教師資格考試考試《小學教育學》沖刺測試卷（含答案及解析）

教師資格考試考試《小學教育學》沖刺測試卷（含答案及解析）一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、個別教師以各種理由隨意對學生進行搜查，對學生關禁閉的行為侵犯了學生的（）。A、身心健康權(quán)B、人身自由權(quán)C、人格尊嚴權(quán)D、名譽權(quán)【參考答案】B2、學生操行評定的主要負責人是（）。A、科任教師B、班主任C、級任導師D、班委會【參考答案】B【解析】：班主任是學生操行評定的主要負責人。3、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的管理方式屬于（）。A、常規(guī)管理B、目標管理C、平行管理D、民主管理【參考答案】D【解析】：所謂班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。4、把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達到完美的境地”的教育家是（）。A、柏拉圖B、拉伯雷C、盧梭D、裴斯泰洛齊【參考答案】A【解析】：柏拉圖認為人發(fā)展的最高境界就是“心靈的和諧達到完美的境地”，因此他將此定為教育的最高目的。5、近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度是（）A、正規(guī)教育的主要標志B、非正規(guī)教育的主要標志C、正式教育的主要標志D、非正式教育的主要標志【參考答案】A6、實行雙軌制的國家以（）為代表。A、英國B、美國C、蘇聯(lián)D、中國【參考答案】A【解析】：英國是實行雙軌制國家的代表。7、設計教學法的提出者是（）。A、杜威B、華虛朋C、伯克赫斯特D、克伯屈【參考答案】D【解析】：設計教學法是由美國教育家克伯屈1918年首先提出的。8、某教師上課過程中發(fā)現(xiàn)一個學生分心，便在講課的同時用目光凝視這個學生，引起了他的注意，促使其重新專心聽講。這位教師運用的是（）。A、直觀技能B、體態(tài)表達技能C、提示技能D、批評技能【參考答案】B9、澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（）。A、實物直觀B、模象直觀C、言語直觀D、虛擬直觀【參考答案】B【解析】：直觀教具可分為兩類：一是實物直觀，包括各種實物、標本、實驗等；二是模象直觀，包括各種圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像帶、電視和電影片等。10、小學教育目的對小學教育活動的指導意義體現(xiàn)在（）A、導向激勵評價B、導向激勵發(fā)展C、評價發(fā)展導向D、評價發(fā)展激勵【參考答案】A11、最早提出教育要適應兒童的年齡階段。進行德智體多方面和諧發(fā)展的教育思想家是（）A、柏拉圖B、亞里士多德C、昆體良D、蘇格拉底【參考答案】B12、“小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學生的興趣、愛好，發(fā)展學生的才能，使學生得到更多的學習和鍛煉機會”。這種課外活動的形式是（）A、科技活動B、學科活動C、個人活動D、小組活動【參考答案】D13、從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動經(jīng)驗為中心設計的課程是（）。A、活動課程B、拓展型課程C、選修課程D、地方課程【參考答案】A【解析】：活動課程，又稱為經(jīng)驗課程或兒童中心課程，它以兒童的興趣或需要為基礎、根據(jù)心理邏輯而編排的課程。具有生活性、實用性、開放性等特點。14、在學生咨詢中，（）是著重訓練行為的方法。A、鼓勵表達法B、系統(tǒng)脫敏法C、深入共感法D、身體放松法【參考答案】D【解析】：在學生咨詢中，身體放松法是著重訓練行為的方法。15、在班主任的個別教育工作中處于首要地位的是（）A、做好班長的工作B、做好先進生的工作C、做好班委的工作D、做好后進生的工作【參考答案】D16、課外活動的主體是（）。A、教師B、學生C、少先隊組織D、學校管理人員【參考答案】B【解析】：課外活動的主體是學生。17、“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調(diào)（）。A、教師的權(quán)威B、榜樣的作用C、領導的權(quán)威D、社會的作用【參考答案】B【解析】：“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調(diào)榜樣的作用。