2022年中學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德規(guī)范章節(jié)練習(xí)題

綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德規(guī)范章節(jié)練習(xí)題教師職業(yè)道德1陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。這句話指出教師要()OA.終身學(xué)習(xí)，拓展視野B.嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派C.謙虛謹(jǐn)慎，相互幫助D.愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)參考答案：A參考解析:

我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。這句話指出教師要終身學(xué)習(xí)。2孔子所說(shuō)的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為()OA.走路身體一定要端正B.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好C.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確D.教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響參考答案：P參考解析：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止''要求教師教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說(shuō)、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事,紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法OOA.正確，是以學(xué)生為主體的表現(xiàn)B.錯(cuò)誤，沒有關(guān)注學(xué)生的心理健康C.正確，是教師權(quán)利義務(wù)的表現(xiàn)D.錯(cuò)誤，沒有樹立正確的教師職業(yè)理念參考答案：P參考解析：教師樹立正確的職業(yè)理念，履行教書育人的職責(zé)，與班主任共同合租促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。故選D。人民教育家陶行知先生曾呼吁教師要把愛心奉獻(xiàn)給兒童,他說(shuō)：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”即教師在教育教學(xué)中首先要()A.愛國(guó)守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.愛崗敬業(yè)參考答案：B參考解析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。5某班數(shù)學(xué)老師，因小明同學(xué)沒有完成作業(yè)，該老師讓學(xué)生在雨中的操場(chǎng)跑多圈，導(dǎo)致學(xué)生嚴(yán)重感冒，老師的做法違背了()等教師職業(yè)道德規(guī)范。A.愛國(guó)守法和關(guān)愛學(xué)生B.關(guān)愛學(xué)生和終身學(xué)習(xí)C.終身學(xué)習(xí)和愛國(guó)守法D.愛崗敬業(yè)和愛國(guó)守法參考答案：A參考解析：該老師的行為違反了爰國(guó)守法和關(guān)爰學(xué)生等職業(yè)道德規(guī)范?！旰芏鄬W(xué)生的家長(zhǎng)為了孩子向李老師送禮，而李老師從教多年，堅(jiān)決拒絕了家長(zhǎng)的禮品，體現(xiàn)了教師的()職業(yè)道德規(guī)范。A.廉潔從教B.依法執(zhí)教C.嚴(yán)于律己D.公正對(duì)待學(xué)生參考答案：參考解析：李老師不收受家長(zhǎng)的禮品，兩袖清風(fēng)，體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德規(guī)范中的廉潔從教。7每年王老師都給自己制定讀書計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，這體現(xiàn)了王老師注重()oA.團(tuán)隊(duì)協(xié)作B.教學(xué)創(chuàng)新C.循循善誘D.終身學(xué)習(xí)參考答案：P參考解析：每年王老師都給自己制定讀書計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。體現(xiàn)王老師終身終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德品質(zhì)。有人建議朱老師對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款，朱老師拒絕了建議，體現(xiàn)了朱老師()OA.樂(lè)于奉獻(xiàn)B.因材施教C.依法執(zhí)教D.廉潔從教參考答案：C參考解析：對(duì)學(xué)生進(jìn)行罰款是侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)利的違法行為，朱老師拒絕了罰款建議，說(shuō)明他做到了依法執(zhí)教。q某學(xué)校數(shù)學(xué)老師陳某在學(xué)校教學(xué)時(shí)，時(shí)常向?qū)W生宣傳自己在校外開設(shè)的輔導(dǎo)班，甚至強(qiáng)制成績(jī)較差的學(xué)生到其輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，將學(xué)生家長(zhǎng)拉進(jìn)微信群進(jìn)行宣傳，陳某的做法違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的()要求。

A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.誠(chéng)實(shí)守信D.為人師表參考答案：D參考解析：題干體現(xiàn)了教師有償家教，利用職務(wù)之便謀取私利，違反了為人師表的要求。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾指出：請(qǐng)你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員，而是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。這句話要求教師在教育學(xué)生的過(guò)程中要學(xué)會(huì)把（）相結(jié)合。A.探索和求真B.傳統(tǒng)和創(chuàng)新C.教書和育人

D.育分和育人參考答案：C參考解析：教書育人是教師的根本任務(wù)，教師的天職，教師道德的核心。教師既是學(xué)生的教育者也是道德的引路人。21臨近六一，高高興興地去接孩子放學(xué)，李女士卻撞見孩子遭老師呵斥而流淚的場(chǎng)景。另一位家長(zhǎng)的“善意提醒”讓她恍然大悟：“一定要給老師送禮！如果不送，你的孩子就會(huì)遭冷遇，這是行規(guī)?！泵鎸?duì)這樣的行規(guī)，下列教師行為不正確的是OoA.教師應(yīng)做到為人師表，廉潔從教B.理解家長(zhǎng)的一片苦心，講清其中利弊關(guān)系C.抵制各種誘惑，和家長(zhǎng)保持健康的教養(yǎng)關(guān)系D.中國(guó)向來(lái)是禮儀之邦，可以接受家長(zhǎng)送的禮物參考答案:

D參考解析：廉潔從教要求教師堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。但學(xué)生自己制作的小賀卡是可以收取的。工2被稱為“范跑跑”的中學(xué)教師范美忠認(rèn)為“教師只是一種謀生的手段”，卻“被認(rèn)為帶上了神圣的光環(huán)”。范美忠的言論與下面的哪一條職業(yè)道德規(guī)范相違背？（）。A.終身學(xué)習(xí)B.教書育人C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.愛國(guó)守法參考答案：13參考解析:

教書育人是教師職業(yè)的天職和道德的核心?！胺杜芘堋敝话呀處熉殬I(yè)作為一種謀生手段，沒有真正做到教書育人。1.3教師在求知、傳授知識(shí)和學(xué)問(wèn)的過(guò)程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須()OA.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.實(shí)事求是C.與時(shí)俱進(jìn)D.理論聯(lián)系實(shí)際參考答案：A參考解析：題干要求教師工作要嚴(yán)密謹(jǐn)慎，即強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。工4

表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是()OA.見賢思齊B.學(xué)而時(shí)習(xí)之C.三人行必有我?guī)熝蒁.躬自厚而薄責(zé)于人參考答案：P參考解析：躬自厚而薄責(zé)于人，，意思是說(shuō)，做一個(gè)人，尤其是做一個(gè)君子，重要的是要嚴(yán)格地要求和責(zé)備自己，而對(duì)人則采取寬容的態(tài)度，在責(zé)備和批評(píng)別人的時(shí)候應(yīng)該盡量能夠做到和緩寬厚。25“教師服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板，是美麗而不是妖艷，是自信而不是寒磅，是高雅而不是富貴，是大方而不是怪異?！边@主要是教師職業(yè)道德規(guī)范中的()的要求。A.愛崗敬業(yè)B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人參考答案：參考解析：為人師表強(qiáng)調(diào)老師要以身作則，在各個(gè)方面做好率先示范作用。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。X6對(duì)于有可能引發(fā)爭(zhēng)議的問(wèn)題，高老師總是事先進(jìn)行試驗(yàn)、檢驗(yàn)各種假設(shè)，并請(qǐng)教相關(guān)學(xué)者，這突出體現(xiàn)了高老師具有()OA.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神B.獨(dú)立自主意識(shí)C.求真務(wù)實(shí)精神D.人文關(guān)懷意識(shí)參考答案：C參考解析：求真主要是追求真理，務(wù)實(shí)強(qiáng)調(diào)我們把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，更加注重實(shí)踐。題干中高老師遇到問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)假設(shè)并且請(qǐng)教相關(guān)學(xué)者說(shuō)明高老師勇于探求真理，充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。27體現(xiàn)教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是()OA.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)參考答案:D參考解析："嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)''要求教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)才采索教育教學(xué)規(guī)律。教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的表現(xiàn)。X8蘇霍姆林斯基說(shuō)“從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有的好的東西”，這體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該()OA.嚴(yán)格要求B.熱愛學(xué)生C.公正平等D.贊賞引導(dǎo)參考答案：D參考解析:蘇霍姆林斯基的這句話強(qiáng)調(diào)的是，教師應(yīng)該在善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行促進(jìn)和引導(dǎo)。故選D。有師日：位不在高，愛崗則鳴；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，唯有勤耕。這是教師()的自然流露。A.熱愛學(xué)生B.精益求精C.舉止文明D.愛崗敬業(yè)參考答案：D參考解析："愛崗則鳴"敬業(yè)就行"唯有勤耕”體現(xiàn)了教師的爰崗敬業(yè)。學(xué)生干部選舉前，有的家長(zhǎng)給班主任陳老師送來(lái)禮物請(qǐng)求照顧，陳老師一概予以拒絕。這件事體現(xiàn)了陳老師()。A.廉潔從教B.因材施教C.關(guān)愛學(xué)生D.嚴(yán)慈相濟(jì)參考答案：A參考解析：廉潔從教要求教師堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便牟取私利。22“每一個(gè)學(xué)生都有被愛的權(quán)利，都應(yīng)該得到充分的發(fā)展。”這就要求教師在工作中應(yīng)該做到()OA.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.團(tuán)結(jié)協(xié)作

D.為人師表參考答案：B參考解析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，這就要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。題目中說(shuō)每個(gè)學(xué)生都有被愛的權(quán)利，所以教師要關(guān)愛全體學(xué)生，因此選22李老師平時(shí)與幼兒的接觸中，了解幼兒的方方面面，經(jīng)常寫一些心得或教育論文。此外她還經(jīng)常關(guān)注學(xué)前方面的最新動(dòng)向，用最新的研究成果來(lái)不斷豐富、提高自己的教學(xué)。這說(shuō)明李老師可以做到()OA.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)

