小組內(nèi)互相推薦自己的書(shū)，聽(tīng)的同學(xué)可以給他提問(wèn)題或者意見(jiàn)。4.評(píng)價(jià)他的介紹。注意是否說(shuō)清楚了推薦的原因。5.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作。四、交流收獲，習(xí)作評(píng)改。(出示課件5)1.請(qǐng)學(xué)生讀讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)提出修改意見(jiàn)。2.師：你們覺(jué)得他寫(xiě)得怎么樣?哪一句話(huà)或是哪些詞語(yǔ)用得好，用得準(zhǔn)?是否寫(xiě)清了推薦的原因?你對(duì)他的書(shū)是否感興趣?(學(xué)生互評(píng))五、結(jié)語(yǔ)。讓我們和書(shū)成為朋友，讓我們?cè)跁?shū)的陪伴下快樂(lè)成長(zhǎng)吧。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：1.在這次習(xí)作教學(xué)中，我先提出習(xí)作的要求，讓學(xué)生在要求的指引下讀題，理解寫(xiě)作的目的，緊接著，我采用小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生交流自己的作品，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，并針對(duì)評(píng)價(jià)做出修改，這樣的流程使學(xué)生的作品更加完善。2.在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，小組活動(dòng)的方式能最大程度照顧到不同程度的學(xué)生，讓每個(gè)人都有展示自己作品的時(shí)機(jī)，有利于進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作才能。美中缺乏的是在“交流收獲，習(xí)作評(píng)改”這個(gè)環(huán)節(jié)用的時(shí)間較少。在今后的教學(xué)中，我一定要統(tǒng)籌安排時(shí)間，讓每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能清楚明了地展現(xiàn)。語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)案例兩篇二教學(xué)目的1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫(xiě)法，觀察一種自然現(xiàn)象或者一處自然景觀進(jìn)展寫(xiě)作。2.學(xué)習(xí)按照一定的順序描寫(xiě)景物的方法。3.通過(guò)習(xí)作，進(jìn)一步進(jìn)步我們的觀察才能和寫(xiě)作才能。教學(xué)重點(diǎn)寫(xiě)一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，要寫(xiě)出景物的變化。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)按照一定的順序描寫(xiě)景物的方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。(出示課件1)大家看一看這些美麗的圖片，這些景物是那樣迷人。我們讀過(guò)不少寫(xiě)景的文章，那些優(yōu)美的景物描寫(xiě)讓我們非常難忘。今天，我們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己眼中的景物，也讓我們用自己的筆把景物寫(xiě)下來(lái)，給別人以美的感受。板書(shū)：________即景二、方法指導(dǎo)1.讀題(出示課件2)師：大家讀一讀題目，發(fā)現(xiàn)題目有什么特點(diǎn)?生觀察，總結(jié)預(yù)設(shè)：題目不完好，需要補(bǔ)充。師：在寫(xiě)作的時(shí)候，我們首先要把題目補(bǔ)充完好。2.出示習(xí)作要求：(出示課件3)_______即景，在選材方面，可以寫(xiě)“雨中即景”、“日落即景”，可以寫(xiě)“田野即景”等。寫(xiě)作方法：認(rèn)真觀察，抓住景物的特點(diǎn)，重點(diǎn)觀察景物的變化。語(yǔ)言盡量做到生動(dòng)形象，在寫(xiě)作中要融入自己的真情實(shí)感。(出示課件4)板書(shū)：選材寫(xiě)作方法三、師生共同討論(出示課件5)我們?cè)敿?xì)應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢?先讓我們看看課本，看文中給我們進(jìn)展了哪些提示。書(shū)中提示我們：(出示課件6)1.按照一定的順序描寫(xiě)景物。我們可以根據(jù)需要，按照空間順序、觀察順序或者游覽順序等進(jìn)展描寫(xiě)。2.注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫(huà)面更加鮮活。師：除了書(shū)中的提示，我們還有什么要補(bǔ)充的呢?(出示課件7)生總結(jié)：在寫(xiě)作的時(shí)候，要融入自己或喜悅、或贊嘆等的情感。板書(shū)：有條理動(dòng)態(tài)變化四、小組交流，練習(xí)表達(dá)。(出示課件8)1.選擇一處景物或自然景觀，考慮其特點(diǎn)。2.和小組成員交流：把自己所選的習(xí)作介紹給大家，請(qǐng)大家評(píng)價(jià)。3.班上交流：把自己的習(xí)作和全班同學(xué)交流，認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，及時(shí)做出修改。五、擬提綱，練習(xí)寫(xiě)作。(出示課件9)1.在稿紙上簡(jiǎn)單記錄交流后的收獲。2.先把題目補(bǔ)充完好，再給自己的習(xí)作擬一個(gè)提綱，包括：寫(xiě)哪兒的景物，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后如何結(jié)尾。3.寫(xiě)作。六、組內(nèi)評(píng)議，練習(xí)修改。(出示課件10)1.展示自己的習(xí)作提綱，說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣寫(xiě)，請(qǐng)大家提出意見(jiàn)或建議。2.試著把你確定的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。注意：要按一定順序;語(yǔ)言要生動(dòng)形象;要注意動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。七、集體評(píng)議，作業(yè)安排。1.選取寫(xiě)得好的作品在全班同學(xué)面前展示，總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)。2.繼續(xù)修改習(xí)作，寫(xiě)好這篇寫(xiě)景散文。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：1.在這節(jié)課中，我先出示了幾個(gè)表達(dá)優(yōu)美風(fēng)景的圖片，引起學(xué)生的興趣。然后通過(guò)寫(xiě)作方法指導(dǎo)，讓學(xué)生明白怎樣進(jìn)展寫(xiě)作，從而消除他們?cè)趯?xiě)作上的畏難情緒。2.在教