中班美術(shù)教案合集九篇

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設(shè)計意圖:

《新綱要》中指出：“幼兒園教化活動應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點和相識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動性、寓教于生活、嬉戲中?！鼻锾焓蔷栈ㄕ狗诺募竟?jié)，幼兒對班級中植物區(qū)的菊花都很感愛好。于是設(shè)計了本次活動，這次活動采納了用毛線在畫好的畫菊花上貼花瓣的方法進行貼畫，之后再貼上葉子。這樣，不但可以熬煉幼兒的動手實力，也能讓幼兒體會到不同的作畫方式帶來的樂趣。

活動目標(biāo)：

1．嘗試用毛線、樹葉進行粘貼，能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上。

2．相識、喜愛菊花，培育幼兒對菊花的寵愛之情。

活動打算：

貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀

重難點：

重點：嘗試用毛線進行粘貼畫。

難點：能夠用彎曲毛線的方法進組粘貼。

活動過程：

一、課件導(dǎo)入，引導(dǎo)視察

1.天氣慢慢變冷，你怕冷嗎？有一種花也不怕冷，它是誰呀？——菊花

2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒視察特征：

提問：菊花長得什么樣？象什么？有什么顏色？

3.小結(jié)：有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的小，有的紅有的黃有的粉，長的都不一樣，菊花的品種可真多呀。

二、老師示范，幼兒細致視察

1.出示《菊花》范作一幅，師：今日老師也帶來了一朵菊花，美不美？小摯友想不想和我一起來做一做菊花？

2.師：這幅畫是用什么做的？幼兒細致視察回答

3.師：那我們先來看看要用到哪些材料？

老師出示材料（貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀）帶領(lǐng)幼兒相識。

4.師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的啊？

老師示范：①這張紙上老師已經(jīng)給你們畫上了菊花，并貼上了雙面膠。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來，把黏黏的那一層留在上面。

②取一根毛線，從花心動身，站在畫好的黑線上

提示:貼的時候要完全蓋住黑線，不停地轉(zhuǎn)彎。

③蓋住全部黑線了，就用剪刀把毛線剪斷。

3.請個別幼兒嘗試

師：我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。

4.提問：這朵花少了什么？

老師演示在花的花莖上貼上葉子。

三、幼兒自由操作，老師個別指導(dǎo)

1.師：小摯友，你們想試一試嗎？

2.講解留意事項：①撕雙面膠的時候只要撕上面一層，當(dāng)心點不要把紙撕破了

②平安用剪刀不用的時候放在盒子里面，不要把剪刀對著其他小摯友

3．幼兒自由操作，老師個別指導(dǎo)

四、點評作品

1.老師展示幼兒的作品

2.師：你最喜愛那一朵花？為什么？

活動反思：

在這次活動中孩子們的操作愛好都特深厚，特主動。一起先為了引出菊花，我特設(shè)問題“有一種花不怕冷，他是誰呀？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費了好大勁才繞回到菊花上。在操作的時候，幼兒都很仔細的在操作。在用毛線貼花的時候，有些幼兒不知道該如何限制毛線彎曲，但經(jīng)過我的指導(dǎo)，幼兒都能很好地完成。

中班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、在創(chuàng)作的過程中初步感知三原色，發(fā)覺點的改變。

2、學(xué)習(xí)正確運用水粉筆的姿態(tài)，利用滴、甩、敲的方式表現(xiàn)不同的雨點效果。

3、激發(fā)幼兒對繪畫創(chuàng)作的愛好，感知不同的創(chuàng)作方法。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

顏料：紅、黃、藍水粉筆色卡紙（淺色系）《下雨了ppt》

活動過程：

1、談話引入

“小摯友們肯定見過下雨，誰能來說說下雨時雨是什么樣子的？”

2、觀看PPT，進一步感知雨點的形態(tài)

“看，這些圖片里的雨是什么樣子的？”（感知點、線）

3、介紹主題

“傳聞中是誰管理下雨？今日我們就來做龍神來下雨！”

介紹畫材：水粉、筆、桶、紙、抹布等。

重點介紹顏料：三原色紅、黃、藍。它們是顏色中的魔術(shù)師可以改變出許多不同的顏色。

4、講解作畫步驟

方法1：“雨是從哪里下下來的？我們的水粉筆就來做云，先把筆沾上顏料。然后垂直在畫紙上，從上向下滴筆上的顏料，留意筆不要落在紙上?！?/p>

方法2：“下雨時會伴隨著什么聲音？我們用筆敲擊筷子就能發(fā)出雷聲，并且下出更多更小的雨滴。”

