工商管理本科畢業(yè)論文 工商管理畢業(yè)論文10000字2篇

Word-11-工商管理本科畢業(yè)論文工商管理畢業(yè)論文10000字2篇

畢業(yè)論文(graduationstudy)，按一門課程計(jì)，是一般中等專業(yè)小學(xué)、高等?？菩W(xué)、本科院校、高等教導(dǎo)自學(xué)考試本科及討論生學(xué)歷專業(yè)教導(dǎo)學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，為對(duì)本專業(yè)同學(xué)集中舉行科學(xué)討論訓(xùn)練而要求同學(xué)在畢業(yè)前總結(jié)性自立作業(yè)、撰寫的論文。以下是共享的工商管理本科畢業(yè)論文范文工商管理畢業(yè)論文10000字范文2篇，希翼能協(xié)助到大家!工商管理本科畢業(yè)論文范文工商管理畢業(yè)論文10000字范文2篇

對(duì)企業(yè)工商管理的進(jìn)展方向舉行探討

引言

企業(yè)工商管理對(duì)于我國(guó)而言，還是有很大的提高空間的，由于社會(huì)制度在不停地變化，企業(yè)制度也要隨之不停的做調(diào)節(jié)，那在調(diào)節(jié)過(guò)程中會(huì)碰到許多新問題，要我們不停地去學(xué)習(xí)解決。

工商管理作為一門綜合性管理學(xué)科，是我們工商管理人員必需要掌控的。

而如今的實(shí)際狀況是我國(guó)企業(yè)正處在從方案經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，企業(yè)也只是從方案經(jīng)濟(jì)的閉門造車的狀態(tài)轉(zhuǎn)向了開放競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，變得開頭重視市場(chǎng)、重視用戶需求，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的信條開頭逐步深化到企業(yè)中去。

在實(shí)際的企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)過(guò)程中真正做到用戶需求至上、樂觀按照市場(chǎng)動(dòng)向開發(fā)產(chǎn)品、建立合理的銷售和售后體系的企業(yè)還是比較少，能夠說(shuō)與預(yù)期的設(shè)想還有很大的差距。

那么我們難以避開地還需要一個(gè)學(xué)習(xí)以及適應(yīng)，同時(shí)要改造消化的過(guò)程。

1概述

1)我們都知道工商管理是一門結(jié)合了管理學(xué)思想和工程技術(shù)及綜合性分析討論的企業(yè)必修課，它需要的是掌控一定分析本事和分析辦法、

同時(shí)又具有較全面的專業(yè)學(xué)問的有開辟創(chuàng)新精神的人來(lái)實(shí)現(xiàn)其管理思想和精神;2)企業(yè)的各項(xiàng)管理包括企業(yè)的運(yùn)作管理、戰(zhàn)略管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、技術(shù)管理、項(xiàng)目管理等，

同時(shí)還包含著軟性建設(shè)如企業(yè)的文化、非盈利性的社會(huì)活動(dòng)。

而工商管理正是利用對(duì)這些平時(shí)中的數(shù)據(jù)舉行分析，保證企業(yè)向著既定的任務(wù)前進(jìn)，并給出相應(yīng)的改進(jìn)措施從而增進(jìn)企業(yè)更好的實(shí)現(xiàn)任務(wù)。

2企業(yè)工商管理中所存在問題

1)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力以及相應(yīng)的管理水平問題

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是實(shí)力的比較，更是管理水平的綜合比拼。

而現(xiàn)在我國(guó)大部分企業(yè)還是會(huì)浮現(xiàn)生產(chǎn)活動(dòng)閉塞、生產(chǎn)部門與市場(chǎng)部門不能準(zhǔn)時(shí)的協(xié)調(diào)、平時(shí)的管理依舊混亂、管理機(jī)制過(guò)于僵化、組織結(jié)構(gòu)缺乏柔性等問題，致使囫圇企業(yè)難以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)規(guī)?；倪M(jìn)展要求。

同外國(guó)的企業(yè)相比之，就不難發(fā)覺我們?cè)谙蛞?guī)模要效益、向成本要效益、向價(jià)格要效益、向質(zhì)量要效益的過(guò)程中，企業(yè)的生產(chǎn)方案、銷售協(xié)作依舊存在著問題，同國(guó)外的企業(yè)之間還有很大的差距。

