小班藝術波點跳跳跳教案反思

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1、小班藝術波點跳跳跳教案反思

活動目標：

1.依據(jù)故事情境，使幼兒隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作，在幫“點點”找點的過程中能夠快速反應做變大變小的動作。

2.依據(jù)不同的指令變化，制造性的用五官或者身體來表現(xiàn)變大變小、變高變矮的樣子。

3.熬煉幼兒快速反應，以克制力量保持造型;做到不急于拿“點”，拿“點”不急于貼。

4.在學習歌表演的基礎上，結合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。

5.情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

活動預備：

各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、手偶

活動過程：

一.導入：進場熱身

1.嬉戲《泡泡變變變》。

2.師：泡泡變大了!泡泡變小了!珍寶們，抓緊回到自己的位置上去把!

二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動愛好

師：有一位小伙伴來和我們一起玩嬉戲，猜猜是誰?

咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀?(小兔子)

師：我是小兔子點點，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點點嗎?是由于我原來身上有好多的點點。嗚……可是，他們現(xiàn)在不見了!嗚，我好難過啊!你們情愿幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)

三.創(chuàng)設情境，出示魔法屋的圖片。

1.師：我的點點去了哪里了呢?你們看，它去了一個很奇妙的房間。(出示PPT魔法圖)魔法屋里的魔法很奇妙，變，變出來了兩個點點，我的點點有大點點和小點點，可是在這個地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點點(嘴巴變大)，看到小點點(嘴巴變小)。(老師和幼兒示范變大變小)

2.小兔子跟隨音樂節(jié)奏，集體練習依據(jù)指示牌做變大變小的動作。

四.在身體不同的各個部位(腿上、肩膀上、頭上)做跳的動作，豐富變大變小的動作元素，嫻熟依據(jù)音樂律動做動作的過程。

1.師：我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧!

小兔子，預備好!(在腿上做動作)

2.師：歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€點點，是什么顏色的?這個點點怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請一個幼兒貼上去)

哇!好棒好棒!點點看上去很興奮哦。

3.在頭(肩等)部位做跳的動作。(黑板上找點)

師:剛才小兔子是在腿上跳的舞，珍寶們想一想，除了腿上還可以在哪里跳啊?(請幼兒回答)

4.替換嘴巴變大變小的小動作。

師：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛)我們來試試看。(老師用指示牌指令眼睛變大變小)

五.加深難度，用身體動作來創(chuàng)編變大變小的動作。

1.師：哎呀!變啦!(出示PPT其次張圖)波點屋變成了什么顏色?(紅色)

這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦!你們會嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請個別幼兒上來示范)

2.黑板上的點點沒有了，請小伴侶們看看小椅子后邊有什么呢，是不是找到了點點呢?一起貼到小兔子的身體上。

3.老師身上也有許多的小點點，現(xiàn)在老師找不到我的點點了，請小伴侶們和老師一起去找找我的小點點吧。(結束)

《波點跳跳》教學微反思

幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環(huán)境里，一下子還難以適應這個集體生活，這就需要老師通過各種嬉戲來吸引他們，讓他們喜愛上幼兒園。幼兒在《波點跳跳》活動中，玩得很快樂。老師就像魔術師一樣，用奇妙的點點跟隨著音樂節(jié)奏，帶領他們做變大變小的嬉戲，在他們看來，老師的本事真大，由此看來，好玩的音樂嬉戲能吸引這些剛入園的幼兒，在課堂上可以有效的調動幼兒的氣氛，使幼兒對音樂嬉戲產生濃烈的愛好，喜愛上幼兒園，所以以后我們要常常開展音樂嬉戲這種活動，增加幼兒的音樂節(jié)奏感。

2、小班主題活動“跳跳糖”跳跳跳教案反思

活動目標

1.初步學習用簡潔的語言和動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗嬉戲帶來的樂趣。

2.能依據(jù)簡潔指令進行顏色分類，嘗試不同的跳法。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學習了學問。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

1.跳跳糖，一次性小勺。

2.紅、黃、綠圓點標志，“糖媽媽”的圍裙。

3.輕柔、舒緩的音樂片段。

活動過程

1.引發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的愛好。

(1)老師扮演“糖媽媽”，并提問：你喜愛吃糖嗎?你吃過什么糖?

(2)老師介紹跳跳糖：今日，糖媽媽帶來了一種驚奇的糖，吃這種糖要把嘴巴抿住，感覺一下，糖在嘴巴里會怎么樣?

2.溝通和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。

(1)品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。

(2)溝通：這種糖吃到嘴里有什么感覺。

(3)鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并引導同伴相互仿照。老師提問：誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的?(引導幼兒自由跳)

3.一起玩嬉戲：我是歡樂的跳跳糖。

(1)扮演跳跳糖。

師：我們都來當歡樂的跳跳糖吧!(引導幼兒依據(jù)自己的寵愛，選擇不同顏色的標志扮演)

(2)“跳跳跳”跳跳跳。

“糖媽媽”和幼兒一起跳，引導幼兒聽指令跳：向前跳、快快跳、漸漸跳、轉圈跳等，并適當掌握活動量。

(3)“跳跳糖”回家休息。

介紹跳跳糖的家，引導幼兒猜猜跳跳糖的家分別是什么顏色的。

(4)跳跳糖溶化了。(幼兒一起做放松運動)

活動反思

讓孩子歡樂起來，是我們在四川災區(qū)幼兒園開展一切教學活動的宗旨。災難受后，新學期開頭了，剛剛入園的小班幼兒，面對生疏的環(huán)境、生疏的集體、生疏的老師，他們能夠適應嗎?這或許是幼兒園老師即將面臨的首要問題，因此，我們依據(jù)小班幼兒的特點，注意活動的閱歷化、情境化、嬉戲化、綜合化，讓幼兒在好玩、歡樂的活動中主動建構閱歷，并獲得進展。

1.內容分析。

小班初期的幼兒，跳的動作不協(xié)調，需要在多次、好玩的活動過程中不斷增加動作的協(xié)調性，以促進大肌肉動作的進展。另外，初入園幼兒在心情初步穩(wěn)定的狀況下，需要老師組織好玩的活動讓他們體驗集體生活的歡樂，促進師幼、同伴間的交往。

跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒寵愛的食品，當糖在嘴里跳動的時候，不僅可以給幼兒帶來新穎的感受，還可以直接體驗和仿照。因此，選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅布滿了趣味和歡樂，而且還可以充分調動幼兒參加活動的樂觀性?；顒幽芫C合幼兒各方面的閱歷，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;在嬉戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中，豐富跳的閱歷、熬煉大肌肉的協(xié)調性?？傊顒舆^程中不僅增進了幼兒與老師、同伴共同活動的樂觀性，還關心幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的進展。

2.過程分析。

第一個環(huán)節(jié)：老師扮演“糖媽媽”。一方面可以贏得幼兒的寵愛，產生親切感;另一方面還可以調動幼兒的已有閱歷，讓幼兒談談自己吃過了哪些糖。老師接著出示一種新穎的糖，突出強調它的與眾不同，能激發(fā)幼兒的奇怪心和探究欲望，激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的愛好。在品嘗之前，老師重點介紹品嘗跳跳糖的方法，并引導幼兒進行練習。這是由于品嘗方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗效果。