參考答案：P參考解析："終身學(xué)習(xí)''要求教師要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律。材料中李老師的行為體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)。23一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)生的演出服裝很漂亮,并說(shuō)：“我對(duì)你們的愛不是用身高、體重和成績(jī)來(lái)衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個(gè)學(xué)生?！边@表明教師()OA.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表參考答案：B參考解析:

教師職業(yè)道德規(guī)范中要求教師做到關(guān)愛學(xué)生，平等公正對(duì)待學(xué)生。故選及24從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下來(lái)“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)水平，課堂教學(xué)效果優(yōu)秀,這表明了趙老師能夠做到()OA.誨人不倦B.關(guān)愛學(xué)生C.勤懇敬業(yè)D.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)參考答案：C參考解析：趙老師在工作中認(rèn)真努力，不斷提升自我，說(shuō)明趙老師勤懇敬業(yè)。

下列做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育人”規(guī)定和要求的是()OA.學(xué)習(xí)教育的新理念，主動(dòng)改變育人模式B.積極開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量C.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，照搬教材以及教參D.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展參考答案：C參考解析：教書育人要求教師實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平；培養(yǎng)學(xué)生良好品德,塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。故選C2&某老師向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生必須購(gòu)買。該老師的做法()OA.反映教學(xué)需要B.體現(xiàn)敬業(yè)精神C.違背教育規(guī)律D.違背師德規(guī)范參考答案：P參考解析：老師的做法是利用職務(wù)謀取利益，違背了師德規(guī)范中為人師表的要求。27有人說(shuō)“同行是冤家”、“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”、“文人相輕”，這些錯(cuò)誤觀念與職業(yè)道德中的()相違背。A.謙虛為懷，自知之明B.相互幫助，通力合作C.嚴(yán)以律己，以誠(chéng)待人D.學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高參考解析：題干中教會(huì)了徒弟，餓死了師傅的想法沒有體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步提高。28有位教師，經(jīng)常挖苦、憎惡一位調(diào)皮的學(xué)生，還把學(xué)生從教室里推出去時(shí)，挖苦學(xué)生“臉皮比城墻還厚，朽木不可雕”。這位老師的做法違背了()OA.依法執(zhí)教B.熱愛學(xué)生C.教書育人D.愛崗敬業(yè)參考答案：B參考解析：教師應(yīng)關(guān)心爰護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。明確把“關(guān)愛學(xué)生”作為一條中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范的是()O1984年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)1991年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》1997年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》2008年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》參考答案：D參考解析：2098年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確的把"關(guān)愛學(xué)生’作為一條中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范。30師德的載體是()OA.教書育人B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.熱愛學(xué)生參考答案：A參考解析：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表作為師德的核心內(nèi)容與最基本的要求。其中，愛崗敬業(yè)是師德的基礎(chǔ)。教書育人是對(duì)教師這一特殊職業(yè)的專業(yè)要求，它是教師工作的具體內(nèi)容，師德所引發(fā)的效果如何，必須由此而體現(xiàn)，所以它是師德的載體。為人師表是社會(huì)對(duì)教師這一職業(yè)所承擔(dān)的職責(zé)具有的特殊性而提出的比一般職業(yè)道德更高的要求，教師的人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表現(xiàn)，故而它是師德的支柱。三者形成有機(jī)整體,缺一不可。

小林的媽媽給劉老師送來(lái)貴重禮品，請(qǐng)劉老師給小林調(diào)一個(gè)好座位，劉老師收到禮品后給小林調(diào)換了座位。劉老師的做法OOA.體現(xiàn)禮尚往來(lái)的良好品德B.說(shuō)明利用職位謀取私利C.表現(xiàn)出劉老師善解人意D.說(shuō)明劉老師關(guān)愛學(xué)生參考答案：參考解析：廉潔從教的要求：公正執(zhí)教，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；堅(jiān)守大義，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神；廉潔自律，自覺抑制各種非正當(dāng)利益的誘惑。題干中老師的做法明顯違背了廉潔從教,利用職位謀取私利，所以本題選及下列說(shuō)法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育人”規(guī)定和要求的是()OA.學(xué)習(xí)教育的新理念，主動(dòng)改變育人模式B.積極開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量C.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，照搬教材以及教參D.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展參考答案：參考解析：教書育人是要求教師實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平；培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。33云南玉溪市北城鎮(zhèn)夏井小學(xué)四年級(jí)一班數(shù)學(xué)教師潘光禮,因不滿學(xué)生何衛(wèi)被打后罵其為“潘狗”，遂提出4個(gè)懲罰條件讓其選擇，第一是讓每個(gè)學(xué)生依次打1000棍子；第二是老師親自動(dòng)手打100棍;第三是吃下1000只蒼蠅；第四是吃樹上的綠蟲。何衛(wèi)選了第一項(xiàng)。潘老師的做法違背了()等教師職業(yè)道德規(guī)范。A.愛國(guó)守法和關(guān)愛學(xué)生B.關(guān)愛學(xué)生和終身學(xué)習(xí)C.終身學(xué)習(xí)和愛國(guó)守法D.愛崗敬業(yè)和愛國(guó)守法參考答案：A參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定了教師職業(yè)道德的基本規(guī)范：愛國(guó)守法：熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中老師的行為明顯違背了愛國(guó)守法和關(guān)爰學(xué)生，所以選Ao34家長(zhǎng)為了自己的孩子能夠得到教師更多的關(guān)注，每年都向李老師送禮。而李老師從教多年，從不“恃教而驕”，收受家長(zhǎng)的禮品，兩袖清風(fēng)，體現(xiàn)了教師的()職業(yè)道德規(guī)范。A.廉潔從教B.依法執(zhí)教C.嚴(yán)于律己D.公正對(duì)待學(xué)生參考答案：A參考解析：廉潔從教的要求：公正執(zhí)教，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；堅(jiān)守大義，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神；廉潔自律，自覺抑制各種非正當(dāng)利益的誘惑。題干中李老師的做法明顯遵守了廉潔從教，所以本題選Ao作為教師職業(yè)道德的基本要求，也是教師高尚道德修養(yǎng)的表現(xiàn)在于()OA.熱愛學(xué)生B.學(xué)而不厭C.鉆研教學(xué)D.熱愛勞動(dòng)參考答案：A參考解析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。36下列說(shuō)法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“關(guān)愛學(xué)生”規(guī)定和要求的是()OA.尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，平等公正對(duì)待全體學(xué)生B.減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，積極引導(dǎo)，循循善誘，開展因材施教D.讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會(huì)，不浪費(fèi)時(shí)間和金 參考答案：P參考解析：教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待全體學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)，因材施教，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。故選D。37在教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的不良行為視而不見、不問(wèn)不管或?qū)W(xué)生諷刺、挖苦、實(shí)施體罰或變相體罰，這都是明顯的違犯師德的行為，違犯的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的OOA.關(guān)愛學(xué)生

C.教書育人D.愛國(guó)守法參考答案：A參考解析：《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定教師要關(guān)心爰護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。38教師應(yīng)不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的()要求。A.愛崗敬業(yè)B.教書育人C.終身學(xué)習(xí)D.為人師表

參考答案:C參考解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求,也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。39下列選項(xiàng)中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的做法是()OA.教師節(jié)接受學(xué)生自繪賀卡B.出于愛心對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲責(zé)罵C.規(guī)定學(xué)生買大量輔導(dǎo)資料D.家有喜事時(shí)接受家長(zhǎng)賀禮參考答案：A參考解析：嚴(yán)厲責(zé)罵學(xué)生違背了關(guān)爰學(xué)生，規(guī)定學(xué)生買大量輔導(dǎo)資料違背了爰崗敬業(yè)，接受家長(zhǎng)賀禮違背了為人師表。

40小海家長(zhǎng)給劉老師送貴禮，托其給小海換座位，劉老師收禮并換了座，其做法()OA.體現(xiàn)禮尚往來(lái)的良好品德B.體現(xiàn)關(guān)心學(xué)生C.利用職權(quán)謀私D.嚴(yán)慈相濟(jì)參考答案：C參考解析：廉潔從教是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七個(gè)規(guī)范,它要求廣大教師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職權(quán)之便謀取私利。41從根本上說(shuō)，教師的教育威信來(lái)自于()O

A.教師高尚的教育人格B.社會(huì)尊師重教的傳統(tǒng)C.教師的社會(huì)地位優(yōu)勢(shì)D.學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理參考答案：A參考解析：教師威信主要包括教師職業(yè)威信和人格威信兩個(gè)方面,其中，教師的人格威信是形成真正的教師威信的基礎(chǔ)。故本題選Ao42教師進(jìn)行人格修養(yǎng)最好的策略是()O“取法乎下”“取法乎中”“取法乎上”“無(wú)法取法”

c參考解析：“取法乎上’’的策略指的就是教師的人格修養(yǎng)以價(jià)值和人格理想的確立為前提，高處著眼進(jìn)行修養(yǎng)。教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，必須采取“取法乎上''的策略。故本題選C。43下圖漫畫諷刺了某些教師的行為。這種行為所違背的師德規(guī)范是()OA.依法執(zhí)教B.廉潔從教C.愛崗敬業(yè)D.熱愛學(xué)生

參考答案：B參考解析：廉潔從教要求教師堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。漫畫中某些老師置教育信義于不顧，為了個(gè)人利益而做出不良行為，是違背廉潔從教的表現(xiàn)。故本題選風(fēng)44圖1是豐子愷的漫畫《某種教師》，該教師的做法()0圖1A.正確，維護(hù)了知識(shí)的權(quán)威性B.正確，保證了教學(xué)的科學(xué)性C.不正確，違背了勤懇執(zhí)教的師德要求D.不正確，違背了探索創(chuàng)新的師德要求