方法3：“下雨時有時會刮風(fēng)，這時的雨是直直的落在地上嗎？我們還可用甩的方法在表現(xiàn)出風(fēng)中的雨。”

5、幼兒創(chuàng)作，老師幫助指導(dǎo)

活動反思：

本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的酷愛以及對繪畫活動的愛好也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，在教學(xué)起先，我通過聽——說—演——看——想，激起小摯友對雨的已有閱歷，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，老師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的相識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

中班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)

1、通過活動激發(fā)幼兒畫魚的愛好，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

2、能用幾何圖和線條畫出簡潔的魚，并用色調(diào)進行裝飾。

3、接著學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色調(diào)美。

活動打算

1、玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。）

2、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

活動過程

一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的愛好：

1、課件顯示小貓，、

告知幼兒：今日是小貓的'生日，摯友們給它送來了許多禮物，是什么呢？

2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒視察觀賞這些魚的造型。

老師：小摯友，你們看這些魚是什么樣子的呢？

（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）

3、老師接著講解并描述：

小貓收到了這么多的魚，心想，假如能把這些魚燒成各種各樣的味道，

請摯友們一起來吃該有多好啊！可小貓不會燒魚，怎么辦？

（啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚）

4、提問：請小摯友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？

（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）

二、老師以燒魚的形式，為幼兒做示范：

1、老師介紹煎盤，打算燒魚。

老師：說了那么多，老師都讒了！趕快打算燒魚了，先拿出燒魚用的炊具――煎盤。

2、老師邊示范邊講解：

（1）先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）

（2）然后在魚的四周澆一層油。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）

3、師生共同探討：燒魚的時候可以放些什么作料？

請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，

如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。

4、最終，老師提示幼兒根據(jù)自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：

1、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出“煎盤”）。

2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相像的顏色，把魚燒得又香又美。

3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導(dǎo)。

4、提示幼兒最終撕去煎盤四周的紙邊。

四、評價活動

1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，

老師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。

老師：哇！小摯友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。

2、對大膽造型、配色艷麗以及構(gòu)圖獨特的幼兒多做激勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。

中班美術(shù)教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、視察不同顏色的深淺改變，發(fā)展視察力。

2、與同伴合作創(chuàng)作色調(diào)拼貼畫，發(fā)展合作實力和創(chuàng)建力。

【活動打算】

1、不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。

2、提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。

3、圖畫紙。

【活動過程】

一、出示不同色階的顏色卡，讓幼兒視察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)分。

二、請幼兒把物品排列出來，細致視察同一種顏色的物品，（屈老師）它們的顏色會有什么不同。老師引導(dǎo)幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會有深淺的不同。

三、請幼兒對應(yīng)顏色卡，嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品根據(jù)由深到淺，或由淺到深的依次進行排列，并說一說為什么要這樣排列。

四、幼兒兩人一組，選擇一種最喜愛的顏色，老師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。

五、請幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓，例如花朵、樹木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng)作拼貼畫。

六、老師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起，讓幼兒觀賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。

【活動評價】

1、能發(fā)覺顏色深淺的改變。

2、能與小摯友合作拼貼圖畫。

【活動建議】

老師還可引導(dǎo)幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會，如紅色展覽會、綠色展覽會等，讓幼兒充分感受和對比這些顏色的深淺改變。

中班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)

1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)覺自身各個方面的改變。

2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培育幼兒主動的自我意識和寵愛自己的情感。

3、發(fā)展幼兒的動手動腦實力。

活動打算

1、課件-我的成長過程

2、集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品。

3、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。

活動過程

一、我的成長過程

1、通過欣賞課件、對比講解并描述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的改變。

2、請幼兒談一談：

我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？自己學(xué)會的本事？

（可以啟發(fā)幼兒從外部的改變身高、體重和學(xué)習(xí)、自理等方面比較。）

3、試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)覺自己與小時侯的改變，感受自己長大了。這里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)覺了什么？

二、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長的歡樂，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱忱。

老師：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本事，比如：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今日來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的變更和進步。“

三、制作“生長樹”，激勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。

1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

2、激勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜愛的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜愛的物品掛在樹上……

四、幼兒觀賞“生長樹”，共享成長的歡樂。

中班美術(shù)教案篇6

設(shè)計意圖：

在平常美術(shù)課教學(xué)中，我們一般都是畫一樣?xùn)|西，先構(gòu)圖，在涂色。但我發(fā)覺小摯友涂色比較成問題，涂的時候同一個方向比較少。豎、橫、圈都有，涂得勻稱，涂得豐滿的不是許多，本堂課我就主要是訓(xùn)練幼兒涂色了，在利用情境增加活動的情趣。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)涂顏色，嘗試漸變的方法。

