2022年學校創(chuàng)文校長發(fā)言稿精編

第8頁共8頁2022年學校創(chuàng)文校長發(fā)言稿精編發(fā)言稿尊敬的各位領導、各位老師，親愛的各位同學：您們好。為了響應學校號召，促進我?！皠?chuàng)建省級文明單位”工作的開展，作為學校的學科教研組，也應該積極行動起來，調動本學科的老師們，認真落實國家的教育教學方針，認真落實學校布置的各項有關工作，在創(chuàng)建中各顯其能、各盡其才，為使我校成為____省、甚至全國文明單位中的佼佼者貢獻我們各自的力量。這次創(chuàng)建省級文明單位，是全面提升學校文明素養(yǎng)、教學質量、辦學品位的有利契機。作為教研組應該盡快落實行動，努力做好以下工作：一方面，我們教研組要加強團隊合作精神，堅持____備課活動，積極開展豐富、高效、高質量的教研活動，爭創(chuàng)文明教研組、五好教研組。我們要利用各種可以利用的機會開展方式多樣、內容豐富的教研活動。我們不僅要深入研究新課程標準和高考大綱，還要研究所教學生的學情和學____點；不僅要研究一節(jié)課要講什么，還要研究一節(jié)課要如何講才能實現(xiàn)教學效果最佳化；不僅要研究課堂上如何講，還要研究課堂上如何____學生怎么學；不僅要研究課堂上如何高效利用，還要研究課堂外如何引導學生的自學和自我成長；不僅要研究如何培養(yǎng)學生的學科技能，還要研究如何培養(yǎng)學生正確的人生情感、生活態(tài)度和高尚價值觀。并以此促進文明校園的創(chuàng)建。另一方面，積極踐行“2+3”課堂教學模式，努力構建高效課堂。我們教研組要通過積極踐行“2+3”課堂教學模式，督促老師們盡快理解“一切為了學生的發(fā)展”的教育理念，明確“教師是主導，學生是主體”的角色定位，樹立“知識是主動構建的而不是被動接受”的學習觀，主動在教學中推行“自主、合作、探究”的學習方式，建立“民主、平等、和諧”的師生關系。我們要通過踐行“2+3”課堂教學模式，促進各位老師在各自的教育教學中，不僅要追求知識的完整性、全面性，更要____學生性格、人格的健全發(fā)展；不僅要注重知識與能力的培養(yǎng)，更要____學生的精神需求和心理成長；不僅要注重課堂各個環(huán)節(jié)的落實，更要____學生的學習情緒、課堂氣氛，建立和諧的師生關系、生生關系，從而構建學校提出的高效課堂、智慧課堂、人文課堂。并以此促進文明校園的建設?？傊覀兘萄薪M一定要團結協(xié)作，加強教研，互相學習，互相促進，各顯其能、各盡其才，努力提高自身素質，努力推進課堂改革，提高教育教學質量，爭創(chuàng)五好教研組、文明教研組，爭當優(yōu)秀名師、骨干教師，為實現(xiàn)學校制定的“581”奮斗目標，為創(chuàng)建文明校園，貢獻自己的力量。2022年學校創(chuàng)文校長發(fā)言稿精編（二）家長學校校長發(fā)言稿-開家長會校長發(fā)言稿家長學校開課校長發(fā)言稿家長學校開課校長發(fā)言稿劉利各位家長：首先感謝各位家長在百忙之中能抽空來家長學校上課。作為孩子的家長，我們都對家長學校持有一種特殊的情懷：盼著家長學校，好了解孩子在學校的表現(xiàn)和學校的教育內容；害怕家長學校，惟恐自己的孩子哪些地方不行，落后于人。這是我們很普遍的“家長會心態(tài)”。在我們的孩子被全面、全力、全神____的今天，怎樣更好地和家長溝通，也成了我們思考的一個問題。今天，我作為家長學校的老師和各位一起來拉拉家常，探討一下現(xiàn)在孩子家庭教育問題。我們常常抱怨家長難當，家教難為，這是如今做家長常常感慨的難題。難就難在孩子們的知識越來越多，個性越來越強。一個開放的時代，孩子在學校、社會、電視、網絡上，接受著比來自家庭密集、復雜得多的信息?，F(xiàn)代社會在為少年兒童的成長提供了廣闊的空間和豐富的養(yǎng)料的同時，也使得家教的空間變得越來越狹窄。幾乎每一位家長都在抱怨，如今的孩子是越來越難管束、越來越難駕馭了。我們的家庭中有時會出現(xiàn)一些無意識的錯誤教育，比如：常詢問孩子在班級的名次。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對于一個不可能得第一的孩子反復強調名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。常指責孩子的失敗。比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子?！奔议L乙對孩子說：“你怎么這么笨。這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學。”家長甲傳達的是關心和愛護，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進一步學習的積極性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學”，而且學之不盡，孩子必然會產生厭煩心理。成功的教育是變“要我學”為“我要學”，即將外在動機轉化為內在動機，充分調動孩子的學習積極性。而不恰當?shù)慕逃瑒t只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。在生活、學習中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣。對于孩子的學習，家長承擔的最主要的職責不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個好習慣。如果家長在孩子的生活、學習中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎，獨立學習能力自然建立不起來。于是，家長越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結果，家長很累，孩子反而不長進。有時家長會實行棍棒教育。往往只是因為一時沖動，可是您是否知道：經常挨打的孩子，會出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。如何提高學生的學習成績呢。的養(yǎng)成是有一個過程的.急于求成第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。原因有：一、智力水平不高在班級中，每個學生的智力是有差異的，他們領會知識的速度和質量也有差異。同樣的作業(yè)量，有的學生要比別的學生花更多的時間，在目前情況下，教師布置作業(yè)往往傾向于中等生，如果作業(yè)一多，他們必須花很多的時間，這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。