小學教師資格考試第二次綜合檢測卷含答案及解析

小學教師資格考試第二次綜合檢測卷含答案及解析1、主持修建都江堰水利工程的人是（）。A、李冰B、賈思勰C、李春D、李時珍【參考答案】：A【解析】：李冰，戰(zhàn)國時代著名的水利工程專家，他和其子一同主持修建的都江堰水利工程最為著名，都江堰被譽為“世界水利文化的鼻祖”。2、某研究表明，如果中子星的質量超過3.22倍太陽的質量，中子就無法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。下列觀點能有力支持以上推斷的是：（）A、宇宙中存在質量比中子星大無數(shù)格的黑洞B、宇宙中存在著許多密度是中子星3.22倍以上的神秘星體C、自然界中沒有任何物質能支撐3.22倍以上太陽質量的物質引起的引力D、塌陷是大質量中子星使內部達到新的平衡的途徑之一【參考答案】：C【解析】：本題屬于加強型題目,題干的論述為充分條件的命題,C項是最能支持這個條件命題的論論斷，而A、B、D選項都不能支持這個論斷，所以本題選C。3、簽約：解約。要求你在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近、相似或匹配的詞（）。A、結婚：離婚B、訂貨：收貨C、上班：下班D、借款：貸款【參考答案】：A【解析】：簽約與解約是一前一后的矛盾關系，但簽約不一定要解約，二者不構成必然聯(lián)系。只有A項與題干邏輯關系一致。且簽約與結婚都是雙方形成某種契約關系。4、以下關于形成性評價與終結性評價的比較中，不恰當?shù)氖牵ǎ、形成性評價是多次性的，終結性評價則是一次性的B、形成性評價往往與教學過程合二為一，終結性評價則獨立于教學過程之外C、形成性評價往往是非正式的評價，終結性評價則往往是正式的評價D、形成性評價是在教學過程之中進行的評價，終結性評價則是在教學過程結束時進行的評價【參考答案】：A【解析】：形成性評價和終結性評價都是多次性的。比如課堂測驗的形成性評價，每5、請結合新課程改革，運用教育評價的相關理論，對這一材料中教師的做法進行相關的評析?！緟⒖即鸢浮浚?1)材料中教師對待這位學生的方法是不對的。教師的錯誤在于：首先，教師把分數(shù)作為評價學生的主要標準。一名學生的發(fā)展是多方面的，而教師僅僅把學習成績作為最重要的方面，學生學習成績不好，老師不喜歡，學生越沒有信心，就越不愛學習，結果成績就更差，造成惡性循環(huán)。其次，當面批評學生會影響學生的心理健康。批評屬于懲罰方式的一種，通常，懲罰只能暫時地改變或壓抑學生的行為，而不能永久地消除。尤其是當著全班同學的面批評學生、更要不得，會使學生產生自卑心理。(2)帶給我們的啟示是：第一，教育評價應該注重形成性評價，關心【解析】：本題考查新課程改革的相關內容。6、老師為鞏固課堂知識的掌握，加大作業(yè)量，你怎么看？【參考答案】：略7、“青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。”出自于（）。A、《孟子》B、《莊子》C、《論語》D、《荀子》【參考答案】：D【解析】：“青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。”出自于《荀子·勸學》。8、第一次提出“國家實行教師資格制度”的國家法律文件是（）。A、《教師資格條例》B、《教師資格認定的過渡辦法》C、《(教師資格條例)實施辦法》D、《中華人民共和國教師法》【參考答案】：D【解析】：我國頒布的《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定：國家實行教師資格制度。9、保持信息在2秒鐘以內的記憶是（）。A、短時記憶B、長時記憶C、感覺記憶D、永久記憶【參考答案】：C【解析】：感覺記憶的存儲時間是0.25～2秒。10、請從職業(yè)理念的角度，評析材料中教師的教學行為?！緟⒖即鸢浮浚翰牧现薪處煹慕虒W行為是非常值得學習的，體現(xiàn)了現(xiàn)代教師的職業(yè)理念。（1）素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。材料中的教師引導學生從經典名著中找出錯誤，鼓勵學生具有探究和發(fā)散思維，是值得贊許的。（2）以人為本的學生觀認為學生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α＝處熢诮逃虒W中應該自覺看到學生的發(fā)展?jié)摿?，對學生樹立信心，堅信每個學生都是可以成人成才的。（3）新課程改革要求教師要從關注學科轉向關注人。教師要關注學生的精神世界和情感體驗，跳出書本讓學生體會到更多文學的魅力。作為教師，樹立正確的【解析】：本題考查教師職業(yè)理念的知識。11、素質教育與應試教育的區(qū)別具體表現(xiàn)在()。①對教育目的的認識不同②面向的教育對象不同③選學的教育內容不同④教育評價的標準不同⑤運用的教學方法不同A、①②④B、①③⑤C、②③④D、①②③④⑤【參考答案】：D【解析】：本題是對素質教育與應試教育區(qū)別的考查。