個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)簡(jiǎn)短【7篇】

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我實(shí)習(xí)九班級(jí)九〔5〕班的物理教學(xué)工作，我實(shí)習(xí)的時(shí)間快要結(jié)束了，在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，總體看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育〔教學(xué)〔工作計(jì)劃〕〕，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，轉(zhuǎn)變〔教學(xué)〔方法〕〕。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將我頂崗實(shí)習(xí)的教育〔教學(xué)〔工作總結(jié)〕〕如下：

一、細(xì)心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前仔細(xì)熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌控新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前認(rèn)真閱讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)備課，充分了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)預(yù)備之仗。課前查閱大量的資料依據(jù)同學(xué)的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

二、加快課堂教學(xué)改革

探究式教學(xué)深入課堂，在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我深知作為物理老師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、立場(chǎng)價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鲃?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，仔細(xì)寫(xiě)好教案。積極進(jìn)行了試驗(yàn)探究問(wèn)題的實(shí)踐。

三、狠抓學(xué)風(fēng)

仔細(xì)落實(shí)教研常規(guī)，九班級(jí)同學(xué)兩極分化比較嚴(yán)峻、部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分同學(xué)由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來(lái)，了解緣由，有些是不感愛(ài)好，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理〔故事〕，提高他們的愛(ài)好；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，援助他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)

激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。怎樣提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果，我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師〔反思〕和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)知識(shí)與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場(chǎng)的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，多鼓舞確定同學(xué)少批判同學(xué)。本學(xué)年物理教學(xué)，雖積極仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有許多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

在我們實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我對(duì)本次實(shí)習(xí)教學(xué)〔閱歷〕總結(jié)。

1、要提高教學(xué)效果，關(guān)鍵是上好課。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。中學(xué)的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育。

3、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，努力提高教學(xué)水平。

4、培育多種〔愛(ài)好〔愛(ài)好〕〕，從不同資料中吸取營(yíng)養(yǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

在這次頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程也有不少的缺點(diǎn)，例如對(duì)同學(xué)把握不太好，對(duì)教材不太熟識(shí)。但在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為教育奉獻(xiàn)自己的能量。

個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)簡(jiǎn)短篇2

實(shí)習(xí)接近尾聲了。最近比較多同學(xué)問(wèn)我：“老師，你什么時(shí)候走啊？”“老師，你實(shí)習(xí)完之后去哪里?。俊薄袄蠋?，實(shí)習(xí)之后你還教我們嗎？”特別是十一國(guó)慶前，我說(shuō)，你們就這么想我走啊。他們說(shuō)，不是啊，我們是怕放假回來(lái)就見(jiàn)不到你了！

照這樣看來(lái)的話，的確是跟同學(xué)建立了感情。實(shí)習(xí)之前工作了十幾年的姐姐還在擔(dān)憂著我會(huì)被同學(xué)欺侮，例如說(shuō)不聽(tīng)我的話啊，當(dāng)我不存在啊，排擠我啊，上課起哄啊。其實(shí)擔(dān)憂也不是沒(méi)道理，本身我說(shuō)話底氣也不是很足，樣子也不是很威武，被欺侮也不是什么沒(méi)可能的事情。我也想過(guò)僅僅是實(shí)習(xí)一個(gè)半月，可能剛剛熟識(shí)了同學(xué)們之后就要面臨離別。所以，在一開(kāi)始的時(shí)候就盡量地增加自己在他們面前的“出場(chǎng)率”其實(shí)就是利用了心理學(xué)里的曝光效應(yīng)，讓大家覺(jué)得不會(huì)生疏；努力地記住他們的名字和樣子，在打招呼的時(shí)候都會(huì)看到他們或驚喜或驚異的表情。也有的同學(xué)表面上酷酷的，很少說(shuō)話，一臉生人勿近的樣子，其實(shí)高中生有一兩個(gè)這樣喜愛(ài)突出自己性格的同學(xué)也很正常，對(duì)這些我都不會(huì)很在意。

總得來(lái)說(shuō)給他們上過(guò)幾節(jié)課，自己會(huì)比較在意他們有沒(méi)有許多人在聽(tīng)，是不是有人在開(kāi)小差或者做其他的事。我們班的同學(xué)還是比較給老師面子的，特別像我這種新來(lái)的老師。他們沒(méi)有趴著很沒(méi)精神，沒(méi)有睡覺(jué)，反而是很給面子地協(xié)作我上課，課堂氣氛比我想象的要活躍的多，很少冷場(chǎng)。課后也有同學(xué)會(huì)找我談天，聊關(guān)于課上的問(wèn)題，聊學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，聊跟同學(xué)相處的問(wèn)題，甚至是家庭關(guān)系等一些很隱私的問(wèn)題。我感到了一種信任，感到了他們很渴望解決他們的問(wèn)題，也感到無(wú)力，由于我除了可以給一些過(guò)來(lái)人的建議，除了傾聽(tīng)他們的苦惱之外，無(wú)法做什么能夠幫到他們的事情。