這說(shuō)明我們的管理水平還是比較落后，企業(yè)的基礎(chǔ)還不夠堅(jiān)實(shí)、綜合的經(jīng)濟(jì)效益還達(dá)不到預(yù)定的任務(wù)。

2)市場(chǎng)的開辟把握本事以及企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式問題

當(dāng)下有無(wú)數(shù)企業(yè)都在向著"零庫(kù)存'"即時(shí)生產(chǎn)'的方向去進(jìn)展，可是卻忽視了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式中最為關(guān)鍵的市場(chǎng)的需求和企業(yè)自身的生產(chǎn)模式這兩者的有機(jī)結(jié)合。

生產(chǎn)部門只負(fù)責(zé)生產(chǎn)、市場(chǎng)部卻不能準(zhǔn)時(shí)精確?????有效的反應(yīng)市場(chǎng)的迅速需求變化，造成了無(wú)數(shù)產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)就不能適應(yīng)消費(fèi)者的需求，而變成企業(yè)的負(fù)擔(dān)。

3)企業(yè)自身價(jià)值的定位不明確問題

從方案經(jīng)濟(jì)步入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，工商管理的理念引入以后，企業(yè)管理的指導(dǎo)思想也開頭發(fā)生巨大的改變。

財(cái)務(wù)報(bào)表中的數(shù)字的增長(zhǎng)所帶來(lái)的利益最大化，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的需要，更多的企業(yè)開頭制定長(zhǎng)遠(yuǎn)任務(wù)或者說(shuō)戰(zhàn)略性的進(jìn)展規(guī)劃，

企業(yè)也從單純的經(jīng)濟(jì)效益的追求轉(zhuǎn)而擔(dān)當(dāng)更多的社會(huì)責(zé)任，包括行業(yè)率先企業(yè)對(duì)于行業(yè)的操作規(guī)程和相關(guān)國(guó)家法律規(guī)矩的建議，合理的通過(guò)有限的資源、杜絕過(guò)多的鋪張現(xiàn)象產(chǎn)生，

同時(shí)越發(fā)注意對(duì)環(huán)境的庇護(hù)、贊助教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)展和為更過(guò)的員工培訓(xùn)提供培訓(xùn)、樂觀參加和改建公共福利等一系列的問題。

4)企業(yè)類型的改變問題

過(guò)去企業(yè)多數(shù)都是在根據(jù)生產(chǎn)型企業(yè)舉行建設(shè)，多數(shù)依賴的是外來(lái)的訂單，所以才會(huì)常常浮現(xiàn)madeinchina。

長(zhǎng)時(shí)光下去就會(huì)造成企業(yè)始終游走在食物鏈的最底層很難獲得迅速的進(jìn)展，基于這樣的認(rèn)知企業(yè)的管理者們開頭逐漸的改變自己企業(yè)的類型，向著學(xué)習(xí)型的企業(yè)改變。

更多的不是利用削減工資、不斷裁員，而是依賴升級(jí)企業(yè)自身的本事和提升員工的價(jià)值來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的升級(jí)。

充分發(fā)揮人力資源的作用，越發(fā)靈便巧妙的運(yùn)用資本，最大程度的提升客戶的愜意度、社會(huì)的愜意度。

3企業(yè)工商管理在將來(lái)的進(jìn)展中需要注重的問題

1)企業(yè)要培養(yǎng)高素養(yǎng)的工商管理人才

首先，企業(yè)的管理者對(duì)企業(yè)進(jìn)展方向或者說(shuō)企業(yè)的進(jìn)展戰(zhàn)略要明確，按照這些方向制定企業(yè)所需要的工商管理人才培養(yǎng)方案，這些方案的制定要符合企業(yè)各個(gè)管理部門的職能要求，

利用扎實(shí)的推動(dòng)課程學(xué)習(xí)的培養(yǎng)出一批可以在生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)中一線從事綜合管理和協(xié)調(diào)的專業(yè)性人員。

同時(shí)在這些人員的培養(yǎng)上，注意均衡的進(jìn)展，尤其是要舉行財(cái)務(wù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、統(tǒng)籌等本事的重點(diǎn)培養(yǎng)，使其更好的適應(yīng)市場(chǎng)需求，為企業(yè)輸入更多新奇的血液，使企業(yè)在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中可以更具有更大的優(yōu)勢(shì)。

