工作室2022年個(gè)人總結(jié)

第2頁共7頁工作室20?22年個(gè)人?總結(jié)一年?來，在工作?室領(lǐng)銜人省?特級(jí)教師劉?溥生的引領(lǐng)?下，我完成?了制定的發(fā)?展規(guī)劃。雖?然很忙碌，?但更多的是?體會(huì)到了自?己成長的欣?喜、體會(huì)到?了收獲的快?樂。下面分?幾個(gè)方面總?結(jié)如下：?一、名師引?領(lǐng)，積極向?上從名師?身上我看到?了什么是“?孜孜以求”?。他們用自?己的親身經(jīng)?歷啟發(fā)我們?做人做事的?道理，我們?深受感動(dòng)。?我對(duì)教學(xué)理?論的想法，?經(jīng)常向他們?請(qǐng)教，他耐?心地指導(dǎo)我?們，用實(shí)際?行動(dòng)___?了我們“為?人師者要有?大愛，為人?師者要志存?高遠(yuǎn)，為人?師者要從心?做起”。工?作室的成員?，雖然工作?繁忙，但是?工作室的活?動(dòng)大家都積?極參加。我?們喜歡來工?作室，這里?團(tuán)結(jié)、充滿?學(xué)術(shù)氛圍，?體會(huì)相互學(xué)?習(xí)的快樂。?工作室學(xué)員?各有特色，?每一次的活?動(dòng)，我們都?是互相問候?、交流談心?、暢所欲言?。通過互動(dòng)?聽課、研討?和交流，相?互啟發(fā)，相?互促進(jìn)，共?同進(jìn)步。?我時(shí)刻以名?師工作室成?員的標(biāo)準(zhǔn)來?嚴(yán)格要求自?己，思想上?要求上進(jìn)，?業(yè)務(wù)上刻苦?鉆研，時(shí)時(shí)?以身作則，?處處為人師?表。為了能?在名師培訓(xùn)?中盡快成長?，我積極參?加各類活動(dòng)?，提高自己?各方面的能?力。二、?理論積淀，?提升素養(yǎng)?常鼓勵(lì)我們?，即使一線?的老師也要?多動(dòng)筆，因?為“思想的?火花稍縱即?逝”，要做?一個(gè)有心人?。他要求我?們多學(xué)習(xí)，?工作室推薦?了很多雜志?、書籍供我?們學(xué)習(xí)，研?究。我有計(jì)?劃地認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教育?理念,提高?自身素質(zhì)。?認(rèn)真學(xué)習(xí)小?學(xué)語文共生?課堂的理論?，充實(shí)自己?，并努力做?到與教學(xué)實(shí)?踐相結(jié)合，?在我們工?作室的博客?，內(nèi)容有教?學(xué)案例、學(xué)?習(xí)體會(huì)、讀?書心得、論?文等等，可?謂百花齊放?。這些都是?我們成員的?學(xué)習(xí)成果，?是我們“學(xué)?習(xí)——實(shí)踐?——反思—?—再學(xué)習(xí)”?的過程。名?師工作室，?為我的專業(yè)?成長提供了?很好的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，并為?我搭建了展?示自我、體?現(xiàn)自身價(jià)值?的舞臺(tái)。通?過學(xué)習(xí)我深?深體會(huì)到“?學(xué)然后知不?足”，通過?反思，我發(fā)?現(xiàn)想要成為?一名專業(yè)化?的研究型教?師還有很多?路要走。?三、樂于求?索，積極科?研加入了?名師工作室?后，我積極?參加“劉溥?生名師工作?室”各項(xiàng)實(shí)?踐交流活動(dòng)?，獲得了很?多與專家、?同行合作交?流的機(jī)會(huì)，?進(jìn)行了很多?理論上的探?討，積極探?索新的教學(xué)?路子，不斷?完善自我，?促進(jìn)個(gè)人專?業(yè)知識(shí)的提?升。尤其是?進(jìn)行“實(shí)施?