在實(shí)習(xí)期間有時(shí)會(huì)與其他同學(xué)聯(lián)系，關(guān)懷一下他們的實(shí)習(xí)狀況。各式各樣的狀況都有。有的同學(xué)特地做同學(xué)的心理詢(xún)問(wèn)，有的同學(xué)上課上得特別好，有的同學(xué)實(shí)習(xí)的住宿條件非常艱苦，有的同學(xué)一節(jié)課都沒(méi)有上過(guò)，有的同學(xué)每天的課都排得很滿(mǎn)，一天下來(lái)嗓子都能啞了……人生真是奇異，明明是四年來(lái)上同樣的課，最末各有各的境遇。這些境遇也不能單純說(shuō)好還是壞，要看自己怎么去看吧。有時(shí)候會(huì)埋怨學(xué)校給我們上的課太少，根本無(wú)法熬煉到授課技能；有時(shí)又會(huì)埋怨實(shí)習(xí)生活過(guò)的太無(wú)趣，總之就是覺(jué)得自己的經(jīng)受和機(jī)遇沒(méi)有別人的好。其實(shí)經(jīng)受就是自己的，過(guò)得怎樣、學(xué)沒(méi)學(xué)到東西只有自己知道。宇宙給你的，就是你所吸引的。永久不知足是好，永久向上看、永久對(duì)自己不滿(mǎn)足也能快速提高自己的技能地位，獲得更多的東西。但是，只有珍惜自己全部的，知足才能夠感到美滿(mǎn)。

所以，我會(huì)傾慕他們，上課上得好的，詢(xún)問(wèn)做得好的，但我也觀賞自己。我喜愛(ài)自己和同學(xué)們建立的關(guān)系一種能夠相互理解，相互信任，足夠開(kāi)放，讓彼此互〔相學(xué)〕習(xí)，一起成長(zhǎng)的關(guān)系。與其說(shuō)我是他們的老師，還不如說(shuō)，我們相互是對(duì)方的老師?？鬃铀f(shuō)的不恥下問(wèn)，是不是也盼望建立這樣的師生關(guān)系呢？

個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)簡(jiǎn)短篇3

時(shí)間過(guò)得真快，為期四星期的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)在轉(zhuǎn)瞬之間結(jié)束。在這次教育實(shí)習(xí)中，我體驗(yàn)到了為人師的味道，特別是我還登臺(tái)講課了，真正讓我體會(huì)處處于教育第一線的酸甜苦辣。不能說(shuō)，我做出了怎樣的成果。不過(guò)，我的收獲也頗多。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來(lái)走向工作崗位是很重要的。在這實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我深刻的體會(huì)到了很多很多。

剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，感覺(jué)很新鮮，由于究竟做了近二十年的同學(xué)，但在這四星期里我走上了講臺(tái)，成為一名真正的老師，感覺(jué)有些不適應(yīng)。根據(jù)學(xué)校的安排第一周先聽(tīng)課。課上老師講的特別細(xì)，而且很簡(jiǎn)單聽(tīng)懂，我感覺(jué)自己又回到了技校時(shí)代，坐在課堂上聽(tīng)老師講課，常常忘了留意老師講課的方式方法。

在聽(tīng)了一周的課以后，我預(yù)備了第一份講課教案。即將走上講臺(tái)，感覺(jué)即有些興奮又有些焦灼，為了能給同學(xué)們講好課，我和舍友在學(xué)校的老師偷偷的練了好多次。天津市電子信息高級(jí)技工學(xué)校，就是在這里，開(kāi)始了我老師生涯的第一站，在這里我第一次站上講臺(tái)，給大家講課，第一次聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們叫“老師好！”心里好快樂(lè)好激昂呀！這次為期4個(gè)星期的短暫實(shí)習(xí)讓我感受很深很深……

