四年級上冊英語教案－Unit3 It's a pineapple Lesson16 ｜人教精通版

小學(xué)英語（精通版）四年級上冊Lesson16教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析。本冊教材的編寫思路是：以話題為綱，交際功能為線，融合語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的任務(wù)。教材特點(diǎn)：1）遵循兒童外語學(xué)習(xí)的規(guī)律。2）強(qiáng)調(diào)結(jié)合具體語境的運(yùn)用。3）注重知識的系統(tǒng)滾動。如：Language

Focus。4）重視閱讀能力的培養(yǎng)。如：Fun

Facts。5）提倡互助合作學(xué)習(xí)。6）重視文化意識培養(yǎng)。如：Cultural

Link。7）通過多種評價(jià)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析。四年級的學(xué)生大概處在十歲左右，這個階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，難于長時(shí)間地注意同一件事物，容易被一些新奇刺激的事物所吸引，所以他們對課件里的動畫和能動發(fā)聲的教具感興趣。把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)課例。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽說認(rèn)讀carrotcucumber，能夠聽說讀寫tomato。進(jìn)一步鞏固What’sthatinEnglish?It’sa/an...語句，并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流,培養(yǎng)和深化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，體驗(yàn)交際的快樂。3.培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫單詞：tomato,并在四線格中正確書寫。難點(diǎn)：1.在What’sthat?和What’sthisinEnglish的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)What’sthatinEnglish?It’sa/an...2.詢問是否喜歡某物Doyoulike...?Yes,Ido.的表達(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、Picturecards、Fruitandvegetables教學(xué)流程與教學(xué)設(shè)計(jì)：ⅠWarming-upSingafruitsong.設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)造輕松快樂氣氛，拉近了師生間的距離。2.Showsomebeautifulpicturesaboutautumn.T:Whatseasonisit?Ss:autumn.T:Autumnisagoodseason.Autumnisagoldseason.Autumnisacoolseason.Autumnisabeautifulseason.3.T:Whatdoyoudoinautumn?Ss:Iplayfootball/playbasketball/pickapples/climbthemountainsinautumn.T:Doyoulikeautumn?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Schoolisoutintwodays.Let’shaveasocialfieldtrip.Areyouhappy?Ss:Yes,Iam.T:Wherearewegoing?Look!We’regoingtotheHappyFarm.Youcanpicksomefruitandvegetablesonthefarm.Ifyoucanlistentotheteachercarefullyandaskandanswerquestionsactively,thenyoucangetsomefruitandvegetables.設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課以學(xué)生去農(nóng)場進(jìn)行社會實(shí)踐活動作為本課主線，貫穿全文。本課內(nèi)容與水果蔬菜有關(guān)，學(xué)生通過參與課堂環(huán)節(jié)獲得水果或蔬菜的卡片，并將其貫穿于整節(jié)課之中，將評價(jià)工具與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，既起到激勵、診斷作用，又為學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用本課相關(guān)詞匯及語句搭建了平臺。ⅡPresentationPlayagame.火眼金睛Letthestudentsreviewthewords.2.Sayoutthewordsbypictures.T:What’sthis?S:It’sa/an…(pineapple,apple,orange,lemon,watermelon,kiwifruit,pear)T:What’sthat?Ss:It’sa/an…(pineapple,apple,orange,lemon,watermelon,kiwifruit,pear)3.Playtheturntablegame