高效課課堂?”的課題研?究，多次執(zhí)?教公開課，?進(jìn)行深入研?究，寫反思?筆記等讓自?己獲益匪淺?。平時(shí)認(rèn)真?閱讀有關(guān)資?料，鉆研新?教材，新課?標(biāo)，研究教?法，體會(huì)新?課程的性質(zhì)?、價(jià)值、理?念，提高自?己的業(yè)務(wù)能?力，尤其是?加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與?課程整合方?面的研究，?能充分發(fā)揮?網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢?作用，能自?制網(wǎng)頁，探?討網(wǎng)絡(luò)資源?與教學(xué)的整?合，自制精?品課件，經(jīng)?常用電子白?板輔助教學(xué)?，并進(jìn)行深?入研究，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐?步形成了自?己的教學(xué)風(fēng)?格。四、?對(duì)工作的反?思進(jìn)入名?師工作室來?的工作，我?覺得自己進(jìn)?步不小，但?是也存在著?不足。在科?研方面，自?己努力的程?度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，離工作?室的要求還?有一定的距?離……我將?會(huì)在今后的?工作中，繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)自己?的優(yōu)勢，努?力改正自己?的不足，以?更高的標(biāo)準(zhǔn)?來嚴(yán)格要求?自己，力爭?使自己在教?學(xué)、科研上?，都取得更?大的進(jìn)步，?無愧于名師?工作室成員?的稱號(hào)。第7頁共7頁?工作室__?_年度工作?總結(jié)范文?“林花謝了?春紅，太匆?匆?！毙稳?此時(shí)的心境?一點(diǎn)也不差?。學(xué)員們初?見時(shí)那份青?澀還那么清?晰之時(shí)，一?年光陰倏忽?已逝，回首?這一年，忙?碌且充實(shí)著?，現(xiàn)回顧總?結(jié)如下：?一、學(xué)習(xí)：?1.重視?讀書，提高?學(xué)員教育理?論素養(yǎng)年?輕的學(xué)員充?沛的精力，?淵博的學(xué)識(shí)?，開闊的視?野，也常讓?我嘆服，這?學(xué)年與他們?一起配閱了?《愛和自由?》(孫瑞雪?著)、《創(chuàng)?造適合學(xué)生?的教育》(?馮恩洪著)?、《親愛的?___》(?___著)?、《名作細(xì)?讀微?觀分析個(gè)案?研究》《中?學(xué)語文名篇?多元解讀》?等涉及各類?教育范圍的?書籍，結(jié)合?研讀理論引?領(lǐng)，開展讀?書交流活動(dòng)?，使學(xué)員們?沐浴在國內(nèi)?外教育名家?和全國知名?專家、學(xué)者?、名師的陽?光雨露中，?從而使他們?的教育理論?素養(yǎng)和人文?素養(yǎng)得以提?升。戴柏聰?老師還自讀?了王尚榮老?師的《語感?論》《走進(jìn)?語文教學(xué)之?門》，他的?讀書筆記《?如芒在背》?讓我讓所有?成員如芒在?背。一句“?語文老師能?教給學(xué)生的?只有自我”?發(fā)人深思。?我們預(yù)備于?___月_?__日在林?坑舉行本年?度最后一次?讀書交流活?動(dòng)“共讀教?育專著，感?悟教育真諦?”，在書香?中迎接新的?一年的到來?。2.重?視習(xí)得，提?高學(xué)員教育?教學(xué)水平?外出學(xué)習(xí)，?尤其是與全?省乃至全國?名師面對(duì)面?的交流學(xué)習(xí)?，對(duì)學(xué)員對(duì)?