2、主動參加鋪路的嬉戲，體驗到勝利的歡樂。

打算：

1、老師范畫一張

2、背景圖一幅。

3、剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。

過程：

一、引題

1、小摯友們好，老師要告知你們一個好消息，昨天我看到了一張?zhí)貏e美麗的圖片，我把它帶來了，想看嗎？

2、出示范畫，提問：

這張畫畫的是什么呢？大家說說看。

你覺得什么地方美麗？

（評析：第一個環(huán)節(jié)，相識圖形顏色，先介紹一下涂色，重點講解圖形。）

二、示范講解

1、怎么會這么美麗呢？幼兒回答

師：原來呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起顏色會變得更好看了。

2、咦！這條路還沒鋪完，我們接著把它鋪下去——拉開

如：深綠和淡綠是兄弟，在涂的時候，肯定要同一個方向，涂勻稱，在線里面涂，不要涂到外面去，兩個好摯友要手拉手。

評析：概念方面，綠色，深綠，翠綠，淡綠。我覺得顏色講解的過細，應(yīng)當(dāng)讓幼兒干脆相識的顏色：如深綠色，淡綠色。就可以了。

三、出示背景圖

師交代：小兔子家里房子造好了（一邊講一邊出示背景圖）。路還沒鋪，我們來幫助小兔子鋪路，不過小兔子要求鋪三條路，一條是“△”的路，一條是“□”的路，一條是“○”的路，老師給你們打算了各種圖形的路，請你們在里面涂上美麗的顏色，圖好后，剪下來按小兔的要求鋪路。

（評析：幼兒看到背景圖都很激烈，留意力一下子都集中過來了。）

四、幼兒操作

1、提示幼兒涂色，留意顏色的搭配。

2、幫助有困難的幼兒。

3、剪好后，貼上去，可以幫助沒完成的小摯友。

（評析：幼兒愛好很濃，樂意參加。）

五、幼兒作品講解

1、路鋪正確的表揚。

2、顏色涂得美麗的表揚。

3、讓幼兒感受到勝利

反思：

1、本次活動是一個整合活動，再簡潔的幾何圖形上裝飾，是科學(xué)與藝術(shù)的融合。整個活動以嬉戲化，情節(jié)化的形式綻開，給幼兒營造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

2、活動中，通過講一講，想一想，畫一畫等環(huán)節(jié)。幼兒愛好極高，能大膽選擇不同的顏色進行涂色，活動效果不錯。

3、對顏色的相識可能有點兒過細，個別幼兒拿油畫棒的姿態(tài)還須要加強教化。

4、在活動中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠駕馭了涂色的基本方法。

中班美術(shù)教案篇7

藝術(shù)活動：替換想象畫

活動目標(biāo)：

1、借助相像造型，大膽表現(xiàn)、創(chuàng)建人物的五官，并進行表述。

2、充分發(fā)揮想象力，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動打算：

1、多媒體課件；

2、音樂磁帶、錄音機；

3、每人記號筆及正方形紙各一。

活動過程：

1、觀賞配樂散文詩《給老師畫像》師：小摯友喜愛畫畫嗎？有一天，有個小摯友偷偷地畫了一張畫，你們猜猜他畫的是什么？（幼兒猜猜）你們都開動小腦筋了，究竟是什么呢？細致聽聽老師念的一首詩歌就知道了！

2、再次觀賞（你們想不想看看這個小摯友畫的畫呢？），師邊操作課件邊朗誦，進一步理解散文詩。提問：這個小摯友他畫的是什么？跟我們以前畫的一樣嗎？（出示課件，進行比較）他是用什么來代替五官的？干脆告知幼兒：散文中的畫像跟我們以前學(xué)過的畫法不一樣，是用替換想象的方法來完成的，用蘋果代替臉蛋，用太陽代替眼睛，用翹角的水果糖代替嘴巴。

3、師點擊課件，進行示范：如何想象畫，并讓幼兒思索與探討。師：我這兒有一枝奇妙的小魔筆，它在畫什么？（展示逐步改變的多媒體畫面，一枝小魔筆從基本點動身，漸漸變成了一個橢圓形……）原來是一張娃娃臉，現(xiàn)在，這張娃娃臉要變了，小魔筆用什么來做五官呢？提問；你想一想，假如讓你畫，你覺得可以用什么來代替眼睛、嘴巴、頭發(fā)、耳朵呢？