二者區(qū)別具體表現(xiàn)在：(1)從教育目的上看：應試教育只追求學生成績的提高以應付眼前的升學；素質教育則著眼于學生的個性全面發(fā)展以適應未來的社會。(2)從教育對象上看：應試教育是面向少數(shù)人而忽視多數(shù)人，重在“提高”的、淘汰式的“英才教育”；素質教育則是面向全體，重在“普及”，促使每個學生充分發(fā)展的“通才教育”。(3)從教育內容上看：應試教育完全圍繞應試要求，考什么就教什么，輕“德”、缺“體”、少“美”、砍“勞”，是一種不完全的畸形教育；素質教育則是使受教育者在德、智、12、通俗、生動、幽默、風趣是指教師語言要（）。A、活B、精C、美D、準【參考答案】：A【解析】：在教學中，對教師的語言有諸多要求，例如，教師的表達要流暢，有條理等。其中，通俗、生動、幽默、風趣是指教師語言要活，即教師的語言要能夠符合學生的認知水平，還要激發(fā)學生的興趣。13、事實上從九十年代開始，綠色經濟的研究者就預言，按照著名的約瑟夫?熊彼特創(chuàng)新周期理論，在以信息技術革命為內容的第五次創(chuàng)新長波之后，即將來臨的是以資源生產率革命為特征的第六次創(chuàng)新長波，而這個長波的意義就是開創(chuàng)以低碳能源為特征的生態(tài)經濟新時代。哥本哈根國際氣候會議將會實質性地啟動這個綠色經濟的新長波，并到2020年進入高潮。不管哥本哈根會議的具體結果如何，世界肯定將走向低碳經濟的綠色發(fā)展道路。這段文字主要在說明哥本哈根國際氣候會議的（）。A、理論基礎B、時代背景C、重要意義D、前景展望【參考答案】：B【解析】：文段主要說明的是哥本哈根會議開在以低碳能源為特征的生態(tài)經濟新時代即將來臨之時。由末句“不管哥本哈根會議的具體結果如何，世界肯定將走向低碳經濟的綠色發(fā)展道路”可知，低碳經濟已是大勢所趨，哥本哈根會議就是在這樣一個大的時代趨勢下召開的。故選B。14、遺傳素質是人身心發(fā)展的（）。A、主導因素B、決定因素C、物質前提D、內部動力【參考答案】：C【解析】：遺傳素質為人的身心發(fā)展提供了物質前提。15、問題(一)：請分析本詩的寫作手法和表達的思想感情。問題(二)：如指導中年段小學生學習本文，試擬定教學目標和教學重點。問題(三)：根據擬定的教學目標和教學重點，設計課堂教學環(huán)節(jié)并簡要說明理由。【參考答案】：問題(一)：這是一首詠物詩，通過寫柳樹的美好姿態(tài)和蓬勃生機來贊美春風，以豐富的想象和形象的比喻，把看不見的春風生動形象地表現(xiàn)出來了，借以抒發(fā)作者在春回大地時的喜悅、歡快的心情。問題(二)：1．教學目標(1)知識與技能目標：①學會生詞，理解字詞，讀懂古詩。②能有感情地朗讀、背誦古詩。(2)過程與方法目標：運用“讀文章，想畫面”的方法，想象詩歌描繪的意境，深入體會詩人所表達的情感。(3)情感態(tài)度與價值觀目標：通過對詩歌內容的理解，培養(yǎng)學生自學能力和欣賞美的能力，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美【解析】：考查教案設計的步驟與內容。16、生態(tài)系統(tǒng)是一種控制系統(tǒng)或反饋系統(tǒng)，它具有反饋機能，能（）并維持自己的正常功能。A、自動調節(jié)B、主動調節(jié)C、被動調節(jié)D、循環(huán)調節(jié)【參考答案】：A【解析】：生態(tài)系統(tǒng)(eCosystem)是英國生態(tài)學家阿瑟?喬治?坦斯利爵士于1935年首先提出來的，指在一定的空間內生物成分和非生物成分通過物質循環(huán)和能量流動相互作用、相互依存而構成的一個生態(tài)學功能單位。它把生物及其非生物環(huán)境看成是互相影響、彼此依存的統(tǒng)一整體。生態(tài)系統(tǒng)不論是自然的還是人工的，都具有下列共同特性：(1)生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)學上的一個主要結構和功能單位，屬于生態(tài)學研究的最高層次。(2)生態(tài)系統(tǒng)內部具有自我調節(jié)能力。其結構越復雜，物種數(shù)越多，自我調節(jié)能力越強。(3)能量流動和物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩大功17、規(guī)定“教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)”的教育規(guī)范性文件是（）。A、《教師資格條例》B、《小學管理規(guī)程》C、《中小學德育規(guī)程》D、《中小學班主任工作規(guī)定》【參考答案】：D【解析】：《中小學班主任工作規(guī)定》第一章第二條規(guī)定“教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)”。