英語學(xué)科教學(xué)個人目標(biāo)計劃

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從同學(xué)高一期末考試狀況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、立場上放松或放棄的`現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎(chǔ)知識不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。

③運用技能不夠強實。同學(xué)的閱讀技能、理解技能、分析技能、判斷技能、應(yīng)變技能等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

如何改進我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高二英語老師的仔細(xì)討論。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌控語言知識，從而達(dá)到在交際中敏捷運用語言的目的。

一、仔細(xì)落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的聰慧做好日常的教學(xué)工作。詳細(xì)做法如下：

1.集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)目標(biāo)，確定重點和難點，做到教學(xué)案一體化;

2.分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應(yīng)用與技能;

3.制造性地利用教材，敏捷運用，變成校本教材;

4.摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。

二、利用教材提高同學(xué)的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。補充自選閱讀材料。

培育同學(xué)的閱讀技能，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展同學(xué)閱讀量，努力補充同學(xué)的詞匯。

三、聽力強化

我們選用《學(xué)英語》的聽力材料，作為日常聽力訓(xùn)練材料。

四、綜合檢查

預(yù)備每一周做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，適時引導(dǎo)同學(xué)自我評價，從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)。習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。在平常教學(xué)過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。

五。落實培優(yōu)工作，維競賽作預(yù)備。選擇20名以內(nèi)基礎(chǔ)好的同學(xué)進行英語雙基技能的培育與提高，由陳宇負(fù)責(zé)輔導(dǎo);選擇10名以內(nèi)的同學(xué)進行英語口語、演講技能的培育，由施嫻靜老師輔導(dǎo)。

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一、高中英語課程的設(shè)計特點

課程按模塊設(shè)計，資料豐富，圖文并茂，貼近同學(xué)生活實際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)資料的難度也慢慢加深，因此每個模塊的教學(xué)時間調(diào)整為12周。

二、教學(xué)目標(biāo)

高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側(cè)重培育閱讀潛力;進展智力，培育自學(xué)潛力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

三、教學(xué)重點

1、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，留意詞匯潛力的培育，幫忙同學(xué)理清語法規(guī)章，掌控習(xí)慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。

2、堅持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用潛力的轉(zhuǎn)化，提高做題的精確率和嫻熟程度。

3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達(dá)。

四、教學(xué)資料及方法

1、走近同學(xué)，了解同學(xué)。多利用一些時間與同學(xué)溝通溝通，拉近師生之間

距離。了解同學(xué)英語學(xué)習(xí)的狀況，做到分層教學(xué)，真正落實因材施教。

2、繼續(xù)抓好同學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀務(wù)須要大聲朗讀，每一天都積累務(wù)必量的英語詞匯，仔細(xì)做好課堂筆記，并實時整理好難錯題本。

3、加大閱讀量，透過閱讀材料開闊同學(xué)的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。

4、提高同學(xué)的口語交際潛力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每一天的英語值日報告，提高同學(xué)的英語口語表達(dá)潛力。

5、完善同學(xué)評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫忙同學(xué)認(rèn)識自我，并不斷地完善自我。

6、培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)潛力。這個目標(biāo)的實現(xiàn)，需要一個按部就班的過程，務(wù)必落實在平常的教學(xué)點滴中。多觀測，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學(xué)習(xí)的同學(xué)來帶動班上其他同學(xué)。

7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平常的每一節(jié)課中，這項工作有務(wù)必的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學(xué)。這要落實在平常的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。

8、合理地利用表揚和批判的手段，激勵同學(xué)發(fā)奮進取。

9、繼續(xù)落實兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動，實行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個小組制定務(wù)必的目標(biāo)，并依據(jù)實際狀況，實時更改目標(biāo);給每個小組定期布置務(wù)必的任務(wù)，并進行檢測。實時表揚先進的學(xué)習(xí)小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。

