河北版七班級(jí)下冊(cè)生物學(xué)問點(diǎn)

河北版七班級(jí)下冊(cè)生物學(xué)問點(diǎn)生物不僅具有多樣性，而且還具有一些共同的特征和屬性。人們對(duì)這些共同的特征、屬性和規(guī)律的熟悉，使內(nèi)容非常豐富的生物學(xué)成為統(tǒng)一的學(xué)問體系。下面是我整理的河北版七班級(jí)下冊(cè)生物學(xué)問點(diǎn)，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

河北版七班級(jí)下冊(cè)生物學(xué)問點(diǎn)

人類的起源和進(jìn)展

1.19世紀(jì)，進(jìn)化論的建立者達(dá)爾文提出人類和類人猿的共同祖先是森林古猿。

2.四種現(xiàn)代類人猿：大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿、猩猩。

3.由于環(huán)境的轉(zhuǎn)變和自身形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，使得部分古猿進(jìn)化成現(xiàn)在人。

4.人與猿分界的標(biāo)準(zhǔn)之一是直立行走。

5.類人猿與人類的根本區(qū)分在于：

(1)運(yùn)動(dòng)方式不同(人類直立行走，類人猿臂行。)

(2)制造工具的力量不同(會(huì)不會(huì)制造工具是人和動(dòng)物的根本區(qū)分。)

(3)腦的發(fā)育程度不同(人有很強(qiáng)的思維力量和語(yǔ)言、文學(xué)溝通力量。)

食物中的養(yǎng)分物質(zhì)

1.人體需要的養(yǎng)分物質(zhì)主要有六大類：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽、維生素。

能源物質(zhì)：

糖類：人體日?；顒?dòng)最重要的供能物質(zhì)，也是構(gòu)成細(xì)胞的成分。

脂肪：一般狀況下，作為備用能源物質(zhì)貯存在體內(nèi);保溫;單位質(zhì)量釋放能量最多。

蛋白質(zhì)：構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，參加損傷細(xì)胞的修復(fù)和更新;為人體的生理活動(dòng)供應(yīng)能量。

非能源物質(zhì)：

水：約占體重的60%-70%，細(xì)胞的主要組成成分，人體的各種生理活動(dòng)都離不開水。水是人體需要最多的養(yǎng)分物質(zhì)。

生物環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物學(xué)問點(diǎn)

1、目前已命名的軟體動(dòng)物有10萬種以上，是動(dòng)物界的其次大類群。軟體動(dòng)物殼內(nèi)松軟的身體表面包裹著如同外套一般的肉質(zhì)膜，稱為外套膜，貝殼就是由外套膜分泌物質(zhì)形成的物質(zhì)形成的。雙殼類動(dòng)物可以用足緩慢地運(yùn)動(dòng)，利用鰓與水流進(jìn)行氣體交換。

2、節(jié)肢動(dòng)物是最大的動(dòng)物類群，目前已命名的種類有120萬種以上，占全部已知?jiǎng)游锓N類的80%以上。昆蟲是節(jié)肢動(dòng)物中種類最多的一類動(dòng)物。

3、蝗蟲身體分為頭部、胸部和腹部三部分。頭部負(fù)責(zé)感覺和攝食，感覺器官有一對(duì)觸角，三個(gè)單眼和一對(duì)復(fù)眼，口器用于攝食。胸部是運(yùn)動(dòng)中心，有三對(duì)足，擅長(zhǎng)跳動(dòng);有兩對(duì)翅，適于飛行。觸角和足等是昆蟲的附肢，分節(jié)。腹部集中容納內(nèi)臟器官。此外，體表有氣門，用于呼吸;身體表面包著堅(jiān)韌的外骨骼。

4、軟體動(dòng)物的主要特征是：松軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運(yùn)動(dòng)器官是足。石鱉、蝸牛、烏賊都是軟體動(dòng)物。節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是：體表有堅(jiān)韌的外骨骼;身體和附肢都分節(jié)。蝦、蜘蛛、蜈蚣等，都屬于節(jié)肢動(dòng)物。昆蟲除了具有節(jié)肢動(dòng)物的主要特征外，還有昆蟲獨(dú)有的特征：有一對(duì)觸角、三對(duì)足、一般有兩翅等等。

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把握規(guī)律

規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必定聯(lián)系。學(xué)校生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)。

以及從簡(jiǎn)潔到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)、從水生到陸生的進(jìn)化過程。把握這些規(guī)律將有助于學(xué)校生物學(xué)問的理解與運(yùn)用，如學(xué)習(xí)線粒體就應(yīng)當(dāng)抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)

突破難點(diǎn)

有些學(xué)校生物學(xué)問比較復(fù)雜，或是過于抽象，同學(xué)們學(xué)起來感到有困難，這時(shí)就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點(diǎn)。通常采納的方法有以下幾種：

(1)復(fù)雜問題簡(jiǎn)潔化。生物學(xué)問中，有很多難點(diǎn)存在于生命運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜過程中，難以全面精確?????地把握，而抓主要沖突、抓沖突的主要方面，能使學(xué)問一目了然。

歸納總結(jié)

在學(xué)校生物新課學(xué)習(xí)過程中，一般都是將學(xué)問分塊學(xué)習(xí)。但當(dāng)學(xué)完一部分