18、你們班有個學生總是舉手起開回答問題卻老是答錯，你該怎么辦？【參考答案】：略19、下列powerpoint功能選項中，可將幻燈片放映的換頁效果設為“垂直百葉窗”的是（）。A、自定義動畫B、動畫方案C、幻燈片切換D、動作設置【參考答案】：C【解析】：幻燈片切換可將幻燈片放映的換頁效果設為“垂直百葉窗”。20、以下敘述中，錯誤的是（）。A、應試教育片面強調教育的選拔功能B、考試與素質的關系是對立的C、素質教育把面向全體學生放在首位，強化普及意識D、應試教育只重視考試的課本內容和各種升學資料的死記硬背【參考答案】：B【解析】：應試教育與素質教育有很大不同，應試教育片面強調教育的選拔功能，只重視考試的課本內容和各種升學資料的死記硬背；而素質教育則把面向全體學生放在首位，強化普及意識。考試和素質并不是對立的，通過制定合適的教學計劃，能夠將考試和素質更好地整合起來。專家點撥本題主要是對素質教育和應試教育區(qū)別的考查?？忌鷳攸c記憶創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質教育的核心，是素質教育區(qū)別于應試教育的根本所在，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是區(qū)別現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本之所在。21、流體智力和晶體智力說是由美國心理學家（）提出來的。A、斯皮爾曼B、卡特爾C、瑟斯頓D、吉爾福特【參考答案】：B【解析】：卡特爾提出流體智力和晶體智力。22、從教師職業(yè)道德的角度，評價許老師的教育行為。【參考答案】：許老師的行為充分地踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，許老師踐行了“關愛學生”。許老師將全身心的愛投入到工作中，以師愛作為工作的核心動力，保留學生入學的照片，以鼓勵的言語“相信自己，成功就在下一步的堅持中”愛護學生，激勵學生取得好的成績。第二，許老師踐行了“愛崗敬業(yè)”。許老師利用休息時間不知疲倦地幫助學生補習落下的功課，幫助學生走出困境，戰(zhàn)勝病魔，體現(xiàn)了許老師“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。第三，許老師踐行了“終身學習”。許老師堅持樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。許老師雖然已【解析】：考查教師職業(yè)道德。23、關于分快慢班你怎么看和老師只是學生的傳授者你如何看？【參考答案】：略24、“我希望／能在心愛的白紙上畫畫／畫出笨拙的自由／畫下一只永遠不會／流淚的眼睛／一片天空／一片屬于天空的羽毛和樹葉……”這些詩句的作者是（）。A、北島B、顧城C、舒婷D、海子【參考答案】：B【解析】：題干中的詩句出自顧城的《我是一個任性的孩子》。25、與歸納思維方向相反的思維方法是（）。A、綜合B、歸類C、演繹D、分析【參考答案】：C【解析】：與歸納思維方向相反的思維方法是演繹。26、抑郁癥的主要特征是持久的（）。A、多疑B、焦慮C、心神不安D、情緒低落【參考答案】：D【解析】：抑郁癥指一種持久的心境低落狀態(tài)、并伴有其他不適的神經癥。27、簡述童年期兒童學習的特征。【參考答案】：童年期兒童的學習具有以下特征：（1）低年級兒童難以深刻理解學習的意義。低年級兒童對學習的價值了解不深，對學習和游戲也難以分得很清楚。教師應盡快使兒童認識到學習不完全是游戲，而是一項認真的工作。（2）學習動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎。很多小學生努力學習的目的就是為了得到老師的表揚。老師對學生打的分數(shù)對學生有很大影響，取得高分成為很多小學生學習的主要動力。（3）學習興趣與習慣。低年級學生對學習過程的形式感興趣，對學習內容和結果的興趣相對較弱。同時，小學生的學習習慣還沒有完全形成，對學習的常規(guī)也缺【解析】：本題是對小學生學習的特征知識的考查。28、學生小張在暑假期間擅自翻越學校圍墻，導致右腿摔傷。對于小張所受傷害，下列選項中正確的是()。A、學校存在過錯，應當承擔賠償責任B、學校沒有過錯，但要承擔賠償責任C、學校沒有過錯，無需承擔賠償責任D、學校存在過錯，但可免除賠償責任【參考答案】：C【解析】：《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學校承擔的是過錯責任，即有過錯便承擔責任，無過錯便不承擔責任。并且規(guī)定在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的傷害事故。這種情形不在學校管理工作范圍，學校無管理的義務。因此學校是無過錯，無責任。