參考答案：P參考解析：漫畫中將老師比作一個(gè)留聲機(jī)，將課本中的知識(shí)“廣播，，給學(xué)生聽，即教材有什么就講什么，沒有針對(duì)學(xué)生的情況作出改變，違背了探索創(chuàng)新的師德要求。45當(dāng)學(xué)生缺少興趣時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。這啟示教師應(yīng)該()OA.維護(hù)學(xué)生權(quán)益，為人師表B.言行舉止文明，知榮明恥C.了解學(xué)生特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)D.公正對(duì)待學(xué)生，廉潔從教參考答案：C參考解析:

當(dāng)學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。啟示教師應(yīng)該積極主動(dòng)的了解學(xué)生，并順勢(shì)進(jìn)行引導(dǎo)，不能讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。46遲老師編寫的校本教材出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，面對(duì)同事的質(zhì)疑，遲老師說(shuō)：“這不過(guò)是一本校本教材而已，沒必要那么認(rèn)真！”遲老師的做法OoA.不合理，違背了終身學(xué)習(xí)的師德規(guī)范B.不合理，違背了勤懇敬業(yè)的師德規(guī)范C.合理，精力用于校本教材編寫不值得D.合理，教師主要任務(wù)就是把課上好參考答案：B參考解析：《教師職業(yè)道德規(guī)范》中，爰崗敬業(yè)要求教師要對(duì)工作勤懇敬業(yè)，高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。題目中遲老師的做法違背了這一規(guī)范。

47一位家長(zhǎng)抱怨：“李老師隔三差五給家長(zhǎng)打電話，每次都把我們狠狠批評(píng)一頓，還經(jīng)常叫我們到學(xué)校里去聽她訓(xùn)話?！崩罾蠋煹淖龇?)OA.錯(cuò)誤，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)平等溝通B.錯(cuò)誤，教師對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)全責(zé)C.正確，家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育學(xué)生D.正確，教師應(yīng)該主動(dòng)尋求家長(zhǎng)支持參考答案：A參考解析：教師職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)道德行為要求教師要與學(xué)生家長(zhǎng)建立平等的溝通關(guān)系，形成良好的溝通習(xí)慣。題目中李老師的做法沒有與家長(zhǎng)進(jìn)行平等的溝通。48有人建議邢老師對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款，邢老師拒絕了建議，體現(xiàn)了邢老師OOA.樂(lè)于奉獻(xiàn)B.因材施教C.依法執(zhí)教D.廉潔從教參考答案：49五十多歲的胡老師又一次拒了學(xué)校要他參加暑期培訓(xùn)的安排，并說(shuō)：“我都快要退休了，還學(xué)什么！”這表明胡老師缺乏()oA.終身學(xué)習(xí)的理念B.熱愛學(xué)生的情懷C.誨人不倦的品格D.嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的精神終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，要求教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。能夠潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題目中，胡老師拒絕參加暑期培訓(xùn)I,沒有認(rèn)識(shí)到持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的重要性，說(shuō)明胡老師缺乏終身學(xué)習(xí)的理念。50圖1中，教師的行為()OA.正確，有利于促進(jìn)家校合作B.正確，有利于拉近師生距離C.不正確，教師必須廉潔從教D.不正確，此事應(yīng)當(dāng)避開學(xué)生參考答案:c參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(平”年8月7日修訂)規(guī)定：教師要做到廉潔從教,堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。51周老師入職以來(lái)，積極參加市里和學(xué)校組織的各種教研及培訓(xùn)活動(dòng)，跟蹤學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新知識(shí)新方法，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這表明周老師具有()OA.尊重學(xué)生的理念B.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)C.教學(xué)管理的能力D.課程開發(fā)的能力參考答案：B參考解析:

終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，要求教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。能夠潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題目中，周老師能夠通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)，正是終身學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。52在編選校本教材時(shí)，尚老師一絲不茍地審查每一篇文章,即使插圖的一點(diǎn)小瑕疵，她都會(huì)改正過(guò)來(lái)。這表明尚老師（）。A.誨人不倦B.公正待生C.勤懇敬業(yè)D.廉潔奉公參考答案：C參考解析:

尚老師的做法體現(xiàn)出了對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，表明尚老師勤懇敬業(yè)。蔣老師的親戚開辦了一家培訓(xùn)公司，希望蔣老師推薦自己班上的學(xué)生來(lái)參加輔導(dǎo)班，或者提供班上學(xué)生的聯(lián)系方式。面對(duì)這種情況，蔣老師應(yīng)該OOA.推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.堅(jiān)決拒絕親戚的請(qǐng)求，并說(shuō)明自己的理由C.提供學(xué)生的聯(lián)系方式，同時(shí)推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班D.僅提供學(xué)生的聯(lián)系方式，不推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班參考答案：參考解析：面對(duì)親戚的這種行為，正確的做法應(yīng)該是堅(jiān)決拒絕，并向其說(shuō)明自己的理由。蔣老師親戚要求蔣老師的這種做法違反了教師職業(yè)道德中為人師表中表述的“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利

54孫老師把沒有按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生趕到操場(chǎng)上，讓他們?cè)诶滹L(fēng)中把作業(yè)寫完，說(shuō)要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛。這說(shuō)明，孫老師沒有做到()OA.關(guān)愛學(xué)生B.因材施教C.廉潔從教D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)參考答案：A參考解析：題干中的孫老師沒有做到《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。題干中的孫老師把學(xué)生趕到操場(chǎng)，讓學(xué)生在冷風(fēng)中寫作業(yè)沒有體現(xiàn)關(guān)愛學(xué)生。55

學(xué)校派骨干教師王老師外出參加培訓(xùn)。王老師說(shuō)：“我經(jīng)常給別人做培訓(xùn)，哪里還需要去接受培訓(xùn)？還是讓剛參加工作的年輕人去吧！”關(guān)于此事的下列說(shuō)法中，正確的是()OA.王老師具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)B.王老師具有專業(yè)發(fā)展的意識(shí)C.王老師缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)D.王老師缺乏課程建設(shè)的意識(shí)參考答案：C參考解析：教師專業(yè)發(fā)展要求教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)者。每一個(gè)教師都必須不斷更新觀念、知識(shí)和能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并用于自己的教學(xué)，以適應(yīng)不斷變化的時(shí)代對(duì)教育提出的要求。王老師認(rèn)為自己參加工作時(shí)間長(zhǎng)，經(jīng)常給別人做講座，因此不需要進(jìn)行培訓(xùn)I,反映出其缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。關(guān)于班主任工作，下列說(shuō)法不正確的是OOA.教師擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任，時(shí)間一般應(yīng)該連續(xù)一學(xué)期以上B.班主任津貼納入績(jī)效工資管理，在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜C.教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)該受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用D.合理安排班主任的課時(shí)工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入?yún)⒖即鸢福篈參考解析：《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第五條：班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)工學(xué)年以上。所以A項(xiàng)將一學(xué)年說(shuō)成一學(xué)期，說(shuō)法錯(cuò)誤。某學(xué)生家長(zhǎng)給余老師送禮，想讓余老師給其孩子安排最好的座位，余老師拒絕了。余老師的做法()OA.不正確，不利于取得家長(zhǎng)信任B.不正確，不符合家校溝通要求C.正確，符合嚴(yán)慈相濟(jì)的要求D.正確，符合廉潔從教的要求參考答案：P參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，教師應(yīng)為人師表，廉潔從教。材料中余老師拒絕家長(zhǎng)的禮物，符合為人師表，廉潔從教的要求。5g小宇上課時(shí)經(jīng)常插話，老師生氣地說(shuō)：“管住你的嘴,不然我就封住你的嘴！”老師的做法OoA.錯(cuò)誤，應(yīng)該杜絕當(dāng)堂批評(píng)B.正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生C.錯(cuò)誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格D.正確，應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理參考答案：C參考解析：老師的做法是不正確的，對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，老師應(yīng)該教育他，而不是簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)打罵，老師這種采用封住學(xué)生嘴的方式更是侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。故答案C正確。5*9“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也?！保ā俄n詩(shī)外傳》）。這句話告訴我們，教師（）。A.不僅要提高道德認(rèn)識(shí)，還要加強(qiáng)道德實(shí)踐B.不僅要有從教的學(xué)識(shí)能力，還要做到以身作則C.不僅要有豐富的學(xué)識(shí)，還要注重能力的提升D.不僅要有專業(yè)知識(shí)，還要有人文情懷

參考答案：B參考解析：題目中句子的意思是：一個(gè)人的智慧像水源一樣永不枯竭，他的行為可以做別人的學(xué)習(xí)的榜樣，就可以成為別人的老師。(oO學(xué)生李某因在上課時(shí)嬉戲打鬧，被班主任罰打手心30下。班主任的這種做法()oA.正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序B.錯(cuò)誤，不能對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰C.正確，這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利D.錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度參考答案：B參考解析:

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確規(guī)定：教師要關(guān)愛學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。留守兒童小華身上有一些不良習(xí)慣，班主任應(yīng)()OA.關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育B.寬容理解小華，降低對(duì)他的要求并順其自然C.嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良習(xí)慣D.聯(lián)系小華家長(zhǎng)，責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣參考答案：A參考解析：留守兒童是班主任需要重點(diǎn)關(guān)注的教育對(duì)象，班主任應(yīng)當(dāng)以爰為工作的基礎(chǔ)，幫助小華糾正不良習(xí)慣。故選A。教師職業(yè)行為教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思的能力是OOA.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力參考答案：D參考解析：自我認(rèn)識(shí)和自我反思屬于教師的自我監(jiān)控過(guò)程。教師在面對(duì)壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其()素養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。A.職業(yè)道德B.專業(yè)知識(shí)C.專業(yè)能力D.專業(yè)心理參考答案：P參考解析：教師在面對(duì)壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)是教師心理素養(yǎng)較強(qiáng)的表現(xiàn)。故選Po3一位家長(zhǎng)抱怨：“李老師隔三差五給家長(zhǎng)打電話，每次都把我們狠狠批評(píng)一頓，還經(jīng)常叫我們到學(xué)校里來(lái)聽她訓(xùn)話?！崩罾蠋煹淖龇?)OA.錯(cuò)誤，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)平等溝通B.錯(cuò)誤，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)全責(zé)C.正確，家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育學(xué)生D.正確，教師應(yīng)主動(dòng)尋求家長(zhǎng)支持參考答案：A參考解析：教師職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)道德行為要求教師要與學(xué)生家長(zhǎng)建立平等的溝通關(guān)系，形成良好的溝通習(xí)慣。題目中李老師的做法沒有與家長(zhǎng)進(jìn)行平等的溝通。4某中學(xué)為了提高體質(zhì)，安排走讀學(xué)生與住校生一起，參加晨練。28名家長(zhǎng)為了讓孩子每天“多休息半小時(shí)”，要求取消早鍛煉時(shí)間……交涉未果后，校長(zhǎng)和教師每天堅(jiān)持帶領(lǐng)住宿生活動(dòng)鍛煉，剩下的學(xué)生也踴躍參加，體質(zhì)有了明顯的提升，終于讓28位家長(zhǎng)同意讓孩子參加早鍛煉。對(duì)教師和校長(zhǎng)的做法，評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的是OoA,維護(hù)了教師的專業(yè)地位B.教師的積極參與為學(xué)生和家長(zhǎng)樹立了好榜樣C.忽視了學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)際情況，沒有尊重家長(zhǎng)

D.遵循了學(xué)生生理發(fā)展規(guī)律參考答案：C參考解析：教師和校長(zhǎng)的做法從學(xué)生需要的角度出發(fā)，和家長(zhǎng)進(jìn)行了交涉，并未強(qiáng)制參加鍛煉，尊重了家長(zhǎng)選擇的權(quán)利。5孔子說(shuō)：“學(xué)而不厭，誨人不倦”，要求教育者()OA.對(duì)學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦B.喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談C.不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人D.不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘。參考答案：D參考解析:

學(xué)而不厭，誨人不倦是指教師自身要不斷學(xué)習(xí)，不感到厭煩；教育學(xué)生要有耐心，不感到疲倦。故選Po(0在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的OOA.以教師為主，家長(zhǎng)為輔B.家長(zhǎng)和教師是平等的教育主體C.以教育能力較強(qiáng)的一方為主D.在園以教師為主，在家以家長(zhǎng)為主參考答案：參考解析：教師和家長(zhǎng)是平等的教育主體。7“好學(xué)不倦”“努力精通業(yè)務(wù)”“精益求精”是教師職業(yè)道德中()在實(shí)踐中的具體要求。

A.依法執(zhí)教B.廉潔從教C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作參考答案：C參考解析：題干描述的是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的要求。一個(gè)學(xué)生正在畫漫畫，漫畫上的盧老師奇丑無(wú)比。盧老師笑著說(shuō)：“希望你有馬良神筆，讓老師美起來(lái)?！边@體現(xiàn)了盧老師能OOA.寬容學(xué)生B.公正待生C.嚴(yán)于律己D.嚴(yán)慈相濟(jì)參考解析：盧老師沒有因?yàn)閷W(xué)生將自己畫得奇丑無(wú)比而發(fā)火，而是循循善誘，態(tài)度溫和，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的寬容。因此,答案為Aoq家訪是傳統(tǒng)而有效的溝通手段，也是教師了解學(xué)生的一個(gè)非常重要的載體。教師家訪要提前“備課”，其中一項(xiàng)重要的內(nèi)容就是針對(duì)不同的學(xué)生該采用怎樣的方法，家長(zhǎng)對(duì)教師反映的情況持何種態(tài)度，教師又該如何應(yīng)對(duì)。下列應(yīng)對(duì)行為中，不正確的一項(xiàng)是()OA.家訪主要以報(bào)喜為主，多說(shuō)優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，在短處中找長(zhǎng)處B.肯定了家長(zhǎng)的付出，提醒家長(zhǎng)今后要注意的方面C.家長(zhǎng)和教師是同盟軍，只要是家長(zhǎng)批評(píng)學(xué)生的地方，老師都要進(jìn)一步指責(zé)D.放下“教育權(quán)威”的架子，向家長(zhǎng)征求意見，虛心聽取他們的批評(píng)和建議參考答案：C參考解析：對(duì)于家長(zhǎng)指出學(xué)生身上的不足之處，教師要客觀分析。若情況不實(shí),則要做好家長(zhǎng)的思想工作，消除誤解；若情況屬實(shí)，則要和家長(zhǎng)一起找出幫助學(xué)生改進(jìn)的方法，而不是“搭家長(zhǎng)的腔‘I對(duì)學(xué)生提出更為嚴(yán)厲的批評(píng)。老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級(jí)，所有學(xué)生的眼光都盯著老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語(yǔ)調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()OA.露出羞澀的神情B.嚴(yán)厲地批評(píng)他們C.微笑著說(shuō)：“我告訴大家一個(gè)秘密，我也愛你們?！盌.不予理睬，開始上課c中學(xué)生正處于青春萌動(dòng)期，對(duì)于“愛”有些敏感，如果老師保持緘默，不挑明師生的這種情誼，給他們樹立一種教師的和藹可親的形象，這堂課學(xué)生肯定很難集中精力聽講。如果老師嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生或者露出羞澀的表情，都會(huì)損壞在學(xué)生心目中的形象，對(duì)教學(xué)工作有很大的影響。C項(xiàng)老師對(duì)這次偶發(fā)事件的處理既是對(duì)學(xué)生的寬容和教化，又提升了自己的形象，對(duì)自己的教學(xué)有很大的幫助。21學(xué)生在課堂上向你提出一個(gè)意想不到又很有價(jià)值的問(wèn)題,你不能馬上做出正確的解答。這時(shí)，正確的做法是（）。A.肯定學(xué)生提出的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生課余與老師討論B.指責(zé)學(xué)生胡思亂想，責(zé)令其坐好聽課C.告訴學(xué)生不能提與本節(jié)課無(wú)關(guān)的問(wèn)題D.不理會(huì)學(xué)生的提問(wèn)"意外問(wèn)題”的處置，也是教師教學(xué)策略的運(yùn)用，可以感謝或稱贊提問(wèn)的學(xué)生；鼓勵(lì)學(xué)生試著回答自己提出的問(wèn)題。教師回答不了時(shí)要承認(rèn)，并采取以下某一種方法：?jiǎn)柊嗬锸欠裼型瑢W(xué)可以解答；告訴學(xué)生可以利用哪些資源找到答案；告訴學(xué)生應(yīng)如何對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考；主動(dòng)承擔(dān)查找答案的任務(wù)，然后在下一堂課上告訴學(xué)生。B、GD項(xiàng)都不適合。22高中一年級(jí)入學(xué)伊始，班主任王老師便通過(guò)各種渠道，深入了解班上每個(gè)同學(xué)的情況，并據(jù)此指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。這種做法表明王老師具有OOA.學(xué)生發(fā)展的差異性B.學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性C.學(xué)生發(fā)展的平衡性D.學(xué)生發(fā)展的順序性從題干中的“班主任王老師通過(guò)各種渠道，深入了解班上每個(gè)同學(xué)的情況，并據(jù)此指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃”可知教師能夠因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到最大的發(fā)展，充分體現(xiàn)的就是王老師尊重學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性。13李老師是二班的班主任，每次他上課或在場(chǎng)時(shí)，學(xué)生一個(gè)個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的；等他一走開，紀(jì)律明顯渙散。李老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是()A.專制型B.民主型C.放任型D.兼有AB兩種類型參考解析：二班同學(xué)在老師“在與不在”時(shí)表現(xiàn)不一，說(shuō)明李老師的領(lǐng)導(dǎo)方式傾向于專制型，致使學(xué)生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的依賴性較強(qiáng)。24教師的表率作用主要體現(xiàn)在()OA.言行一致B.衣著整潔C.舉止端莊D.談吐文雅參考答案：A參考解析：教師在教學(xué)過(guò)程中起到表率作用，其中最重要的就是言行一致。工5

教師尊重家長(zhǎng)的正確方式方法是OOA.學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校懲罰學(xué)生B.主動(dòng)聯(lián)系，及時(shí)溝通C.將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生交給家長(zhǎng)，管教好了再送回來(lái)D.讓家長(zhǎng)到學(xué)校和家長(zhǎng)共同商量怎樣體罰學(xué)生參考答案：參考解析：A、C選項(xiàng)都有明顯地責(zé)怪家長(zhǎng)，P選項(xiàng)違背了教師不能體罰學(xué)生的法律規(guī)定，只有B選項(xiàng)才是尊重家長(zhǎng)的方式，對(duì)于學(xué)生的教育需要家長(zhǎng)和教師及時(shí)溝通。X6“行教”指的是用教師的()影響學(xué)生。A.人格魅力B.品德修養(yǎng)C.思想觀念D.實(shí)際行動(dòng)參考答案：D參考解析：身教重于言教，題目強(qiáng)調(diào)了行為示范的重要性。17“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是（）。A.教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重B.樂(lè)教善教，講究教法C.嚴(yán)于律己，為人師表D.有教無(wú)類，教書育人參考答案：A參考解析：題干中的句子出自《師說(shuō)》，給當(dāng)今教育的啟示是教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重。

俗話說(shuō)“滿招損，謙受益……虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后”，教師在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到()OA.嚴(yán)以律己，以誠(chéng)待人B.謙虛為懷，戒驕戒躁C.相互幫助，通力合作D.凡事不要先出頭參考答案：參考解析：這兩句話說(shuō)明教師要謙虛做人做事，教師在團(tuán)隊(duì)合作中應(yīng)做到謙虛為懷、戒驕戒躁。19某教師在師德表彰大會(huì)上發(fā)言：“故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智