18、欣賞法在教學中的應用，有助于培養(yǎng)學生的（）A、鞏固知識B、審美能力C、接受一切D、毫無熱情【參考答案】B【解析】：欣賞法能使學生通過體驗客觀事物的真善美，陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們正確的態(tài)度、興趣和審美能力。19、“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把（）。A、教育與生活相隔離B、教育與經(jīng)濟相隔離C、教育與政治相隔離D、教育與生產(chǎn)勞動相隔離【參考答案】D20、在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是基礎，（）是關鍵。A、知、情B、知、行C、意、行D、知、意【參考答案】B【解析】：在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，知是基礎，行是關鍵。21、（）是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。A、班集體的正常秩序B、班主任的管理工作C、班級目標D、良好的班風【參考答案】A【解析】：班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。22、教育不但是一種消費，也是一種投資活動，這是（）A、教育資本理論的觀點B、人力資本理論的觀點C、市場資本理論的觀點D、經(jīng)濟資本理論的觀點【參考答案】B23、中國近代制度化教育興起的標志是（）。A、中國進入近代社會B、學校制度的建立C、各級各類學校的出現(xiàn)D、中國近代完備的學制系統(tǒng)的出現(xiàn)【參考答案】D【解析】：中國近代完備的學制系統(tǒng)的出現(xiàn)是中國近代制度化教育興起的標志。24、教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（）A、講授法B、談話法C、討論法D、演示法【參考答案】A【解析】：教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法稱為講授法，見學習精要。25、反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指（）。A、教育制度B、學校教育制度C、教育體制D、學校領導制度【參考答案】C【解析】：教育體制是教育機構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體、統(tǒng)一體，它是由教育的機構(gòu)體系與教育的規(guī)范體系所組成。26、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于重視（）。A、實踐能力的培養(yǎng)B、思維能力的培養(yǎng)C、想象能力的培養(yǎng)D、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)【參考答案】D27、德育過程從本質(zhì)上說就是（）統(tǒng)一過程。A、個體與環(huán)境B、個體與社會C、個體與教育D、個體社會化與社會規(guī)范個體化【參考答案】D【解析】：德育過程從本質(zhì)上說就是個體社會化與社會規(guī)范個體化統(tǒng)一過程。28、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）A、評價作用B、選拔作用C、決定作用D、主導作用【參考答案】A29、率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）。A、埃拉斯莫斯B、夸美紐斯C、洛克D、盧梭【參考答案】A【解析】：文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班級”一詞。30、對學校教育來說，課外活動（）。A、與課堂教學相配合，是課堂教學以外對學生身心施加多種影響的正規(guī)教育活動B、是學生自愿參加的，因此要替代課堂教學C、并不是正規(guī)的教育活動，而課堂教學是正規(guī)的教育活動D、是課堂之外的，不可能與課堂教學的教育目標保持一致【參考答案】A【解析】：課外活動與課堂教學相配合，是課堂教學以外對學生身心施加多種影響的正規(guī)教育活動。二、多項選擇題1、《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師有以下權(quán)利（）。A、參加專業(yè)學術(shù)團體B、指導學生的學習和發(fā)展C、按時獲取工資報酬D、對學校教育教學提出意見和建議E、參加進修和其他方式的培訓【參考答案】A,B,C,D,E見相關法律規(guī)定。2、訴訟可分為幾種（）。