2)企業(yè)還要培養(yǎng)管理人員的創(chuàng)新意識(shí)和本事

企業(yè)在一定的時(shí)光內(nèi)，可能擁有高素養(yǎng)的管理人員，但是隨著時(shí)光的推移，對(duì)于這些高素養(yǎng)人才來(lái)說(shuō)市場(chǎng)也會(huì)變得生疏，是這些高素養(yǎng)人才的本事不可嗎?絕對(duì)不是，而是這些人員的創(chuàng)新意識(shí)的缺失限制了他們的本事，因而不能更好的為企業(yè)做出貢獻(xiàn)。

那么如何可以保證這些人員始終保持著較高的創(chuàng)新意識(shí)和本事呢?這就需要現(xiàn)任的管理者們?yōu)樗麄兲峁└嗟臏贤ê蛯W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，催促他們從實(shí)踐中不斷的創(chuàng)新，強(qiáng)化應(yīng)用型學(xué)問的體系建設(shè)。

同時(shí)在對(duì)這樣些人員的培養(yǎng)上也要實(shí)行一些新思路，要求管理人員可以不斷地更新自身的學(xué)問水平，緊跟時(shí)代的步子，融入到信息瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代化市場(chǎng)中去。

3)企業(yè)要實(shí)現(xiàn)管理制度的科學(xué)化

企業(yè)有了高素養(yǎng)的管理人才還不夠，還必需有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫取?/p>

首先是由于管理制度是包含著責(zé)、權(quán)、利的綜合體，第二他又是激勵(lì)和懲罰的依據(jù)。

這就要求制度的制定要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)依據(jù)，要有讓人信服的組織機(jī)構(gòu)，這是企業(yè)可以吸引和留住人才的重要措施，也是企業(yè)可以依章辦事、恩威并施的基本條件。

4)企業(yè)要注意制度的人性化建設(shè)

制度的設(shè)立一方面是對(duì)員工的一種約束，另一方面也是為了更好的保障員工的權(quán)利、激勵(lì)員工的工作熱烈。

企業(yè)制度在落實(shí)的過(guò)程中可能會(huì)碰到各種各樣的問題。

比如有些員工為了企業(yè)的利益做出了違背企業(yè)制度的行為，結(jié)果受到了懲處。

這讓員工會(huì)覺得自己的動(dòng)身點(diǎn)是為了企業(yè)的進(jìn)展，而企業(yè)的制度卻刻板且缺少人性化，他們會(huì)認(rèn)為自己的付出沒有獲得應(yīng)有些嘉獎(jiǎng)，員工的不滿心情會(huì)逐漸累積，長(zhǎng)此下去會(huì)浮現(xiàn)積重難返的狀況。

作為管理者需要適度的修改制度，增強(qiáng)制度的人性化層面，以制度的剛性管理偉必需，以制度的人性化變通為補(bǔ)充。

所以既要把制度制定的好，又要不失制度的人性化關(guān)心，這才是中國(guó)企業(yè)在將來(lái)管理中需要不斷解決的問題。

4結(jié)束語(yǔ)

按照以上所述，我們很顯然地可以發(fā)覺對(duì)于我國(guó)企業(yè)管理而言，其間還存在著許多問題，同時(shí)與國(guó)際企業(yè)的對(duì)照中還依舊有著很大的差距，有待進(jìn)一步的提升。

工商管理人才的培養(yǎng)是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，同時(shí)如何保持這些人才的高制造性是企業(yè)在將來(lái)進(jìn)展中需要重點(diǎn)解決的問題。

惟獨(dú)有了高素養(yǎng)的管理人才再加上科學(xué)的管理制度，才干使企業(yè)的工商管理水平升高到科學(xué)的高度，進(jìn)而保證企業(yè)更好地生存和進(jìn)展，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下才干夠立于不敗之地。

工商管理本科畢業(yè)論文范文工商管理畢業(yè)論文10000字范文2篇

人類的歷史表明,隨著時(shí)代的長(zhǎng)進(jìn),無(wú)論社會(huì)還是個(gè)人的進(jìn)展,都愈益與全民的科學(xué)文化素養(yǎng)密切相關(guān)。提升國(guó)民科學(xué)文化素養(yǎng)的歷史重任,必定地落到了教導(dǎo)的肩上,而科學(xué)教導(dǎo)則是現(xiàn)代教導(dǎo)的核心。小學(xué)又是舉行科學(xué)教導(dǎo)的主陣地,而創(chuàng)新教導(dǎo)在小學(xué)教導(dǎo)中處于重要地位,教導(dǎo)的任務(wù)、價(jià)值主要利用課程來(lái)體現(xiàn)和實(shí)施,因此,工商管理課程教導(dǎo)創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)科學(xué)教導(dǎo),舉行教導(dǎo)改革的主要內(nèi)容。實(shí)踐中我們蘇醒熟悉到:要實(shí)現(xiàn)工商管理課堂教學(xué)創(chuàng)新,老師必需準(zhǔn)時(shí)更新理念,準(zhǔn)時(shí)實(shí)現(xiàn)"角色的改變'。

