五年級(jí)下冊(cè)前置性作業(yè)

1草原1、本課共()自然段。2.、默讀兩遍，朗讀3遍，讀通、讀順課文。背誦課文第1、2自然段：3、給下列生字和多音字注音。生字：毯()渲()勒()吟()迂()襟(蹄()貌()拘()羞()澀()跤()偏()涯()鄂()提示多音字：蒙()古包好()客注意：“毯”的寫法和筆順。4．在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。渲染迂回拘束一碧千里翠色欲流5．搜集作者老舍的資料。搜集有關(guān)蒙古大草原的資料。如：地理位置、自然風(fēng)光、民族風(fēng)情等。課文描寫了、、、和五幅畫面，贊美了草原的，抒發(fā)了的思想感情。草原的主人是怎樣款待客人的？哪些地方體現(xiàn)了蒙古族人民的風(fēng)俗習(xí)慣？9．試著完成課后習(xí)題2。2※絲綢之路1、本課共()自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3、給下列生字和多音字注音。生字：矗()凹()戎()循()鴕(匕()貿(mào)()芝()奐()多音字：滿載()貨物薄()禮4、在文中圈出下列詞語，面線的詞語重點(diǎn)理解。矗立戎裝美輪美奐遐想搜集張騫的相關(guān)資料。6、搜集有關(guān)絲綢之路的資料。7、課文寫了多年前，中同與國的場(chǎng)面，體現(xiàn)了絲綢之路是一條之路。8、讀課文第13自然段，你從中感受到了什么？9、思考：絲綢之路在當(dāng)時(shí)具有什么樣的價(jià)值和意義？在今天，這條路又有著什么樣的價(jià)值和意義？3白楊1、本課共()自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。背誦爸爸介紹白楊的那段話。3、給下列生字和多音字注音。生字：晰()傘()撫()紹()疆()陷()多音字：沒()有倒()是注意：“疆”的寫法和筆順。4、在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。分辯渾黃一體5、搜集有關(guān)作者袁鷹、戈壁的資料。6、搜集新疆建設(shè)兵團(tuán)的相關(guān)資料。如：性質(zhì)和主要任務(wù)等。7、課文主要寫的是在的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子的火車的事，贊揚(yáng)了。8、你是如何理解課文最后一句話的？9、試著完成課后習(xí)題2。4※把鐵路修到拉薩去1、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。2、給下列生字和多音字注音。生字：妖()嬈()械()鑿()巍()峨()媒()猙()獰()逞()扯()薪()效()寢()多音字：難()度逞惡()效率()3、在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。銀裝素裹七零八落劈頭蓋臉杯水車薪廢寢忘食不翼而飛4、搜集拉薩和青藏鐵路的相關(guān)資料。5、筑路大軍火山開鑿風(fēng)隧道遇到了哪些困難？如何克服這些困難的？你從中受到什么啟發(fā)？困難一：措施：困難二：措施：困難三：措施：“把鐵路修到拉薩去！”在文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。1、2、5古詩詞三首默讀兩遍，朗讀三遍，背誦課文，并默寫《牧童》。給下列生字和多音字注音。生字：牧()蓑()遮()醉()媚()鋤()剝()篙()棹()媼()多音字：清平樂()剝()蓮蓬4、在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。篙棹怪生清平樂相媚好翁媼亡賴搜集描寫古代鄉(xiāng)村生活的古詩。7、《牧童》描繪了的情景。《舟過安仁》描寫了的行為，展現(xiàn)了。《清平樂·村居》描繪出的形象?！肚迤綐贰ご寰印分?，老夫妻的三個(gè)兒子各自在干些什么呢？9、試著完成課后習(xí)題。10、思考：童年是美好的，在詩詞中我們可以深刻地感受到童趣無限。你能用自己的語言描述一下詩詞中所描繪的場(chǎng)景嗎？通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。1、2、6冬陽·童年·駱駝隊(duì)1、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。2、給下列生字和多音字注音。生字：氈()卸()阻()嚼()漠()寞()襖()袍()傻()多音字：咀嚼()重()臨注意：“卸”“傻”的寫法和筆順。3、在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。幼稚寂寞駝絨4、搜集作者林海音的資料。5、了解《城南舊事》這部作品。6、課文圍繞著駱駝隊(duì)，寫了看駱駝，和爸爸談?wù)撽P(guān)于，想替駱駝，追問等四個(gè)片斷，表達(dá)了作者。從第5自然段中，你學(xué)到了哪些做人的道理？8、試著完成課后習(xí)題2。9、思考：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。”從這句話中你讀出了作者什么樣的感情？結(jié)合自己的體會(huì)談?wù)劇?※祖父的園子1、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。2、給下列生字和多音字注音。生字：蚱()嗡()啃()櫻()蚌()嘟()倭()瓢()字：結(jié)()果玩累()3、詞語重點(diǎn)理解。瞎鬧隨意螞蚱櫻桃蚌殼倭瓜水瓢圓滾滾藍(lán)悠悠4、搜集作者蕭紅的資料。5、了解《呼蘭河傳》這部作品。6、課文中的“我”回憶了、等場(chǎng)景，表達(dá)了作者的思想感情。7、說一說你對(duì)課文第17自然段的理解。8、思考：“我”在園子里心情是怎樣的呢？可以從哪里感受到？通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。1、2、8童年的發(fā)現(xiàn)1、默讀兩遍，朗瀆3遍，讀通、讀順課文。2、給下列生字和多音字注音。生字：胚()禍()患()臂()賦()淘()妨()豈()癡()絞()汁()厘()愧()虧()澄()窘()多音字：似()乎朝()我走來3、在文中圈出下列詞語，面線的詞語重點(diǎn)理解。