第一次走上講臺(tái)講的是電類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，這是我實(shí)習(xí)期間的第一節(jié)課，我知道這節(jié)課對(duì)我的意義有多重大，我也知道其他同學(xué)對(duì)我的期望，究竟好的開(kāi)頭等于勝利的一半。我很從容、很自信地走進(jìn)教室，站上講臺(tái)，我第一次講課的時(shí)候教室一點(diǎn)也擔(dān)心靜，我就像那些老老師一樣，站在講臺(tái)上對(duì)同學(xué)門(mén)說(shuō)：“大家都做好了，預(yù)備上課了，不要再說(shuō)話了?！苯又椅⑿χh(huán)視教室一圈，就開(kāi)始上課了，全部的同學(xué)都抬起頭來(lái)看著我，我看著眼前40多雙明朗有神而又對(duì)知識(shí)充斥渴望的眼睛，我的心突然開(kāi)始砰砰的加速跳著，我有些慌，我能感覺(jué)到自己的聲音有些發(fā)顫，有些嘶啞，我的心中快速閃過(guò)一個(gè)念頭：我要靜下心來(lái)，不能讓同學(xué)們看到我焦灼，我要把最好的一面呈現(xiàn)出來(lái)，時(shí)間不容我多想，我快速回過(guò)神來(lái)，我告知自己肯定要上好這堂課，接著我就看著臺(tái)下的同學(xué)們做了兩個(gè)真呼吸，漸漸的我的心跳復(fù)原了正常，我拿起預(yù)備好的教案開(kāi)始講課，講著講著我就沒(méi)那么焦灼了，我做的越來(lái)越好了，同學(xué)們也聽(tīng)得很仔細(xì)，還有同學(xué)做筆記，就這樣，我的第一堂電類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課就在那聲顫抖的聲音中開(kāi)始了，我覺(jué)得我好棒呀，對(duì)于內(nèi)向的我，怕上講臺(tái)的我，竟然敢面對(duì)一群十六七歲的孩子給他們上課，而且講的還不錯(cuò)，我肯定會(huì)努力的！

平常都是我聽(tīng)別人上課，老師在上面講，我們?cè)谙旅媛?tīng)講做筆記，而現(xiàn)在到了自己走上講臺(tái)，你在講臺(tái)上講課，他們?cè)谙旅媛?tīng)你講，心里一點(diǎn)譜都沒(méi)有，生怕把他們講含糊了，那中感覺(jué)真的太不一樣了，我喜愛(ài)而且我也想將自己會(huì)的東西講出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)，我盼望他們能學(xué)點(diǎn)東西，有一技之長(zhǎng)，也不辜負(fù)父母的哺育之恩，將來(lái)可以立足，有一個(gè)美妙的將來(lái)。

站在講臺(tái)上，我才真正感覺(jué)到自己每說(shuō)一句話的份量，我也才知道已經(jīng)開(kāi)始的講課就像潑出去的水一樣是收不回來(lái)的，你的一言一行都在同學(xué)的眼里，你的舉手投足之間顯現(xiàn)出來(lái)的焦灼與掩飾都逃不過(guò)同學(xué)的眼睛，你的任何微小之處可能你沒(méi)意識(shí)到但是在同學(xué)的看來(lái)，那卻是很明顯的舉動(dòng)。

站在講臺(tái)上，時(shí)間決不容許一點(diǎn)兒糜費(fèi)，不光是電類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，其他的學(xué)科也一樣！我現(xiàn)在才感受到上專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的難處，由于有的知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)有很強(qiáng)的連貫性，要是前一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)講解清晰，同學(xué)們沒(méi)有聽(tīng)明白的話，同學(xué)那么無(wú)法過(guò)渡到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)中去，將會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們學(xué)習(xí)有困難，老師講得不透徹，然后同學(xué)聽(tīng)得也是似懂非懂，做練習(xí)時(shí)同學(xué)也就無(wú)從下手。于是老師又不得不重復(fù)來(lái)講，這樣就糜費(fèi)了許多時(shí)間。

有時(shí)候站在講臺(tái)上講課，你會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快，你的內(nèi)容才剛剛開(kāi)始或許只講了一半，而時(shí)間卻用了大半；有時(shí)候你又覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，由于你的內(nèi)容講了大半而時(shí)間卻只用了小半。于是，有的時(shí)候很無(wú)奈，你會(huì)感慨怎么時(shí)間就那么難把握呢？回想起來(lái)上技校的時(shí)候那的老師們，幾乎每天都是按時(shí)上下課，心里就納悶了，怎么他們就能把握這么好的，課剛講完，下課的鈴就響了，他們?cè)趺窗褧r(shí)間拿捏的這么好呢？

在講課的時(shí)候，你會(huì)被同學(xué)突然提出的問(wèn)題給難住，你用勁想方法來(lái)解決他的問(wèn)題，但是有時(shí)候就是想不出答案是什么或者該怎樣回答，這時(shí)候是最尷尬的，你會(huì)感覺(jué)臉上火辣辣的，真的特別不好意識(shí)。有的同學(xué)會(huì)嘀咕幾句，有的嘴上不說(shuō)可是心理睬想著：老師你怎么都不會(huì)呀？其實(shí)，我很想告知他們，老師和你們一樣都是來(lái)學(xué)習(xí)的，老師也有許多不知道的知識(shí)，老師也是從同學(xué)的過(guò)程走過(guò)來(lái)的，有句俗語(yǔ)不是說(shuō)活到老學(xué)到老嗎？三人行必有我?guī)煟瑢?duì)吧這里的“三人”，可沒(méi)說(shuō)需要是同齡人呀?；蛟S在他們的心目中老師就是什么都知道，什么都懂吧，反正我以前上學(xué)校的時(shí)候就是這么想的，我覺(jué)得老師就是天下無(wú)敵手，天下的事無(wú)所不知，無(wú)所不曉。

