三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃

Word———三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃

關(guān)于三班級(jí)教學(xué)工作方案三篇

時(shí)間飛逝，時(shí)間在漸漸推演，很快就要開(kāi)展新的工作了，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)方案吧。方案怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是我收集整理的三班級(jí)教學(xué)工作方案3篇，盼望能夠關(guān)心到大家。

三班級(jí)教學(xué)工作方案篇1

一、教材分析

本冊(cè)教材包括10個(gè)學(xué)習(xí)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，四個(gè)單詞表，一個(gè)補(bǔ)充閱讀版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用項(xiàng)目。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元，一般情景下，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言資料，其次供應(yīng)任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三，一是培育同學(xué)的語(yǔ)感和節(jié)奏感，二是提高同學(xué)發(fā)音精確性，三是經(jīng)過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹必需的西方文化。不常用單詞不要求把握。期望同學(xué)結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的本領(lǐng)。課文呈現(xiàn)了一些新的語(yǔ)法資料，但不要求講解，更不要求同學(xué)把握，只是要求初步運(yùn)用這些語(yǔ)句。

二、同學(xué)情景分析

這學(xué)期我任教的是三（6）班。由于一、二班級(jí)對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有考試要求，主要以培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好為主，所以他們的英語(yǔ)水平參差不齊，但經(jīng)過(guò)幾天的接觸，我發(fā)覺(jué)大多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有著深厚的愛(ài)好，他們聰慧好學(xué)，進(jìn)取勤奮，許多家長(zhǎng)對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也非常支持和關(guān)注。

三、教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使同學(xué)：

1、漸漸構(gòu)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和愛(ài)好，構(gòu)成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的進(jìn)取性。

2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問(wèn)候他人，家庭和伴侶的簡(jiǎn)潔消息。

3、能參與運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活嬉戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。

4．能聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)潔的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。

5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法；構(gòu)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，和經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多學(xué)問(wèn)的求知欲。

6．養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣，把握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。

7．樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的愛(ài)好愛(ài)好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些趣味的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍。

5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、合理確定教學(xué)要求。不要求同學(xué)自由地說(shuō)出課文全部資料，甚至不要求能自由地朗讀課文。

7、訂正掌握性錯(cuò)誤，不訂正非掌握性錯(cuò)誤。

8、多表?yè)P(yáng)多鼓舞。

9、利用多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

三班級(jí)教學(xué)工作方案篇2

一、教學(xué)目的

1、創(chuàng)建民主、和諧、開(kāi)心的心理寫作環(huán)境，誘發(fā)同學(xué)的寫作動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)同學(xué)從自己最感愛(ài)好的事入手，寫真實(shí)的事，表達(dá)真實(shí)的情感。

2、提高同學(xué)的閱讀觀賞力量，培育同學(xué)學(xué)會(huì)從生活中、從大自然中查找精彩，獵取歡樂(lè)的力量。

3、培育同學(xué)的想象力量和有條理的表達(dá)力量。

4、通過(guò)閱讀—習(xí)作—評(píng)價(jià)—賞析的訓(xùn)練方式，提高同學(xué)的'鑒賞力量和修改習(xí)作的力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)

點(diǎn)撥基本寫作方法，把握常用習(xí)作模式，穩(wěn)步提高動(dòng)筆力量。

三、教學(xué)難點(diǎn)

提倡主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)，注意情感品質(zhì)熏陶，鼓舞共性化表達(dá)。

四、教學(xué)內(nèi)容

周次習(xí)作內(nèi)容

第一周：漂亮的秋天

其次周：品析上周作文，評(píng)議修改。

第三周：生活中的傳統(tǒng)文化。

第四周：賞讀佳作，評(píng)議修改習(xí)作。

第五周：動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。

第六周：賞讀佳作，評(píng)議修改習(xí)作。

第七周：一次好玩的活動(dòng)。

第八周：賞讀佳作，評(píng)議修改習(xí)作。

第九周：一件有意義的事。

第十周：賞讀佳作，評(píng)議修改習(xí)作。

第十一周：冬天的歡樂(lè)。

第十二周：考試。

三班級(jí)教學(xué)工作方案篇3

一年段目標(biāo)分析：

1、科學(xué)探究：進(jìn)展同學(xué)的觀看力量和對(duì)科學(xué)觀看的理解；對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究力量方面的培育。（通過(guò)觀看如何提出問(wèn)題，如何通過(guò)比較熟悉事物，如何進(jìn)行猜想并驗(yàn)證結(jié)果，如何依據(jù)觀看到的現(xiàn)象形成結(jié)論）用寫觀看記錄、撰寫報(bào)告的方式來(lái)表達(dá)探究結(jié)果，通過(guò)表達(dá)與溝通、總結(jié)與溝通、總結(jié)與反思來(lái)進(jìn)展的科學(xué)推斷力量。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛(ài)好，建立學(xué)習(xí)科學(xué)課的信念。使每個(gè)同學(xué)都能在觀看活動(dòng)中活動(dòng)中獲得勝利的體驗(yàn)。樂(lè)觀地把同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的確場(chǎng)所引向生活和大自然。

3、科學(xué)學(xué)問(wèn)：獵取大樹(shù)、葉子的一些學(xué)問(wèn)。對(duì)蝸牛、蝗蟲、螞蟻等小動(dòng)物有所熟悉、構(gòu)建起有關(guān)動(dòng)物、生物、事物的初步熟悉；初步了解基人身體的各部分及功能；熟悉水的基本物理性質(zhì)、懂得液體的含義；熟悉紙的性質(zhì)與用途、對(duì)一些紙質(zhì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)潔的討論；熟悉幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會(huì)變藍(lán)這一檢測(cè)方法。

二學(xué)情分析：

三班級(jí)同學(xué)普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，奇怪心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)發(fā)言。通過(guò)老師觀看，該班級(jí)的同學(xué)對(duì)科學(xué)課的學(xué)問(wèn)把握程度差異較大，部分同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)的力量不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，動(dòng)手試驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。

三教材分析：

《科學(xué)》三班級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以同學(xué)“尋訪、觀看活動(dòng)”為主線綻開(kāi)的。第一單元是對(duì)同學(xué)科學(xué)意識(shí)的培育，啟發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的愛(ài)好，并在以后各單元中支配了“植物”、“動(dòng)物”、“我們自己”、“水”、“紙”、“米飯喝淀粉”等六個(gè)單元的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生命，自己去發(fā)覺(jué)自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀看，熟悉物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，熟悉常見(jiàn)的材料，了解簡(jiǎn)潔物質(zhì)的基本構(gòu)成，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的科學(xué)測(cè)量、思維方式。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)了一些淺顯的科學(xué)學(xué)問(wèn)技能，把握了最基本的試驗(yàn)操作，觀看事物的力量要有較大程度的提高和培育。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)的科學(xué)愛(ài)好和思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的力量；

2、使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪星樵赣H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

3、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。

4、指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

5、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

6、親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，樂(lè)觀參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

四方法措施：

1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)觀性和愛(ài)好。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)試驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)試驗(yàn)引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。

4、注意