個人數(shù)學教學工作計劃模板

第第頁個人數(shù)學教學工作計劃模板個人數(shù)學教學工作計劃模板1

新的學期已經(jīng)開始，為做好本學期的教育教學工作，依據(jù)學校工作計劃和科研室工作計劃，特制定本學期的教育教學工作計劃如下：

一、指導思想

依據(jù)學校工作計劃和教育室工作計劃,結合學校教科室的雙思、三環(huán)、六步教學模式的推行，繼續(xù)以新課程標準為依據(jù)，貫徹教育教學法規(guī)，落實素養(yǎng)教育和自成教育。通過數(shù)學的學習，進展同學的規(guī)律思維技能，培育同學的合情推理技能;讓同學學到有用的數(shù)學，滲透終生數(shù)學教育思想;讓數(shù)學教育面對全體同學，人人學到須要的數(shù)學知識，并通過數(shù)學課的情感滲透培育同學自強成才的精神。

二、學情分析：

本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實良善，但由于從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，絕大多數(shù)同學的成果較差。通過一年半的努力，本班數(shù)學成果有了長足的進步，同學無論從數(shù)學思維和數(shù)學技能上都得到了熬煉和培育，數(shù)學知識掌控得較堅固;學習習慣上，同學的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學思想方法已在一些同學的頭腦中形成。但一些同學的舉一反三的技能還有待加強，數(shù)學知識上一些拔高的內容還很模糊，課堂上參加度不高，有時還需要老師提示。同學課外自主拓展知識的技能幾乎沒有，仔細對待每次作業(yè)，實時訂正作業(yè)中的錯誤的同學人數(shù)還不抱負。

三、教材簡析：

本學期的教學內容共計五章，第16章：分式;第17章：反比例函數(shù);第18章：勾股定理;

第19章：四邊形;第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點又是難點。

四、提高教學質量的舉措：

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細選擇測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。

3、引導同學積極歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質，提高同學舉一反三的技能，這是提高同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培育同學良好的學習習慣，要求同學做到堂堂清、每天請、月月清。

6、開展分層教學，課堂上照看好好、中、差這三類同學。

7、為不斷提高教學質量仔細寫好教學反思和教案。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升技能，扎實打牢基礎知識;對差生，特別是姜盼麗同學，進行個別談話，重點對一些基本知識和一些關鍵知識進行輔導過關，為其以后學習成果的進一步提高鋪平道路。并通過實例教育，讓他們樹立自強成才的信心。

五、全學期教學進度安排

第14周第十六章分式

第56周第十七章反比例函數(shù)

第78周第十八章勾股定理

第912周第十九章四邊形

第1316周第二十章數(shù)據(jù)的分析

第1718周復習檢測

個人數(shù)學教學工作計劃模板2

距離20*年高考還有*個多月的時間，除去節(jié)假日，各種競賽事項不足5個月。在這5個多月里，我們將面臨：時間緊、任務重等困難，為圓滿完成教學任務，特制定教學計劃如下：

一、總體設想：

(一)仔細討論考綱，做有針對性的復習

仔細討論考綱級考試說明，把握高考考什么，哪些內容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。留意高考熱點，特別留意高考的信息。近三年高考試題，特別是12年高考題，關注考試動向。實時了解20*高考動態(tài)，適時調整復習方案。使復習更具有針對性，達到事半功倍的效果。

(二)整合三月，搶拼四月，沖刺五月

我們把整個高三分成三個階段，目前正進行的是第一階段，一輪復習。同學的數(shù)學學習狀況較差，同學自覺性差，自我掌握技能弱，因此在教學中需時時提示同學，培育其自覺性。讓同學盡量回來課本，著重同學對做基礎性題目的訓練，不要讓同學在基礎題上失分。三月到四月中旬為第二個階段——整合階段，將一輪復習后續(xù)掃尾工作做好，適當講一點專題，應對考試各種題型的訓練。四月中旬到五月中旬，大面積專題訓練。對試卷及題型整體感知。這也是對自身知識點的進一步查漏補缺。五月中旬后，就漸漸把精力放到主干知識上，不再大量練習新的題型，而是復習錯題集，使自己在高考中盡量減削錯誤，甚至不犯錯誤。力爭以較好狀態(tài)迎接高考。