總之，通過(guò)實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間，我學(xué)到了許多東西，同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足。我肯定會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，教學(xué)理念，為教育事業(yè)盡自己的一份心力！

個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)簡(jiǎn)短篇4

曾聽(tīng)人說(shuō)“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，從前的我一貫未能體會(huì)到這句話所蘊(yùn)含的意義。這次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，對(duì)于我們這群初為人師的師范生來(lái)說(shuō)，是一件頗具挑戰(zhàn)性與誘惑性的事情。也是在這次教育實(shí)習(xí)中，讓我究竟明白到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。時(shí)間長(zhǎng)河的消逝猶如大江東去，淘盡世事紅塵，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)這段難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)受不會(huì)隨著時(shí)間的消逝而消逝，而是銘刻于心底，常在心中……

作為一名教育實(shí)習(xí)生，我們的實(shí)習(xí)目的是，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能，培育教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的技能，在實(shí)習(xí)過(guò)程中向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人民老師的光榮職責(zé)。盼望能通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，全面檢查我的師范技能的強(qiáng)弱，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，采用改進(jìn)〔措施〕，以提高我們的教學(xué)水平，為將來(lái)成為一名超卓的人民老師而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)

在此期間，我付出了許多，也收獲了許多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)理論知識(shí)的高校生到一個(gè)能輕松駕馭課堂教學(xué)的老師，從一個(gè)沒(méi)有管理閱歷的高校生到一個(gè)對(duì)職中班級(jí)有肯定處理技能的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘得到了一份收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行

第一，來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受。這次我們是“國(guó)培計(jì)劃”的頂崗實(shí)習(xí)生，很榮幸以一名頂崗生的身份來(lái)到平松學(xué)校實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我深深感到了作為實(shí)習(xí)老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。為時(shí)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，如今回味起來(lái)，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。

自進(jìn)入高校學(xué)校以來(lái)，我就渴盼著走上講臺(tái)，希望著孩子們叫我“老師”。這次究竟得償所愿，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是五班級(jí)，這個(gè)班級(jí)人數(shù)不多，僅僅只有把人，但他們都很喜愛(ài)學(xué)習(xí)并且特別優(yōu)秀。許多同學(xué)都有自己明確的愛(ài)好特長(zhǎng)，并且知識(shí)面都比較廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺?，永久清楚地記得，第一次到這個(gè)班級(jí)做

第二，來(lái)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。簡(jiǎn)約一個(gè)字——“難”。教書(shū)匠好當(dāng)，教育名師難成。聽(tīng)了幾位老師分別講的示范課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一

第三，來(lái)我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。批改作業(yè)，是做實(shí)習(xí)老師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上學(xué)校時(shí)，對(duì)語(yǔ)文老師所寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)很是感愛(ài)好，總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的

在班主任實(shí)習(xí)方面我做到了以下幾點(diǎn)：

〔1〕在實(shí)習(xí)初期，我通過(guò)看同學(xué)手冊(cè)、學(xué)籍登記表、同學(xué)姓名表、座位表、與同學(xué)談天等方式了解和熟識(shí)同學(xué)，了解班風(fēng)、班規(guī)及目前存在問(wèn)題，了解掌控全班同學(xué)的

〔2〕我

〔3〕同時(shí)，我做好個(gè)別教育工作，深入了解一名后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、

〔4〕我做好班主任日常工作，與同學(xué)一起出操，督促同學(xué)早讀、晚修，開(kāi)展文體活動(dòng)，檢查教學(xué)日志、檢查衛(wèi)生、批改周記，檢查作業(yè)等。

〔5〕我開(kāi)展了一次〔安全知識(shí)〕競(jìng)賽，加強(qiáng)同學(xué)的安全知識(shí)；獨(dú)立主持了一次“我文明我漂亮”的主題班會(huì)，努力把同學(xué)培育成文明禮貌的學(xué)校生。

在這過(guò)程中，我做到〔愛(ài)崗敬業(yè)〕，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡職盡責(zé)地做好每一項(xiàng)工作。所以在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班紀(jì)班規(guī)，學(xué)會(huì)了調(diào)動(dòng)班干部的積極性，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任