一、工商管理老師要樹立創(chuàng)新意識(shí)

引創(chuàng)新之水進(jìn)課堂,關(guān)鍵在于工商管理老師要樹立創(chuàng)新意識(shí),銳意創(chuàng)新。在實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的過(guò)程中,著力培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng),應(yīng)該是工商管理老師義不容辭的神圣職責(zé)。創(chuàng)新要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下舉行,這就要求廣闊老師謙虛學(xué)習(xí),以科學(xué)的態(tài)度,不斷用新的思路、新的視角來(lái)改革我們的課堂教學(xué)。各學(xué)科都要仔細(xì)開展教學(xué)辦法的改革,以同學(xué)的"學(xué)'為中心,遵從學(xué)習(xí)邏輯,變"教堂'為"學(xué)堂',大力提升課堂效率,防止課內(nèi)目標(biāo)向課外延長(zhǎng),減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。每個(gè)學(xué)科能夠按照任務(wù)學(xué)習(xí)的原則,訂出詳細(xì)的工商管理教學(xué)方案,讓同學(xué)主動(dòng)參加,共學(xué)生習(xí)。

二、工商管理老師要構(gòu)建創(chuàng)新情境

工商管理老師要樂觀創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)新本事內(nèi)化的課堂教學(xué)情境,用現(xiàn)代教學(xué)理念統(tǒng)攝課堂教學(xué)。要求工商管理老師在教學(xué)實(shí)踐中著力創(chuàng)設(shè)以下三種情境:一是營(yíng)造和睦相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在工商管理教學(xué)過(guò)程中,處理好老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)主體作用的關(guān)系,使"導(dǎo)'和"演'完善結(jié)合。師生在民主、平等的基礎(chǔ)上,構(gòu)建共同探究真理的同伴關(guān)系、解惑攻疑的合作關(guān)系、指路導(dǎo)行的益友關(guān)系。要敬重每位同學(xué),像教導(dǎo)家魏書生一樣;把每個(gè)同學(xué)都看成是一個(gè)偉大的世界。承認(rèn)差異,因材施教,充分挖掘每位同學(xué)潛在的才智,大力開發(fā)同學(xué)的主體精神,調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加課堂,成為課堂的仆人。二是設(shè)計(jì)精巧別致的工商管理教學(xué)結(jié)構(gòu),優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),在每個(gè)環(huán)節(jié)中都注入創(chuàng)新之水,環(huán)環(huán)緊扣,環(huán)環(huán)相接,珠聯(lián)壁合,渾然一體。三是運(yùn)用現(xiàn)代高效的工商管理教學(xué)手段。按照信息學(xué)理論:課堂教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是個(gè)信息的傳輸、反饋過(guò)程。傳統(tǒng)的工商管理課堂教學(xué)是老師從教材檢索信息后,單向灌輸給同學(xué);而今,在工商管理教學(xué)中,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)多媒體輔助與傳統(tǒng)教學(xué)媒體恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合,實(shí)現(xiàn)師生之間、同學(xué)之間、同學(xué)與媒體之間等的多向互動(dòng)的立體教學(xué)模式,給同學(xué)提供多樣化的刺激,調(diào)動(dòng)同學(xué)在課堂上動(dòng)腦思索、動(dòng)口表述、動(dòng)手操作等多種感官參加學(xué)習(xí),協(xié)同作戰(zhàn),提升工商管理課堂效率,激發(fā)同學(xué)的思維,形成"同學(xué)帶著教材走向教師'的全新的教導(dǎo)局面。

三、工商管理老師要激勵(lì)創(chuàng)新行動(dòng)