其次個環(huán)節(jié)：溝通和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時，強調了幼兒的自選，由于幼兒是一個能動的學習建構者，應從小班開頭就注意幼兒自立力量的培育。小班幼兒處于動作思維階段，經常是語言和動作同時消失，在溝通品嘗跳跳糖的感受時，賜予幼兒說與做的空間，幼兒可以自由地用語言、動作邊說邊動來表達自己的思想。

第三個環(huán)節(jié)：通過嬉戲活動練習多種跳法。活動中，供應紅、黃、綠三色圓點做標記來引導幼兒扮演跳跳糖，由于這三種顏色是幼兒熟識并能接受的閱歷。這樣做，一方面可以將幼兒自然分組，起到調控活動量的作用;另一方面可以增加多種玩法和組合嬉戲，保持幼兒多次練習跳的樂觀性。

3.效果分析。

本活動奇妙地將跳跳糖所具有的跳動感、顏色感等元素融人活動中，為幼兒的動作進展、語言進展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中進行有意識的、樂觀的、自覺的建構實踐。

在活動過程中，我們注意幼兒的直接探究和親身體驗，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由表現(xiàn)的過程中體驗活動帶來的樂趣，并獲得對自身力量的確定。

另外，在情境的設置上，還可以再處理得溫馨一點。如：可以為紅、黃、綠跳跳糖布置不同的家，這樣既可以為調控幼兒的活動量供應休息的場所，又可以強化幼兒的角色意識。

3、小班健康活動教案：快樂跳跳跳教案(附教學反思)

活動來源：

今日早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小伴侶們共享，孩子們都特別驚異地圍了過來，"熙熙，這是什么東西?""好吃的糖。""什么糖呀?，，"我吃過這種糖。''然然說：''很好玩的，它會動。""它會動的，我沒吃過，熙熙，它怎么動的?"馮呼旭奇怪地問。熙熙想了一想，"這樣動的，這樣動的。"邊說邊用手比劃著，夢溪說："不是不是，它是這樣動的!"她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去，我也被他們的這一幕吸引住了，"躲"在孩子們中間看著、聽著。于是，從孩子的愛好動身，并依據(jù)小班幼兒的年齡特點，我生成這節(jié)健康活動"快樂跳跳跳"。讓入園不久的幼兒在觀看、品嘗溝通、仿照、嬉戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參加嬉戲的欲望。

活動目標：

1.感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

2.用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗嬉戲帶來的樂趣。

3.通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4.培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

5.初步了解健康的小常識。

活動預備：

1.跳跳糖和小勺子每人一份。

2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

活動過程：

一、談話活動，進入話題老師："小伴侶們，你們都吃過什么樣的糖果?"(調動幼兒的已有閱歷，激發(fā)幼兒探究的欲望。)

二、觀看、品嘗并溝通感受

1.觀看跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

師：今日老師帶來了一樣好吃的要和小伴侶一起共享，我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。

師：請你們用小勺舀一勺，嘗嘗是什么味道的，放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?

3.老師小結：這也是一種糖，由于把它放在嘴里，它就會不停地跳來跳去，還會有噼啪噼啪的聲音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。

三、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖

1.老師："跳跳糖真頑皮，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個別幼兒進行示范，其他幼兒仿照。還可以引導兩個幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的制造性表現(xiàn)。)

2.用身體動作表現(xiàn)變小、溶化的棒棒糖。

老師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學一學跳跳糖越來越小，最終沒有了的樣子，好嗎?

3.聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

老師：寶寶們張開大嘴，跳跳糖跳進來了，讓我們身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳都動起來，還有小屁股也扭起來。(老師隨機指導幼兒相互仿照不同的動作。)

四、游'戲：大嘴巴幼兒自己選擇喜愛顏色的棒棒糖胸飾，并按顏色信號做嬉戲。(這樣可以將幼兒自然分組，起到調控活動量的作用)師：老師這有幾個大嘴巴，他要找和自己顏色相同的棒棒糖做嬉戲，可以一個人跳，也可以幾個小伴侶一起跳。

活動反思：

跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒寵愛的食品，當糖在嘴里跳動的時候，不僅可以給幼兒帶來新穎的感受，還可以直接體驗和仿照。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅布滿了趣味和歡樂，而且還可以充分調動幼兒參加活動的樂觀性。活動能綜合幼兒各方面的閱歷，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;在嬉戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中，豐富跳的閱歷、熬煉大肌肉的協(xié)調性。總之，活動過程中不僅增進了幼兒與老師、同伴共同活動的樂觀性，還關心幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的進展。但是，對于小班的幼兒，剛開頭跳的動作不協(xié)調，需要在多次、好玩的活動過程中不斷增加動作的協(xié)調性，以促進大肌肉動作的進展。

對孩子來說，,感性熟悉是最好的學習。糖是幼兒最寵愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動，這一切入點符合幼兒的認知特點，由于他們熟識，能理解，而且也會產生樂觀的愛好。同時，活動還體現(xiàn)了幼兒教育活動的綜合性，不要為了活動而"活動"，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧進展著眼，本案例在整個活動中，留意了這一點，也是最勝利的地方，既品嘗，且扮演，不僅使幼兒在歡樂的情感體驗中獲得了學問--糖的性質、特征、物質的顏色等，而且也熬煉了幼兒的語言力量，跳動等肢體活動還促進了其身體的協(xié)調進展。

4、小班健康小兔跳跳跳教案反思

活動目標

1、知道跳的時候雙腳同時起跳，雙臂搖擺。

2、大多數(shù)幼兒能連續(xù)雙腳向前跳3—4米左右，動作協(xié)調。

3、喜愛玩跳的嬉戲，愿意遵守嬉戲規(guī)章。

4、提高幼兒身體的協(xié)調力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

5、熬煉幼兒的團結協(xié)作力量。

預備

塑料圈，小樹，蘿卜，簍子

預備環(huán)節(jié)

聽音樂和老師一起做熱身操：頭部運動、上肢運動、腰部運動、腿部運動、腳部運動等。

探究環(huán)節(jié)：

探究雙腳連續(xù)跳。

1、幼兒自由嘗試小兔跳的方法。師：小兔子是怎么走路的呀?找個空地方原地試一試。2、講解、示范動作要領。師：剛才媽媽觀察有一只小兔跳得很好，我們來看看他是怎么跳的。老師邊示范，邊講解動作要領：小腳并并，小腿彎彎，小膀子擺擺，跳。3、幼兒原地練習雙腳連續(xù)跳。老師邊念要領，邊帶幼兒練習。師：你們會不會跳啊?我們來試一試吧。(第一次練習)再試一試。(其次次練習)會了嗎?跳給媽媽看一看。(第三次練習)

幫助練習：

創(chuàng)設情境嬉戲，鞏固練習雙腳連續(xù)跳。

1、練習雙腳連續(xù)跳。師：小兔子學好了本事，我們到小樹林里玩一玩。根據(jù)媽媽的本事跳一跳。媽媽喊你們時，快快從兩邊跑回來。2、休息總結。師：你們看到小樹怎么做的?從小樹旁邊繞一繞，不要遇到小樹。3、強調動作要領，再次嬉戲。師：再去跳一跳，記得小腳并攏，膀子擺一擺。不要遇到小樹。