二、學習目的不明確玩是孩子的天性。自實行雙休日以來，學生課外活動的時間更多了，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長在孩子的假期中，要經常關心他們的學業(yè)，督促按時保質完成作業(yè)。三、意志不強學生放學回家，經常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補上。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學回家，要先做作業(yè)后娛樂，而不應放任孩子。四、情緒的影響心理學研究表明。愉快的情緒對孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學習的效果。如單親家庭和家中關系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長的要為孩子創(chuàng)造一個氣氛和諧的學習環(huán)境，避免孩子產生不愉快的情緒。即使有時碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動。對于智力水平不高的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓斥，甚至責罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。學生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。因此如果孩子不認真做作業(yè)，家長要及時了解原因，有針對性地進行教育。第二、抓態(tài)度.要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確，不能第三、抓技能.如想問題、做作業(yè)時，要求準確迅速，在質中求快;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練.第四、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力.第五、關心孩子的雙休日時今，雙休日學生不得留校補課，很多學校都能遵照執(zhí)行，如此一來，孩子的業(yè)余時間的確多了，但這業(yè)余時間是否豐富呢。為此家長有必要對孩子的雙休日過問一下，關心一下。經常能看到每逢雙休日，游戲廳生意特別紅火，仔細一瞧，圍著游戲機玩得滿頭大汗的，大多是中小學生，試想，如此雙休日，孩子能得到什么。相反地有的家長對自己子女的雙休日極為重視，除督促其完成學習任務之外，帶子女走向大自然，讓孩子感受生活的美好，人間的親情，同時也會寫作提供了廣闊的寫作源泉，所以，家長有必要在雙休日尤其關心自己的孩子，不妨過問一下：１、雙休日您的孩子在玩什么。２、雙休日您的孩子怎么玩。３、雙休日您的孩子玩得怎樣。如果在這三方面家長能適當關系指導。那您的孩子在充分休息的時間里也能學到書本學不到的知識，將受益匪淺。道理，其實我們做家長的都懂。可是，反思我們平時自己的言行，我們其實也和孩子一樣，往往是明白糊涂人。我們在平時常常有意無意拿自己的孩子和別的孩子比，刺激孩子。其實孩子特別反感父母拿自己同別的孩子比。有一位孩子說，他的作業(yè)一寫錯，媽媽就大嚷，你看人家____某學習多好，像你這樣還想____，沒門。這些話總讓他感覺自己低人一等。還有個同學說，媽媽老拿她跟別人比，有時正看電視，突然心血來潮說她不如電視里的好，說什么跟人家比真是一個天一個地，還嘆氣說咋會生個這樣不爭氣的孩子，真是煩死人。媽媽越是這樣，她就越和媽媽作對，從而形成了叛逆的性格?，F(xiàn)代社會對人才的要求很高，在家庭中，還要培養(yǎng)學生的健康的心理品質和良好的心理素質，可從以下幾個方面加以引導：一、培養(yǎng)孩子的耐挫力現(xiàn)在孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽得進表揚，卻聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實____與孩子干，第一回孩子也許輸了，但第二回，第三回情形也許會出現(xiàn)變化，孩子也會想盡辦法對付父親，表面看來似乎贏了一盤棋，實際上培養(yǎng)了孩子不僅贏起得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。二、培養(yǎng)孩子的“肚量”現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現(xiàn)氣量小的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人，往往看自己優(yōu)點，看別人缺點，甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同們一起游戲，活動。在活動中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時就有很好的“肚量”，為他今后的學習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點兒事就鉆了牛角尖。三、培養(yǎng)孩子的進取心現(xiàn)在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進取心。其實，家長也不可忽視培養(yǎng)孩子的進取心理，可以從以下幾方面著手。首先，肯定孩子的才能，如孩子確認要干某件事時，做家長的應給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵說：“你行，你真行?！边@樣，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。其次，當孩子有些失敗時，盡量不要訓斥孩子，而是耐心細致地給孩子找原因，分析情況，確定改進方法。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責，這樣的孩子日后他的進取心會上哪兒呢。第三，對于一些特別膽小怕事的孩子，家長應多加鼓勵，少批評甚至不批評，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養(yǎng)孩子的進取心。四、培養(yǎng)孩子的成功意識孩子年紀小，易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知，小小