(三)、立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。

細心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。高三數(shù)學老師最新工作計劃高三數(shù)學老師最新工作計劃。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格掌握選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離同學學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不選做難度較大的題目。

二、教學措施

1、以技能為中心，以基礎為依托，調整同學的學習習慣，調動同學學習的積極性，讓同學多動手、多動腦，培育同學的運算技能、閱讀技能、審題技能、規(guī)律思維技能、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的技能以及規(guī)范解題的技能。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學練習20分鐘左右，充分發(fā)揮同學的主體作用。

2、堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探究課堂教學的新模式。

3、腳踏實地抓落實，使分包同學的學習穩(wěn)步提高。

(1)當日內容，當日消化，加強每天須要的練習檢查督促。

(2)堅持每日一次課前小題訓練，每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，著重基礎知識的考查，著重技能的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)。

(4)教會同學應試的常識與復習的方法加強應試心理專題講座，復習解決選擇題，填空題，計算題，以及一些常用的方法與技巧，分別開展專題訓練，使同學能切實感受到這些方法的作用。

4、加強學法指導

在教學中要讓同學明白：

一輪復習是以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學思想方法。以提高同學們解決問題、分析問題的技能為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類爭論”等方法解決一類問題、一系列問題。

二輪復習是以講解并描述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學們一些解題的非常方法，非常技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。

最末沖刺階段，要求同學徑直、主動的研讀《考試說明》，討論近年來的高考試題，掌控高考信息、命題動向。

個人數(shù)學教學工作計劃模板3

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四那么運算技能以及解決有關分數(shù)的實際問題的技能。分數(shù)四那么運算技能是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓同學切實掌控。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌控百分數(shù)的計算方法，會解決簡約的有關百分數(shù)的實際問題，也是學校生應具備的基本數(shù)學技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使同學：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)乘、除法，會進行簡約的分數(shù)四那么混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡約實際問題。

4.掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌控圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡約的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡約實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重點：

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

四、教學難點：

用分數(shù)乘、除法和百分數(shù)解決問題，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

五、同學基本狀況分析

從上學年一年的教學狀況和期末考試反應的狀況來看，整個班級對數(shù)學課本知識的掌控狀況比較好，大部分同學都達到優(yōu)秀等級，這于我們老師們的辛勤付出和孩子們的刻苦努力是分不開的。不過從期末老師提供的試卷分析和抽樣狀況來看，孩子的計算技能普遍比較薄弱，有部分孩子應用題的讀題解題方面還得加強，還有在操作題上孩子也時常涌現(xiàn)遺漏，這些方面平常在教學時需要強調。與此同時，我們老師在教學方法上也要適當做出調整，在能確保孩子掌控基礎知識的狀況下，課堂教學應向同學傾斜，摒棄滿堂灌，多讓同學多參加多溝通，只有這樣的課堂才是同學喜愛的，家長滿足的，高效的。當然，為了能夠讓同學均衡進展，全面提高合格率和優(yōu)秀率，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，也是我們每一位老師義不容辭的。

六、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎知識。

5、同學能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作技能和發(fā)散思維技能。

7、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

8、培育學習數(shù)學的愛好和自信心，使每位同學的技能有所提高。

9、表達同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學掌控學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據(jù)教學目標和同學的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合同學認知規(guī)律的教學過程。

七、課時安排

一單元：位置2課時

二單元：分數(shù)乘法

1、分數(shù)乘法6課時

2、解決問題4課時

3、倒數(shù)的認識1課時

4、整理和復習1課時

三單元：分數(shù)除法

1、分數(shù)除法5課時

2、解決問題3課時

3、比和比的應用4課時

4、整理和復習1課時

四單元：圓

1、認識圓2課時

2、圓的周長3課時

3、圓的面積3課時

4、整理和復習1課時

五單元：百分數(shù)

1、百分數(shù)的意義和寫法1課時

2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化3課時

3、用百分數(shù)解決問題9課時

4、整理和復習1課時

六單元：統(tǒng)計

1、扇形統(tǒng)計圖1課時

2、合理存款1課時

七單元：數(shù)學廣角1課時

八單元：總復習10課時

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一、指導思想

今年是我省運用新教材的第八年，即進入了新課程標準下高考的第六年。高三理科數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，全面貫徹教育方針，積極實施素養(yǎng)教育。提高同學的學習技能仍是我們的奮斗目標。近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原那么。高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出表達了變知識立意為技能立意這一舉措。更加著重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。