A、刑事訴訟B、民事訴訟C、行政訴訟D、復議【參考答案】A,B,C訴訟分為三種即：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。3、聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是（）。A、無歧視原則B、提早自立原則C、尊重兒童觀點與意見原則D、尊重兒童尊嚴原則E、兒童利益最佳原則【參考答案】A,C,D,E聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是無歧視原則、尊重兒童觀點與意見原則、尊重兒童尊嚴原則、兒童利益最佳原則。4、教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）。A、內(nèi)容的統(tǒng)一性B、相對的獨立性C、本質(zhì)的階級性D、歷史的繼承性E、現(xiàn)象的一致性【參考答案】A,B,D教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是內(nèi)容的統(tǒng)一性、相對的獨立性、歷史的繼承性。5、皮亞杰將個體的認識發(fā)展劃分的階段包括（）。A、感知運算階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段E、抽象運算階段【參考答案】A,B,C,D瑞士心理學家皮亞杰關于發(fā)生認識論的研究，揭示了個體認知發(fā)展的一般規(guī)律，即按照感知運算階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段的順序發(fā)展。6、學校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有（）。A、前制度化教育B、義務教育C、普及教育D、制度化教育E、非制度化教育【參考答案】A,D,E教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。7、小學在勞動技術(shù)教育方面的要求是（）。A、熟練掌握勞動技術(shù)B、初步學會生活自理C、會使用簡單的勞動工具D、養(yǎng)成愛勞動的習慣【參考答案】B,C,D勞動技術(shù)教育是引導學生掌握勞動技術(shù)知識和技能，形成勞動觀點和習慣的教育。故BCD項為小學在勞動技術(shù)教育方面的要求。8、美國當代著名教育家、心理學家布魯姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（）。A、認知領域B、日常生活領域C、情感領域D、動作技能E、安全領域【參考答案】A,C,D9、以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是（）。A、重視課程的標準化建設B、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C、重視基礎知識的結(jié)構(gòu)化D、重視能力的培養(yǎng)E、重視個別差異【參考答案】B,C,D,E10、小學教育目的的作用表現(xiàn)在（）。A、導向作用B、激勵作用C、指向作用D、評價作用【參考答案】A,B,D小學教育目的的主要作用表現(xiàn)在以下三個方面：(1)導向作用；(2)激勵作用；(3)評價作用。三、填空題1、教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應包括_________教材?！緟⒖即鸢浮恳暵?、__________是教育教學活動取得成功的必要保證?！緟⒖即鸢浮苛己玫膸熒P系3、學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)實性取決于學生發(fā)展的需要和__________的相互作用?！緟⒖即鸢浮總€體與環(huán)境4、遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著身心發(fā)展和__________?！緟⒖即鸢浮堪l(fā)展的年齡特點5、《教育法》規(guī)定，國家建立以_______為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制?！緟⒖即鸢浮控斦芸?、在豐富的教學實踐基礎上，把學習過程概括為學、思、行的統(tǒng)一過程的學者是我國古代的教育家__________?！緟⒖即鸢浮靠鬃?、影響人身心發(fā)展的因素，概括起來有遺傳、環(huán)境、__________和__________。【參考答案】教育個體的實踐活動8、教育最基本的一個社會屬性是____________?！緟⒖即鸢浮坑篮阈?、班級目標管理是一種以__________為中心的管理，目的是為了更好地調(diào)動被管理者的積極性?！