天賦驅(qū)逐隨心所欲運(yùn)轉(zhuǎn)自如絞盡腦汁4、積累有關(guān)想象的名人名言。5、課文寫了“我”在歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了有關(guān)，然麗這一發(fā)現(xiàn)卻給“我”帶來的懲罰的事，表現(xiàn)了“我”的特點(diǎn)。7“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的？8、試著完成課后習(xí)題。9、思考：課文最后一句話，你能理解嗎？請(qǐng)舉出實(shí)例談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。1、2、9※兒童詩兩首1、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。2、給多音字注音。漂()亮3、在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。汲取花苞喧鬧梳妝4、搜集有關(guān)《水滸傳》中部分人物的綽號(hào)。5、課文由兩首詩組成，《童年》寫兒童的，《童年的水墨畫》正如題目一樣，如一般勾勒了。6《我想》這首詩用詞非常講究，用四個(gè)動(dòng)詞，說明了“我”想怎么做，四個(gè)動(dòng)詞是對(duì)“我”變化做什么的想象。7、思考：讀完《童年的水墨畫》，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？10楊氏之子默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。給下列生字和多音字注音。生字：梁()惠()詣()乃()日()禽()多音字：為()設(shè)果應(yīng)()聲注意：“禽”的寫法和筆順。在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。氏孔君平惠其父設(shè)以示兒此未夫子搜集作者劉義慶及《世說新語》的相關(guān)資料。搜集有關(guān)語言妙用的小故事。課文寫了同姓的一家中的歲男孩用一句話妙答來客的故事，贊揚(yáng)了孩子。楊氏之子的聰慧表現(xiàn)在哪里？8、試著完成課后習(xí)題。9、思考：你認(rèn)為這個(gè)故事最精彩、最吸引人的是什么？通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。1、2、11晏子使楚1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3、給下列生字和多音字注音。生字：侮()辱()謊()敝()矩()囚()嘻()臣()淮()柑()橘()枳()賊()賠()多音字：大()國乘()機(jī)撒()個(gè)謊注意：“敝”“臣”的寫法和筆順。4、在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理鰓。侮辱規(guī)矩出息面不改色安居樂業(yè)5、搜集晏子的相關(guān)資料。6、課文講述了末期的齊國大夫出使楚國的故事，楚王通過____、、三件事企圖侮辱，反被巧妙回?fù)舻墓适隆?、楚王是怎樣侮辱晏子的，楚王的三次“笑”表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)怎樣的心理？11、試著完成課后習(xí)題。12、思考：晏子以超人的智慧和善辯的口才，駁倒了楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。你還知道類似的例子嗎？通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。1、2、12※半截蠟燭1、本課共()自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3、給下列多音字注旨。期間()睡覺()4、在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。小心翼翼完好無損不惜代價(jià)若無其事不動(dòng)聲色凝視搜集第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)資料。搜集有關(guān)愛國的名言、詩句。7、課文寫了時(shí)期，伯諾德夫人一家同德軍巧妙周旋的故事，其問伯諾德夫人以、杰克以為由保護(hù)情報(bào)失敗后，杰奎琳以為由成功保護(hù)情報(bào)的故事。8、在危急關(guān)頭．伯諾德夫人一家是如何與德軍周旋的？（勾畫相關(guān)語句，寫感受）9、思考：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。1、2、13※打電話1、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。2、給下列多音字注音。方便()解()決不見不散()3、在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。噦嗦腔調(diào)簡單了解相聲的知識(shí)。5、這個(gè)相聲通過講述的故事，諷刺了。6、“噦嗦”這個(gè)人除了說話噦嗦還有什么缺點(diǎn)？什么地方表現(xiàn)了他的這個(gè)缺點(diǎn)？思考：聽完這個(gè)相聲，你覺得今后打電話應(yīng)該注意什么？聯(lián)系實(shí)際說一說。通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。1、2、14再見了，親人1、本課共()自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。背誦自己喜歡的段落。3、給下列生字和多音字注音。生字：妮()役()硝()炭()誼()謠(噩()耗()跺()嫂()挎()籃()多音字：供()應(yīng)背()進(jìn)血泊()在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。戰(zhàn)役封鎖硝煙噩耗雪中送炭同歸于盡搜集作者魏巍的資料，了解抗美援朝運(yùn)動(dòng)。