人教版六年級(jí)上冊(cè)《只有一個(gè)地球》教案

人教版六年級(jí)上冊(cè)《只有一個(gè)地球》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解本課10個(gè)生字，能讀寫以下詞語：裹著、渺小、范圍、賞賜、大方、濫用、枯竭、奉獻(xiàn)、威逼、目睹、和氣可親、晶瑩剔透、相互交叉、生態(tài)災(zāi)難、生態(tài)環(huán)境。

2、有感情的朗讀課文。

3、默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增加愛惜環(huán)境、愛護(hù)地球的意識(shí)。

4、體會(huì)說明文用語的精確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增加珍惜資源、愛護(hù)地球的”意識(shí)。

教具預(yù)備：

教學(xué)掛圖

課前預(yù)備：

搜集地球相關(guān)資料，如：地球遭破壞的一些數(shù)據(jù)，資料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，初讀課文

(課件展現(xiàn)地球漂亮的面貌)孩子們，剛剛我們看到的這個(gè)晶瑩的球體，就是我們漂亮的家園、人類唯一生存的家園──地球。今日，我們就一起學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》，生起讀課題。

生初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解字意，溝通溝通，

把課文讀正確、通順、流利。

二、熟讀課文

1、自讀課文，想想課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

(地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居)

2、記得游覽太空的宇航員發(fā)出感慨：“我們這個(gè)地球太得意了，同時(shí)又太簡(jiǎn)單破裂了?！甭牭竭@些，你有什么疑問?

3、用自己喜愛的方式讀課文，找出寫地球得意和簡(jiǎn)單破裂的句子讀讀。

同桌溝通、爭(zhēng)論，引導(dǎo)學(xué)生明白課文內(nèi)容。

三、重點(diǎn)練習(xí)，品讀感悟

1、讓學(xué)生感悟到地球漂亮壯麗，和氣可親。

(1)首先讓學(xué)生找到能表現(xiàn)出地球得意的句子，自己讀一讀，然后教師引導(dǎo)──在茫茫的宇宙中，消失了一個(gè)裹著水藍(lán)色的“沙衣”的晶瑩透亮的地球，讓學(xué)生感受到地球是那么漂亮，那么親切，讓學(xué)生把地球的美讀出來。接著讓學(xué)生再深入理解“地球”這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃的比方意義。文中把地球比作母親，說明地球給人類生命，把地球比作搖籃，說明地球培育我們成長。這樣，學(xué)生再讀地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那么漂亮壯麗，和氣可親時(shí)，就能對(duì)地球母親的寵愛之情融入自己的朗讀中。(邊讀邊想象地球的樣子)

(2)讓學(xué)生感悟地球是渺小的。

(3)教師先演示──地球在太陽系中運(yùn)行的狀況，讓學(xué)生只覺地球的渺小，接著讓學(xué)生找出地球渺小的數(shù)據(jù)和有關(guān)的比方，理解人類活動(dòng)的范圍很小，最終讓學(xué)生朗讀課文，讀后評(píng)議。

2、我們的地球母親是那樣的得意，同時(shí)又是那樣簡(jiǎn)單破裂。課文的哪些局部寫出了地球母親簡(jiǎn)單破裂?

3、認(rèn)真閱讀第三、四自然段，熟悉人們無克制地開采和破壞所造成地后果。

(1)請(qǐng)大家讀讀第三、四自然段，說說這局部讓你看到了怎樣的地球?

(2)是誰造成了地球的這些變化?請(qǐng)用文中的話告知我們!

a、理解“地球是無私的……枯竭”這句話。抓重點(diǎn)詞“不加克制”體會(huì)人類地自私。

b、指導(dǎo)學(xué)生讀這句話。(指導(dǎo)讀出生氣、惋惜等語氣)

c、理解“人類生活所需要的……威逼”這句話，明白“原來”的意思，假如去掉它，行嗎?為什么?

(3)知道什么是“生態(tài)災(zāi)難”嗎?舉例說說。

(4)教師出示“全國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字”“我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字”，讓學(xué)生感受我國環(huán)境狀況。

(5)看!全部一切的生態(tài)災(zāi)難都對(duì)人類的生存造成了嚴(yán)峻的威逼，也給人類的行為發(fā)出了嚴(yán)峻的警告。誰能帶著自己的理