在這次實(shí)習(xí)中，我收獲頗豐，獲益匪淺。雖然我們的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我對(duì)教育的追求將一如既往，我的同學(xué)的關(guān)愛(ài)也將永不消減。有人說(shuō)選擇了老師就是選擇了平凡，但我覺(jué)得當(dāng)上老師的都是不平凡的人。有人說(shuō)當(dāng)老師太平淡，其實(shí)我覺(jué)得任何事情最終都會(huì)歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺(jué)得這才是本領(lǐng)。我的指導(dǎo)老師就是這樣一位。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)決我的目標(biāo)：〔畢業(yè)〕之后無(wú)論做什么，至少我不會(huì)離開(kāi)教育。最末一天要和同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我再次看到了教育的漂亮，這份漂亮我永久都不會(huì)忘卻的。經(jīng)受了教育的見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)這2部曲，我已經(jīng)開(kāi)始期盼這第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也盼望自己能夠通過(guò)努力早日成為一名“準(zhǔn)老師”！由于選擇，所以堅(jiān)決……

個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)簡(jiǎn)短篇5

時(shí)間過(guò)得真快，眨眼間一個(gè)月的實(shí)習(xí)就結(jié)束了，回想過(guò)往的日子有高興也有憂愁，更有過(guò)迷茫。但那些都已過(guò)去，留給我們的只有回憶和閱歷。

仍舊清楚的記得9月20日踏進(jìn)商業(yè)會(huì)計(jì)校門(mén)的那一刻，很欣喜，由于我們可以真正意義上做一回老師了，雖然是實(shí)習(xí)的。教書(shū)育人是我們每一名師范同學(xué)的理想，老師如同蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是傘，為同學(xué)遮風(fēng)擋雨；老師是虹，為同學(xué)搭起走向勝利彼岸的橋梁。對(duì)于老師，同學(xué)的勝利就是自己的勝利，同學(xué)的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步。教育實(shí)習(xí)，可以說(shuō)讓我們更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。

教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查三個(gè)方面，當(dāng)然我們還組織、參與了〔其它〕活動(dòng)。

一、教學(xué)實(shí)習(xí)

〔1〕聽(tīng)課對(duì)于剛?cè)サ膶?shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)聽(tīng)課是第一步。我們聽(tīng)得第一堂課是一位商學(xué)院張教授的《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》，他講課很幽默，很有感染力，講課時(shí)還常常穿插生活中的實(shí)例，同學(xué)們聽(tīng)得很有愛(ài)好?？梢钥吹贸鏊麑?duì)課本知識(shí)的把握很到位，但又不拘泥于書(shū)本知識(shí)，使同學(xué)們不感覺(jué)課程枯燥。此外還聽(tīng)了好幾個(gè)老師上的其他課，老師們各具風(fēng)格，教法各異，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

〔2〕備課及上課由于專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，所以校長(zhǎng)建議我們將各自專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的生活中的常識(shí)，備課時(shí)我們上網(wǎng)查閱、翻閱圖書(shū)相關(guān)資料，而且知道老師給了我們豐富而珍貴的看法。雖然做了充分預(yù)備但講課時(shí)還是遇到了許多問(wèn)題，比如教態(tài)生硬，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的連接不是很自然，板書(shū)潦草等，課后我們主動(dòng)找老師請(qǐng)教，通過(guò)溝通發(fā)覺(jué)在授課中的不足之處，并實(shí)時(shí)改正。有時(shí)大家就某以教學(xué)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，有時(shí)候爭(zhēng)得面紅耳赤。像他們這種師生之間，同學(xué)之間思想溝通或是碰撞，不是簡(jiǎn)約的物物交換，十幾個(gè)思想的融合，是對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題的發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題措施的探究，是我們不斷提高的標(biāo)識(shí)，是我們實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)全體師生努力的結(jié)果。

二、班主任工作

我們每人跟一名指導(dǎo)老師。首先要做的就是跟著指導(dǎo)老師進(jìn)班認(rèn)識(shí)同學(xué)與同學(xué)溝通，其次是查同學(xué)早上出勤狀況和看同學(xué)上自習(xí)，第三就是開(kāi)班會(huì)，這也是班主任工作的重點(diǎn)。他們幾乎都是中專(zhuān)生，正直青春懵懂期，只因他們走向人生正道是我們每一位老師的責(zé)任和義務(wù)。就如我們調(diào)查了全校同學(xué)吸煙狀況，又二分之一以上的同學(xué)都在吸煙，不是他們不想戒，而是沒(méi)有人對(duì)他們的行為加以耐煩指教。作為老師我們應(yīng)當(dāng)給他們樹(shù)立榜樣，從自身做起。