29、開煙酒店的張某經常向小學生出售香煙，張某的行為（）A、合法，學生可以自愿購買B、合法，商家有自主經營權C、不合法，家長沒有委托小學生購買香煙D、不合法，張某不能向小學生出售香煙【參考答案】：D【解析】：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十七條規(guī)定：禁止向未成年人出售煙酒，經營者應當在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒的標志；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。30、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、組織和培養(yǎng)班集體B、建立學生檔案C、了解學生D、操行評定【參考答案】：A【解析】：本題主要考查班主任的工作內容。班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。31、《學記》提出：“化民成俗，其必由學”“建國君民，教學為先”，揭示了教育的重要性和教育與（）的關系A、宗教B、經濟C、政治D、生產力【參考答案】：C【解析】：題干中的“化民成俗”和“建國君民”都是指治理國家和管理人民，是屬于“政治”這個范疇內的概念，這兩句話都闡述了政治與教育的關系。32、如果有大同學欺負小同學，作為受欺負的小同學的班主任你怎么處理？【參考答案】：（總體認識）學校里學生之間有一些矛盾實屬正常，但大同學欺負小同學，久而久之，對于大同學和小同學心理的健康發(fā)展都是不利的，所以，作為老師要積極的進行干預。（具體措施）作為班主任，我會讓自己班的學生詳細客觀的講述事實，然后我找到欺負自己學生的大班同學班主任，進行事情的說明和溝通，和他一起深刻了解沖突的原因。如果欺負是雙方矛盾促成，則盡力地解決矛盾，進行說服教育并彼此道歉和好。如果是簡單的大同學故意欺負小同學，則要對大同學進行說服教育，必要情況下進行合理的懲罰，通知其家長，由家長進行配合教育。（總結33、（）年秋季，中小學階段各起始年級的學生原則上都將進入新課程。A、1999B、2001C、2003D、2005【參考答案】：D【解析】：國家要求，中小學階段各起始年級從2005年秋季起，都將進入新課程。34、教育法規(guī)的基礎和靈魂是指（）。A、教育計劃B、教育發(fā)展C、教育政策D、教育懲罰【參考答案】：C【解析】：教育政策是教育法規(guī)的靈魂，是制定教育法規(guī)的基礎，也是實施教育法規(guī)的指導。教育法規(guī)是教育政策的體現(xiàn)，是教育政策的定型化、條文化。所以教育法規(guī)的制定必須依據黨和國家的各項教育政策。35、以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（）。A、技術小組B、學科小組C、藝術小組D、體育小組【參考答案】：A【解析】：以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于技術小組。36、運用班主任工作的理論與方法，對這一設計進行評價，并闡述組織好主題班會的要求?！緟⒖即鸢浮浚哼@個主題班會設計較好。因為它基本符合一個好的主題班會的要求：第一，精心設計主題，主題必須服從于教育方針和班級目標，有利于促進學生的全面發(fā)展，有利于班集體的健全和完善。該班會針對社會和學生思想實際，抓住學習雷鋒的教育時機，把學習雷鋒精神落到實處。第二，有針對性，能切實解決問題。主題活動有很強的針對性和指向性，要從學生實際出發(fā)，充分反映學生需要，并通過活動使學生受到強烈的影響和深刻的教育。第三，開拓創(chuàng)新，具有鮮明的時代性。針對社會實際和時代的不同，找到學習雷鋒的方法。第四，生動活潑，具有趣味性。小學【解析】：本題考查主題班會的相關知識。37、語言與語言的碰撞和融合是文化交往的一部分?，F(xiàn)今世界，這種交往正在變得更頻繁、更迅捷，然而從一種語言本身來看，它總是既要保持過去的精華，又要吸收外來因素，否則無法傳達新的現(xiàn)實。在這段話里，“語言與語言的碰撞和融合”是指()。A、對外來語言應取其精華，去其糟粕B、不同語言彼此之間相互借鑒，相互吸收C、一種語言要更多地吸收另一種語言的有益元素D、本國語言在吸收外來語言的合理成分時要有選擇【參考答案】：B【解析】：“語言與語言的碰撞和融合”指的是不同語言之間相互借鑒，相互吸收。A項錯誤，原文中的“精華”指要保留自己語言的精華，而非外來語言的；C、D兩項沒有指出相互性。38、研究的成果往往為各級教育行政部門決策和教育工作者提供有用的信息的是（）。A、基礎研究B、應用研究C、發(fā)展性研究D、預測研究【參考答案】：C【解析】：此題主要考查發(fā)展性研究。發(fā)展性研究的主要目的在于發(fā)展用于教育進步和學校運行的有效策略，回答的問題是“如何改進”。39、新一輪基礎教育改革的理論基礎包括（）。