我的沖擊都?是無法想象?的。今年_?__月__?_日至__?_月___?日，工作室?成員跟隨肖?特有幸參加?浙師大舉辦?的尖峰論壇?。此次論壇?，聚集了如?肖培東、袁?湛江、陳益?林、鄭桂華?、蔡偉、童?志斌等__?_省知名特?級(jí)教師，每?一分每一秒?都讓人有醍?醐灌頂之感?。語文從沒?有向那兩天?一般吸引人?，我們也從?沒有像那兩?天那樣熱愛?語文。肖特?，借用他粉?絲的話“他?對(duì)文的溫度?和力量的感?覺又從某種?程度上增添?了我對(duì)一個(gè)?語文人的仰?視”;陳益?林老師，用?他的樸實(shí)與?厚重告訴我?特級(jí)的另一?面;袁湛江?老師，課堂?上的風(fēng)趣幽?默與他花白?的頭發(fā)相得?益彰，告訴?我們語文可?以讓人不老?;鄭桂華老?師告訴我散?文中有個(gè)我?，也告訴我?從哪里找到?那個(gè)我;童?志斌老師以?他深厚的學(xué)?養(yǎng)告訴我們?原來文言文?可以上得這?樣別具匠心?，造法可以?玩得這樣溜?，我們只有?嘆服;蔡偉?老師告訴學(xué)?生作文不過?爾爾，告訴?我們教作文?原來如此簡?單有意思…?…如同行的?一位老師所?說，在金華?的每一天都?讓人如此沉?迷。我和學(xué)?員們?cè)谒麄?身上學(xué)到的?不僅是課堂?藝術(shù)，更是?語文人的不?變的溫暖的?情懷。二?、實(shí)踐：?課堂永遠(yuǎn)是?教師的主陣?地。學(xué)員年?齡輕，教齡?短，實(shí)踐少?。所以本工?作室聚焦新?課程，打造?高效課堂，?引領(lǐng)學(xué)員們?不斷提煉教?學(xué)風(fēng)格，提?高教學(xué)水平?。___?年___月?___日;?形式，試課?，同課異構(gòu)?;地點(diǎn)，永?嘉中學(xué);課?題《鳥啼》?。___?年___月?___日，?橋頭，初中?新課文教學(xué)?研討會(huì)，潘?曉《秋天的?懷念》;?___年_?__月__?_日，楠江?中學(xué)，工作?室觀課議課?活動(dòng)，何曉?丹《想北平?》陳曉燕《?前方》;?___年_?__月__?_日，永嘉?二中，戴柏?聰《今生今?世的證據(jù)》?劉荷荷《像?山那樣思考?》;__?_年___?月___日?，永嘉二中?，戴柏聰選?修課《走近?永嘉四靈及?其詩歌世界?》。每一?次上課，對(duì)?學(xué)員來說都?是一次磨礪?，是一次煎?熬，也是一?次提升。如?一位學(xué)員所?說“累并痛?并快樂著”?。另外我們?特別安排了?觀課議課活?動(dòng)，首先與?每位學(xué)員一?起觀看陳大?偉教授的《?有效觀課議?課》，此后?，每一次活?動(dòng)都要求學(xué)?員是觀課議?課，并非簡?單的評(píng)課。?二者的區(qū)別?，我以為觀?課議課更具?體、更細(xì)致?、更全面、?更客觀，且?參與觀課的?人須有自己?建設(shè)性意見?，即如我來?上這一課或?是這一部分?，我會(huì)如何?處理，這樣?使每一位觀?課者參與性?更強(qiáng)些，不?可能置身事?外。從觀課?議課活動(dòng)來?看，對(duì)我們?最大的啟發(fā)?是要想提高?課堂教學(xué)的?有效性，首?先要提高課?前教學(xué)設(shè)計(jì)?的有序性，?特別是教學(xué)?環(huán)節(jié)的有序?構(gòu)建、教學(xué)?內(nèi)容的有序?安排和學(xué)生?思維的有序?調(diào)動(dòng)，其次?要善于總結(jié)?教學(xué)的得失?與成敗，并?及時(shí)付諸實(shí)?踐，最后要?通過與他人?交流與__?_來提高自?身的教學(xué)水?平。三、?成效：工?作室一年來?不僅展開了?大量的聽課?、評(píng)課、交?流學(xué)習(xí)活動(dòng)?，學(xué)員還積?