鞏固嬉戲：

拔蘿卜嬉戲名稱：拔蘿卜師：小兔子們真能干，本事都學會了，放松一下。幫媽媽到小河對面拔蘿卜。小河上有三條石頭小路，找人少的小路上跳過去，每次只拿一個蘿卜，跑回來送到簍子里。然后找媽媽。(1)跳過石頭，拔蘿卜。(2)重復嬉戲2至3次。

放松結束

1、聽音樂放松，重點放松胳膊和手腕。2、簡潔小結、賜予鼓舞。3、師生再見

教學反思：

在整個活動看來，孩子們對雙腳向前跳的這一技能都基本把握了，而且都能遵守嬉戲規(guī)章進行活動，雖然活動的目標基本到達，但在活動的一些流程方面考慮的還不是很周全，使得整節(jié)課時間略微長了點，盼望在進行其次次教研時，將嬉戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點，讓這節(jié)課更完善一些。

5、小班音樂小兔跳跳跳教案反思

活動目標：

1、初步熟識感受音樂的節(jié)奏。

2、學習跟著音樂做動作。

3、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，關心幼兒理解歌詞內容。

4、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

5、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

6、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動預備：

1、請一大班幼兒飾兔姐姐。

2、小兔頭飾13只。

3、蘿卜若干。

4、用玩具圍成籬笆。

5、錄音磁帶。

6、錄音機。

活動過程：

一、復習歌曲：漱口

1.太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧!

2.牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次仔細些漱口，把蟲子全都趕出來。

二、學習小兔跳

1.小兔們跟著媽媽一起去熬煉身體，好嗎?

2.小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢;媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。

(中間加上語言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來熬煉，蹦蹦跳跳身體好。

三、感受音樂，學習聽音樂做動作

1.噓!小兔們快聽是什么聲音第一遍觀賞

2.原來是一段音樂聲，會是誰來了呢?其次遍觀賞大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。

3.原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧!邊觀賞邊拍手

4.小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎?一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧!(加上語言節(jié)奏)聽音樂兔跳兩遍

5.哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽音樂兔跳一遍

6.你們瞧，這里有很多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧!噫，是誰在說話呢?小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎?(錄音)原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們情愿嗎?聽音樂兔跳一遍

7.小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧!好了，現(xiàn)在我們去拔蘿卜吧!聽音樂吃蘿卜

8.小兔，我們該回家了!兔跳回家。

活動反思：

這是一個音樂活動，目的是想引導幼兒主動參加嬉戲，在寬松的環(huán)境中，熬煉語言力量和思維力量。

在整個活動中，我以“誰會跳”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的嬉戲環(huán)境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的進展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中愛好深厚。

6、小班體育歡樂跳跳跳教案反思

活動名稱：歡樂跳跳跳活動目標：

1、情愿參加健康活動，遵守集體活動規(guī)章，活動中樂觀開心。

2、能按箭頭的方向進行雙腳跳。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和敏捷性。

4、培育幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

活動重點：

能按箭頭的方向進行雙腳跳。

活動難點：

遵守集體活動規(guī)章，樂觀參加活動。

活動預備：

動物骰子兩個，籃球一個，箭頭標貼四個，手套式的箭頭牌一個。

活動過程：

一、熱身活動開火車入場，隨音樂做全身運動。

二、探究雙腳跳運動1、出示籃球，老師拍球，請幼兒觀看球怎樣跳舞。

2、跟球跳舞，學習雙腳跳。

老師講解雙腳跳動作要領：雙腳起跳，腳掌輕輕落地，輕輕跳。

3、出示箭頭，說明箭頭指的方向就是皮球跳的方向。

幼兒依據(jù)箭頭方向進行雙腳跳運動。

老師拍球行進，幼兒向皮球彈跳的方向進行雙腳跳運動。

并將箭頭貼到地上進行練習嬉戲。

三、嬉戲鞏固：

1、嬉戲一："小小交通警"出示箭頭手勢牌，變換手勢牌孩子依據(jù)箭頭的方向雙腳跳。請一位小伴侶戴手勢牌指揮嬉戲。換指揮的幼兒，嬉戲反復。

2、嬉戲二：動物骰子嬉戲(1)先學學兔子、袋鼠、青蛙等幾種小動物是怎樣跳的。

出示："動物骰子"，講明玩法：擲骰子，最上面是什么動物，就學什么動物跳。老師示范一次后，請小伴侶擲篩子，嬉戲重復。

(2)出示"帶箭頭的動物骰子"。講明玩法：看到篩子上面是哪種小動物，箭頭指向哪里，就學那種小動物向箭頭的方向跳。

四、隨音樂做放松活動。

相互錘錘腿、捏捏腿!

活動反思

這次試驗教學活動，我為孩子們預備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動，對飛盤的玩法有了初步的熟悉，效果較好。其次在自主探究中，孩子們玩飛盤愛好很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處用勁拋的，孩子樂觀的參加到活動中來，在嬉戲中，孩子們愛好很高，布滿樂觀性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動作要領時必需清晰，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動作的關鍵，在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展現(xiàn)，請幼兒認真觀看，然后老師“也來學一學”，老師邊做動作邊講解動作要領，最終請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分敬重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導的不多，而且練習的次數(shù)還可以再增幼兒初步把握雙腳夾物跳的動作要領后，需要通過嬉戲或提高難度來保持他們的愛好，讓幼兒在開心的氛圍中鞏固跳的動作，避開枯燥的純動作練習，因此，老師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習各有側重點，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動內容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開頭先進行示范，所以幼兒不清晰嬉戲規(guī)章，沒有真正達到嬉戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的把握有難度，但在嬉戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達到目的。

此次活動結束后，我覺得對孩子們的要求要逐步拔高，在力量上也要循序漸進，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設身處地的著想，使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!

7、小班健康快樂跳跳跳教案反思

活動來源：

今日早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小伴侶們共享，孩子們都特別驚異地圍了過來，"熙熙，這是什么東西?""好吃的糖。""什么糖呀?，，"我吃過這種糖。''然然說：''很好玩的，它會動。""它會動的，我沒吃過，熙熙，它怎么動的?"馮呼旭奇怪地問。熙熙想了一想，"這樣動的，這樣動的。"邊說邊用手比劃著，夢溪說："不是不是，它是這樣動的!"她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去，我也被他們的這一幕吸引住了，"躲"在孩子們中間看著、聽著。于是，從孩子的愛好動身，并依據(jù)小班幼兒的年齡特點，我生成這節(jié)健康活動"快樂跳跳跳"。讓入園不久的幼兒在觀看、品嘗溝通、仿照、嬉戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參加嬉戲的欲望。

活動目標：

1.感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

2.用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗嬉戲帶來的樂趣。

3.培育幼兒健康活潑的性格。

4.通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：

1.跳跳糖和小勺子每人一份。

2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

活動過程：

一、談話活動，進入話題老師："小伴侶們，你們都吃過什么樣的糖果?"(調動幼兒的已有閱歷，激發(fā)幼兒探究的欲望。)

二、觀看、品嘗并溝通感受

1.觀看跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

師：今日老師帶來了一樣好吃的要和小伴侶一起共享，我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。

師：請你們用小勺舀一勺，嘗嘗是什么味道的，放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?

