西師版一年級下冊兩位數(shù)加減兩位數(shù)

西師版一年級下冊兩位數(shù)加減兩位數(shù)西師版一年級下冊兩位數(shù)加減兩位數(shù)西師版一年級下冊兩位數(shù)加減兩位數(shù)V:1.0精細整理，僅供參考西師版一年級下冊兩位數(shù)加減兩位數(shù)日期：20xx年X月兩位數(shù)加、減兩位數(shù)1教學目標

：1.

理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，會用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法，能用所學知識解決生活中的簡單問題。

2.

探索不同的算法，繼續(xù)培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神和探索發(fā)現(xiàn)能力。

3.讓同學們體驗到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，獲得積極的情感體驗。

教學重點

：理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，會用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。

教學準備：多媒體課件、計數(shù)器。

教學過程

：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入。師：同學們，學校里要統(tǒng)計各班男女同學的人數(shù)。你知道我們班有多少個男同學，多少個女同學嗎？

學生數(shù)一數(shù)后回答。師：我們來看一看二年級的情況怎么樣。多媒體課件出示例1的情景圖。從圖中知道些什么？

學生：從圖中知道班上男生有23人，女生有25人。師：你能提出什么數(shù)學問題學生根據(jù)自己的思考提出不同的數(shù)學問題。教師在同學提出的問題中選取“一共有多少個同學”這一問題，并在屏幕上出示。

教師：要求一共有多少個同學，應(yīng)該怎樣列式？

學生說：23+22＝，師板書。師：這就是我們今天要學習的兩位數(shù)加兩位數(shù)（板書課題）。

二、合作探究，學習新知

教師：怎樣計算23+22呢？

1、我們還是先用計數(shù)器來計算，同學們用計數(shù)器計算已經(jīng)有經(jīng)驗了，老師就不再提示，同學們自己計算。

學生用計數(shù)器計算，教師作必要的指導，然后抽學生匯報。

學生用計數(shù)器邊演示邊匯報：我先在計數(shù)器上撥上第一個加數(shù)23，然后在這個數(shù)上加22，先在個位上加2，再在十位上加2，這樣我就知道23+22=45了。學生匯報到這個地方時，教師追問：“你為什么要把右邊的2加在個位上，把左邊的2加在十位上呢？”讓學生理解：這里右邊的2是2個一，個位上的數(shù)就表示多少個一，所以應(yīng)該對著個位加；左邊的“2”表示2個十，十位上的數(shù)就表示多少個十，所以應(yīng)該加在十位上。師：我們在兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)時強調(diào)的相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加這個計算方法在這里也同樣適用。

教師板書：相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。

學生齊讀兩遍。2、教師：我們用“相同數(shù)位上的數(shù)要對齊”的計算方法在計數(shù)器上算出23+22=45。除了在計數(shù)器上算，我們還可以用口算的方法，誰能說一說口算23+22應(yīng)該怎樣算？

指導學生說出口算23+22時，要先算20+20=40，再算3+2=5，最后把40和5加起來得45，所以23+22=45。

3、師：書上小朋友告訴我們“還可以用豎式算”。你知道豎式怎樣寫嗎怎樣計算嗎師：現(xiàn)在老師教你寫豎式。

（教師邊說邊板書）先寫上第一個加數(shù)23，然后在第二排寫第二個加數(shù)22，在寫22時，請同學們告訴我要注意些什么？

學生：要注意相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。師：對了，第二個加數(shù)要寫在第二排，而且寫的時候要注意相同數(shù)位上的數(shù)要對齊，哪個同學來寫第二個加數(shù)？

抽學生在黑板上寫22，其他同學給他檢查寫得對不對，主要是相同數(shù)位上的數(shù)是否對齊。師：現(xiàn)在兩個加數(shù)寫好以后，在第二個加數(shù)的左邊寫一個加號，表示兩個數(shù)相加，然后在兩個加數(shù)下面畫一條線，把加數(shù)與得數(shù)分隔開?，F(xiàn)在我們對齊相加，個位上3加2得5，在個位上寫5，十位上2加2得4，對著十位寫4。所以23+22得45。這樣的豎式同學們會寫嗎？

學生：會。

教師：請同學們用豎式計算37+21，43+42學生計算時，教師來回巡視，做必要的指導。抽一個學生進行板演，全班同學檢查是否按豎式的要求寫的，相同數(shù)位上的數(shù)是否對齊，結(jié)果是否加正確了。也就是要求學生從格式、方法、結(jié)果三個方面進行檢查。

三、鞏固練習1、多媒體課件出示第46頁練習九第1題的題目。

教師：請同學們先用豎式計算，得出結(jié)果再連一連。

學生計算，抽一個學生的結(jié)果進行展示，全班集體訂正。

2、師：請同學們看一看第46頁第2題，這是一個計算題，同學們做這道題時一定要注意“個位和個位相加，十位和十位相加”。學生計算，教師巡視指導。最后抽一個學生的結(jié)果進行展示，全班集體訂正。

四、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課學習了什么內(nèi)容從中你知道了些什么計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式時要注意些什么兩位數(shù)加、減兩位數(shù)2教學目標

：1.