二、考前須知

1.高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。

“基礎知識，基本技能和基本方法”是高考復習的重點。我們盼望在復習課中要仔細落實“基礎練習”，并留意蘊涵在基礎知識中的技能因素，留意基本問題中的技能培育。特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析，應用。

2.高中的‘重點知識’在復習中要保持較大的比重和須要的深度。

原來的重點內容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學中，要避開重復及簡約的操練。新增的內容：算法、概率等內容在復習時也應引起我們的足夠重視?？傊呷臄?shù)學復習課要以培育規(guī)律思維技能為核心，加強運算技能為主體進行復習。

3.重視‘通性、通法’的落實。

要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在表達通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案。

4.仔細學習，討論近三年的高考試題，提高復習課的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù)，復習的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的詳細表達。只有討論近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距。并力求在二輪復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。

5.滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學學科技能。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科技能的考查。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類爭論的思想、數(shù)形結合的思想。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地依據(jù)同學學習實際予以復習及落實。

6.二輪復習課中留意新的目標定位。

①培育同學搜集和處理信息的技能;

②激發(fā)同學的創(chuàng)新精神;

③培育同學在學習過程中的的合作精神;

④激活顯示各科知識的儲存，嘗試相關知識的敏捷應用及綜合應用。

三、知識和技能要求

1.知識要求

對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知、理解和掌控、敏捷和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。

(1)感知和了解：要求對所學知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的理解，知道這一知識內容是什么，并能在有關的問題中識別、仿照、描述它。

(2)理解和掌控：要求對所學知識內容有較為深刻的理論認識，能夠精確地刻畫或說明、舉例說明、簡約的變形、推導或證明、抽象歸納，并能利用相關知識解決有關問題。

(3)敏捷和綜合運用：要求系統(tǒng)地掌控知識的內在聯(lián)系，能敏捷運用所學知識分析和解決較為繁復的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題。

2.技能要求

技能主要指運算求解技能、數(shù)據(jù)處理技能、空間想象技能、抽象概括技能、推理論證技能以及實踐技能和創(chuàng)新意識。

(1)運算求解技能：會依據(jù)法那么、公式進行正確運算、變形;能依據(jù)問題的條件，查找與設計合理、簡捷運算途徑。

(2)數(shù)據(jù)處理技能：會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能抽取對討論問題有用的信息，并作出正確的判斷;能依據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估量和近似計算。

(3)空間想象技能：會畫簡約的幾何圖形;能精確地分析圖形中有關量的相互關系;會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。

(4)抽象概括技能：能從詳細、生動的實例中，發(fā)覺討論對象的本質;能從給定的大量信息材料中，概括出一些結論，并能應用于解決問題或作出新的判斷。

(5)推理論證技能：會依據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學命題真實性。

(6)應用意識和實踐技能：能夠對問題所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型;能應用相關的數(shù)學方法解決問題。

(7)創(chuàng)新意識和技能：能夠獨立思索，敏捷和綜合地運用所學數(shù)學的知識、思想和方法，提出問題、分析問題和解決問題。

個人數(shù)學教學工作計劃模板5

一、同學狀況分析：

上學期期末參與考試人數(shù)10人，本班同學總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分同學能扎實的掌控。但也有部分同學接受知識的技能相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成果不抱負。本學期將針對班級實際狀況，切實提高每位同學的學習技能和學習成果。

二、教材分析：

教學任務：本冊教材內容包括：負數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，簡約的統(tǒng)計，整理和復習等內容。

本冊教材的教學是讓同學：

1.負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡約的問題;能給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估量另量的值。

3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡約圖形放大或縮小。

4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，說明統(tǒng)計結果，并能的判斷或簡約的猜測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。

6.經(jīng)受從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

7.經(jīng)受對抽屜原理的探究過程，抽屜原理，會用抽屜原理解決簡約的問題，進展分析、推理的技能。

8.系統(tǒng)的整理和復習，對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和，的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的技能。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的愛好，學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫干凈的習慣。

教學要求：

1、初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);使同學初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2、掌控圓柱、圓錐的特征，掌控幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。

3、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

4、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較簡單的比例應用題。

5、通過學校數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題技能，培育獨立思索、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，學校階段主要數(shù)學知識的復習。

三、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

2、