andguess.T:What’sthisinEnglish?Ss:It’sa/an…(pineapple,apple,orange,lemon,watermelon,kiwifruit,pear)設(shè)計(jì)意圖：通過玩轉(zhuǎn)盤游戲及猜水果環(huán)節(jié)，對本單元一二三課進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過師生快速問答復(fù)習(xí)句子和水果單詞，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)為新課做好了鋪墊。6.Askandanswerinpairsusingthedrills.A:What’sthisinEnglish?B:It’sa/an…A:Doyoulike…?B:Yes,Ido./No,Idon’t.設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，能讓學(xué)生在情景中“學(xué)以致用”，提高學(xué)生口語交際的能力。在任務(wù)型課堂上，激勵學(xué)生參與到解決問題的教學(xué)活動中去，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。7:Playtheguessinggameandteachthenewwordsandsentences.Learnthenewwordsbydirectviewingteachingmethod.TomatocarrotcucumberT:Boysandgirls,what’sonthefarm?Itisakindofvegetable.It’sroundandred.It’srichinvitamin.What’sthis?Ss:tomatoAsktoreadandspellandwritedownthenewwords2)Watchavideoandguess.T:It’slongandorange.Canyouguess?Ss:carrot3)Teachthewordsbypictures.T:It’sakindofvegetable.It’slongandgreen.Andthere’sayellowfloweronit.What’sthatinChinese?Ss:cucumber4)AsktomakesupnewsentencesinpairsWhat’sthatinEnglish?It’sa/an…8.Makeupthenewchantwiththedrum.What’sthis?What’sthis?What’sthisinEnglish?Acarrot,acarrot.It’sacarrot.What’sthat?What’sthat?What’sthatinEnglish?Acucumber,acucumber.It’sacucumber.9.Makeanewdialogueinpairs.A:What’sthatinEnglish?B:It’sa/anA:Doyoulike_____?B:Yes.Ido.AndIlike____,too.設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置問題情境，在情境中呈現(xiàn)、操練詞匯和功能語句，幫助學(xué)生梳理歸納功能語句，體現(xiàn)用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)以致用的新課程思想；通過形象思維，使學(xué)生從視覺，聽覺，觸覺等多感官相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)四會單詞，加深理解和記憶。同時(shí)引出本課功能語句進(jìn)而為下面環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)做鋪墊。ⅢPractice1.Lookatthepictureandlistentothetaperecorder.Askthechildrentoguessasmuchinformationaspossible.AskthemtoidentifythecharactersT：Look，there’retwofriendsinthesupermarkettoo.They’reKateandLiYan.LiYanandKatewanttobuysomevegetables.Let’slisten.Whataretheytalkingabout？What’sthatinEnglish?WhatdoesKatelike?Ss:It’sacarrot.Katelikescarrotsandcucumbers.2.Listentothetapeandreadthetext.3.Doroleplay.4.Dotheexercisesandchecktheanswers.設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入文本，利用聽錄音回答問題鍛煉學(xué)生聽的能力；跟讀培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)和語感；角色扮演朗讀，增加讀的趣味性；練習(xí)、展示，給學(xué)生展示自我的空間。5.ShowTime.Makeupnewdialoguesinreallifeandactout.設(shè)計(jì)意圖：將全班分成六個小組，有合作也有競爭，培養(yǎng)學(xué)生合作與競爭意識。學(xué)生可以自由發(fā)揮，暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。ShowTime是英語課堂的最高表現(xiàn)形式之一，有利于小學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)，在小學(xué)英語教學(xué)中有很大的應(yīng)用價(jià)值。6.Doasurvey.設(shè)計(jì)意圖：為結(jié)合學(xué)生們的生活實(shí)際，運(yùn)用Doyoulike…?句型完成對同伴的調(diào)查；后者為幫助學(xué)生拓展蔬菜的詞匯，鍛煉單詞的書寫能力。ⅣSummaryT:Doyoulikeeatingfruitandvegetables?Weshouldeatmorefruitandvegetables.Theyaregoodforourhealth.Sumupthewords、sentencesanddrills.設(shè)計(jì)意圖：通過小結(jié)，幫助同學(xué)們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理，加深學(xué)習(xí)印象。教學(xué)評價(jià)是英語課堂不可或缺的一部分。有效的教學(xué)評價(jià)可以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性。ⅤHomework1.跟讀Justtalk部分的課文錄音，并注意語音、語調(diào)。2.制作一些你喜歡的果蔬圖片，并在上面標(biāo)注上它們的英文名字。3.預(yù)習(xí)Lesson17。設(shè)計(jì)意圖：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。學(xué)生的作業(yè)要遵循難易結(jié)合、學(xué)以致用的原則。ⅥBlackboardwritingLesson16tomatoWhat’sthatinEnglish?It’sa/an…四、教學(xué)反思本節(jié)課我充分利用了白板的書寫功能、魔術(shù)筆擦圖功能、智能筆畫線功能、插入視頻、遮屏、克隆等功能，給學(xué)生營造了一個神奇而快樂的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生通過在白板上做題，親身體驗(yàn)了白板帶給他們的快樂。一、歌曲開篇，引入情境。以心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱FruitSong，可以活躍課堂氣氛，消除緊張，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作下鋪墊。二、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用。倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語教學(xué)的一個重點(diǎn)。本課時(shí)我將通過"聞，摸，嘗"的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，拉近所學(xué)知識與學(xué)生間的距離，讓他們親身體驗(yàn)，主動參與，真正達(dá)到語言的交際目的。三、尊重全體，自主發(fā)揮。我們常說教學(xué)要面向全體，要因