4、探討：如何讓畫面更美麗些？出示兩張一樣圖案的畫（一張線描、一張簡筆），讓幼兒比較，知道用線描后的圖案更好看。

5、幼兒進行表現(xiàn)與創(chuàng)建。師：現(xiàn)在，我們小摯友也來變一變，想一個最好玩的娃娃臉畫下來。要求：①要先想好你要用什么來代替五官？②代替的材料要和別人不一樣的。③用線描的方法讓你的畫面更豐富、更好看。

6、展示與體驗。請畫完的小摯友將作品貼在板上展示，并相互說說自己的畫，體驗與共享歡樂。（可以請實力強的幼兒用兒歌的形式說說自己的畫：如大大的樹葉，是娃娃的頭發(fā)……）

活動反思：

整個活動緊湊但不驚慌，氣氛熱情但不混亂，幼兒活動主動，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、老師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種綻開想象，充分發(fā)展幼兒的想象實力和動手實力以及培育幼兒的審美情感，增加對美術(shù)活動的愛好?！钡慕袒繕?biāo)。

中班美術(shù)教案篇8

設(shè)計思路：

前段時間我在區(qū)域活動投放了熱水瓶瓶塞，讓幼兒對其進行想象和印畫，幼兒對此特別感愛好，每次那里的幼兒人數(shù)總是許多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品，有的孩子會說：“我畫的是我自己，這是眼睛和鼻子。”也有孩子會畫小動物等。而最近我們在午餐前的介紹菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對蔬菜非常感愛好，他們總是詢問我這種蔬菜叫什么名稱，他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會說：“這是胡蘿卜，他有許多養(yǎng)分，吃了對身體好，所以不行以挑食?！币罁?jù)幼兒的愛好點并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料，我將蔬菜與印畫結(jié)合起來，于是《蔬菜印畫》活動就應(yīng)運而生。

活動目標(biāo)：

1、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。

2、體驗蔬菜印畫的樂趣。

活動打算：

1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。

2、老師范畫

活動過程：

一、通過看老師范畫知道秋天很多樹上的葉子變黃了

老師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧，眼前出現(xiàn)一幅“大樹”

老師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？

（這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。）

小結(jié)：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。

二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特別的材料！

老師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）

重點提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分？

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒視察蔬菜的形態(tài)與畫進行比較。

（這里的葉子是用青椒畫出來的等）老師將蔬菜反過來看蔬菜截面。

師：你們真聰慧，發(fā)覺了這個隱私！

小結(jié)：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。

三、幼兒自由印畫

師：大家覺得奇妙嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。

老師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。

溫馨提示：

1、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的？

2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好摯友的臉，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好摯友的手。

3、你們可以選擇自己喜愛的蔬菜寶寶，選擇你喜愛的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶漸漸地移開就印勝利了！

幼兒自由印畫，老師巡回指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。

2、引導(dǎo)印錯的幼兒不怕困難。

3、提示幼兒用抹布擦弄到顏料的手。

小結(jié)：小摯友們真棒，你們也是神氣的小畫家！

四、作品展示與溝通

老師幫助幼兒展示作品，激勵幼兒相互觀摩和溝通作品。

小結(jié)：蔬菜的本事真大，不僅能給我們的身體供應(yīng)養(yǎng)分和能量，還能讓我們畫出那么美麗的畫來。讓我們一起回教室和他們接著做嬉戲好不好？（帶領(lǐng)幼兒回教室）

活動反思：

我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形態(tài)和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種緣由，本次活動開展得并不那么順當(dāng)：原來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一起先是眉飛色舞的，后來變成愁眉苦臉了……

活動結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個不足之處：

1、在材料打算方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會出現(xiàn)顏料到處撒的狀況，而老師完全可以削減這種狀況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

2、對孩子的實力估計不足，細微環(huán)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。看似很簡潔的動作，卻有部分孩子不會做。假如在示范的時候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當(dāng)然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽視了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

另外，發(fā)覺多數(shù)孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清晰，當(dāng)然，在發(fā)覺這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提示他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

3、過于追求結(jié)果。望見顏料撒得到處都是，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動，讓孩子輪番印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本興奮、激烈的心情。參加活動的主動性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題?？粗环筛蓛魞舻淖髌罚娌恢朗窃摽鞓?，還是……

本次活動注意的是孩子對用蔬菜印畫的奇妙感受，注意的是參加活動的過程，而