三、教育調(diào)查

對(duì)于教育調(diào)查我們非常關(guān)注，我們對(duì)全校同學(xué)作了不同課題和不同形式的調(diào)查。有調(diào)查同學(xué)吸煙狀況的，有調(diào)查同學(xué)身體各項(xiàng)素養(yǎng)的，有調(diào)查同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷程度的等等。比如同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查，對(duì)于中同學(xué)來(lái)說(shuō)雖然有肯定的掌握技能，但是現(xiàn)在的中同學(xué)普遍感到學(xué)習(xí)無(wú)聊，有著劇烈的厭學(xué)心情，一旦在現(xiàn)實(shí)生活中際遇挫折，特別當(dāng)無(wú)法解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題時(shí)，就會(huì)開(kāi)始躲避，為擺脫“弱者”地位，查找能夠滿(mǎn)意成就感的替代品。網(wǎng)絡(luò)游戲恰恰能給他們作為強(qiáng)者的愉悅感，調(diào)查的結(jié)果不容樂(lè)觀，之后我們幾個(gè)坐在一起爭(zhēng)論詳細(xì)的解決方案，雖然不是很成熟，但究竟我們仔細(xì)付出了。

四、活動(dòng)

除了正常的教育實(shí)習(xí)工作外還積極參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，其中最重要有兩個(gè)。

1、慶國(guó)慶十一文藝匯演，我們參加到其中做節(jié)目主持人和禮儀指引。下面兩張是我們參與活動(dòng)的照片：

這次文藝匯演舉辦得很勝利，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作充分確定。這是我們第一次擔(dān)當(dāng)這樣的工作，雖然不是很嫻熟，但我們從中學(xué)到了許多，不論活動(dòng)的策劃還是自己的膽識(shí)。

2、將同學(xué)們做的第八套廣播〔體操〕換成了第二套廣播體操《青春的活力》。以前的體操有點(diǎn)時(shí)間長(zhǎng)了，而且也有點(diǎn)過(guò)時(shí)，同學(xué)們也有點(diǎn)厭煩。我們用了兩周時(shí)間教他們，對(duì)于這件事校長(zhǎng)和興奮，還為此預(yù)備進(jìn)行一次體操競(jìng)賽。

五、收獲

時(shí)間總是過(guò)得很快，在短暫的四十多天的實(shí)習(xí)生活中，大家都以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，出出主意自己的言行和儀表。本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)盡全力做好每一項(xiàng)工作，遵守學(xué)校的〔規(guī)章制度〕，尊敬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，努力完成學(xué)校布置的任務(wù)，很好的塑造了我們西北師范高校的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了好的印象。同時(shí)，每個(gè)同學(xué)都圓滿(mǎn)完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，教案8篇以上，聽(tīng)課記錄20節(jié)，還有實(shí)習(xí)日志、總結(jié)、教育調(diào)查等都如期完成。還有大家的上課課時(shí)都達(dá)到了20節(jié)，有些同學(xué)甚至帶了30節(jié)，超額完成了任務(wù)。正是通過(guò)這些科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，每個(gè)同學(xué)對(duì)如何成為一名老師，如何上好一堂課等基本老師技能有了初步掌控。學(xué)到了課本上沒(méi)有的知識(shí)，為以后能成為一名合格的老師打下良好的基礎(chǔ)。在此過(guò)程中，我們的各位指導(dǎo)老師將自己珍貴的教學(xué)閱歷、教學(xué)技能無(wú)私的教授給我們，讓我們?cè)诔刹懦砷L(zhǎng)的道路上走的更快走的更穩(wěn)。

我們會(huì)懷念你蘭州商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校！

個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)簡(jiǎn)短篇6

轉(zhuǎn)瞬間，我在南安國(guó)光中學(xué)一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。原來(lái)，我的心是忐忑擔(dān)心的，一貫擔(dān)憂自己是否能夠勝任這個(gè)工作，但是指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo)，同學(xué)的熱忱支持，除去了我擔(dān)心的心情，也使我在教學(xué)工作和班主任老師工作上都受到極大的鼓舞和動(dòng)力。當(dāng)然，實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中也遇到一系列的問(wèn)題和困難，但在解決的過(guò)程當(dāng)中，也同時(shí)讓我積累了大量珍貴的閱歷，為今后踏入真正的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下我分兩大塊內(nèi)容談?wù)勎业膶?shí)習(xí)狀況：

一、教學(xué)工作

我這次實(shí)習(xí)的對(duì)象是南安國(guó)光中學(xué)高一年〔2〕班的同學(xué)，教學(xué)的主要內(nèi)容是〔高一數(shù)學(xué)〕新教材。該教材對(duì)課程內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，同時(shí)相對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)較為直觀、形象、易于掌控的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，高中數(shù)學(xué)增加了很多抽象的概念和符號(hào)、技巧性的推理和論證，而且每堂課傳授的內(nèi)容較多，因此同學(xué)剛上高中，可能一時(shí)難以適應(yīng)。所以，如何組織教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)的積極性，使同學(xué)掌控好所學(xué)知識(shí)是特別重要的。我所教學(xué)的詳細(xì)內(nèi)容是第二章函數(shù)的第一部分，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要模塊，同學(xué)能否學(xué)好這一知識(shí)點(diǎn)對(duì)其今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響。同時(shí)函數(shù)的概念極其抽象，如何引入，如何講解，使同學(xué)能夠充分理解這一新概念，是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。