緟⒖即鸢浮孔晕夜芾?0、在一定年齡階段內(nèi)，年齡特征表現(xiàn)的是學生身心特征的________性；個別差異表現(xiàn)韻是學生身心發(fā)展的________性?！緟⒖即鸢浮抗矀€11、沒有活動，沒有個體與__________的相互作用，也就沒有個體的發(fā)展?！緟⒖即鸢浮凯h(huán)境12、從內(nèi)容上看，德育主要是指道德、思想和__________方面的教育?！緟⒖即鸢浮空?3、學制是一個國家各級各類學校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學校的________、任務________、________以及它們之間的關系?！緟⒖即鸢浮啃再|(zhì)入學條件修業(yè)年限14、輔導的方式主要有_______和_______輔導兩種?！緟⒖即鸢浮考w個別15、選答型試題可以分為是非題、多項選擇題與組配式試題三種。這一類型的試題評分標準固定，閱卷教師評分時無主觀判斷，故統(tǒng)稱__________。選答型試題制作標準化，可以用電腦閱卷。【參考答案】客觀性試題16、教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導作用的基礎和前提，它主要包括__________、__________和__________等方面。【參考答案】物質(zhì)條件、教師隊伍、教育管理17、德育的基本途徑是__________。【參考答案】思想品德課和其他學科教學18、朱熹進一步提出“循序而漸進，熟讀而精思”，明確提出了循序漸進的教育要求。在國外，______提出了“系統(tǒng)性教學原則”?！緟⒖即鸢浮靠涿兰~斯19、學校工作必須堅持“______、______全面安排”的原則?！緟⒖即鸢浮恳越虒W為主20、班級授課制是教學的__________組織形式?！緟⒖即鸢浮炕?1、考試評分常用的記分法有__________和__________兩種?！緟⒖即鸢浮堪俜种?，等級制22、基礎教育新課程理論的基礎是__________?！緟⒖即鸢浮拷?gòu)主義的學習理論和多元智能理論23、心理成熟則以__________的能力、較穩(wěn)定的__________和__________的形成為標志?！緟⒖即鸢浮开毩⑺伎甲晕乙庾R個性24、中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“__________”，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學制?！緟⒖即鸢浮繌U科舉，興學校25、基礎型課程是一種注重學生_____能力培養(yǎng)的課程?！緟⒖即鸢浮炕A26、首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想是捷克教育家_________，他所著的《_________》標志著教育學成為一門獨立的學科?！緟⒖即鸢浮靠涿兰~斯大教學論27、根據(jù)課程的任務，可以將課程分為___________型課程、___________型課程和研究型課程?！緟⒖即鸢浮炕A拓展28、按一定的教育目的、教學計劃和教育要求組織起來的學生群體是__________，它是學校中開展各類活動的最基本的基礎組織?！緟⒖即鸢浮堪嗉w29、常見的教案有______、______和綜合式三種?！緟⒖即鸢浮恐v義式提綱式30、常用的記分法有______和______兩種?！緟⒖即鸢浮堪俜种频燃壷扑摹⒏拍铑}1、良好測驗的標準有哪些?【參考答案】良好測驗的標準有：(1)選擇、編制測驗以及測驗結(jié)果的分析都必須考慮測驗本身的質(zhì)量如何。(2)如果測驗不能測到要測的知識和能力，或評分花時費力，同時又不客觀，那么這種測驗就存在問題。(3)不管測驗的目的是什么，好的測驗都應當符合一定的要求，通常用實用性、信度、效度、難度和區(qū)分度等指標衡量測驗的質(zhì)量。2、教學應如何運用記憶規(guī)律促進學生的知識保持?【參考答案】(1)深度加工材料；(2)有效運用記憶術(shù)；(3)進行組塊化編碼；(4)適當過度學習；(5)合理進行復習。3、終身教育【參考答案】終身教育：終身教育是一系列很具體的思想、實驗和成就，換言之，是完全意義上的教育，它包括了教育的所有各個方面、各項內(nèi)容，從一個人出生的那一刻起一直到生命終結(jié)時為止的不間斷的發(fā)展，包括了教育各發(fā)展階級各個關頭之間的有機聯(lián)系。4、組織課外活動對教師有哪些方面的要求?【參考答案】(1)教師至少要在某一方面具有特長和興趣愛好，這是指導教師的地位能否在學生心目中真正確立的保證。(2)教師要對自己指導的活動領域有足夠的、超出于學生的了解，才能發(fā)揮咨詢、指導的作用。(3)教師要注意調(diào)整與學生的關系。