大迷。是謂要妙?！睂?duì)該教師引用老子這段話的用意理解不正確的是()OA.從道德教育的角度，把教師的作用看得非常重要B.不僅向好人學(xué)習(xí)，而且還要向不好的人學(xué)習(xí)C.重視反面教員的作用D.師生相互信任，既是道德教育的成果，也是道德教育的手段參考答案：P參考解析：這句話的意思即善人是不善人的學(xué)習(xí)榜樣，不善的人是善人的反面教材，可以作為借鑒。不尊重自己的老師，不愛惜他的借鑒作用，雖然自以為聰明，其實(shí)是大大的糊涂。這就是精深微妙的道理。D項(xiàng)為無(wú)關(guān)項(xiàng)。20李老師在家訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在家里表現(xiàn)驕縱無(wú)禮,對(duì)家長(zhǎng)不夠尊重。針對(duì)這一現(xiàn)象，李老師的解決方法最恰當(dāng)?shù)氖?)OA.當(dāng)場(chǎng)指出其家庭教育的適當(dāng)，責(zé)令家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)加管教B.在班會(huì)課上點(diǎn)名批評(píng)這些同學(xué)，以幫助其改正錯(cuò)誤C.身體力行地尊重學(xué)生家長(zhǎng)，同時(shí)教育學(xué)生要尊重自己的父母D.這屬于家庭教育問(wèn)題，老師不便插手參考答案：C參考解析：從學(xué)生與教師的角度上來(lái)看，學(xué)習(xí)有向師性，所以老師要做好示范作用，身體力行的尊重家長(zhǎng)，從教師與家長(zhǎng)的關(guān)系上看，教師在和家長(zhǎng)溝通交流時(shí)要保持一種尊重平等的態(tài)度。

俗話說(shuō)“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系是取得良好教學(xué)效果的保障，教師處理師生關(guān)系的基礎(chǔ)和根本出發(fā)點(diǎn)是()OA.熱愛學(xué)生B.維護(hù)學(xué)生權(quán)益C.嚴(yán)格要求學(xué)生D.公平對(duì)待學(xué)生參考答案：A參考解析：親其師，信其是指良好的師生關(guān)系是教學(xué)順利進(jìn)行的保證，在良好的師生關(guān)系下，教師以愉快、友好的態(tài)度指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一種融洽的合作氣氛，使學(xué)生在教師面前不感到緊張和壓抑，充分自由地開展學(xué)習(xí)討論，發(fā)表看法，提高教育教學(xué)效果。牛老師在班級(jí)管理中采取了一系列措施，其中正確的是A.鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生主動(dòng)幫助學(xué)困生B.編排座位時(shí)讓學(xué)生按成績(jī)排名自己選擇C.有學(xué)生丟失東西時(shí)馬上檢查全班學(xué)生的書包D.有學(xué)生丟失東西時(shí)馬上檢查全班學(xué)生的書包參考答案：A參考解析：編排座位時(shí)讓學(xué)生按照成績(jī)排名自己選擇，容易使差生產(chǎn)生自卑心理，不利于學(xué)生完善人格的形成。有學(xué)生丟失東西時(shí)馬上檢查全班學(xué)生的書包違背了學(xué)生的合法權(quán)益。采用無(wú)記名投票的方式選出"最差生”是對(duì)人格尊嚴(yán)的傷害。晚自習(xí)時(shí)，高老師發(fā)現(xiàn)班上的一位男生在給一位女生遞紙條，高老師走上前去對(duì)他們說(shuō)：“你們?cè)诟陕?？是不是遞情書啊？現(xiàn)在可不是談戀愛的時(shí)候啊，考上大學(xué)后再談吧?！备呃蠋煹穆曇舨淮蟮瑢W(xué)們都聽到了，這兩位同學(xué)頓時(shí)羞紅了臉。關(guān)于高老師的做法，下列說(shuō)法中正確的是()OA.明察秋毫，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生B.有親和力，巧妙杜絕早戀C.方法粗暴，侵犯學(xué)生隱私D.工作武斷，傷害學(xué)生自尊參考答案：P參考解析：題干中高老師沒有調(diào)查清楚便將學(xué)生傳遞的小紙條判斷為情書，屬于工作武斷。高老師對(duì)學(xué)生說(shuō)的話聲音雖然不大，但是同學(xué)們都聽到了，兩個(gè)學(xué)生也頓時(shí)羞紅了臉，傷害了學(xué)生的自尊心。24某學(xué)校實(shí)施了“師徒制”，經(jīng)驗(yàn)豐富的吳老師對(duì)新入職的蔣老師進(jìn)行幫助時(shí)，要做到()O

A.尊重同行，等蔣老師請(qǐng)教師才進(jìn)行指導(dǎo)B.主動(dòng)指導(dǎo)，和蔣老師商討并確定教學(xué)方案C.推門聽課，發(fā)現(xiàn)不妥之處及時(shí)在課堂上糾正D.充分信任，讓蔣老師獨(dú)自探索并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參考答案：B參考解析：教師在與同事相處時(shí)，應(yīng)遵循主動(dòng)配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作原則。作為老教師,在對(duì)待新入職的教師時(shí)，最恰當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)是主動(dòng)指導(dǎo)，和新老師商討并確定教學(xué)方案。25劉老師很少留意那些考試成績(jī)一般的學(xué)生，而把主要精力用于培養(yǎng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，劉老師的做法OOA.有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展B.有助于教學(xué)任務(wù)完成C.違背了公正施教的要求D.違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求參考答案:C有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過(guò)時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）。A.廉潔奉公B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.熱愛學(xué)生參考答案：B參考解析：王老師的行為是嚴(yán)于律己，以身作則的表現(xiàn)，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。故本題選及班主任蘇老師發(fā)現(xiàn)，承擔(dān)本班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的林老師經(jīng)常讓學(xué)生罰站。面對(duì)這種情況，蘇老師應(yīng)該OOA.嚴(yán)厲批評(píng)林老師，責(zé)令其立即改正B.耐心與林老師交流，探討更好的學(xué)生管理方法C.學(xué)習(xí)借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力D.尊重林老師的自主權(quán)，不干預(yù)林老師的這種課堂管理行為參考答案：參考解析：教師與教師之間的人際關(guān)系是在共同完成學(xué)校工作任務(wù)的環(huán)境中建立的，同事之間應(yīng)該做到尊重、理解和協(xié)作。作為班主任，發(fā)現(xiàn)本班任課老師體罰學(xué)生的行為，正確的做法應(yīng)該是耐心與任課老師交流，與其探討更好的學(xué)生管理辦法。

學(xué)科組長(zhǎng)匡老師從教30年，每逢他們組有新入職的老師,匡老師都會(huì)把自己的教案直接提供給他們，要求他們嚴(yán)格按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)開展教學(xué)，并堅(jiān)持推門聽課?？锢蠋煹淖龇?)oA.有利于與同事搞好關(guān)系B.有利于教師質(zhì)量的提升C.不利于新晉教師的成長(zhǎng)D.不利于自身的專業(yè)發(fā)展參考答案：C參考解析：根據(jù)教師職業(yè)道德，教師在教育活動(dòng)中要處理好與同事的關(guān)系，要充分理解、尊重同事，與同事之間友好協(xié)作，對(duì)待新同事要甘為人梯，努力幫助新同事提升。材料中，匡老師的做法，沒有幫助新教師提升自己的教學(xué)能力，不利于新老師教學(xué)創(chuàng)新與專業(yè)成長(zhǎng)。方老師工作勤奮，為人直爽，教學(xué)能力也很強(qiáng)，但經(jīng)常和同事發(fā)生矛盾沖突，甚至和有的教師已經(jīng)發(fā)展到了互不理睬的地步。方老師應(yīng)該()OA.不予理睬，只需關(guān)注教學(xué)質(zhì)量B.反思自我，加強(qiáng)與同事的溝通C.無(wú)需改變，繼續(xù)保持獨(dú)特個(gè)性D.避免沖突，減少與同事的來(lái)往參考答案：B參考解析：教師對(duì)待同事應(yīng)尊重、理解、協(xié)作，所以方老師應(yīng)反思自我，加強(qiáng)與同事溝通。30某中學(xué)曾老師，每次布置課后作業(yè)后，都只是在下次課堂上與學(xué)生核對(duì)一下答案。曾老師的做法OOA.合理，可以提高教學(xué)效率B.不合理，教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)

C.合理，可以促進(jìn)學(xué)生自學(xué)D.不合理，增加了學(xué)生課后負(fù)擔(dān)參考答案：參考解析：教師教學(xué)行為規(guī)范要求，教師在課下應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生。31于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)和練習(xí)。這表明于老師()A.遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展B.關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展C.注重分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展D.注重循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長(zhǎng)參考答案：13參考解析:于老師針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行練習(xí)，所以可以看出老師關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異，這樣才更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以選及32當(dāng)工作遇到挫折時(shí)，劉老師總是能夠樂(lè)觀、豁達(dá)地面對(duì)。這表明劉老師具備()OA.健康的職業(yè)心理B.豐富的學(xué)識(shí)修養(yǎng)C.較強(qiáng)的教育能力D.高尚的職業(yè)道德參考答案：A材料分析題