而且由于是新教材，它將函數(shù)與映射的概念對(duì)換節(jié)次，這更是具備了肯定的挑戰(zhàn)性。幸好，在正式上課之前的兩個(gè)星期，我仔細(xì)聽(tīng)課，做聽(tīng)課記錄，盡可能聽(tīng)多個(gè)資格較深的老師的課，認(rèn)真討論他們講課的流程、方式等，吸取他們豐富的教學(xué)閱歷，了解如何安排課程進(jìn)度，如何才能更好的處理一些知識(shí)點(diǎn)的傳接，了解課堂上的一些授課技巧，比如如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，如何與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)……在此基礎(chǔ)上，我廣泛查閱了各類(lèi)相關(guān)資料，包括老師用書(shū)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，討論性刊物，論文等。

有疑問(wèn)的地方，虛心想指導(dǎo)老師請(qǐng)教，然后對(duì)所要講授的新課程進(jìn)行細(xì)心設(shè)計(jì)，寫(xiě)了具體的教案，并且在我們隊(duì)當(dāng)中進(jìn)行多次的試講、修改，以確保正式上課的萬(wàn)無(wú)一失。并在每次正式教學(xué)完畢后，聽(tīng)取老師與隊(duì)友指出的不足之處?？偨Y(jié)閱歷教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中改進(jìn)，力求達(dá)到最好的效果。

二、班主任老師工作

除了教學(xué)工作，實(shí)習(xí)的另一個(gè)重要工作模塊就是實(shí)習(xí)班主任老師工作，要成為一名合格的老師，不僅要懂得“教書(shū)”，更要懂得“育人”。班主任老師可以說(shuō)是一個(gè)班級(jí)的核心，對(duì)同學(xué)的思想行為起著穿針引線的作用，同時(shí)班主任老師的工作也是很繁瑣的。每天早上7：00，我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)檢查衛(wèi)生以及出勤狀況，然后督促他們?cè)缱x，每天上午及下午的第二節(jié)上課前5分鐘是眼〔保健操〕，還有上午第二節(jié)后的課間操，我都到場(chǎng)督操。同時(shí)，我也利用這些時(shí)間與同學(xué)聊聊，盡可能快速的了解同學(xué)，掌控同學(xué)的狀況，由于要做一名優(yōu)秀的班主任老師，首先要了解和討論同學(xué)，要擅長(zhǎng)在一切的教育、教學(xué)活動(dòng)中觀測(cè)同學(xué)活動(dòng)的真實(shí)表現(xiàn)，能透過(guò)同學(xué)的外部行為洞悉同學(xué)的內(nèi)心世界，實(shí)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)、援助同學(xué)解決問(wèn)題。每周三下午第三節(jié)是衛(wèi)生大掃除，這是促進(jìn)我與同學(xué)溝通的好機(jī)會(huì)，同時(shí)也是我提高組織技能的機(jī)會(huì)，如何安排工作，讓同學(xué)自覺(jué)地、高效率的完成任務(wù)，絕不是一個(gè)“兇”字可以解決的。

勞動(dòng)的時(shí)候，我并不是只站在一旁指揮，而是參加進(jìn)去，同學(xué)看到都會(huì)很自覺(jué)的將自己份內(nèi)的事做好，速度快而且質(zhì)量高。我們這次實(shí)習(xí)剛好碰上60周年校慶，故學(xué)校將校運(yùn)動(dòng)會(huì)提前進(jìn)行。為期兩天的校運(yùn)會(huì)，我協(xié)作班主任老師，安排好運(yùn)動(dòng)員的后勤工作，拉拉隊(duì)，宣揚(yáng)組等工作，并時(shí)常的給運(yùn)動(dòng)員打氣，〔清除焦灼〕心理，發(fā)揮良好水平，通過(guò)這次校運(yùn)會(huì)，班級(jí)同學(xué)又進(jìn)一步加深了解，更進(jìn)一步提高班級(jí)的凝集力。校運(yùn)會(huì)過(guò)后我還針對(duì)這次校運(yùn)會(huì)的狀況開(kāi)展了一次以“班級(jí)責(zé)任感”為主題的班會(huì)，為了避開(kāi)冷場(chǎng)，我并沒(méi)有一開(kāi)始就給出主題，而是以講解并描述的方式，給出了一個(gè)例子，使同學(xué)對(duì)此例給出自己的看法，再漸漸引導(dǎo)到本班的狀況。實(shí)習(xí)班主任老師，使我認(rèn)識(shí)到了做好一個(gè)班主任老師不只是自習(xí)的時(shí)候，下下班，通知一些事情就夠了，還要時(shí)時(shí)為同學(xué)著想，事事從同學(xué)出發(fā)，對(duì)同學(xué)的各方面，不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要予以充分的重視和引導(dǎo)，處理事情的時(shí)候還要講究技巧，盡可能避開(kāi)傷到同學(xué)。要做為一名優(yōu)秀班主任老師的確不簡(jiǎn)單。