A、人本主義理論、多元智能理論、素質教育理論B、人體全面發(fā)展、多元智能理論、建構主義理論C、人體全面發(fā)展、合作教育學、建構主義理論D、人本主義理論、合作教育學、素質教育理論【參考答案】：B【解析】：人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構主義理論都是新課程改革的理論基礎。40、如指導中年段小學牛學習本文，試擬定教學目標和教學重點。【參考答案】：1．教學目標(1)知識與技能目標：①通過聯(lián)系上下文、查閱相關資料，正確讀寫文中生字生詞。②通過“三讀(讀準、讀通、讀懂)”，自主學習，樂于朗讀，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4自然段。(2)過程與方法目標：通過聯(lián)想想象的學習方法，理解體會詞句的含義。(3)情感態(tài)度與價值觀目標：感受錢塘江大潮的奇特、壯觀，感受大自然的魅力。2．教學重點引導學生在人情入境的閱讀中，感受錢塘江大潮的奇特壯觀?！窘馕觥浚罕绢}考查教學目標設定的相關知識。?41、就教育專業(yè)素養(yǎng)而言，教師除了要有先進的教育理論和良好的教育能力外，還要具有一定的（）。A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、學習能力【參考答案】：B【解析】：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)要求教師要具有先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。42、下列選項中，不屬于教書育人的正確方法的是（）。A、轉變教育觀念，改革育人的模式B、積極進行教學改革，提高課堂教學的質量C、嚴格照搬教材D、把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去【參考答案】：C【解析】：教書育人有兩個層面的含義，即指教師必須做到在傳授知識的同時，注意實施素質教育，而不能嚴格地照搬教材。43、“學而時習之”體現(xiàn)的教學原則是（）。A、理論聯(lián)系實際的原則B、啟發(fā)性原則C、循序漸進的原則D、鞏固性原則【參考答案】：D【解析】：鞏固性原則是指教師在教學中，要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，長久地保存在記憶中，能根據需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。44、該材料中劉某是否有違法行為？違反了什么法律規(guī)定？違法主體是誰？應該承擔什么法律責任？【參考答案】：(1)本案例有違法行為。(2)違反了《中華人民共和國義務教育法》和《未成年人保護法》。《中華人民共和國義務教育法》對義務教育分別從家庭和社會方面作了法律保障。第11條第1款規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。第3款規(guī)定，禁止任何組織和個人招用應該接受義務教育的適齡兒童少年就業(yè)?！段闯赡耆吮Ｗo法》第9條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。第28條第1款規(guī)定，【解析】：本題考查教育單行法的相關內容。45、下列不屬于21世紀重點研究開發(fā)的高新技術領域的是（）。①新材料技術②新能源技術③海洋技術④生物技術⑤信息技術⑥航天技術⑦太陽能技術A、①②⑦B、③④⑦C、①⑤⑥D、⑦【參考答案】：D【解析】：列入21世紀重點研究開發(fā)的高技術領域有：生物技術、信息技術、航天技術、新材料技術、新能源技術和海洋技術等。46、皮格馬利翁效應體現(xiàn)了教師的（）對學生的影響。A、知識B、能力C、期望D、方法【參考答案】：C【解析】：皮格馬利翁效應也叫期望效應，體現(xiàn)了教師的期望對學生的影響。教師對學生的期望通過教師自覺或不自覺的言行直接或間接作用于學生，在學生身上產生意想不到的教育效果。47、基于某種特定標準來評價學生對與教學密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價是（）。A、形成性評價B、總結性評價C、常模參照評價D、標準參照評價【參考答案】：D【解析】：題干是對標準參照評價的解釋。48、認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。A、與他人基本相同B、與大家保持一致C、被他人認可D、被他人贊許【參考答案】：B【解析】：認同，即在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受規(guī)范，并試圖與之保持一致。49、對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理?【參考答案】：這樣的學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉移。