6、搜集在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出的英雄人物的故事。7、課文描寫了1958年離朝回國時(shí)，在車站上與、、、道別的動(dòng)人情景。前來送行的人很多，為什么志愿軍只向文中提到的兒個(gè)女人道別？試著完成課后習(xí)題。10、思考：本文是以志愿軍的口吻來寫的，但是在依依惜別的時(shí)候，朝鮮人民肯定也有千言萬語要表達(dá)。想一想，他們會(huì)說些什么？請(qǐng)以小金花、大娘或大嫂的口氣寫一個(gè)片斷，題目也是《再見了，親人》。通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。1、2、15※金色的魚鉤1、本課共()自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3、給下列生字和多音字注音。生字：顴()鬢()稞()搪()熬()唉()斂()疙()瘩()奄()噎()銹()多音字：熬()過塞()了鉛塊注意：“噩”的寫法和筆順。4、在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。顴骨收斂抽噎宿營地喜出望外奄奄一息5了解有關(guān)草地的知識(shí)。6、本文作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長征途中，牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，過草地，而的感人事跡。7、課文用“金色的魚鉤”做題目有什么深刻的含義？思考：為什么老班長在暈倒之后不肯喝魚湯？這體現(xiàn)了他的什么精神？通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。1、2、16橋1、本課共()自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3、給下列生字和多音字注音。生字：咆()哮()瘋()淌()肆()揪()豹()呻()膛()攙()祭()多音字：亂哄()哄沖()上去注意：“肆”的寫法和筆順。4、在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。咆哮狂奔獰笑擁戴放肆呻吟祭奠勢(shì)不可當(dāng)搜集作者談歌的資料，了解山洪的知識(shí)。7、本文作者滿懷深情地塑造了一位的光輝形象，面對(duì)狂奔而來的洪水，他把生的希望，把死的危險(xiǎn)，用自己的血肉之軀筑起了。8、你覺得課文中的老漢是個(gè)怎樣的人？從哪看出來？勾畫相關(guān)語句。9、試著完成課后習(xí)題。10、思考：洪水吞沒了木橋，吞沒了兒子，吞沒了老漢，但吞不沒的是什么？通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。1、2、17※夢(mèng)想的力量本課共()自然段。默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。給下列生字和多音字注音。生字：旬()募()泵()籌()吭()顛()多音字：掙()錢一聲不吭()4、在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。下旬募捐顛簸簇?fù)砥炔患按?、搜集瑞恩·希里杰克的資料。6、搜集有關(guān)夢(mèng)想的名言。7、課文寫了歲的男孩，通過自己的努力最終實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想的故事。8、說一說瑞恩的夢(mèng)想是什么，他是如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。9、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。1、2、18將相和1、本課共()自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀順課文。3、給下列生字和多音字注音。生字：趙()璧()召()諾()怯()瑟()拒()諸()荊()缶()卿()多音字：上當(dāng)()削()弱注意：“瑟”的寫法和筆順。4、在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。允諾膽怯推辭無價(jià)之寶理直氣壯完璧歸趙攻無不克戰(zhàn)無不勝負(fù)荊請(qǐng)罪同心協(xié)力5、搜集有關(guān)司馬遷的資料，了解戰(zhàn)國。6、課文通過對(duì)、、三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過。廉頗不服氣的理由是什么？你認(rèn)為他的理由站得住腳嗎？8、試著完成課后習(xí)題。9、思考：人和人之間難免會(huì)產(chǎn)生矛盾，文中的藺相如是怎樣處理和廉頗之間的矛盾的？通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。1、2、19草船借箭1、本課共()自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3、給下列生字和多音字注音。生字：妒()忌()曹()督()甘()魯()廷()幔()私()寨()擂()吶()援()丞()瑜()弩()多音字：都()督都()是擂()鼓4、在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。妒忌推卻遲延軍令狀神機(jī)妙算搜集諸葛亮、周瑜的相關(guān)資料。課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)，挫敗了周瑜的暗算。第3自然段寫魯肅和周瑜的對(duì)話有什么作用？第7自然段中，諸葛亮的笑有何深意？9、試著完成課后習(xí)題。10、思考：你覺得諸葛亮是不是“神機(jī)妙算”的智者，從哪里可以體現(xiàn)出來？通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。1、2、20※景陽岡1、本課共()自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3、給下列生字和多音字注音。