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第六課師生之間6.1走近老師1.政治認(rèn)同:教師是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要見證者和陪伴者,是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人;2.道德修養(yǎng):了解教師的職業(yè)特點(diǎn),尊重老師的“不同”,培養(yǎng)尊敬熱愛老師的道德情感;3.健全人格:正確面對(duì)風(fēng)格不同的老師,學(xué)會(huì)尊重不同風(fēng)格的老師,與老師友好相處;4.責(zé)任意識(shí):幫助學(xué)生了解教師的職業(yè)特點(diǎn)和責(zé)任使命,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同感。教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)導(dǎo)航:1.教師職業(yè)特點(diǎn)有哪些?2.新時(shí)代好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?3.為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格?4.如何正確對(duì)待不同風(fēng)格的老師?01了解教師職業(yè)

看圖猜職業(yè)有沒有莫名的代入感?你了解這個(gè)職業(yè)嗎?原始時(shí)期負(fù)責(zé)教育的是具有生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者。西周時(shí)期,官師合一,學(xué)校教師由官吏擔(dān)任。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,民間私學(xué)興起。(夫子、先生)清朝,私塾種類繁多,塾師隊(duì)伍擴(kuò)大。(先生)近現(xiàn)代,隨著新式學(xué)校的設(shè)立,教師發(fā)展為專門職業(yè)。(老師)通州師范學(xué)校教師是一個(gè)古老的職業(yè),已發(fā)展成一種專門職業(yè)。“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!雹俳處熓且粋€(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。P61韓愈傳授道理教授學(xué)業(yè)解答疑惑思考:他們的教育思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn),說明了什么?教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。書本P62探究與分享成為一名老師需具備的條件大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)獲得教師資格證招聘面試崗前培訓(xùn)②在現(xiàn)代社會(huì),教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人的使命。+上課批改作業(yè)外人眼中的老師是這樣的非常輕松+上課批改作業(yè)大家眼中的老師是這樣的老師=備課+上課+改卷子改作業(yè)+優(yōu)質(zhì)課比賽+教案評(píng)比+教科研課題+各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)+各種心得體會(huì)+各種征文比賽+職稱評(píng)比+下鄉(xiāng)支教+民事調(diào)解員+斷案專家+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+心理輔導(dǎo)師+推銷員+管理者+主持人+搬運(yùn)工+收銀員+電話咨詢服務(wù)員+失物認(rèn)領(lǐng)部+各種材料+各種考試+各種監(jiān)考……實(shí)際上的老師是這樣的時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。習(xí)近平2、好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛之心教師職業(yè)的特點(diǎn)?(如何理解教師這一職業(yè)?)☆☆①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。②在現(xiàn)代社會(huì),教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。③教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人的使命。④新時(shí)代的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。

小結(jié)o2風(fēng)格不同的老師幽默開朗見解獨(dú)到真實(shí)坦誠(chéng)活動(dòng):我喜歡的老師活動(dòng):我喜歡的老師1.請(qǐng)以“我喜歡___________的老師,因?yàn)門a________________,值得_______?!边@樣的句子,說說你心中喜愛的老師是什么樣的。2.你如何看待老師的差異?3.我們?cè)撊绾闻c不同風(fēng)格的老師相處?觀看視頻:思考如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師?我們的老師很特別,每位老師都有自己的個(gè)性。原因:由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情操與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同,由此呈現(xiàn)不同的風(fēng)格。知識(shí)淵博型慈父慈母型教學(xué)有方型風(fēng)趣幽默型麻辣熱情型全包保姆式型課堂小文章幸福是一種感覺造成每位老師風(fēng)格迥異的原因是什么?思考:由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同,由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。(P63)如何正確對(duì)待不同風(fēng)格的老師?我們要承認(rèn)老師之間的差異,接納每位老師的不同。尊重老師的“不同”,可以讓我們走近老師,更深入地了解老師。承認(rèn)老師的差別。13發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的目的。2主動(dòng)交往。方法與技能4在學(xué)校?,我們?nèi)绾巫鹬?師?主動(dòng)問好端正學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真上課完成作業(yè)虛?接受批評(píng)延伸討論在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天,人們很容易獲得各種信息和知識(shí),那么,我們還需要老師嗎?走近老師了

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