對這類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳，語調要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅韌、耐力等個性品質。50、聯(lián)覺心理：指由一種感覺引起另一種感覺變化的心理現(xiàn)象。下列利用了聯(lián)覺心理的是（）。A、節(jié)日里各家店鋪都掛上了一排排紅燈籠B、臥室裝修為暖色調讓人感到溫暖C、迷彩服是現(xiàn)代軍隊普遍使用的一種軍服D、職場套裝的發(fā)明幫助女性更好地融入工作環(huán)境【參考答案】：B51、被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ、楊賢江B、徐特立C、蔡元培D、陶行知【參考答案】：C【解析】：毛澤東稱蔡元培為“學界泰斗，人世楷?！薄?2、實施義務教育（）。①是國家對人民的義務②是學生對家庭的義務③是家長對國家和社會的義務④是公民應盡的一項基本義務A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【參考答案】：D【解析】：義務教育是根據法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。選項中的①對應國家，③對應家庭，④對應社會。53、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用哪一種?【參考答案】：善批評。有人說老師不應批評學生會傷害學生的自尊心，我們答應學生犯錯誤誰又能不犯錯誤呢?但是不能讓學生犯相同的錯誤，對于學生的錯誤我們有時可以寬容，但絕對不能過渡縱容。寬容是一種愛，縱容是對學生的傷害。批評教育是應當?shù)模覀兘處熯€要注意方法不要傷害學生的心靈，堅持剛性原則還要靈活處理，用適當?shù)呐u促進學生的成長，贏得學生的愛戴。54、標志著批判現(xiàn)實主義文學誕生的作品是（）。A、《浮士德》B、《魯濱遜飄流記》C、《紅與黑》D、《人間喜劇》【參考答案】：C【解析】：法國作家司湯達1830年出版的《紅與黑》，標志著現(xiàn)實主義文學的誕生。55、教師在家長通知書上寫道：“該學生能夠團結同學，但是學習上還要進一步努力?！边@種評價方法屬于（）。定A、定量評價B、定性評價C、相對性評價D、絕對性評價【參考答案】：B【解析】：定性評價是指采用開放的形式獲取評價信息，運用定性描述的方法作出結論的評價。教師在家長通知書上所寫的是對學生的一種描述，因此屬于定性評價。56、同一個問題在以前歷年教學中教師的教與學生的學呈現(xiàn)出各個層面的問題，把它們揉合在一起進行整體思考、類比、歸納、總結、改進，達到溫故知新之效，這屬于（）。A、橫向反思B、縱向反思C、集體反思D、個人反思【參考答案】：B【解析】：題干的描述體現(xiàn)了縱向反思的內涵，縱向反思就是同一個問題在以前歷年教學中教師的教與學生的學呈現(xiàn)出各個層面的問題，把它們揉合在一起進行整體思考、類比、歸納、總結、改進，達到溫故知新之效。57、如指導中年段小學生學習本文，試擬定教學目標。【參考答案】：教學目標：（1）知識與技能：通過查字典理解注音字的含義，會用“竊竊私語”、“景色奇異”等詞語造句，流利地朗讀課文。（2）過程與方法：學習打比方、作比較、列數(shù)字等寫作手法的使用,初步感悟說明文的表達方法。通過合作學習的方式，讓學生在掌握知識的同時獲得與他人合作討論學習的能力。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過作者對海底世界的描述，培養(yǎng)學生熱愛自然的情感，激發(fā)學生探索大自然奧妙的興趣?！窘馕觥浚?本題考查設定教學目標的相關知識。?58、教師素質的核心是（）。A、教師的人格素養(yǎng)B、教師的知識水平C、教師的專業(yè)能力D、教師的科學素養(yǎng)【參考答案】：A【解析】：教師的人格素養(yǎng)是教師素質的核心。健全的人格有助于培養(yǎng)學生的人格、激發(fā)學生的學習動機、影響學生的學業(yè)質量。59、男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)。王老師收繳了小陳的手機，并將短信內容向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說，這是罪證不能歸還，要交給學校德育處。校長指出王老師：①未經學生同意翻看短信侵犯了學生的隱私權；②批評的話語侵犯了學生的人格權；③收繳手機侵犯了學生的財產權；④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是()。A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④【參考答案】：D【解析】：本題是對學生權利的考察。王老師的上述行為侵犯了學生的隱私權、人格權、財產權，是違法的。60、學生年齡特征中所指的兩個方面是()。