譯林版五年級上冊英語Unit1單元分析

譯林版五年級上冊英語Unit1單元分析序號內(nèi)容個人設(shè)計備課組集體討論意見一單元教材分析本單元主要話題是談?wù)摲课?、住所和居室及房屋?nèi)物品的陳列。課文通過學(xué)生熟悉的中文版三只熊的趣味故事幫助學(xué)生理解英文文本、學(xué)習(xí)方位介詞以及幫助學(xué)生理解Therebe…句型。五年級相對于三四年級的教材又增添了2個新的學(xué)習(xí)版塊：Grammartime和Culturetime.在第一單元的教學(xué)中老師要繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識和勇氣。同左。二單元目標(biāo)要求能聽懂、會說、會讀、會寫house,room,infrontof,her,beside,between。能聽懂、會說、會讀bear,forest,there,soup,justright,hard,soft,afraid,really,then,find,their。3、能聽懂、會說、會讀并在真實的情景中運用Therebe句型以及this…istoo…。4、通過學(xué)習(xí)Storytime和Cartoontime，能比較流暢地朗讀對話，并能創(chuàng)編對話。5、學(xué)生能了解中西方傳統(tǒng)的飲食，并能用英語作簡單介紹。6、了解字母c在單詞中的讀音。同左。三單元設(shè)計意圖在充分利用書本材料進(jìn)行教學(xué)與操練的基礎(chǔ)上，學(xué)生們用身邊的物品進(jìn)行對話交流，或在具體的情境下（例如自己的房間、學(xué)校、自己熟悉的場所）談?wù)撐锲逢惲?。通過學(xué)生交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉和獲取文章大意的能力。培養(yǎng)學(xué)生交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力。同左。四單元目標(biāo)達(dá)成分析交往互動式教學(xué)設(shè)計課題Unit1Goldilocksandthethreebears教時第1課時日期月日教學(xué)目標(biāo)：1.在課文情景中學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀故事中出現(xiàn)的詞匯：Goldilocks,bear,forest,house,soup,hard,soft,afraid,justright,infrontof；2.基于三只熊的故事，在故事情景中反復(fù)學(xué)習(xí)并運用therebe句型；3.學(xué)生能夠熟練朗讀并理解故事；4.學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上合作表演故事。重點與難點1.能正確運用所學(xué)單詞和句型交流。2.能夠熟練朗讀并理解故事。教學(xué)過程時間活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動方式交流方式3minStep1吸引注意，積累語言Freetalk：1.DoyoulikeEnglish?Why?2.DoyoulikeEnglishstories?（出示story圖片幫助理解）Yes，Ido.BecauseI…理解并跟讀story師生交流，引出本文的題材，吸引學(xué)生的注意。Step2導(dǎo)出目標(biāo)，生成結(jié)構(gòu)1.Todaylet’slearnanEnglishstory:Goldilocksandthethreebears.(出示插圖并板書)2.Doyouknowwhoisgoldilocks?Howisthegirl?Lookatherhair,whatcolorisit?(引出gold，適當(dāng)解釋并拓展)3.出示第一幅插圖：Lookatgoldilocks,whereisshe?Issheathome?Issheatschool?(引出forest教授并練讀)跟讀標(biāo)題并理解。Thegirl.She’scute/beautiful…Gold,goldfish…No,sheisintheforest.師生交流根據(jù)圖片描述金發(fā)姑娘，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。達(dá)成目標(biāo)1Step3回憶相關(guān)知識，初步運用結(jié)構(gòu)1.Whatcanyouseeintheforest?Sothereisahouseintheforest.Therearesometreesintheforest.(板書句型并描紅)2.What’sintheforest?Canyouusethenewsentencestoanswerme?Youcanaddsth.new.Canyouaskandanswer?3.Goldilockslikesthishouseverymuch.Listen!Lookatthishouse,guess,what’sinthehouse?Icanseemanytrees/ahouse/…跟讀therebe句型。Thereisabighouseintheforest.Thereare…Whatabeautifulhouse!Maybethereis/are…師生交流生生交流達(dá)成目標(biāo)235min核心過程Step4呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu)1.Let’sgointothehousewithher.(出示插圖2)What’sinthehouse?What’sonthetable?(教讀soup)2.Theylooknice.Goldilocksishungryandthirsty.Shewantstohaveatry.Butlookather,what’sthematter?（引出句型thissoupistoo…引導(dǎo)學(xué)生猜測并順勢教授justright）3.Afterthemeal,sheistired.Shecanseethreebedsintheroom.Guess,whichoneshewillchoose?(出示插圖3，并教授hard,soft)4.whatasweetdream!Aftershewakesup,look!(出示插圖4)Whoarethey?（引導(dǎo)學(xué)生理解并認(rèn)讀infrontof,afraid,help）5.Goldilocksisafraidofthem,whatwilltheysay?Thereis/are…練讀soupThreeMaybethissoupistoo…跟讀并理解hard,softTheyarethreebears.