創(chuàng)新,是一個(gè)吐舊納新的過(guò)程,是一個(gè)相當(dāng)艱苦的過(guò)程。要循序漸進(jìn),在教學(xué)中,樂觀引領(lǐng)同學(xué)一題多解、一題多變,適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)、拓展,培養(yǎng)思維的靈敏性、變通性、深刻性。要持之以恒,允許同學(xué)失敗,協(xié)助他們?cè)诘固幬战逃?xùn),激勵(lì)同學(xué)百折不撓,誓登高峰。工商管理老師要擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)創(chuàng)新的火花,準(zhǔn)時(shí)鼓舞,要像珍惜玫瑰上的露珠一樣,珍惜同學(xué)的創(chuàng)新精神,不斷增加創(chuàng)新意識(shí),千錘百煉,內(nèi)化為創(chuàng)新本事。激活同學(xué)的內(nèi)化功能,將著重于討論對(duì)工商管理同學(xué)舉行學(xué)法指導(dǎo),實(shí)施"兩個(gè)層次'和"兩個(gè)面對(duì)'的學(xué)法指導(dǎo)體系。"兩個(gè)層次'即:一是淺層次任務(wù)。讓同學(xué)懂得一些通用型的學(xué)習(xí)辦法,知道如何預(yù)習(xí)、如何聽課、如何復(fù)習(xí)等等,可以比較嫻熟地運(yùn)用科學(xué)辦法解決學(xué)習(xí)問題,提升學(xué)習(xí)效率。二是高層次任務(wù)。讓同學(xué)掌控學(xué)習(xí)策略,即能按照自己的學(xué)習(xí)共性和風(fēng)格,對(duì)通用型的學(xué)習(xí)辦法舉行挑選,對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程舉行反思和調(diào)控。"兩個(gè)面對(duì)'指:面對(duì)每一個(gè)同學(xué),讓每個(gè)同學(xué)都能掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。面對(duì)每一節(jié)課,對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程(環(huán)節(jié))中的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)舉行點(diǎn)拔。工商管理學(xué)習(xí)過(guò)程包括:定任務(wù),訂方案,預(yù)習(xí),聽課,復(fù)習(xí)鞏固,作業(yè),概括總結(jié),應(yīng)試,遷移制造,自我評(píng)價(jià)等。

四、工商管理老師要更新其理念

更新其理念就是要求工商管理老師必需要實(shí)現(xiàn)"四個(gè)改變'。

一是改變工商管理老師角色,以適應(yīng)全新的工商管理課程理念要求。工商管理老師是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵,新課程改革需要新型老師。新型老師不再是"百科全書式學(xué)者'、"學(xué)富五車式'的學(xué)問型老師,也不再是學(xué)問的傳授者和管理者,而是同學(xué)進(jìn)展的合,同學(xué)學(xué)習(xí)的增進(jìn)者和引領(lǐng)者。要求全體老師改變角色,應(yīng)以同學(xué)為中心,教學(xué)中最大限度地激活同學(xué)的參加意識(shí),用全新的理念和創(chuàng)新的教導(dǎo)手段,適應(yīng)新課改的要求。

二是工商管理老師要改變教學(xué)觀,搭建同學(xué)展翅的舞臺(tái)。創(chuàng)新教導(dǎo)強(qiáng)調(diào)同學(xué)共性進(jìn)展。因此,創(chuàng)新課堂的教學(xué)應(yīng)按照同學(xué)的共性進(jìn)展,自身的需要、長(zhǎng)處以及獨(dú)特的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式舉行施教。工商管理老師要徹底轉(zhuǎn)變以往"一刀切'、"整合劃一'傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,牢固樹立以同學(xué)進(jìn)展為本的教導(dǎo)觀念,全力實(shí)施創(chuàng)新教導(dǎo),為同學(xué)的現(xiàn)在和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。改變教學(xué)觀,我們主要從三個(gè)方面改變,首先是工商管理教學(xué)思想上的改變;其次是改變傳統(tǒng)的工商管理教學(xué)過(guò)程、觀念;第三,是改變傳統(tǒng)的工商管理教法觀念:變"教'為導(dǎo),"教'是為"學(xué)'服務(wù)的。"教'的目的是增進(jìn)"學(xué)'。在日常教學(xué)中要在指導(dǎo)同學(xué)如何更好地"學(xué)'的辦法體現(xiàn)。

三是工商管理老師要改變課程觀,實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)創(chuàng)新整合。工商管理課程是小學(xué)教導(dǎo)中為全部同學(xué)提供的和重建的人類學(xué)問和閱歷的總和。在新課程理念下,教材只是課程的一部分,是各科教學(xué)的載體,是同學(xué)學(xué)習(xí)的材料。工商管理老師