實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，雖然這里面有勝利也有失敗，但這都將是我的美妙回憶，是我的珍貴閱歷。

個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)簡(jiǎn)短篇7

擁有所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，帶著滿(mǎn)腔的熱忱，我來(lái)到了實(shí)習(xí)單位新密市新華中學(xué)。我既興奮又焦灼。興奮的是，我究竟可以在實(shí)踐中檢驗(yàn)高校三年獲得的學(xué)習(xí)理論了；焦灼的是，我能否在實(shí)習(xí)中做好我的工作。所以，我時(shí)刻督促自己，要好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)，珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，充盈自我。

當(dāng)然，我根本沒(méi)有想到，在之后的四個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段歡樂(lè)難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為伙伴。更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中所學(xué)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在學(xué)校里學(xué)到的更豐富、更精彩。這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)原來(lái)得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。”

這次實(shí)習(xí)，我任七班級(jí)〔3〕班的英語(yǔ)科任實(shí)習(xí)老師。這次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)一下班級(jí)管理等方面的內(nèi)容?；緺顩r如下:

教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能虛心向我的指導(dǎo)老師李老師請(qǐng)教，仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案以及課件規(guī)范，內(nèi)容精確。課堂教學(xué)中，我能積累閱歷，努力上好每一節(jié)課，教學(xué)效果良好。課外輔導(dǎo)耐煩細(xì)致，對(duì)不同程度的同學(xué)能區(qū)分狀況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發(fā)性，批改作業(yè)認(rèn)真正確。

剛到新密市新華中學(xué)的前幾個(gè)星期，我在學(xué)校的安排下，開(kāi)始熟識(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)狀況，并隨班聽(tīng)課，仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記。為了全方面了解學(xué)校課程安排以及同學(xué)總體狀況，我還聽(tīng)不同老師的課，觀摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及同學(xué)對(duì)其的不同反應(yīng)，學(xué)習(xí)不同老師調(diào)動(dòng)課堂氣氛的技巧，以及同一老師在不同班級(jí)教授同一內(nèi)容的時(shí)候教學(xué)方法的調(diào)整。通過(guò)幾周的聽(tīng)課，我受益非淺。另外，在指導(dǎo)老師的援助下，努力熟識(shí)和鉆研教材、大綱，通過(guò)批改作業(yè)以及訪談的方式來(lái)了解同學(xué)的〔英語(yǔ)學(xué)習(xí)〕狀況。仔細(xì)學(xué)習(xí)寫(xiě)教案，學(xué)習(xí)老師技能〔包括掌控課堂、教學(xué)語(yǔ)言技巧等〕。

后來(lái)，在指導(dǎo)老師的鼓舞下，我上了一節(jié)新課。第一次“真刀實(shí)槍”踏上講臺(tái)以老師的身份給同學(xué)上課，我期盼夾著焦灼。于是把全部心情都化作動(dòng)力，認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)淦鹫n來(lái)。第一次戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地交教案給老師，請(qǐng)她批閱，然后試講。指導(dǎo)老師很耐煩地給我評(píng)課，指出不足的地方并且給出建議。我再對(duì)我的教案進(jìn)一步修改，然后，我?guī)еc(diǎn)羞怯與焦灼，踏上講臺(tái)，開(kāi)始講課?？偟膩?lái)說(shuō)，我的“處女課”上得還是很順當(dāng)?shù)?，完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也較為緊湊合理，同學(xué)協(xié)作度與積極性也頗高。課后，指導(dǎo)老師在確定我這幾方面做得比較好的同時(shí)，也指出我的不足之處：聲音不夠宏亮，掌控課堂方面欠缺技巧。

經(jīng)過(guò)與指導(dǎo)老師的試講、評(píng)課，我開(kāi)始了正式上課的“旅程”。這次上課的內(nèi)容是教授新目標(biāo)〔七班級(jí)英語(yǔ)〕第六單元的內(nèi)容，包括練習(xí)課與評(píng)講試卷課。我依據(jù)課程要求與班級(jí)特點(diǎn)，堅(jiān)持寫(xiě)好每堂課的