3.老師小結：這也是一種糖，由于把它放在嘴里，它就會不停地跳來跳去，還會有噼啪噼啪的聲音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。

三、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖

1.老師："跳跳糖真頑皮，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個別幼兒進行示范，其他幼兒仿照。還可以引導兩個幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的制造性表現(xiàn)。)

2.用身體動作表現(xiàn)變小、溶化的棒棒糖。

老師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學一學跳跳糖越來越小，最終沒有了的樣子，好嗎?

3.聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

老師：寶寶們張開大嘴，跳跳糖跳進來了，讓我們身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳都動起來，還有小屁股也扭起來。(老師隨機指導幼兒相互仿照不同的動作。)

四、游'戲：大嘴巴幼兒自己選擇喜愛顏色的棒棒糖胸飾，并按顏色信號做嬉戲。(這樣可以將幼兒自然分組，起到調控活動量的作用)師：老師這有幾個大嘴巴，他要找和自己顏色相同的棒棒糖做嬉戲，可以一個人跳，也可以幾個小伴侶一起跳。

活動反思：

跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒寵愛的食品，當糖在嘴里跳動的時候，不僅可以給幼兒帶來新穎的感受，還可以直接體驗和仿照。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅布滿了趣味和歡樂，而且還可以充分調動幼兒參加活動的樂觀性?；顒幽芫C合幼兒各方面的閱歷，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;在嬉戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中，豐富跳的閱歷、熬煉大肌肉的協(xié)調性?？傊顒舆^程中不僅增進了幼兒與老師、同伴共同活動的樂觀性，還關心幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的進展。但是，對于小班的幼兒，剛開頭跳的動作不協(xié)調，需要在多次、好玩的活動過程中不斷增加動作的協(xié)調性，以促進大肌肉動作的進展。

對孩子來說，,感性熟悉是最好的學習。糖是幼兒最寵愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動，這一切入點符合幼兒的認知特點，由于他們熟識，能理解，而且也會產生樂觀的愛好。同時，活動還體現(xiàn)了幼兒教育活動的綜合性，不要為了活動而"活動"，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧進展著眼，本案例在整個活動中，留意了這一點，也是最勝利的地方，既品嘗，且扮演，不僅使幼兒在歡樂的情感體驗中獲得了學問--糖的性質、特征、物質的顏色等，而且也熬煉了幼兒的語言力量，跳動等肢體活動還促進了其身體的協(xié)調進展。

8、小班體育小青蛙跳跳跳教案反思

活動目標：

1、體驗體育嬉戲中跳動的樂趣。

2、學習雙腳并攏行進跳的基本動作。

3、在活動中能按老師的要求向前行進跳。

4、樂于參與體育活動，感受關心有困難的人的歡樂體驗。

5、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

活動預備：

1、學問閱歷預備：已經把握鉆、爬、平衡、投擲等技能。

2、物質預備：蟲子若干，青蛙胸飾若干，塑料筐，錄音機，墊子若干。

活動過程：

一、開頭部分幼兒每人佩戴青蛙胸飾蹲在青蛙的家(場地一角)老師扮演青蛙媽媽。帶小青蛙們跳《小青蛙》做預備活動。

(老師：青蛙寶寶們，天亮了，快起床了。今日天氣真好，快起床熬煉身體了。)二、中間部分1、電話響了，老師假裝接電話。

(老師：孩子們，農夫伯伯打電話來說他們的田里有好多害蟲，想請你們去幫忙捉害蟲，你們情愿嗎?(幼兒：情愿)那先跟媽媽去練好本事吧?？矗沁呌袀€池塘，走，到池塘練本事去!)2、帶幼兒到事先布置好的池塘邊練習雙腳并攏跳，反復練習，發(fā)覺跳的好的幼兒立刻示范給大家看。

3、嬉戲：練習跳“荷葉”(老師：看，那邊有荷葉，咱們去跳到荷葉上在跳下去好嗎?)4、第一次捉害蟲。(老師：好了，孩子們，本事練好了，咱們去幫著農夫伯伯捉害蟲吧。)要求：幼兒雙腳并攏行進跳著去捉害蟲，捉到后回到青蛙媽媽邊上，數(shù)數(shù)自己捉的蟲子有幾條，數(shù)完后，請幼兒把蟲子放到塑料筐里。

看哪一組的幼兒合作意識強，表揚按要求跳著捉害蟲的孩子。

5、再次捉害蟲。

老師：青蛙寶寶們，又有一個農夫伯伯打電話來了，他聽說咱們小青蛙本事大，也想請你們去幫忙捉害蟲，好不好啊?

(幼兒：好)這次媽媽要看誰是跳著捉害蟲的。

鼓舞幼兒相反之間相互關心，看看哪一組的幼兒的動作最標準。

三、結束部分：放松活動：天黑了，帶小青蛙回家。(引導孩子們做放松動作)

四、活動延長：讓幼兒回家后和爸爸、媽媽比一比。

教學反思

小孩子在這次活動中，都能懂得遵守嬉戲規(guī)章，孩子們樂觀投入到這個嬉戲之中，大家興致很高，從活動中學會了雙腳向前跳的技能，熬煉其腿部力氣。設計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以嬉戲為主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的嬉戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學習愛好，讓孩子在活動的過程中去發(fā)覺問題，拓展思維，讓他們在盡享學習勝利的喜悅中，使求知之欲望、探究之精神得到升華，同時也在潛移默化中培育了孩子的合作意識和進取精神。

9、小班健康小青蛙跳跳跳教案反思

設計意圖：春天是萬物復蘇，生氣勃勃的季節(jié)，也是一群群小蝌蚪漸漸變成青蛙的季節(jié)。小班是進展幼兒跳動力量的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，青蛙的形狀特征、生活習慣是他們所能理解、喜愛的，給予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿意幼兒運動、消遣、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對體育活動的愛好，促進幼兒以體能為主的身心和諧進展。

活動目標：

1、在學青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參加體育活動的樂趣。

2、引導幼兒練習從高處往下跳，進展幼兒腿部肌肉的力氣，提高幼兒身體的平衡力量。

3、培育幼兒的自信念及英勇、關懷他人的品質。

4、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

5、引導幼兒學習緩解眼睛疲憊的保健操。

活動預備：

1、半月?lián)u若干，裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。

2、(熱身運動、捉害蟲和我愛洗澡)音樂，筆記本電腦，音響。

活動過程：

一、熱身運動——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。

(反思：在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做預備動作，表現(xiàn)了小蝌蚪漸漸變成小青蛙的過程，使幼兒的身體各關節(jié)漸漸活動開來，為以下的活動作預備。)二、歡樂嬉戲——小青蛙跳跳跳1、幼兒嘗試從肯定高度的“岸”跳進“池塘”。提示幼兒先站上“岸”，再往下跳。

2、請力量強的幼兒示范，幼兒認真觀看，老師講解并示范。

活動反思：

幼兒初步把握“從高處往下跳”的動作要領后，需要通過嬉戲或提高難度來保持他們的愛好，讓幼兒在開心的氛圍中鞏固跳的動作，避開枯燥的純動作練習，因此，老師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習各有側重點。