在課外活動中，師生問的關系是平等、合作、相互尊重的。(4)課外活動要求教師有比課堂教學更強的組織能力。(5)教師還需注意收集有關資料和認真記錄、總結(jié)自己所指導的課外活動，不斷提高活動質(zhì)量。5、為什么說教師對學生的影響是思想和人格上的影響？【參考答案】教師作為社會中的一個人，對成長中的青少年、兒童有著巨大的又是潛移默化的影響。但這種精神上的、道德上的影響并不是靠說教就能產(chǎn)生的。教師的真正威信在于他的人格力量，它會對學生產(chǎn)生終身影響。同樣，學生不僅對教師的知識水平、教學水平作出反應，對教師的道德水平、精神風貌更會作出反應，并用各種形式表現(xiàn)他們的評價和態(tài)度。6、班主任如何做好先進生的教育工作？【參考答案】先進生是指在一個班中那些思想好、學習好、紀律好、勞動好、身體好的學生①嚴格要求，防止自滿②不斷激勵，彌補挫折③消除嫉妒，公平競爭④發(fā)揮優(yōu)勢，全班進步7、什么是美育?【參考答案】美育是培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。8、課堂教學中如何運用板書?【參考答案】(1)目的明確(1分)(2)布局合理(1分)(3)呈現(xiàn)時機合適(1分)(4)與講授相結(jié)合(1分)(5)書寫工整，圖文規(guī)范(2分)五、定義題1、個性【參考答案】個性：亦稱人格，指個體特定的心理特征，具有整體性與獨特性。個性又是人的共同性與差別性在每個個體身上的具體統(tǒng)一。2、德育【參考答案】德育是教育者按照一定社會的要求，有目的、有計劃地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會的思想觀點、政治準則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體思想品質(zhì)的教育。3、班級【參考答案】班級：是學校中開展各類活動的最基本的組織形式，是按一定的教育目的、教學計劃和教育要求組織起來的學生群體。4、道德教育【參考答案】道德教育主要是通過道德知識的學習、道德行為的訓練和道德情感的體驗，培養(yǎng)學生的道德能力，形成學生的道德信念和良好的道德行為習慣。5、個人本位論【參考答案】個人本位論：指把人的價值看成高于社會價值，把人作為教育目的根本所在的思想主張。其特點是：重視人的價值、個性發(fā)展及其需要，把人的個性發(fā)展及需要的滿足視為教育的價值所在；認為教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然發(fā)展，使其需要得到滿足；主張應根據(jù)人的本性發(fā)展和自身完善這種“天然的需要”來選擇確立教育目的，按照人的本性和發(fā)展的需要來規(guī)定教育目的。六、論述題1、試論教學組織形式的歷史發(fā)展趨勢?！緟⒖即鸢浮?1)古代學校的教學組織形式，①個別教學：是古代最基本的教學形式。②班級教學。(2)現(xiàn)代學校的教學組織形式：以班級授課為主，如：班級授課制與個別教學或班級教學設計教學法、道爾頓制，具有高效、快速、大量、經(jīng)濟、規(guī)范、程序等優(yōu)點，更有利于學生個體社會化，因而適應社會需要。(3)當代學校的教學組織形式更加豐富，表現(xiàn)在：分組教學、不分級制；特朗普制；開放教學；小隊教學；程序教學；復式教學；現(xiàn)場教學。在當代，伴隨著教育改革的深入進行，教學組織形式的發(fā)展也呈現(xiàn)了多樣化、綜合化、個別化等趨勢。隨著高新技術(shù)在教學領域中的廣泛應用，以及人們學習方式的變革，教學組織還會出現(xiàn)一些新的變化。2、我國新一輪基礎教育課程評價改革的實質(zhì)變化具體體現(xiàn)在哪些方面，試聯(lián)系小學課程改革實際予以分析?！緟⒖即鸢浮?1)淡化甄別與選拔功能，注重學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)化。(2)突出學生的主體地位，倡導多主體參與評價。(3)強調(diào)評價標準與內(nèi)容的多元化，關注情感態(tài)度價值觀的評價。(4)強調(diào)質(zhì)性評價，采用多樣化的評價方法。(5)強調(diào)終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。3、我國中學常用的教學原則有哪些?【參考答案】(1)直觀性原則。直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成關于所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。(2)啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