理解并跟讀Wearegoodfriends.Welcometoournewhome.…討論圖片并學(xué)習(xí)并運用新單詞和句型。達(dá)成目標(biāo)1、2Step5引發(fā)期待行為，強化結(jié)構(gòu)1.Readthestory聽錄音，逐句跟讀，注意語音語調(diào)。讓學(xué)生可以加上自己的表情和動作。2.角色表演對話比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。Readafterthetape.（Classwork）Readinroles.(Groupwork）班跟讀，小組內(nèi)角色朗讀，強化結(jié)構(gòu)。達(dá)成目標(biāo)3、4Step6提供反饋評價，鞏固結(jié)構(gòu)1.lookandorder.2.retellthestory.完成課后練習(xí)1根據(jù)圖片，嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。根據(jù)排序練習(xí)，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行故事復(fù)述。達(dá)成目標(biāo)22minHomework1.Listenandreadthestory,trytoreciteit.聽讀模仿，嘗試背誦。2.copythenewwordsthreetimes.板書設(shè)計Unit1GoldilocksandthethreebearsThereis/are…intheforest.Thereis/are…inthehouse.Thissoupistoo…Thisbedistoohard/soft/justright.交往互動式教學(xué)設(shè)計課題Unit1Goldilocksandthethreebears教時第2課時日期教學(xué)目標(biāo)：復(fù)現(xiàn)鞏固詞匯、Therebe…句型；能夠看圖片復(fù)述故事內(nèi)容；學(xué)生能夠理解并掌握Grammartime中Therebe…句型的用法和規(guī)則以及單詞too的用法；4.學(xué)生能夠完成Funtime中的任務(wù)。重點與難點1.復(fù)現(xiàn)鞏固詞匯、Therebe…句型。2.學(xué)生能夠理解并掌握Grammartime中Therebe…句型的用法和規(guī)則以及單詞too的用法。教學(xué)過程時間活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動方式交流方式5minStep1吸引注意，積累語言1.freetalk：DoyouremembertheEnglishstory?2.Doyoulikethestory?Let’swatchcartoonandreviewthestory.Yes.Goldilocksandthethreebears.Watchcartoon觀看動畫，在動畫中回味故事內(nèi)容。28min核心過程Step2導(dǎo)出目標(biāo)，生成結(jié)構(gòu)1.Thinkandsay:What’sintheforest?What’sinthehouse?Howaboutthesoup/bed?……2.readandretellThereis/are…Thefirst/second/third…istoo…Readandretell解決問題，運用重點句型。達(dá)成目標(biāo)1看圖復(fù)述故事內(nèi)容達(dá)成目標(biāo)2Step3回憶相關(guān)知識，初步運用結(jié)構(gòu)1.Doyouknowwhatwillhappenafterthis?(出示插圖4，引導(dǎo)學(xué)生猜測結(jié)尾)2.PPT呈現(xiàn)小姑娘在熊旁邊和中間，學(xué)習(xí)新知：beside,between.引導(dǎo)學(xué)生猜測故事發(fā)展內(nèi)容。ContinuethestoryBeside,between學(xué)生發(fā)揮想象，猜測故事后續(xù)發(fā)展。Step4呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu)Grammartime:1.將文章中出現(xiàn)的therebe句型羅列并朗讀，請學(xué)生總結(jié)歸納用法。2.解釋并補充歸納用法，指導(dǎo)學(xué)生做筆記。（同理教授this…istoo…,并造句鞏固）Readandfindingroupsdothesummary小組合作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主歸納并運用新句型。達(dá)到目標(biāo)3Step5引發(fā)期待行為，強化結(jié)構(gòu)Funtime:1.(出示房間圖片)Welcometomyhouse.Look!Thereis/are…This…istoo…Howaboutyours?2.shareandsayShareintwo教師利用重點句型進(jìn)行介紹，學(xué)生模仿并自由交流。達(dá)成目標(biāo)4Step6提供反饋評價，鞏固結(jié)構(gòu)WriteanarticleTitle:Myschool/houseWhatcanyouwrite?Writeasmanysentencesasyoucan.Collectusefulsentences.Writeanarticle教師示范,收集內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)句型寫作。2minHomework1.Recitestorytime.2.Reciteandwritenewwords3+1.3.Finishthearticle:Myschool/house/…板書設(shè)計Unit1GoldilocksandthethreebearsThereis/are…intheforest.Thereis/are…inthehouse.Thissoupistoo…Thisbedistoohard/soft/justright.交往互動式教學(xué)設(shè)計課題Unit1Goldilocksandthethreebears教時第3課時日期教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練運用本單元所學(xué)的詞句談?wù)撃程幍奈锲贰?.能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事，能讀懂其中的趣味之處，能在教師的指導(dǎo)下表演故事。