10、小班主題小兔跳跳跳教案反思

活動設計背景

小班寶寶愛仿照，留意集中的短，想抓住他們的留意力要從他們感愛好的東西入手，我班的寶寶在聽故事和消失新穎的人事物的時候，留意力能保持很長的時間，因此我設計了本次體育活動，以故事穿插整個活動。

活動目標

1：能雙腳同時向前連續(xù)行進跳。

2：體驗和同伴一同嬉戲的歡樂。

3：通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4：通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5：在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

教學重點、難點

能雙腳同時連續(xù)行進跳，在跳的時候留意觀看前面的人和物。

活動預備

1：錄音機，磁帶

2：兔子頭飾若干(可依據(jù)班里幼兒的人數(shù))

3：12個塑料圈

4：2個玩具拱形門

活動過程

一：創(chuàng)設情境，師幼同時做熱身操“歡樂的小兔”(同時放音樂)

二：嬉戲“查找禮物”

1：師：今日寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁，我們快點找一找吧!(激發(fā)幼兒參加的愛好)

2：練習雙腳連續(xù)行進跳，達到老師指定的地點。

三：嬉戲“遇到大灰狼”

1：師示范講解，表揚剛才做的好的小伴侶。

2：找到禮物，將其帶上，連續(xù)行進跳。

師：找到禮物快樂嗎?我們去做嬉戲吧!

3：途中遇到大灰狼，將其打死。(跳的時候可依據(jù)幼兒是身體狀況加以調整)

四：嬉戲“小兔回家”

1：放音樂師：聽見打雷聲要怎么辦?

2：師講解動作，幼兒站成兩豎列(6個塑料圈1個拱形門為一組，共兩組)請寶寶做示范，在嬉戲中，師巡回指導。

五：放松

師：寶寶今日快樂嗎?都做了哪些事情?寶寶累不累?趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。

教學反思

在其次第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場景有點亂，寶寶會被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點沒有做到，假如再上這節(jié)課，我會吧嬉戲規(guī)章再說的淺顯易懂，我覺得，本次活動我沒有和寶寶們一起參加，會讓寶寶覺得生分，老師應當和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要把握活動的大局。再活動中，寶寶留了許多汗，應當給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細節(jié)也打算成敗。再其次環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探究蹦跳的基本動作，寶寶表現(xiàn)還不錯，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探究加以實施，他的記憶里，進展力量都會得到提高。

11、小班美術活動氣球跳跳跳教案反思

活動目標

1、培育幼兒對顏色的愛好，充分展現(xiàn)幼兒對顏色的感受。

2、培育幼兒對顏色的觀看力量。

3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備

1、環(huán)境布置：用顏色艷麗的氣球將活動室裝扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛很多幼兒能接觸到的各色氣球。

2、在活動室的空地上鋪上大白紙，四周擺放顏色豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團、刷子等)。

活動過程

一、開頭部分：玩氣球，引起幼兒的愛好。

老師："現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜愛?你們去玩玩吧。"(幼兒自由、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。)

二、基本部分：

1、幼兒找喜愛的氣球，引起幼兒對顏色的留意。

老師："這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜愛?現(xiàn)在你們找一個自己喜愛的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說。"(幼兒自由找氣球，自由敘述，其間老師個別提問："你找的是什么氣球?為什么喜愛這個氣球?)

2、集體嬉戲"氣球跳跳跳"，引發(fā)幼兒感受顏色的美。

老師："咱們一起玩嬉戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑，當念完兒歌后拍你喜愛的氣球，看誰的氣球跳的高。"幼兒念兒歌："大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高"。念完后幼兒去拍氣球。老師提問："剛才，你拍的是哪個氣球?"幼兒反復玩2-3遍。

老師提問："這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?"

3、玩顏色，讓幼兒充分展現(xiàn)對顏色的感受。

老師："花花綠綠的氣球這么美，誰能想方法把它們畫在這張白紙上?幼兒自由選擇繪畫工具和自己寵愛的顏色在白紙上玩色。老師對個別幼兒供應關心。

三、結束部分：幼兒相互觀賞作品。

活動反思

1、整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

2、在幼兒自己畫畫的時候班內大部分幼兒還需老師的引導，幼兒的想象力不是特殊好，以后應加中重培育。

12、小班音樂活動小兔跳跳跳教案反思

活動目標：

1、初步培育幼兒仔細傾聽音樂的良好習慣，并感受音樂帶來的歡樂。

2、初步培育幼兒的音樂感受力和想象力。

3、能理解音樂的性質，隨音樂進行表演。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動過程：

1、幼兒寧靜聽音樂感受樂曲的性質，通過提問調動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。

2、幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達的內容，此難點通過啟發(fā)引導發(fā)來突破。

3、幼兒歡快的聽音樂進行表演，鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點通過傾聽法和表演發(fā)來突破。

4、幼兒進行放松活動，調整呼吸，安撫心情。

5、結束活動：我們都變成了一只只歡樂的小兔子，跟著老師快樂的跳兔子舞。

兒歌：小兔跳跳跳

小白兔,跳跳跳,

跳到東,跳到西,

跳到草地吃青草,

吃完青草睡大覺。

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師細心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計布滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

13、小班體育嬉戲小兔跳跳跳教案反思

活動設計背景

小班寶寶愛仿照，留意集中的短，想抓住他們的留意力要從他們感愛好的東西入手，我班的寶寶在聽故事和消失新穎的人事物的時候，留意力能保持很長的時間，因此我設計了本次體育活動，以故事穿插整個活動。

活動目標

1：能雙腳同時向前連續(xù)行進跳。

2：體驗和同伴一同嬉戲的歡樂。

3：通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4：培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5：樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

教學重點、難點

能雙腳同時連續(xù)行進跳，在跳的時候留意觀看前面的人和物。

活動預備

1：錄音機，磁帶

2：兔子頭飾若干(可依據(jù)班里幼兒的人數(shù))

3：12個塑料圈

4：2個玩具拱形門

活動過程

一：創(chuàng)設情境，師幼同時做熱身操“歡樂的小兔”(同時放音樂)

二：嬉戲“查找禮物”

1：師：今日寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁，我們快點找一找吧!(激發(fā)幼兒參加的愛好)

2：練習雙腳連續(xù)行進跳，達到老師指定的地點。

三：嬉戲“遇到大灰狼”

1：師示范講解，表揚剛才做的好的小伴侶。

2：找到禮物，將其帶上，連續(xù)行進跳。

師：找到禮物快樂嗎?我們去做嬉戲吧!

3：途中遇到大灰狼，將其打死。(跳的時候可依據(jù)幼兒是身體狀況加以調整)

四：嬉戲“小兔回家”

1：放音樂師：聽見打雷聲要怎么辦?