A、認識和情感的特征B、情感和意志的特征C、氣質和性格的特征D、生理和心理的特征【參考答案】：D【解析】：學生年齡特征中所指的兩個方面是生理和心理的61、市場化的社會趨勢給長篇小說創(chuàng)作也帶來了不少消極影響。為了商業(yè)價值往往要迎合不同層次的文化消費心理，忽視文學應有的認識作用與教育作用，娛樂至上超越了應有的精神追求，以致平庸大行其道，媚俗傾向屢禁不止。為錢而寫作，更是有悖于藝術的本性。馬克思說：“詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人?！彼宰骷沂紫葢訌娝囆g創(chuàng)作的自覺性和應有的社會責任心。從這段文字不能推出的結論是（）。A、文藝創(chuàng)作成為商業(yè)活動，作家就失去了良知和藝術責任感B、過分追求商業(yè)和利潤，作家的神圣使命就不復存在了C、詩人不應該壟斷詩歌創(chuàng)作，詩歌的主人應該是人民群眾D、文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無法實現(xiàn)【參考答案】：C【解析】：文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無法實現(xiàn)。62、張某作為一名受教育者，依法享有的權利不包括（）。A、參加班級制定的活動B、使用教育教學設施、設備、圖書資料C、按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金D、完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書【參考答案】：A【解析】：《中華人民共和國教育法》第42條規(guī)定，受教育者享有下列權利：(1)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；(2)按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；(3)在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書；(4)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；(5)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。專家點撥《中華人民共和國教育法》是歷年考試中重點考查的法律之一，考生需要記住其63、前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導的“平行教育”的德育原則是指（）。A、知行統(tǒng)一原則B、尊重信任與嚴格要求學生相結合原則C、教育影響的一致性與連貫性原則D、集體教育與個別教育相結合的原則【參考答案】：D【解析】：“平行教育影響”是馬卡連柯(前蘇聯(lián)杰出教育家和作家)的一個著名的教育方法：是以集體為教育對象，通過集體來教育個人的教育方法，使教育者對集體和集體中每一個成員的教育影響是同時的、平行的。64、如何指導中學段學生學習，試確定教學目標?！緟⒖即鸢浮浚孩僦R與技能：能認讀“攝、基、媚、鞠躬、膠、秘、社”等8個生字；聯(lián)系上下文理解“陽光明媚、鞠躬、打量、吩咐、停當”等詞語的意思。會用“突然、打量、已經、如果……就”口頭語造句。學習人物說話的四種表達方式。②過程和方法：通過分角色朗讀課文，了解文章大意，感受人物的心理活動。通過人物的語言、動作的品味，感受高爾基對少年兒童的關心愛護。③情感態(tài)度和價值觀目標：通過朗讀人物對話，學習高爾基關心與愛護青少年的高尚品質。65、古代中國人關于哈雷彗星的記錄，是世界上公認的最早記錄，它記載在（）一書中。A、《春秋》B、《墨經》C、《詩經》D、《尚書》【參考答案】：A【解析】：《春秋》記載，公元前613年，“有星孛人北斗”，這就是世界上公認的首次關于哈雷彗星的確切記錄，比歐洲要早六百多年。66、教師、學生合法權益集中體現(xiàn)為()。A、學校合法權益B、教育行政部門合法權益C、學校領導的合法權益D、社區(qū)的合法權益【參考答案】：A【解析】：教師、學生合法權益集中體現(xiàn)為學校合法權益。67、漫畫家畫人物時僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫的是誰，這里反映的知覺特性是（）。A、選擇性B、恒常性C、理解性D、整體性【參考答案】：D【解析】：當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠根據已有的知識經驗把知覺看為一個整體，這就是知覺的整體性。漫畫雖然是寥寥數(shù)筆，但人可以從整體上去認識這幅漫畫，把握一個人的特征，屬于整體性的體現(xiàn)68、談談“新課改”倡導的評價理論?！緟⒖即鸢浮浚盒抡n改倡導激勵性評價和發(fā)展性評價，激勵性評價是指在教育教學活動過程中，教師對學生的行為作出及時、積極的反饋，以調動學生學習的積極性，促進教學工作的順利完成。