理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，會用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法，能用所學知識解決生活中的簡單問題。

2.

探索不同的算法，繼續(xù)培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神和探索發(fā)現(xiàn)能力。

3.讓同學們體驗到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，獲得積極的情感體驗。

教學重點

：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，會用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的加法。

教學準備：多媒體課件、計數(shù)器。

教學過程

：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入。師：有一家工廠生產(chǎn)了一批茶杯，工人在搬運的時候不小心摔碎了一些杯蓋。他擔心被懲罰，想悄悄的買來補上。還差多少個呢？小朋友們來一起幫他算一算。

多媒體課件出示例2的情景圖。師：從圖中知道些什么？

引導學生說出從圖中知道左面有39個茶杯，右面有25杯蓋。師：要求還差多少個茶杯蓋，你能列出一個減法算式嗎？

學生：39－25＝，師：板書，為什么要這樣列式？

引導學生說出這是兩個數(shù)量進行比較，把39個茶杯分成兩個部分，一部分是有蓋的（即和杯蓋同樣多的茶杯），另一部分是沒蓋的（即比杯蓋多出來的茶杯），39－25就是減去和茶杯蓋同樣多的茶杯，剩下的就是比茶杯蓋多的茶杯，也就是還差的茶杯蓋。師：怎樣計算39－25呢？這就是我們今天要學習的兩位數(shù)減兩位數(shù)（板書課題）。

二、合作探究，學習新知

同學們可以根據(jù)準備發(fā)好的學具來做一做，也可以用其他方法來想一想。然后小組內(nèi)交流。學生計算、小組內(nèi)交流，教師作必要的指導，然后抽學生匯報。

1、在數(shù)位圖上擺一擺小圓。邊演示邊匯報：我先擺出被減數(shù)39，然后再從個位上去掉5，十位上去掉2，這樣我就知道39－25＝14了。師：為什么要在個位上去掉5，十位上去掉2呢？

引導學生說出：5是在個位上，所以應(yīng)該在個位上減；2是在十位上，所以應(yīng)該在十位上減。師：我們在兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)時強調(diào)的相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加、減速這個計算方法在這里也同樣適用。2、用口算的方法。把39分成30和9，25分成20和5，30－20＝10，9－5＝4，10+4＝14。師：你認為在口算39－25時，要注意什么問題？指導學生說出在口算時，要注意十位對著十位上的數(shù)減，個位對著個位上的數(shù)減。3、用豎式計算。學生在黑板上邊板書邊講解自己的算法。教師追問：減法豎式的寫法和加法是不是相同的呢它們哪些地方相同哪些地方不同呢讓學生理解減法豎式的寫法和加法很多地方都是相同的，都要先在上面寫出第一個數(shù)，也就是被減數(shù)，然后在第二排相同數(shù)位上的數(shù)對齊寫出第二個數(shù)，也就是減數(shù)，在減數(shù)的左邊寫上減號，然后在兩個數(shù)下面畫一條線，把它們與得數(shù)分隔開。最后相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減。不同的是加法要寫加號，而減法寫減號；加法是對齊數(shù)位相加，而減法是對齊數(shù)位相減。師：看來不管是用擺小圓片、口算，還是用豎式計算，都要遵守相同數(shù)位上的數(shù)對齊相減的規(guī)定。

教師板書：相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。

教師：下面請同學們用豎式計算的方法計算79－33，97－26。學生計算時，教師來回巡視，做必要的指導。抽一個學生進行板演，全班同學檢查是否按豎式的要求寫的，相同數(shù)位上的數(shù)是否對齊，結(jié)果是否加正確了。也就是要求學生從格式、方法、結(jié)果三個方面進行檢查。

三、鞏固練習1、多媒體課件出示第47頁練習九第6題的題目。

教師：請同學們先用豎式計算，得出結(jié)果再連一連。

學生計算，抽一個學生的結(jié)果進行展示，全班集體訂正。

2、請同學們看一看第47頁第4題，這是一個計算題，同學們做這道題時一定要注意“個位和個位相減，十位和十位相減”。學生計算，教師巡視指導。最后抽一個學生的結(jié)果進行展示，全班集體訂正。

四、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課學習了什么內(nèi)容從中你知道了些什么計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式時要注意些什么兩位數(shù)加、減兩位數(shù)3教學目標

：1.理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。2、能用所學知識解決生活中的簡單問題。

教學重點

：能用所學知識解決生活中的簡單問題

教學準備：多媒體課件

教學過程

：一、引入新課。師：同學們，前面我們學習了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，下面我們用這種方法來解決生活中的簡單問題。多媒體課件出示例3的情景圖。二、探究新知1、教學例3你能從圖中獲得哪些信息？引導學生說出小客車有23個座位，大客車有45個座。師：你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學問題？

學生交流匯報：大客車和小客車一共有多少個座位大客車比小客車多多少個座位小客車比大客車少多少個座位師：你能解決這些問題嗎？列出算式并和同桌說一說你是怎樣列式和的。抽學生交