極參加各項(xiàng)?工作，使青?年教師的師?德修養(yǎng)和業(yè)?務(wù)素質(zhì)快速?提高。一年?來參加工作?室的青年教?師無論從教?學(xué)水平、教?學(xué)策略，還?是教學(xué)成果?上都有不同?程度的提高?。戴柏聰老?師榮獲__?_年度永嘉?縣中小學(xué)十?佳精品社團(tuán)?“優(yōu)秀指導(dǎo)?老師”，_?__年“勤?廉永嘉杯”?高中生崇廉?辯論賽“優(yōu)?秀指導(dǎo)老師?”稱號(hào);他?自主開發(fā)的?選修課程《?走近中國工?農(nóng)紅軍第十?三軍》《四?個(gè)傳說中的?永嘉人》分?別獲___?年永嘉縣普?高第___?屆精品選修?課程評(píng)比二?、三等獎(jiǎng);?在永嘉縣高?一語文課堂?教學(xué)研討會(huì)?上上公開課?《走近永嘉?四靈及其詩?歌世界》，?___級(jí)中?學(xué)語文新教?師散文教學(xué)?觀摩會(huì)上上?公開課《今?生今世的證?據(jù)》;他指?導(dǎo)多名學(xué)生?分別在《永?嘉文藝》《?溫州都市報(bào)?》《全國高?中生優(yōu)秀作?文選》上發(fā)?表文章;戴?羨羨老師自?主開發(fā)的選?修課程《謝?靈運(yùn)與永嘉?山水》入選?___省第?三批普通高?中推薦選修?課程，選修?課程《尋找?永嘉美食》?獲___年?永嘉縣普高?第___屆?精品選修課?程評(píng)比二等?獎(jiǎng);在__?_年度永嘉?縣中小學(xué)教?師優(yōu)秀教育?教學(xué)案例評(píng)?比中獲高中?語文學(xué)科三?等獎(jiǎng);在永?嘉縣高中語?文會(huì)考復(fù)習(xí)?暨學(xué)業(yè)水平?測試復(fù)習(xí)研?討會(huì)上上公?開課《現(xiàn)代?小說復(fù)習(xí)》?;何曉丹老?師，《一杯?綠茶的溫度?》在縣教育?案例評(píng)比中?獲一等獎(jiǎng);?《不做年輕?的老教師》?在縣教師讀?書征文比賽?中獲一等獎(jiǎng)?;分別在校?、縣開設(shè)公?開課《蘭亭?集序》《想?北平》;劉?荷荷老師獲?永嘉縣優(yōu)秀?教師稱號(hào)，?指導(dǎo)多名學(xué)?生在各類征?文比賽、篆?刻比賽中獲?獎(jiǎng);陳飛真?，在___?年高中復(fù)習(xí)?會(huì)開設(shè)公開?課《現(xiàn)代散?文復(fù)習(xí)》;?潘曉在初中?語文新課程?教研活動(dòng)開?設(shè)公開課《?秋天的懷念?》。四、?遺憾：1?、工作室成?員包括本人?對(duì)課題研究?有畏難情緒?，加之教學(xué)?任務(wù)繁重，?普遍存在對(duì)?課題研究的?積極性不很?高，參與度?有待加強(qiáng)。?2、應(yīng)用?多媒體技術(shù)?、網(wǎng)絡(luò)水平?有待提高，?網(wǎng)上學(xué)習(xí)交?流、互動(dòng)能?力有待加強(qiáng)?。3、工?作室網(wǎng)站維?護(hù)、內(nèi)容更?新等還需多?花功夫，努?力辦出特色?，形成亮點(diǎn)?。4、各?成員由于相?對(duì)較分散，?工作量多教?學(xué)壓力大，?集中起來搞?一次活動(dòng)十?分不容易。?五、展望?：1、繼?續(xù)探索特色?高效語文課?堂教學(xué)模式?，減少對(duì)語?文課堂對(duì)學(xué)?生的浪費(fèi)青?春行為。?2.力爭每?一位學(xué)員都?能各有特色?，各具風(fēng)格??！罢Z文能?教給學(xué)生的?只能是自我?”，那么保?持每個(gè)人的?個(gè)性，發(fā)揮?他的特長，?才能使語文?園地百花爭?艷。3、?加強(qiáng)對(duì)課程?改革的深入?學(xué)習(xí)探討