幼兒園大班開學(xué)第一天教案

幼兒園大班開學(xué)第一天教案一、活動目標：1、認識新環(huán)境、表達對幼兒園、老師、和同伴的愛，樂意與同伴交談自己從小到大的成長變化，能較為清晰地表達自己對“長大了”的感受。2、進行安全教育，讓小朋友懂得自我的保護意識和基本的安全知識。3、喜歡上幼兒園，在老師的引導(dǎo)下樂意參加各類活動，體驗上幼兒園的快樂。二，活動具體安排：時間：2016年9月1日主題活動一：（一）、認識新朋友、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新變化，8：00幼兒園大班優(yōu)秀語言公開課《聲母m、f的學(xué)習》教案教學(xué)目標：1、卡片認讀：bp2、拼讀：bābábǎbàpāpápǎpà3、指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。教學(xué)聲母m：1、看投影說話引出m：(1)圖上畫著誰和誰?(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?(3)連起來說。(說圖意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。)“摸”的聲母就是m，板書：m2、教學(xué)m的發(fā)音，認清形。(1)范讀，同學(xué)們應(yīng)該→看口形，仔細聽。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。(教師范讀，跟讀，齊讀。)(2)領(lǐng)讀，正音。(3)記字形：圖中藏著一個m，誰能找得到?誰能給m起個名?叫它“兩個門”。教口訣：兩個門洞mmm(4)指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學(xué)生書空。(5)教學(xué)m和單韻母的拼音。(用活動卡片，讓學(xué)生拼讀。)教學(xué)聲母f：1、看投影說話引出f：圖上畫了什么?(說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠遠地在看一尊佛像。)“佛”的聲母就是“f”，板書：f2、課中操。念兒歌：fófófó,我有一尊大肚fó，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。(邊做動作邊念。)3、教學(xué)f的發(fā)音，認清形。(1)聽示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“ff，不疼了!”f，f地吹就像聲音f的讀音。(2)讀，學(xué)生跟讀，教師正音。(3)記憶形：誰能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣：傘柄朝上fff(4)指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，學(xué)生書空。鞏固練習：1、卡片認讀bpmf。(指名讀，開小火車)2、聽音取卡片，做摘星星的`游戲。3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。4、小結(jié)：今天我們又學(xué)會了兩個聲母mf，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)，還能用拼音認圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。活動反思：1、情境導(dǎo)入教學(xué)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，看看圖上畫了什么？并引導(dǎo)孩子們理解圖意，引出bpmf四個聲母，繼而一起讀一讀語境歌：“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸?！蓖ㄟ^這些激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、幫助識記，為學(xué)生學(xué)習字母提供了一個語言背景和環(huán)境。2、始終把準確拼讀、正確書寫字母作為重點。引導(dǎo)學(xué)生用手掌感受b和p發(fā)聲時氣流的強弱，以便掌握正確的發(fā)聲方法。用廣播的“播”發(fā)音輕一點、短一點，引出聲母“b”；山坡的“坡”讀得輕一點、短一點，就是聲母p；不要摸的“摸”讀得輕一點、短一點，就是聲母m；大佛的“佛”讀得輕一些、短一些，就是聲母f。3、指導(dǎo)學(xué)生書寫的重點在于寫字習慣的養(yǎng)成，寫字過程中，正確的坐姿、正確的握筆姿勢、寫字時觀察范字的習慣、按筆順寫的習慣、寫完后檢查的習慣、簿本的整潔等，這個過程的重要意義遠遠甚于字寫得好與壞。寫字時握筆姿勢：筆拿高，一關(guān)節(jié)；兩點靠，兩點捏；掌心空，立掌寫；“三個一”：眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。幼兒園大班科學(xué)公開課《單面鏡》優(yōu)秀教案活動目標1.探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點,嘗試記錄和表達自己的發(fā)現(xiàn)。2.知道把鏡子放在具有對稱性的圖案的對稱軸上會看到一個完整的圖像。3.體驗玩鏡子的樂趣。活動準備1.經(jīng)驗準備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗。2.物質(zhì)準備：與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會裝扮道具若干，《生日舞會》PPT一份?；顒舆^程一、"參加舞會"激趣,感知鏡子成像特點。1.幼兒自由裝扮自己。2.提問：你用什么道具裝扮自己?怎么知道自己有沒有裝扮好呢?3.小結(jié)：鏡子有成像的特點，所以當我們站在鏡子前面就可以看到自己。二、"尋找小動物"，利用鏡子感知物體的對稱。1.引發(fā)幼兒猜想：把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動物變完整?2.幼兒自由探索并記錄，教師觀察指導(dǎo)。3.師幼共同驗證并小結(jié)：把鏡子放在對稱圖案的`對稱軸上就能看到一個完整的圖像。三、"尋找禮物"，進一步感知不對稱物體的成像特點。1.引發(fā)幼兒猜想：（教案出自：）