閱讀下面材料，并回答問(wèn)題。對(duì)于有償家教，有人認(rèn)為，教師付出勞動(dòng)，得到報(bào)酬是理所當(dāng)然的，只要不影響自己的教學(xué)任務(wù)就可以。也有人認(rèn)為，有些教師在正常的教學(xué)時(shí)間不專心工作，等到假期或休息日利用辦培訓(xùn)班和進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)的形式增加收入，在社會(huì)上造成了很大的負(fù)面影響，是應(yīng)該予以禁止的。你贊同哪種觀點(diǎn)?為什么？參考答案：我的看法及理由：我贊同后一種觀點(diǎn)。因?yàn)槿说木κ怯邢薜?，人的時(shí)間也是有限的，不存在超現(xiàn)實(shí)的人和超常態(tài)的能力，除非是甘愿付出犧牲自我的昂貴代價(jià)。一個(gè)教師在學(xué)校承擔(dān)的專業(yè)工作，即使是全身心投入進(jìn)去，也時(shí)常會(huì)出現(xiàn)力所不及的尷尬現(xiàn)象。另外，教師職業(yè)具有示范性的特點(diǎn),教師要向社會(huì)做出無(wú)私奉獻(xiàn)的表率，學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的不解問(wèn)題，理應(yīng)在校內(nèi)由教師負(fù)責(zé)解答,不應(yīng)借此收取報(bào)酬，更不能利用校外再辦班的形式進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)。這樣做無(wú)論是對(duì)教師個(gè)人的師德形象，還是對(duì)全體學(xué)生的學(xué)業(yè)以及學(xué)生個(gè)體的健康成長(zhǎng)，都是極為不利的，應(yīng)該堅(jiān)決制止。女生康某將一封“情書”交給班主任趙老師，離開教師辦公室的康某心理疑慮重重，又返回到辦公室門口，卻聽到趙老師有聲有色地朗讀著“情書”，其他老師發(fā)出怪異的笑聲，康某羞愧難當(dāng)，再也不去上學(xué)。五年級(jí)學(xué)生楊某，懷著惴惴不安的心情將一封情書交給班主任吳老師，吳老師一番細(xì)心開導(dǎo)后，從抽屜拿出一個(gè)信封，將“情書”裝入并封上，溫和的對(duì)楊某說(shuō)：“我不想知道是哪位男生寫的，也不想知道信里寫了什么，但我知道，他表達(dá)的是一種純真的友誼”。多年后，獲得碩士學(xué)位的楊某拜訪退休在家的吳老師，一番敘舊后,吳老師從書架中取出那個(gè)發(fā)黃的信封，兩人一起打開塵封多年的“情書”，發(fā)出陣陣笑聲。請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析兩位老師的行為。參考答案：教師職業(yè)道德要求教師應(yīng)做到：（工）愛國(guó)守法。材料中，學(xué)生康某所交的“情書"屬于

學(xué)生間的隱私，老師不能公開宣揚(yáng)，而趙老師卻在辦公室“朗讀，，給其他老師，侵犯了學(xué)生侵私權(quán)。(2)關(guān)愛學(xué)生。材料中，趙老師不顧學(xué)生的尊嚴(yán)，雖然是無(wú)意的，但在辦公室嘲笑學(xué)生的做法，反映出他并沒有尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的身心健康。相對(duì)比，吳老師封上"情書”，細(xì)心開導(dǎo)，說(shuō)明他尊重學(xué)生，理解學(xué)生。(3)教書育人。材料中，吳老師對(duì)學(xué)生楊某細(xì)心開導(dǎo),引導(dǎo)他最終成才，獲得碩士學(xué)位，說(shuō)明吳老師不僅僅注重教書，還注重知指導(dǎo)學(xué)生品行發(fā)展。而趙老師并沒有能夠做到“育人(4)為人師表。材料中，吳老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、引導(dǎo),對(duì)學(xué)生無(wú)疑是示范作用，讓學(xué)生能夠體會(huì)到尊重他人，因此學(xué)生楊某才能在畢業(yè)多年之后還感念老師。3某學(xué)校教師在教室后面用紅紙黑字登出了優(yōu)秀學(xué)生名單,用白紙黑字登出了后進(jìn)學(xué)生名單。上白榜的學(xué)生宜拉著腦袋，整天心情沮喪。教師回到辦公室說(shuō)：“這幫學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會(huì)。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，他們不會(huì)我有什么辦法?！?/p>

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析該老師的教育行為。參考答案：該老師的行為是錯(cuò)誤的，違背了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人的職業(yè)道德。(2)違背了"爰崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。所謂爰崗敬業(yè)是指教師要忠于人民教育事業(yè),勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。材料中的老師表示自己已經(jīng)“發(fā)揮主導(dǎo)作用I而將教育效果不良的原因歸結(jié)于學(xué)生，對(duì)待教育事業(yè)沒有做到勤勤懇懇、甘于奉獻(xiàn)，違背了“爰崗敬業(yè)"的職業(yè)道德。(2)違背了“關(guān)爰學(xué)生”的職業(yè)道德。所謂關(guān)爰學(xué)生是指教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重他們的人格，平等公正的對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。材料中的老師，將成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)較差的學(xué)生區(qū)別對(duì)待,并分別以紅榜和白榜公示其名單，嚴(yán)重傷害到了學(xué)生的自尊心，違背了“關(guān)爰學(xué)生的職業(yè)道德。(3)違背了“教書育人"的職業(yè)道德。所謂教書育人是指教師循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中的老師對(duì)待后進(jìn)生，并沒有做到因材施教、循循善誘，而是表示自己無(wú)能為力，對(duì)于學(xué)生套拉腦袋學(xué)習(xí)的情況

也有沒有給予及時(shí)的關(guān)注，違背了"教書育人''的職業(yè)道德。4某市中心小學(xué)的趙老師，從做教師的第一天起，就為自己定下來(lái)“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。她任教18年來(lái)，每年都堅(jiān)持訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料,仔細(xì)閱讀、不斷鉆研。近幾年她開設(shè)個(gè)人教學(xué)博客，與同行們分享教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的領(lǐng)頭雁。她曾教過(guò)一位性格孤僻的女孩，經(jīng)家訪趙老師了解到孩子父母一直忙于生計(jì)，從小將孩子一人丟在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變，下課時(shí),趙老師常常拉著她的手，帶她與同學(xué)一起做游戲；有空時(shí)，替她梳梳凌亂的頭發(fā)；天氣多變時(shí)，提醒她及時(shí)添加衣物；放假時(shí)，領(lǐng)她回家一同玩耍 慢慢地，孩子的臉上露出了難得的笑容，漸漸地融進(jìn)了班集體這個(gè)大家庭。請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析趙老師的教育行為。參考答案:

趙老師的教育行為，踐行了以下教師職業(yè)道德的要求:(X)愛崗敬業(yè)。趙老師從做教師第一天起，樹立了“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則，不斷鉆研，樂(lè)于奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了爰崗敬業(yè)的精神。(2)終身學(xué)習(xí)。趙老師每年都堅(jiān)持訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細(xì)閱讀、不斷鉆研，堅(jiān)持不懈，這體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。(3)關(guān)愛學(xué)生。趙老師對(duì)于性格孤僻的女孩，一起做游戲、梳頭發(fā)、添加衣服，真心關(guān)心和幫助，使得學(xué)生融入大家庭。(4)為人師表。趙老師與同行們分享教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)了與同事的團(tuán)結(jié)合作；針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，家訪了解情況,平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng),踐行了為人師表的理念。5吃過(guò)早飯，幾位男同學(xué)在宿舍鬧著玩，把盛滿水的塑料袋放在門上邊，等著一位同學(xué)進(jìn)門。就在這時(shí)聶老師去檢查宿舍，看門虛掩著就隨手推門而進(jìn)，“嘩”的一聲,一袋水順身向下，早上換的衣服全濕了。房間里的學(xué)生

都嚇得目瞪口呆，靜等老師的訓(xùn)斥。誰(shuí)知道聶老師卻笑著說(shuō)：“今天是潑水節(jié)嗎?我怎么不知道啊!再說(shuō)我們這里是不過(guò)這個(gè)節(jié)的?！贝蠹叶夹α?，那位在門上放水的同學(xué)不好意思地低下了頭。聶老師撫摸著他的頭說(shuō)：“同學(xué)之間開個(gè)玩笑是可以的，但是要注意分寸啊?！边\(yùn)用相關(guān)知識(shí)評(píng)析這位老師的做法。參考答案：在實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)之間一些善意的玩笑是班集體良好組織關(guān)系的體現(xiàn)。但開玩笑也要注意分寸，不能對(duì)同學(xué)或老師造成人身傷害。老師和同學(xué)之間能否開玩笑，一直是一個(gè)爭(zhēng)論不休的問(wèn)題。對(duì)于老師而言，學(xué)生和老師開玩笑，其實(shí)也是學(xué)生對(duì)老師愛的表現(xiàn)，這可以拉近師生之間的距離，消除師生之間的心理隔膜，讓學(xué)生感覺到老師并不是高高在上的“神I老師也是可以和學(xué)生做朋友的。在該材料中，面對(duì)“意外人禍I這位老師的大度和幽默輕易化解了學(xué)生內(nèi)心的緊張和尷尬-下子就拉近了師生之間的距離。在教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)采用巧妙靈活的方法化解師生之間的矛盾和尷尬，委婉地教給學(xué)生正確的行事方法，糾正學(xué)生的不當(dāng)行為。(D

據(jù)新華社報(bào)道，2010年12月，東北某中學(xué)幾名教師先后從一家化工廠場(chǎng)購(gòu)入一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品，為了降低成本，沒有按規(guī)定要求工廠出具合格證明。不僅如此，在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，指導(dǎo)教師既未按規(guī)定對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品進(jìn)行檢測(cè),也沒有切實(shí)按照標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)行有效防護(hù)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程由于操作不慎，實(shí)驗(yàn)室爆炸起火，從而釀成了重大的教學(xué)事故,致使27名學(xué)生被化學(xué)藥品燒傷，對(duì)學(xué)生的身心造成了極大的傷害。請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析這幾名教師的教育行為。參考答案：老師的行為違背了教師職業(yè)道德，需要各位老師引以為戒。首先.學(xué)校和教師沒有履行爰國(guó)守法的教師職業(yè)道德規(guī)范。愛國(guó)守法要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中，教師以非法渠道獲得實(shí)驗(yàn)藥品，違反了相關(guān)規(guī)定，造成了巨大的教學(xué)事故，違反了教師法等相關(guān)法律法規(guī)，需要給予行政處分。其次.教師的行為違反了關(guān)爰學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)爰學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。材料中，學(xué)校和教師安全意識(shí)薄弱，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)未符合實(shí)驗(yàn)條件的實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，