2：師講解動作，幼兒站成兩豎列(6個塑料圈1個拱形門為一組，共兩組)請寶寶做示范，在嬉戲中，師巡回指導。

五：放松

師：寶寶今日快樂嗎?都做了哪些事情?寶寶累不累?趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。

教學反思

在其次第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場景有點亂，寶寶會被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點沒有做到，假如再上這節(jié)課，我會吧嬉戲規(guī)章再說的淺顯易懂，我覺得，本次活動我沒有和寶寶們一起參加，會讓寶寶覺得生分，老師應當和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要把握活動的大局。再活動中，寶寶留了許多汗，應當給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細節(jié)也打算成敗。再其次環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探究蹦跳的基本動作，寶寶表現(xiàn)還不錯，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探究加以實施，他的記憶里，進展力量都會得到提高。

14、小班體育活動歡樂跳跳跳教案反思

活動目標：

1、探究各種跳法，能依據(jù)信號做動作。

2、練習單腳、雙跳、夾物跳著前進,進展動作的敏捷性和協(xié)調性。

3、體驗體育活動帶來的樂趣。

4、進展幼兒的觀看比較力量。

5、進展幼兒的動手力量。

活動預備

音樂、呼啦圈13個、點、毛絨玩具13個

活動過程

一、熱身運動

師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……

師：寶寶們，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，今日媽媽要帶你們一起去大森林旅游嘍,快樂嗎?

師：跟著我一起動身吧!

兔子舞(音樂)

二、任務一:探究跳法

師：這兒有好多小房子啊，抓緊去找一個自己的家。(每個孩子找一個呼啦圈站進去。)

師：寶寶們，我來問問你們，你們會跳嗎?那我請一個珍寶到中間來跳跳看，請!(請兩三名孩子在大圈中間展現(xiàn)跳的動作)

師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎?(再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法)

師：寶寶們跳起來真可愛,通過嘗試我們知道了跳有許多種，有雙腳跳，有單腳跳，兩腳替換跳，交叉跳,騎馬跳，這些寶寶們都會跳嗎?

師：這次出來旅游，兔村長可是讓我?guī)е蝿湛ǔ鰜淼?，?我來讀一讀里面究竟要我們完成什么任務!

師：友愛的兔寶寶們，請你們一起聽著音樂來跳，音樂慢你就漸漸跳，音樂快你就快快跳，你可以變來變去用不一樣的跳，但是音樂一停，寶寶們就要回到自己的家里休息,聽懂村長的任務了嗎?(快音樂)

師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請你用一只腳來回家，只有一只腳能進到呼啦圈，身體的其他部位不能進入。(慢音樂)

師：誰先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請你們用兩只手回家了(快音樂)

師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了(慢音樂)

三、任務二:嘗試用跳的方法前進

(把呼啦圈群在場地正中快速擺成長S型，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進。)

師：現(xiàn)在珍寶們都會各種各樣的跳法，真厲害!我們動身去找下一張任務卡，立正，齊步走，一起排好隊站到那條線線上

(老師排圈)

師：瞧!我們又收到了一張新的任務卡,我來讀一讀，村長說兔寶寶們第一個任務完成得真棒!接下來一個任務就是請大家去找最終一張任務卡，想找到這個任務卡，必需跳著通過一座彩色橋，當你跳著前進時，假如遇到紅色圈,就要單腳跳,綠色圈要雙腳跳，跳完以后就從那邊回來排好隊連續(xù)跳，聽懂了嗎?

師：預備，動身!(音樂)

四、任務三:送動物回家

(把呼啦圈群在場地一頭拉成橫著的弧形，當做小動物的家。)

師：珍寶們，我們通過彩虹橋啦.瞧!最終一張任務來了，我來幫大家讀一讀：兔寶寶你們好，你們的任務都完成得很棒，現(xiàn)在森林里有許多動物都找不到家了，最終一個任務請你在這個大森林里去找一個小動物，然后把小動物夾在你的腿中間，跳著把它送回家，最終請你站守在它的家門外愛護它。記住，一個家只能進一個小動物，聽懂了嗎?

師：動身!(音樂)

師：有了寶寶們的關心小動物們都回家了，我們的任務完成了快樂嗎?

師：快樂的兔珍寶們一起來跳個舞吧!(音樂)

師：我們帶著小動物回教室和其他伴侶一起跳舞吧!

教學反思：

通過這一節(jié)教學活動，我充分熟悉到在體育課中，要在“引導幼兒探究動作、相互溝通，把握動作要領”上下功夫，讓孩子在探究中，相互學習中提高學習動作的樂觀性。能擅長充分利用空間、大膽利用材料，老師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質漸漸增加、動作進展更完善。

15、小班嬉戲小動物跳跳跳教案反思

設計意圖：

一根短繩、一個紙盒，讓它們變一變，變成了一個好玩的嬉戲，讓孩子們玩一玩，"玩"出一張張歡樂的笑臉……《小動物跳跳跳》以跳為主線，以小動物去嬉戲為情境，帶領孩子們進入了一個新奇、開心的跳動世界。在嬉戲中讓孩子自由拘束的跳，小動物的角色讓小班孩子更簡單接受，使他們在嬉戲中玩的盡情盡興。

嬉戲目標：

1、以小動物的角色參加嬉戲活動，進一步進展跳的力量。

2、鼓舞小伴侶開心活動，引導他們遵守肯定的規(guī)章

3、引導幼兒初步把握日常生活中的XXX。

4、進展幼兒的動手力量。

嬉戲預備：

1、活動前對會跳的動物有肯定了解;場地設置。

2、短繩、紙盒每幼一份，掛有瓶子的長繩一根;。

嬉戲過程：

(一)玩彩繩1、聽音樂，小伴侶們踩繩走。

2、鼓舞小伴侶在短繩上跳來跳去。

3、自由玩繩，引導小伴侶發(fā)覺可以用繩做小動物的尾巴、圍巾、腰帶等。

(二)跳繩子1、引導小伴侶將繩子把兩個小點連起來，連成一條彩繩路2、小伴侶分兩組，依次跳彩繩路。

(三)跳紙盒1、消失一個小坡，小伴侶選擇自己能跳過去的盒子，來回跳數(shù)次。

2、小伴侶自由玩盒子，引導小伴侶發(fā)覺可以把腳伸到鞋盒里去跳。

(四)拍瓶子1、把紙盒舉起向上跳動拍到瓶子響起來。

2、取下繩子穿過紙盒上的布條，把紙盒禮物背回家。

教學反思：

教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

16、小班健康公開課快樂跳跳跳教案反思

活動來源：

今日早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小伴侶們共享，孩子們都特別驚異地圍了過來，"熙熙，這是什么東西?""好吃的糖。""什么糖呀?，，"我吃過這種糖。''然然說：''很好玩的，它會動。""它會動的，我沒吃過，熙熙，它怎么動的?"馮呼旭奇怪地問。熙熙想了一想，"這樣動的，這樣動的。"邊說邊用手比劃著，夢溪說："不是不是，它是這樣動的!"她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去，我也被他們的這一幕吸引住了，"躲"在孩子們中間看著、聽著。于是，從孩子的愛好動身，并依據(jù)小班幼兒的年齡特點，我生成這節(jié)健康活動"快樂跳跳跳"。讓入園不久的幼兒在觀看、品嘗溝通、仿照、嬉戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參加嬉戲的欲望。

活動目標：

1.感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

2.用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗嬉戲帶來的樂趣。

3.學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

活動預備：

1.跳跳糖和小勺子每人一份。

2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

活動過程：

一、談話活動，進入話題老師："小伴侶們，你們都吃過什么樣的糖果?"(調動幼兒的已有閱歷，激發(fā)幼兒探究的欲望。)二、觀看、品嘗并溝通感受1.觀看跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

師：今日老師帶來了一樣好吃的要和小伴侶一起共享，我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。

師：請你們用小勺舀一勺，嘗嘗是什么味道的，放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?

