人教版五年級下冊數(shù)學(xué)說課標(biāo)說教材

人教版數(shù)學(xué)五年級下冊“講課標(biāo)說教材說建議”李曉娟明仁學(xué)區(qū)南大德號小學(xué)敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好，今日我三說的內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)五年級下冊教材。下邊我依照“說課標(biāo)、說教材、說建議”的次序進行講課。一、講課標(biāo)正確的認識課標(biāo)、理解課標(biāo)，才能在教課實踐中找到切入點、聯(lián)合點、正確的掌握教材、駕御教材，進而提升講堂效率。五年級是課標(biāo)中的第二學(xué)段，各年級的內(nèi)容順序漸進、螺旋上漲，數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)是經(jīng)過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1、獲取適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、基本思想和基本活動經(jīng)驗。2、領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其余學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的親密聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思想方式進行思慮，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，剖析和解決問題的能力。3、認識數(shù)學(xué)的價值，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有初步的創(chuàng)新意識和腳踏實地的科學(xué)態(tài)度。本冊教材在第二學(xué)段目標(biāo)與前幾冊教材同樣，依照《課程準(zhǔn)準(zhǔn)》區(qū)分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，仍舊設(shè)置了：“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合與實踐”四個領(lǐng)域，在知識與技術(shù)、數(shù)學(xué)思慮、解決問題、感情與態(tài)度四個方面要求教師在實質(zhì)教課中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生優(yōu)秀地學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時要關(guān)注學(xué)科特色。在知識與技術(shù)方面，經(jīng)歷將一些實質(zhì)問題抽象為數(shù)學(xué)識題的過程，掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，并能解決簡單的問題。在數(shù)學(xué)思慮方面，經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描繪現(xiàn)實世界的過程，成立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思想能力、合情推理能力、邏輯推理能力，并能條理、清楚地論述看法。在解決問題方面，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學(xué)的知識和技術(shù)解決問題，形成解決問題的一些基本策略。在感情態(tài)度方面，領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫整齊的好習(xí)慣。第一、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：理解分數(shù)的意義和基天性質(zhì)。2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等看法。會求100之內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。理解分數(shù)加、減法的意義，掌握其計算方法。知道體積和容積的意義及胸懷單位，會進行單位之間的換算。掌握長方體和正方體的體積、表面積的計算方法。能在方格紙大將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°靈巧運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。認識折線統(tǒng)計圖并領(lǐng)會其特色，學(xué)會選擇適合的統(tǒng)計圖描繪數(shù)據(jù)。第二、圖形與幾何領(lǐng)域：在探究知識的過程中，發(fā)展學(xué)生的歸納能力和抽象思想能力，成立初步的代數(shù)思想。在運用知識的過程中，進一步領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增強思想的深刻性，發(fā)展數(shù)感。第三、統(tǒng)計與概帶領(lǐng)域：讓學(xué)生聯(lián)系已有知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些問題，主動用分數(shù)、體積、容積、平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱、折線統(tǒng)計圖等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)意圖識。第四、綜合與實踐領(lǐng)域：感覺數(shù)學(xué)語言表達的簡短性，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。在解決問題的過程中，進一步培育仔細、仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲念。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，形成自主探究與合作交流的意識與能力。二、說教材教材的編寫特色本冊教材關(guān)于教課內(nèi)容的編排和辦理，是以整套實驗教材的編寫思路、編寫原則等為指導(dǎo)，力爭使教材的構(gòu)造切合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年紀(jì)特色。又因為本冊的教課內(nèi)容不一樣，擁有以下幾個特色：1、改良因數(shù)與倍數(shù)教課的編排，表現(xiàn)數(shù)學(xué)教課改革的新理念，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。2、改良認識分數(shù)的編排，注意交流知識間的互相聯(lián)系，增強學(xué)生對分數(shù)意義的理解。3、供給豐富的空間與圖形的教課內(nèi)容，著重著手實踐與自主探索，促使學(xué)生空間看法的發(fā)展。4、增強統(tǒng)計知識的教課，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計看法，逐漸形成從數(shù)學(xué)的角度進行思慮問題的思想習(xí)慣。5、有步驟的浸透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思想能力和解決問題的能力。6、感情、態(tài)度、價值觀的培育浸透于數(shù)學(xué)教課中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機。本冊教材編排的特色1、增強了新舊知識間的聯(lián)系在教課新知識以前，教材均安排了適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備題。有些準(zhǔn)備題是復(fù)習(xí)與新知識有密切關(guān)系的、針對性很強的舊知識；有些準(zhǔn)備題安排了察看、操作活動。全部的準(zhǔn)備題都是依據(jù)一般學(xué)校學(xué)生的狀況編排的，教師可依據(jù)本班學(xué)生的實質(zhì)狀況做些調(diào)整。但要本著既有益于為學(xué)習(xí)新知識做好必需的鋪墊，又有益于學(xué)生經(jīng)過舊知識發(fā)現(xiàn)新知識的“生長點”，便于他們獲取新知識。2、注意浸透教課方法為了使教課達到最正確的成效，教材在編排上除了注意由淺入深、順序漸進，由詳細到抽象外，另一個特色

就是注意浸透教課方法，以便教師在講新課時有所依照、少走彎路。3、增強了基本看法的教課本冊教材的看法許多，它們是學(xué)習(xí)相關(guān)后續(xù)知識的基礎(chǔ)。在解說看法時，教材供給適合、詳細的感性資料，指引學(xué)生察看、著手操作、動腦思慮，進而抽象歸納出規(guī)律性的東西，最后成立看法。4、重視統(tǒng)計初步知識的教課。為了使學(xué)生能解決一些簡單的實質(zhì)問題，本套教材增強了統(tǒng)計初步知識的教課。在本冊教材中選取了一些實質(zhì)的案例，向?qū)W生解說制復(fù)式統(tǒng)計圖的意義和方法，并教他們會看復(fù)式統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖剖析和回答一些問題三．說建議（一）依據(jù)《課標(biāo)》的要乞降本冊書的編寫特色，我對本冊書有以下教課建議：1、教課是應(yīng)經(jīng)過解決實質(zhì)問題進一步培育學(xué)生的數(shù)感，增進學(xué)生對運算意義的理解；2、應(yīng)重視口算，增強估量，鼓舞算法多樣化；3、應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實質(zhì)問題中抽象出數(shù)目關(guān)系，并運用所學(xué)知識解決問題的過程；4、應(yīng)防止繁瑣的運算，防止將運算與應(yīng)用割裂開來，防止對應(yīng)用題進行機械的程式訓(xùn)練。（二）說評論建議1、突出數(shù)學(xué)評論的生活性和適用性2、適合的運用多種評論方式能夠依據(jù)學(xué)生的講堂表現(xiàn)、作業(yè)達成狀況、單元測試、期中測