參加實(shí)驗(yàn)的師生防護(hù)措施不當(dāng)，造成了學(xué)生身心的嚴(yán)重傷害。因此，作為教師。要尊重教師職業(yè)道德，遵守法律法規(guī),保護(hù)學(xué)生的身心安全，保障學(xué)生的身心健康，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。7某學(xué)校一位實(shí)習(xí)老師，教數(shù)學(xué)。他上課很有趣，但對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，如果上黑板做演示題目做不出，就會(huì)罵人。最嚴(yán)重的一次，一個(gè)學(xué)習(xí)不好的男同學(xué)被教了好幾次還做不對(duì)，他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞.用非常粗俗的話罵他。結(jié)果那個(gè)男生受不了這樣的刺激，最后厭學(xué)，其他同學(xué)也紛紛“效仿”教師的行為，班級(jí)中的氣氛一片“血雨腥風(fēng)”……請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析該老師的教育行為。參考答案：教師的行為違反了教師職業(yè)道德，需要我們引以為鑒。首先，教師的行為違反了關(guān)爰學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)爰學(xué)生強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)心爰護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不能體罰和變相體罰學(xué)生。材料

中，教師不但在語(yǔ)言上侮辱學(xué)生人格，還動(dòng)手傷害學(xué)生，最終讓學(xué)生身心受到巨大的傷害。其次，教師的行為違反了為人師表的職業(yè)道德。為人師表強(qiáng)調(diào)教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，舉止文明。材料中,教師侮辱學(xué)生人格，侵犯學(xué)生權(quán)利，給學(xué)生樹立了負(fù)面榜樣，不利于學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德的養(yǎng)成。其三，教師的行為違反了愛國(guó)守法的職業(yè)道德。愛國(guó)守法強(qiáng)調(diào)教師要自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。材料中，體罰學(xué)生，侮辱學(xué)生人格，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)和生命健康權(quán)，違反了相關(guān)法律法規(guī)。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的人格和身心健康，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，履行教師的義務(wù)，嚴(yán)于律己，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。8班里有個(gè)學(xué)生身體有一些殘疾，走路有一些跛，有些學(xué)生常學(xué)她走路的樣子，開她的玩笑，還給她起外號(hào)。作為班主任，張老師覺得應(yīng)當(dāng)批評(píng)那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來(lái)會(huì)傷害殘疾學(xué)生的自尊心。

張老師一直在尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒?。通過(guò)和其他老師交流，張老師決定通過(guò)主題班會(huì)等多種形式，給學(xué)生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學(xué)生明白，不管什么樣的生命特點(diǎn)，都有可能為社會(huì)作貢獻(xiàn)，引起學(xué)生討論、理解、尊重生命的特點(diǎn)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)這位殘疾同學(xué)更加尊重，而這位學(xué)生也能夠更好地融入班集體。請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析張老師的教育行為。參考答案：張老師的做法符合教師職業(yè)道德的要求。(1)張老師的行為符合教書育人的職業(yè)道德。教書育人要求教師要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。材料中，張老師對(duì)學(xué)生不尊重殘疾同學(xué)的問(wèn)題，積極開展教育，采用班會(huì)等多種形式，引發(fā)學(xué)生們對(duì)殘疾同學(xué)的理解和尊重，取得了良好的效果。(2)張老師的行為符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。材料中，張老師通過(guò)開展廣泛的教育活動(dòng)，讓殘疾學(xué)生更好地受到大家的愛與尊重，促進(jìn)了學(xué)生的良好發(fā)展。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)和心理發(fā)展。

李某為名牌大學(xué)的碩士研究生，畢業(yè)后分配到某高中任教，他的大部分同學(xué)出國(guó)或到國(guó)內(nèi)大公司任職。他原想去公司謀職，但未能如愿，無(wú)奈進(jìn)入學(xué)校。來(lái)校之初，情緒低落，勉強(qiáng)應(yīng)付上幾節(jié)課，既不愿意當(dāng)班主任，也不愿意做其他工作。后來(lái)，他與老同學(xué)聯(lián)系，在校外做了一個(gè)兼職，并將大部分精力都投入到校外兼職上去了,卻對(duì)自己的本職工作敷衍了事。對(duì)于學(xué)生的教育，他也是缺乏耐心，經(jīng)常批評(píng)甚至是侮辱學(xué)生。很多學(xué)生都反映，老師罵他們“木頭腦袋”“不開竅”……學(xué)校多次找李老師談話，可依然沒有大的改進(jìn)。請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析教師的教育行為。參考答案：（工）教師的行為違反了爰崗敬業(yè)的職業(yè)道德。爰崗敬業(yè)強(qiáng)調(diào)教師要志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中，教師將大部分精力都投入到校外兼職上去了，卻對(duì)自己的本職工作敷衍了事,違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

(2)教師的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中,缺乏耐心，經(jīng)常批評(píng)甚至是侮辱學(xué)生，沒有做到關(guān)愛學(xué)生。(3)教師的行為違反了依法執(zhí)教的職業(yè)道德。依法執(zhí)教強(qiáng)調(diào)教師要自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中，教師諷刺挖苦學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)及其他權(quán)利，違反了相關(guān)法律法規(guī)。2014年3月18日下午，某中學(xué)初三三班第3節(jié)是英語(yǔ)課，授課老師是孫老師。上課十多分鐘，孫老師面對(duì)黑板寫字時(shí)，李某和同桌趙某相互推打到一起。孫老師發(fā)現(xiàn)后講了一句：“你們要是有勁，下課到操場(chǎng)上去打”。接著，孫老師照常上課。結(jié)果他們大打出手，而且越打越兇。坐在旁邊的男同學(xué)過(guò)去勸架，只見趙某一拳擊向李某，李某突然頭部向后仰起，撞在后排同學(xué)的課桌上,同時(shí)全身顫抖、口吐白沫、臉部發(fā)白。這時(shí)孫老師仍然繼續(xù)上課。當(dāng)李某被同學(xué)抬出去后，孫老師一直上課，

直到下課鈴聲響起。李某在送醫(yī)院途中停止呼吸。后經(jīng)搶救無(wú)效，年僅15歲的李某離開了人世。請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度，分析材料中孫老師行為存在的問(wèn)題。參考答案：孫老師的做法違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表的要求，我們應(yīng)該避免這樣的錯(cuò)誤。(工)爰崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情也做不好教育工作，教師應(yīng)時(shí)刻牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)；對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。材料中，孫老師面對(duì)學(xué)生"打架"不進(jìn)行處理,學(xué)生受傷之后，又不管不顧，沒有做到對(duì)教師工作的負(fù)責(zé)。(2)關(guān)爰學(xué)生是師德的靈魂。沒有爰就沒有教育，教師應(yīng)該關(guān)愛全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。材料中，孫老師對(duì)學(xué)生的打鬧不管，面對(duì)學(xué)生受傷的情況，仍不進(jìn)行處理，只知講課，沒有關(guān)愛學(xué)生，更沒有做到保護(hù)學(xué)生的安全。(3)教書育人是教師的天職。教師必須做到在傳授知識(shí)的同時(shí)，注意實(shí)施素質(zhì)教育；注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中,

孫老師面對(duì)學(xué)生矛盾的冷處理和事情發(fā)生之后的不管不問(wèn),只知道講課，可以看出孫老師忽視學(xué)生良好品行的培養(yǎng)，沒有做到素質(zhì)教育?？傊牧现袑O老師的行為是不正確的，是不能效仿的,造成了嚴(yán)重的結(jié)果。作為教師，要時(shí)刻銘記師德的要求。（還可答為人師表）李老師經(jīng)常以班級(jí)的名義從個(gè)體書店以優(yōu)惠價(jià)購(gòu)買各科課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，然后以全價(jià)賣給學(xué)生，幾乎是人手一套。同時(shí)，他向?qū)W生家長(zhǎng)暗示或明要禮物、禮品或禮金，特別是在節(jié)日的時(shí)候。此外，他還私下到本市“小博士家教輔導(dǎo)中心”等處兼課。在學(xué)校講課時(shí)“留有一手”，只講基本內(nèi)容，對(duì)課程的重點(diǎn)也往往一帶而過(guò)……并直接或間接地介紹同學(xué)去“小博士家教輔導(dǎo)中心”等民辦課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或家教中心接受輔導(dǎo)或參加“補(bǔ)課”O(jiān)當(dāng)然學(xué)生接受輔導(dǎo)或參加“補(bǔ)課”是要交高額學(xué)費(fèi)的，“小博士家教輔導(dǎo)中心”等處給李老師的講課費(fèi)、介紹費(fèi)也是不菲的。請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中李老師的行為。

參考答案：李老師的行為嚴(yán)重違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中爰崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的要求。(工)李老師違反了爰崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。教師應(yīng)該忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)；對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；不得敷衍塞責(zé)。材料中,李老師卻“在學(xué)校講課時(shí)，留有一手'，只講基本內(nèi)容，對(duì)課程的重點(diǎn)也往往一帶而過(guò)〕沒有做到對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。(2)李老師違反了教師教書育人的職業(yè)道德。教書育人是教師的天職。教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育,循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，李老師教學(xué)留一手，讓學(xué)生補(bǔ)課等,違背了素質(zhì)教育要求，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，沒有做好教書育人。(3)李老師違反了教師為人師表的職業(yè)道德。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，廉潔奉公；自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，李老師低價(jià)購(gòu)買輔導(dǎo)資料，然后以全價(jià)賣給同學(xué)；向?qū)W生家長(zhǎng)暗示