3.老師小結：這也是一種糖，由于把它放在嘴里，它就會不停地跳來跳去，還會有噼啪噼啪的聲音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。

二、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖1.老師："跳跳糖真頑皮，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個別幼兒進行示范，其他幼兒仿照。還可以引導兩個幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的制造性表現(xiàn)。)2.用身體動作表現(xiàn)變小、溶化的棒棒糖。

老師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學一學跳跳糖越來越小，最終沒有了的樣子，好嗎?

3.聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

老師：寶寶們張開大嘴，跳跳糖跳進來了，讓我們身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳都動起來，還有小屁股也扭起來。(老師隨機指導幼兒相互仿照不同的動作。)三、游'戲：大嘴巴幼兒自己選擇喜愛顏色的棒棒糖胸飾，并按顏色信號做嬉戲。(這樣可以將幼兒自然分組，起到調控活動量的作用)師：老師這有幾個大嘴巴，他要找和自己顏色相同的棒棒糖做嬉戲，可以一個人跳，也可以幾個小伴侶一起跳。

活動反思：

跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒寵愛的食品，當糖在嘴里跳動的時候，不僅可以給幼兒帶來新穎的感受，還可以直接體驗和仿照。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅布滿了趣味和歡樂，而且還可以充分調動幼兒參加活動的樂觀性?；顒幽芫C合幼兒各方面的閱歷，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;在嬉戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中，豐富跳的閱歷、熬煉大肌肉的協(xié)調性?？傊?，活動過程中不僅增進了幼兒與老師、同伴共同活動的樂觀性，還關心幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的進展。但是，對于小班的幼兒，剛開頭跳的動作不協(xié)調，需要在多次、好玩的活動過程中不斷增加動作的協(xié)調性，以促進大肌肉動作的進展。

專家點評：

對孩子來說，,感性熟悉是最好的學習。糖是幼兒最寵愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動，這一切入點符合幼兒的認知特點，由于他們熟識，能理解，而且也會產生樂觀的愛好。同時，活動還體現(xiàn)了幼兒教育活動的綜合性，不要為了活動而"活動"，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧進展著眼，本案例在整個活動中，留意了這一點，也是最勝利的地方，既品嘗，且扮演，不僅使幼兒在歡樂的情感體驗中獲得了學問--糖的性質、特征、物質的顏色等，而且也熬煉了幼兒的語言力量，跳動等肢體活動還促進了其身體的協(xié)調進展。

活動反思：

跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒寵愛的食品，當糖在嘴里跳動的時候，不僅可以給幼兒帶來新穎的感受，還可以直接體驗和仿照。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅布滿了趣味和歡樂，而且還可以充分調動幼兒參加活動的樂觀性?；顒幽芫C合幼兒各方面的閱歷，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;在嬉戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中，豐富跳的閱歷、熬煉大肌肉的協(xié)調性?？傊顒舆^程中不僅增進了幼兒與老師、同伴共同活動的樂觀性，還關心幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的進展。但是，對于小班的幼兒，剛開頭跳的動作不協(xié)調，需要在多次、好玩的活動過程中不斷增加動作的協(xié)調性，以促進大肌肉動作的進展。

對孩子來說，,感性熟悉是最好的學習。糖是幼兒最寵愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動，這一切入點符合幼兒的認知特點，由于他們熟識，能理解，而且也會產生樂觀的愛好。同時，活動還體現(xiàn)了幼兒教育活動的綜合性，不要為了活動而"活動"，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧進展著眼，本案例在整個活動中，留意了這一點，也是最勝利的地方，既品嘗，且扮演，不僅使幼兒在歡樂的情感體驗中獲得了學問--糖的性質、特征、物質的顏色等，而且也熬煉了幼兒的語言力量，跳動等肢體活動還促進了其身體的協(xié)調進展。

17、小班藝術活動會跳舞的跳跳糖教案反思

幼兒園小班藝術活動教案：會跳舞的跳跳糖.2022年04月23日21:31:25

活動目標：

1.能用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。

2.能制造性的表現(xiàn)出不同的跳姿。

3.體驗與同伴共同舞蹈的歡樂。

4.能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

5.培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動重點：能用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。

活動難點：能制造性的表現(xiàn)出不同的跳姿。

活動預備：

1."會跳舞的跳跳糖"的音樂。

2.跳跳糖頭飾人手一個，實物跳跳糖若干。

活動過程：

㈠.好吃的跳跳糖⒈(出示跳跳糖讓幼兒品嘗)剛才小伴侶吃了什么?

⒉你吃的時候是什么感覺?(跳到嘴里甜又香)你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動作表現(xiàn))老師結合箭頭練習，向前跳、向后跳、跳得高、跳的低、轉個圈圈。(可以在幼兒的腿上進行練習)(配伴奏)3.后來嘴巴里還有跳跳糖嗎?沒有了，對呀，不見了。

反思：

依據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀看跳跳糖的顏色、用聽覺來傾聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官閱歷用動作表現(xiàn)跳跳糖。

本節(jié)課讓幼兒重點體驗嬉戲的歡樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最終我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參加活動的愛好，體驗嬉戲帶來的無限樂趣。

18、小班健康活動教案：袋鼠跳跳教案(附教學反思)

活動目標：

1、練習行進跳動，進展動作的協(xié)調力量，提高反應力量和掌握力量。

2、進展幼兒初步的合作力量，感受與同伴合作嬉戲的歡樂。

3、初步培育幼兒體育活動的愛好。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、袋鼠頭飾，鈴一個，各種動物標志4—5個掛在場地四周。

活動過程：

1、老師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠進入場地。

2、聽音樂，做四肢準時性身體各部位的放松活動。

3、袋鼠跳跳

(1)袋鼠媽媽示范跳動行進，小袋鼠們分散練習。

(2)講解嬉戲方法：聽鈴聲的快慢作不同的跳動行進。

(3)小袋鼠進行嬉戲，重復進行

4、“袋鼠媽媽”和“寶寶”

(1)請一幼兒扮袋鼠媽媽站在前，老師扮“小袋鼠”站在后，雙手搭住袋鼠媽媽的肩，一起跳動行進。

(2)幼兒自由結對，練習雙人跳動行進。

(3)“媽媽”和“寶寶”站在場地政府，隨音樂跳動行進至一個動物家作客，按后再返回政府。嬉戲重復數(shù)次。

活動延長：

可在戶外活動中連續(xù)嬉戲，可進行競賽。

活動反思：

孩子們的健康是我們家長最大的幸福，也是老師最大的盼望。在幼兒園的教學課程中健康嬉戲是不行缺少的一部分，也是孩子們最寵愛的嬉戲之一。

近期在家長的協(xié)作下孩子們利用周末時間和家長一起做了一個手工的跳跳袋，當時把任務布置下去的時候孩子們對此次的活動布滿了期盼。跳跳袋是幼兒感統(tǒng)體育器材之一，幼兒園也為小伴侶供應了跳跳袋。為了讓孩子們更多的得到熬煉，同時也利用親子手工制作增進了孩子與家長的溝通我打算讓孩子們在家用廢舊物品自己動手做一個跳跳袋，并要求不要上網(wǎng)購買，還要求孩子們在跳跳袋上創(chuàng)作出自己喜愛的作品并寫上學號。

當孩子們把跳跳袋帶到幼兒園來的時候我發(fā)覺我的選擇是正確的，由于孩子們給了我太多的驚喜。我通過照片看到孩子們在家中制作袋子的過程，有的用布有的用米袋子。《袋鼠跳跳》的健康嬉戲開頭了，在開頭之前我強調了全部的嬉戲規(guī)章，孩子們也特別享受嬉戲的過程，甚至是吸引了其他孩子的眼球，許多其他班的孩子都用艷羨的眼神看著我們班的孩子，來，讓我們一起去看一看孩子的歡快時間吧!