10、更新教學(xué)觀念，依據(jù)同學(xué)狀況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅僅僅是知識的傳授，更要留意教學(xué)的方法、過程、價值觀。

11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓舞同學(xué)多用英語表達(dá)，不斷培育同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好以及英語學(xué)習(xí)的信心。

五、課題討論

高中英語報刊閱讀的綜合討論

六、論文撰寫

培育平行班同學(xué)英語自主學(xué)習(xí)潛力的策略討論

計劃：透過理論學(xué)習(xí)，實踐討論，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)潛力，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

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本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施

高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側(cè)重培育閱讀潛力;進展智力，培育自學(xué)潛力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓繁復(fù)問題簡約化，使同學(xué)更簡單掌控所學(xué)知識。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下：

1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷運用，發(fā)揮教材特點。

2、資料要求同學(xué)務(wù)須要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高同學(xué)的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、培育同學(xué)的閱讀潛力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展同學(xué)閱讀量，努力補充同學(xué)的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。

4、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞同學(xué)學(xué)以致用。并要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學(xué)熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運用背過的句型，提高同學(xué)的寫作潛力。

5、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)或測試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測試資料，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的知識體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問題進行精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。

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一、所教班級基本狀況

我們升入高二班級分了文理班，我所任教的是高二(3)班和高二(4)班，均為理科班。透過高一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們大都掌控了拼讀單詞，背單詞的上心性越來越高，有了務(wù)必的閱讀量，寫作潛力逐步提高，但總體來說，同學(xué)的基礎(chǔ)還是比較差主要表此刻沒有自主學(xué)習(xí)的意識，語法資料似懂非懂，聽說方面也很薄弱，要提高成果，還需要我們很大的努力。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探究新教法，在學(xué)校教學(xué)計劃指導(dǎo)下進行工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎(chǔ)上，更加重注進展同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力;構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培育同學(xué)的綜合運用語言的潛力;性格著重提高同學(xué)用英語進行思維和表達(dá)的潛力。繼續(xù)拓寬同學(xué)的知識面，全面培育聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓同學(xué)盡量貼近高考。

三、教材分析

根據(jù)新課程改革，本學(xué)期開設(shè)一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語必修(5)和選修(6)。(人教版)共10個單元資料。

詳細(xì)安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學(xué)習(xí)能夠這樣進行：上新課8個課時，單元復(fù)習(xí)檢測2個課時。

四、教學(xué)資料

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修五和選修六。要求同學(xué)重點掌控每個單元中的黑體詞語以及涌現(xiàn)的重要句型;語法主要為：過去分詞;倒裝;省略;虛擬語氣。其中過去分詞和此刻分詞的區(qū)分運用和倒裝的用法是本學(xué)期教學(xué)的重點也是同學(xué)學(xué)習(xí)的難點

五、主要措施

(一)教學(xué)方面：

1、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)，提高聽說讀寫的技能。

2、在聽力方面，進一步提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開始就對同學(xué)進行了聽力訓(xùn)練(用的是教材上的聽力部分)。本學(xué)期訂了《當(dāng)代中同學(xué)學(xué)習(xí)報》，利用上方的聽力材料每周特地拿一節(jié)課來上聽力。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給同學(xué)放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓同學(xué)融入一個說英語的英語環(huán)境。

3、在詞匯方面，單詞一向是學(xué)記憶生的難點、薄弱點，徑直影響同學(xué)綜合潛力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的好處與用法的掌控。使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢同學(xué)的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對同學(xué)進行單詞默寫檢查兩次，一次讓同學(xué)互評，一次由老師親自評閱。每個單元，我們還是給同學(xué)總結(jié)好每個單元的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子，并檢查同學(xué)的背誦狀況。

4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培育是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中細(xì)心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培育熬煉同學(xué)的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。

5、在寫作方面，堅持每兩月一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能實時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ)，予以英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓同學(xué)多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對個別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