或明要禮物、禮品或禮金；在民辦課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或家教中心兼職，介紹學(xué)生去補(bǔ)課，把學(xué)生當(dāng)作自己謀取私利的工具，違背了廉潔從教的要求?？傊?教師應(yīng)要時(shí)刻銘記師德的要求，以教書育人為己任，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，不謀取私利。22張老師不斷學(xué)習(xí)，制定新的幼兒教育方案，讓學(xué)生有更多快樂(lè)和精彩的童年，當(dāng)別的老師在思考怎么管住學(xué)生的時(shí)候，張老師制定了主題周式教學(xué)方案，每周通過(guò)一個(gè)主題開展活動(dòng)、做游戲?！胺N子的秘密”是通過(guò)讓學(xué)生搜集資料，觀察種子的生長(zhǎng)狀況，開展一定的游戲，讓學(xué)生更加直觀地了解種子的生長(zhǎng)?，F(xiàn)在的孩子都有一些不良習(xí)慣，張老師通過(guò)和家長(zhǎng)交流溝通，和學(xué)校一起完成幼兒習(xí)慣工作。有一位學(xué)生在和別人吵架的時(shí)候喜歡咬人，張老師一邊和他說(shuō)“好孩子不咬人”，一邊和他做游戲，改掉他的不好習(xí)慣。從教師的職業(yè)道德角度，評(píng)析張老師的教育行為。參考答案:

張老師的做法是恰當(dāng)?shù)模`行了職業(yè)道德規(guī)范的要求。(X)愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情也做不好教育工作，教師應(yīng)時(shí)刻牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)；對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。材料中，張老師不斷學(xué)習(xí),制定方案，每周開展主題活動(dòng)，全身心地投入到工作當(dāng)中，踐行了爰崗敬業(yè)的職業(yè)道德。(2)關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育，教師應(yīng)該關(guān)爰全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格和自尊心，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康。材料中，張老師用自己的耐心、爰心和責(zé)任心對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，幫學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，體現(xiàn)了關(guān)爰學(xué)生的職業(yè)道德。(3)教書育人是教師的天職。教師必須做到在傳授知識(shí)的同時(shí)，注意實(shí)施素質(zhì)教育；對(duì)待學(xué)生要做到循循善誘，誨人不倦，因材施教；注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，張老師在處理學(xué)生問(wèn)題的過(guò)程中，循循善誘，用靈活的方式幫助學(xué)生獲得品德的提升，體現(xiàn)了教師教書育人的職業(yè)道德?？傊牧现袕埨蠋煹男袨楹芎玫刿`行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得我們學(xué)習(xí)。

1.3材料：班里新轉(zhuǎn)來(lái)一位貧困學(xué)生，由于遭遇了種種生活的變故而悲觀消極，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不愿意和同學(xué)交往，不信任老師。蘇老師細(xì)心地觀察這位新同學(xué)，主動(dòng)和他交流，但沒能使他有所改變。一天早上，蘇老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校新栽下的小樹需要護(hù)理，就請(qǐng)這位同學(xué)跟他一起去照顧小樹。在勞動(dòng)過(guò)程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長(zhǎng)入手,和他探討人生問(wèn)題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來(lái)，這位新同學(xué)慢慢變得積極、活潑起來(lái)。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析蘇老師的教育行為。參考答案：蘇老師的教育行為是合理的，遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。首先,教師職業(yè)道德規(guī)范的要求教師要關(guān)愛學(xué)生。材料中，蘇老師細(xì)心的觀察新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)的狀況，主動(dòng)和學(xué)生交流，通過(guò)護(hù)理小樹活動(dòng)，幫助學(xué)生逐漸變得活潑，做到了關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等的對(duì)待

學(xué)生。其次,教師職業(yè)道德規(guī)范的要求教師要教書育人。材料中，蘇老師不僅關(guān)心新轉(zhuǎn)來(lái)同學(xué)的學(xué)習(xí)，還關(guān)心他的態(tài)度、人際交往等方面，了解學(xué)生的具體情況，循循善誘,因材施教，幫助學(xué)生逐漸改變。最后，教師職業(yè)道德規(guī)范的要求教師要愛崗敬業(yè)。材料中，蘇老師通過(guò)觀察新轉(zhuǎn)生的情況,通過(guò)護(hù)理小樹的活動(dòng)，和學(xué)生交流溝通，勤懇敬業(yè)，認(rèn)真幫助學(xué)生，促使學(xué)生有所改變。所以，作為教師，要遵循教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、教書育人的要求。細(xì)心的觀察學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，通過(guò)多種形式幫助學(xué)生有所改變。24材料：教師節(jié)前夕，許老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來(lái)信:許老師，您還記得畢業(yè)前的那次主題班會(huì)嗎？班會(huì)上您送給我們每人一張三年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的照片，并在照片的背面寫上了您的贈(zèng)言送給即將走進(jìn)考場(chǎng)的我們。我端詳著照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的贈(zèng)言.“相信

自己，成功就在下一步的堅(jiān)持中！”心中涌動(dòng)著一陣暖流，這句話給了我前進(jìn)的動(dòng)力，激勵(lì)我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。我不會(huì)忘記，您陪我走過(guò)情緒低沉的時(shí)光。突如其來(lái)的重病使我一度那么消沉與無(wú)助，是您無(wú)微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣！等我身體恢復(fù)后，您又利用休息時(shí)間不知疲倦地幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。我不會(huì)忘記，為了和同學(xué)們有更多的交流話題，年過(guò)半百的您學(xué)習(xí)制作視頻，關(guān)注足球賽事，就連“超女快男”也略知一二；我不會(huì)忘記，為了拓展學(xué)生們的知識(shí)面，您帶領(lǐng)我們一起快樂(lè)“悅讀”；不會(huì)忘記您在課余時(shí)間伏案學(xué)習(xí)的背影……問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)許老師的教育行為。參考答案：許老師的行為充分地踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，許老師踐行了''關(guān)爰學(xué)生、許老師將全身心的愛投入到工作中，以師愛作為工作的核心動(dòng)力，保留學(xué)生入學(xué)的照片，以鼓勵(lì)的言語(yǔ)"目信自己，成功就在下一步的堅(jiān)持中,爰護(hù)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生取得好的成績(jī)。用自身的實(shí)際行動(dòng)詮釋了師德的靈魂一一“關(guān)爰學(xué)生”第二，許老師踐行了“愛崗敬業(yè)、許老師利用休息時(shí)間

不知疲倦地幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)落下的功課，幫助學(xué)生走出困境，戰(zhàn)勝病魔，體現(xiàn)了許老師“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。第三，許老師踐行了"終身學(xué)習(xí)”許老師堅(jiān)持樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。許老師雖然已經(jīng)年過(guò)半百，但是仍然學(xué)習(xí)新知識(shí)，仍然學(xué)習(xí)制作視頻,帶領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)“悅讀I并利用課余時(shí)間伏案學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)了許老師“終身學(xué)習(xí)二15材料：莉莉是進(jìn)城務(wù)工人員子弟，一直在班上借讀。訂教材時(shí),考慮到家里的經(jīng)濟(jì)條件以及馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書的實(shí)際情況，我沒有為她訂新教材，而是幫她找了一套用過(guò)的教材。有幾個(gè)同學(xué)看到她的教材，不禁問(wèn)道：“怎么新書上寫了這么多字”“你的教材怎么是舊的？”她也以為是我弄錯(cuò)了，跑過(guò)來(lái)?yè)Q新教材，我沒多想，就當(dāng)著大家的面講明了原委。她嘟嚷了幾句，用力把教材扔進(jìn)了課桌。我心里有一絲不高興，但也沒計(jì)較。沒想到，下課后，她氣沖沖地來(lái)到我的辦公室，當(dāng)著許多同事的面把教材甩到了我的辦公桌上，并說(shuō)道：“我不要你的小

令憫！”我非常尷尬，一氣之下，說(shuō)了她“不僅不知恩圖報(bào)，還不知好歹”一類的話。她當(dāng)即哭了，一口咬定我歧視她嫌棄她是農(nóng)村來(lái)的是在想方設(shè)法趕她走?！砸晃恢袑W(xué)教師的教學(xué)札記問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中“我”的教育行為。參考答案：(工廠我”的行為踐行了"爰崗敬業(yè)爰崗敬業(yè)”具體體現(xiàn)：忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不敷衍塞責(zé)。材料中“我"在充分考慮到莉莉家里經(jīng)濟(jì)條件以及馬上轉(zhuǎn)學(xué)的實(shí)際情況，并未幫她訂新教材，而是幫她找了一套用過(guò)的教材。體現(xiàn)了"我'爰崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。(2廠我”的行為并未踐行"關(guān)爰學(xué)生關(guān)爰學(xué)生”具體體現(xiàn)：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中''我”并未做到尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待莉莉。(3)“我，的行為并未踐行“為人師表L"為人師表”

具體體現(xiàn)：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身

作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。材料中“我對(duì)莉莉說(shuō)“不知恩圖報(bào)、不知好歹''之類的話，語(yǔ)言不規(guī)范、不健康。材料：何老師班上的小龍，經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺負(fù)同學(xué)。在多次批評(píng)教育無(wú)效后，何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時(shí)，何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務(wù)。見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里。同小龍父母交談后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把本來(lái)告狀的話收了回來(lái)。第二天，何老師在班上表?yè)P(yáng)小龍懂禮貌，見到老師主動(dòng)問(wèn)好，在家能做家務(wù)，希望同學(xué)們能像小龍學(xué)習(xí)。接下來(lái)，老師安排他負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，并對(duì)他的盡職盡責(zé)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。沒過(guò)多久，小龍?jiān)谡n堂上認(rèn)真多了,同學(xué)關(guān)系也融洽了，還成為了老師的得力助手。

問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析何老師的教育行為。參考答案：何老師開始向家長(zhǎng)告狀的做法是不太合理的，但是后來(lái)的做法是遵循了教師職