19、小班體育嬉戲活動教案：小兔子跳跳教案(附教學反思)

設計背景

近日我園要進行“親子運動會”在活動中，我們班所參賽的嬉戲名稱是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項活動中，都有跳動活動，但對于小班的幼兒來說有些困難，因此這節(jié)課用來熬煉幼兒的跳動力量。

活動目標

1.熬煉幼兒的跳動力量。

2.讓幼兒樂于加入集體活動。

3.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4.考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

5.通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

重點難點

教學重點：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳動。

教學重點：幼兒雙膝離地連續(xù)跳動。

活動預備

剪好的蘑菇若干小兔子頭飾若干

活動過程

一.開頭部分：

老師帶領幼兒進入場地。

二.基礎部分：

1.預備來回路線

(小兔子們跳到對面，撿起蘑菇，返回終點。)

2.小兔子的競賽

(兩只小兔子競賽，看誰跳得快。)

三.結束部分：

1.兔媽媽和小兔回家。

2.整理活動。

教學反思

1.幼兒參加的樂觀性很高，樂于參加集體活動。

2.幼兒能基本完成老師的口令要求，基本達到了活動目標要求。

3.活動過程中個別幼兒不能把握練習要領，老師沒有引導好，應加強老師之間的協(xié)作。

4.老師在日常生活中應加強幼兒的練習。

20、小班健康活動教案：歡樂跳跳跳教案

教學目標：

1、會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

2、跳時留意不與同伴碰撞。

3、體驗與同伴一起嬉戲的歡樂。

4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

5、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

教學預備：

1、籃球一只

2、自制箭頭四個、箭頭手示牌一個

3、自制大、小動物骰子二個

教學過程：

一、聽音樂開火車進場

師：今日天氣真好，我們一起去做運動吧，動身啦!

二、聽音樂做熱身運動

師：我們來做熱身運動吧。

三、出示籃球導入

師：我?guī)砹艘粋€好玩的東西，看看是什么?(籃球)

你們看老師拍籃球，籃球會怎么樣呢?(會跳)它是怎么跳的呢?(上下)

師：現(xiàn)在請小伴侶小腳并攏，和籃球一起輕輕地跳一跳。(雙腳并攏輕輕跳)

四、出示箭頭，重點知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳

1、出示第一個箭頭。

師：剛才我們觀察了籃球會原地向上跳，它還會往不同的方向跳，請小朋

友認真看看它還會往哪邊跳呢?

師：瞧，這是什么?對啦是箭頭，那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的

呢?我們一起來向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看

2、出示其次個箭頭。

師：想想看，籃球還會往哪邊跳呢?

這次我請一個小伴侶來用箭頭表示剛才籃球跳的方向。

師：我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。

師：剛才老師發(fā)覺有的小伴侶是臉轉向箭頭指的方向跳過去的，還有的小

伴侶是向箭頭指的方向側著跳過去的，我們一起來試一試側著跳過去。

3、出示第三個箭頭。

師：我這里還有一個箭頭，(朝前貼)看看它是朝哪邊指的?(向前)那

我的籃球應當向哪邊跳呢，我們一起來跳一跳。

4、出示第四個箭頭。

師：這次我不請小伴侶說，你看到箭頭朝哪邊指，你就往哪邊跳。(向

后)

(同樣方式出示另三個箭頭)

五、出示箭頭手示牌，重點會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

師：老師這還有一個好玩的東西，看，這是一個箭頭手勢牌。箭頭向哪指

我就向哪跳，你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向跳?

師：我要請一個小伴侶來當指揮員，請他來變換方向，其他小伴侶看手勢

牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

六、仿照小動物跳(輕輕地跳)

師：皮球會跳，小伴侶會跳，那你們知道哪些小動物也會雙腳跳嗎?(青蛙、小兔、袋鼠)誰能學學小兔跳?(手放頭上輕輕跳)誰來學學袋鼠跳?(手放胸前輕輕跳)誰來學學青蛙跳?(呱呱呱輕輕跳)

七、出示大骰子，重點仿照動物雙腳并攏輕輕地跳

師：今日我還帶來了一個好玩的東西，叫動物骰子，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲。老師把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪個小動物，我們就趕快學它輕輕地跳一跳。

(請二個小伴侶來扔一次)

八、出示小骰子，重點知道仿照小動物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

師：這個嬉戲好玩嗎?現(xiàn)在老師再變個骰子出來。

它和剛才那個骰子一樣嗎?(大小不一樣，上面還有箭頭)

師：上面有小動物，還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干什么?

師：這個嬉戲是這樣玩的，我們扔骰子以后，骰子落到地上，上面是哪只

小動物，我們就學它向箭頭指的方向跳。

師：有月亮沒有箭頭，表示什么意思呢，哦，天黑啦，該休息!

師：請小伴侶來扔一扔，我們一起來跳一跳。(請二個小伴侶扔一次)

九、聽音樂做放松動作結束

21、小班音樂跳跳糖教案反思

活動目標：

1.能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

2.能制造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。

3.體驗與同伴共同舞蹈的歡樂。

4.引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲;

5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動預備：

1.“會跳舞的跳跳糖”的音樂。

2.擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。

3.日常生活中可提示孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。

活動過程：

(一)好吃的跳跳糖。

(出示跳跳糖讓幼兒品嘗)這是什么?吃在嘴里有什么感覺?你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動作表現(xiàn))

幼兒邊品嘗邊與同伴相互溝通吃跳跳糖的感覺。

(二)學做跳跳糖。

1.幼兒觀賞跳跳糖的歌曲。跳跳糖在干什么?它是怎樣跳的?最終它會變成什么?

2.幼兒創(chuàng)編跳跳糖跳舞的姿勢。老師從幼兒創(chuàng)編的動作中提取有創(chuàng)意的動作鼓舞大家一起仿照學習，留意要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的感覺。

你覺得跳跳糖是怎樣跳舞的呢?幼兒創(chuàng)編跳跳糖在嘴巴里跳舞的動作。

3.幼兒隨音樂有節(jié)奏地仿照跳跳糖跳舞。

(三)好玩的跳跳糖嬉戲。

老師：(出示“巨人”的大嘴巴)“巨人”的嘴巴好大呀，今日“巨人”要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲦覒?，肯定很好玩?/p>

1.老師帶領幼兒在巨人的“大嘴巴”(事先已經畫好一個圓圈