3.了解中西方傳統(tǒng)的飲食，并能用英語做簡單的介紹。重點與難點1.能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事。2.能正確并熟練運用本單元所學(xué)的詞句談?wù)撃程幍奈锲贰?.能用簡單的英語介紹中西方傳統(tǒng)的飲食教學(xué)過程時間活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動方式交流方式10minStep1吸引注意，積累語言FreetalkPlayagame:YesorNo3.What’sintheclassroom?YesorNo師生交流，做游戲，師問生答，結(jié)合學(xué)生的生活實際，復(fù)習(xí)鞏固Therebe句型，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做鋪墊。達(dá)成目標(biāo)128min核心過程Step2導(dǎo)出目標(biāo)，生成結(jié)構(gòu)1.Talkaboutthepicture.What’sintheroom?What’sthematterwithBobby?WhatdoesTinasay?2.Watchthecartoonandfindtheanswer:CanBobbyfindanycakesinthefridge?1.Saysthaboutthepicture.(Selfthink)2.Watchandanswer.(Selfthink)生初步感知，獨立預(yù)測，整體感知故事內(nèi)容，為文本學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生看動畫獨立回答問題。達(dá)成目標(biāo)2Step3回憶相關(guān)知識，初步運用結(jié)構(gòu)1.Readandfind：Wherearethecakes？2.Lookandsay:Bobby’scousinis________,Bobbyis_______.3.Discuss:Whatwilltheysay?1.Readandfind.(Selfthinkandpairwork)2.Lookandsay.(Selfthink)3.Discussingroups.（groupwork）生閱讀故事的細(xì)節(jié)，化解難點。生獨立思考回答問題。同伴討論交流，發(fā)散思維。達(dá)成目標(biāo)2Step4呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu)Readandactthestory.1.Readafterthetape.(Classwork)2.Readitbyyourself.(Selfwork)Readinroles.Actitingroups.(Groupwork)生通過多種方式朗讀故事，模仿語音語調(diào)，師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象表演故事。生四人一組表演故事，匯報。達(dá)成目標(biāo)2Step5引發(fā)期待行為，強化結(jié)構(gòu)Showculturetime.1.Bobby’scousineatsmanycakes.Heisthirsty.Guess:Whatwouldhelike?2.WhatispopularinChina?Howaboutcoffee？Learn：westerncountries.3.Differentfoodanddrinkispopularindifferentcountries.4.Saymore:____ispopularinChina._____ispopularinWesterncountries.1.Lookandguess.(Selfwork)2.Answerthequestions.(pairwork)3.Discussmoreaboutdifferentfoodanddrinks.(Groupwork)生看圖猜測，引入文化知識。同桌談?wù)撝形黠嬍车牟煌?。四人一組討論更多關(guān)于中外飲食和文化的異同，師總結(jié)幫助學(xué)生拓展視野。達(dá)成目標(biāo)3Step6提供反饋評價，鞏固結(jié)構(gòu)Watchthevideo.Watchthevideo.了解更多中西方飲食差異。Watchthevideo.2minHomework1.ReadandactCartoontime.2.Takeapictureofyourroom.3.Knowmoreaboutdifferentfoodanddrinks.板書設(shè)計Unit1GoldilocksandthethreebearsTherearen’tanycakeshere.Herearethecakes.It’sverynice/delicious.Soyummy,Ilikethem.……_______ispopularinChina.______ispopularinwesterncountries.交往互動式教學(xué)設(shè)計課題Unit1Goldilocksandthethreebears教時第4課時日期教學(xué)目標(biāo)：能靈活運用Therebe句型能根據(jù)圖片，寫一段小短文。了解字母C在單詞中的發(fā)音。重點與難點1.能靈活運用Therebe句型2.能根據(jù)圖片，寫一段小短文。教學(xué)過程時間活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動方式交流方式5minStep1吸引注意，積累語言1.Greeting2.singsongs3.Imitation模仿表演cartoontimeFreetalkwithteacherSingasongActingroups師生交流、唱歌，活躍課堂氛圍。28min核心過程Step2導(dǎo)出目標(biāo)，生成結(jié)構(gòu)Reviewthestorytime：模仿表演，完成第一項tickingtimeLookandsayT:(出示P14頁的圖片)ActandtickThereis…Thereare….(workingroups)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。根據(jù)圖片，小組討論并運用therebe句型。達(dá)成目標(biāo)1Step3回憶相關(guān)知識，初步運用結(jié)構(gòu)1.doasummaryabout“therebe”2.Lookandwrite(完成P15頁中的內(nèi)容)小組討論并做筆記。workinpairs,完成Tickingtime第二項內(nèi)容在回顧課文的