(二)在教研方面：

1、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清晰哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料中學(xué)已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅持每周相互聽評課活動，相互取長補短，提高各位老師自我的教學(xué)潛力，加強本組老師間的教學(xué)溝通。

3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。作為新老師，堅持上心多參與群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最末確定下來。作為老老師，聽年輕老師的課，能夠擴展新的教學(xué)思路和方法，更好的激發(fā)同學(xué)的愛好，提高同學(xué)的英語成果。

總之，要做到因材施教。高二同學(xué)的英語水平參差不齊，這就要求我們高二英語老師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要思索不一樣層次同學(xué)的需要，設(shè)計不一樣層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做，盡量讓他們不要過早掉隊。

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這個學(xué)期學(xué)校繼續(xù)安排本人擔(dān)負(fù)高二(3)班的英語教學(xué)工作。為了更好的搞好教學(xué)工作，本人特作以下五點本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：

在進一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅持的三個堅決即：以同學(xué)為主體，老師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培育自學(xué)潛力，堅決表達(dá)學(xué)科思想的原那么。兩個關(guān)注即：“1)關(guān)注非智力因素的培育，2)關(guān)注每一位同學(xué)?！钡拇蠓较虻闹笇?dǎo)下，仔細(xì)討論洋思教學(xué)思想的實質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，構(gòu)成自我行之有效的，具有鮮活個人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)討論中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，透過教研，使同學(xué)大面積地受益，老師對教學(xué)在宏觀和微觀上進行有效的掌控。

二、學(xué)科思想:

高二英語主要透過學(xué)習(xí)，使同學(xué)鞏固，擴大基礎(chǔ)知識，進展聽、說、讀、寫的基本技能，培育同學(xué)綜合運用語言的潛力;主要側(cè)重同學(xué)語篇的理解，說和寫的訓(xùn)練。使同學(xué)在英語學(xué)習(xí)的過程中，促進心智、情感立場，學(xué)習(xí)策略，文化意識的進展，構(gòu)成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。

三、奮斗目標(biāo)：

使本班相對的尖子、中等生、差生都有不一樣程度的提高;使老師的教育和教學(xué)水平透過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿足，同學(xué)滿足，學(xué)校滿足。

四、詳細(xì)工作和主要措施：

1。經(jīng)過高一一年的強化學(xué)習(xí)，有一少部分的同學(xué)掌控了英語學(xué)習(xí)的基本方法，構(gòu)成了相對較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分同學(xué)能夠主動地進行英語學(xué)習(xí)，但不可否認(rèn)的是，由于我們相當(dāng)一部分的同學(xué)英語沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差，在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了，但結(jié)果并不樂觀，仍有相當(dāng)大部分的同學(xué)的學(xué)習(xí)還處于被動和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學(xué)習(xí)等等因此英語課堂教學(xué)的難度真的很大很大。

2。對策

由于一般學(xué)校的這種極端非常的狀況，經(jīng)過實踐閱歷，本人覺得教學(xué)就應(yīng)從實際出發(fā)，因材施教，分類推動，并盡快拉齊全體教學(xué)進度。并協(xié)作學(xué)校對同學(xué)進行全面的督促，讓同學(xué)們?nèi)沼兴?，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導(dǎo)工作，讓后進生不掉隊，加強包生和輔導(dǎo)工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來。或盡量使優(yōu)秀一點的同學(xué)吃得飽，有進展這樣多層次的方式進行教學(xué)。

3。對學(xué)科思想進行深入細(xì)致的探究。

透過討論和探討，深刻體會英語學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點，在同學(xué)的長期英語教育上下苦功夫，教給同學(xué)英語的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)將來的學(xué)習(xí)和運用英語打下堅實的基礎(chǔ)。

4。在教學(xué)過程中，仔細(xì)鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研討學(xué)法和教法上，持續(xù)同班級英語教學(xué)大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估量同學(xué)練習(xí)后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。

5。上好每一堂英語課，仔細(xì)抓好英語尖子生的培育工作，