評價目的是促進發(fā)展。評價內容綜合化。全面素質評價。評價方式多樣化。定性和定量相結合的評價。評價主體多元化。教師、學生、家長、管理者共同參與的、交互作用的評價更注重評價過程。形成性評價和終結性評價有機結合【解析】：本文重點考查了“新課改”所倡導的評價理論。69、法國國旗由藍、白、紅三條縱向的色帶組成。實際測量發(fā)現(xiàn)，三條色帶中藍色帶最寬，白色帶最窄，紅色帶寬度居中。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是（）。A、國旗上的三色代表法國的三大區(qū)域，色帶寬度和區(qū)域面積相對應B、國旗上三色代表建國時三大黨派，色帶寬度和當時的黨派力量對比有關C、國旗來源于當?shù)啬彻爬喜孔宓钠鞄?，為什么設計成這樣，已經無法考證D、三種顏色給人造成的主觀體驗不同，為了讓三條色帶看上去等寬，實際寬度不能相同【參考答案】：D【解析】：根據顏色給人的主觀體驗不同的原理。專家點撥顏色本身沒有冷暖之分，但是給人心理上的感覺卻不同。紅色、橙色、粉色等是“暖色”，可以使人聯(lián)想到火焰和太陽等事物，讓人感覺溫暖。與此相對，藍色、綠色、藍綠色等被稱為“冷色”，這些顏色能讓人聯(lián)想到水和冰，使人感覺寒冷。暖色能給人以前進、膨脹的感覺，冷色則給人以后退、緊縮的感覺。70、宋老師發(fā)現(xiàn)有的學生常將“鳥”和“烏”混淆，就編了首兒歌：“小鳥小鳥有眼睛，沒有眼睛看不見?！彼麆?chuàng)編了很多類似的兒歌，對學生識字有很大幫助。宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是（）。A、廉潔從教B、公正待生C、探索創(chuàng)新D、舉止文明【參考答案】：C【解析】：題干所述中宋老師的做法是探索創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。71、在按年齡編班的前提下，根據學生的學習能力或學習成績的發(fā)展變化進行分組教學，這種分組屬于（）。A、內部分組B、外部分組C、交叉分組D、綜合分組【參考答案】：A【解析】：本題考查教學組織形式。內部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內，按學生的能力或成績編組。故本題選A。72、簡述班級管理的模式?！緟⒖即鸢浮浚?1)班級常規(guī)管理；(2)班級平行管理；(3)班級民主管理；(4)班級目標管理?！窘馕觥浚嚎疾榘嗉壒芾淼哪Ｊ降南嚓P知識。73、我國多年來重視中小學教師職業(yè)道德規(guī)范建設，對中小學教師的職業(yè)道德規(guī)范提出要求。改革開放后最早頒布成文的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范性文件的是（）。A、1984年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（試行）B、1991年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》C、1997年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》D、2008年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》【參考答案】：A【解析】：改革開放后最早頒布成文的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范性文件是1984年的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（試行）。74、當教師非常關注自己的生存適應性時，其處于教師成長過程中的哪一階段特征?（）A、關注發(fā)展階段B、關注情境階段C、關注學生階段D、關注生存階段【參考答案】：D【解析】：本題是對教師成長階段的考查。處于關注生存階段的教師非常關注自己的生存適應性。75、課堂中占優(yōu)勢的言論與意見稱為（）。A、規(guī)范B、輿論C、課堂氣氛D、凝聚性【參考答案】：C【解析】：課堂氣氛是指在課堂群體中占優(yōu)勢的比較穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，其中包含了師生的心境、精神體驗、情緒波動、師生關系等。76、請根據上述材料，就課堂教學目標及某一教學環(huán)節(jié)（譬如課堂導入、講授新知等）進行教學設計。【參考答案】：一、教學目標：知識與技能：(1)會認8個生字，會寫“弟、謝”等12個生字，積累課后“我會讀”中的詞句，逐步養(yǎng)成積累運用詞語的興趣和習慣；(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽；(3)在理解課文的基礎上分角色有表情的