生字：唬()詭()踉()蹌()胯()霹()靂()泄()簌()迸()酥()多音字：挑()著折()成兩截4、在文中圈出下列詞語，廁線的詞語重點(diǎn)理解。晌午詭計(jì)霹靂迸出踉踉蹌蹌?wù)f時(shí)遲，那時(shí)快搜集施耐庵、景陽岡的相關(guān)資料，了解《水滸傳》這部作品。搜集與武松有關(guān)的歇后語。課文講了武松在陽谷縣一家酒店后，趁酒性，打死猛虎的故事。武松為什么執(zhí)意要過岡？思考：你能從這個(gè)故事中感受到武松是一個(gè)什么樣的人嗎？課文最后一個(gè)自然段的心理描寫是否有損武松打虎英雄的形象呢？通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。1、2、21※一猴王出世1、本課共()自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3、給下列生字和多音字注音。生字：遂()獐()獼()猿()頑()竅()鐫()撓()多音字：遂()有靈通之意飲()澗泉4、在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。名日圍圓靈通耍子石碣瞑目造化天造地設(shè)序齒石竅喜不自勝人而無信不知其可5、搜集吳承恩、猴王的相關(guān)資料。7、課文按事情發(fā)展的順序，可分為三個(gè)部分。第一部分寫，第二部分寫，第三部分寫。8、畫出描寫石猴日常生活的句子。說一說文章主要表現(xiàn)了石猴的哪些特點(diǎn)。思考：石猴確實(shí)是一位大王的合適人選，他具備了哪些當(dāng)選的條件？通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。1、2、信息傳遞改變著我們的生活1、本部分共()閱讀材料。2、默讀兩遍，朗讀i遍，讀通、讀順課文。3、給下列生字注音。生字：烽()庸()刊()礎(chǔ)()署()灼()焚()惕()劫()憧()憬()奴()阱()逆()4、在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解?；栌谷缗R大敵驛差癱瘓猝死鋌而走險(xiǎn)憧憬一落千丈了解烽火、信息高速路、多媒體電腦、網(wǎng)絡(luò)聊天室、電子殺手等相關(guān)知識(shí)。6、通過預(yù)習(xí)課義，我了解到。7、讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》并結(jié)合上一個(gè)故事，看看人類歷史上從遠(yuǎn)古到當(dāng)代信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化。思考：你身邊有沒有沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)？說說沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害。利用信息，寫簡單的研究報(bào)告1、本部分共()閱讀材料。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3、給下列生字注音。毒()氧()刑()郭()4、在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。過敏敏感新居咳嗽二氧化硫?yàn)g覽族譜元?jiǎng)自催h(yuǎn)流長了解過敏性支氣管炎、姓氏的相關(guān)知識(shí)。通過預(yù)習(xí)課文，我了解到。7、說一說我們應(yīng)如何寫研究報(bào)告。思考：學(xué)完本部分內(nèi)容，你受到了哪些啟發(fā)？通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。1、2、22人物描寫一組默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。2、給下列生字和多音字注音。生字：擻()綻()扳()咚()監(jiān)()侄()郎()皆()斂()媳()騷()宗()憐()帕()多音字：三四圈()別()住別()人身量()打量()在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。破綻郎中打量標(biāo)致手疾眼快精神抖擻膀大腰粗?jǐn)柯暺翚夥耪Q無禮4、了解《紅樓夢(mèng)》《儒林外史》這兩部作品。5、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》描寫了的情景；《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》刻畫了的形象；《“鳳辣子”初見林黛玉》寫初進(jìn)大觀園，與眾人相見的過程中，與見面的經(jīng)過?！丁傍P辣子”初見林黛玉》這篇課文從哪幾個(gè)方面寫了王熙鳳的外貌？8、試著完成課后習(xí)題。9、思考：文中的人物形象為什么會(huì)刻畫得成功？通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。1、2、23※刷子李1、本課共()自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3、給下列生字和多音字注音。生字：漿()屁()傅()袱()餡()詐()多音字：露()餡兒模()樣4、在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。刷漿露餡兒發(fā)怔半信半疑天衣無縫派頭搜集作者馮驥才的相關(guān)資料，了解《俗世奇人》這部作品。課文以為話題，寫了刷子李的絕活，最后得到了徒弟的印證的故事。作者如何表現(xiàn)刷子李的高超技藝的？思考：課文最后一個(gè)自然段有什么深刻的含義？通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。1、2、24※金錢的魔力1、本課共()自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3、給下列生字和多音字注音。生字：鈔()熔()佬()攆()多音字：興()奮縫()過4、在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。通融刻薄武斷窘?jīng)r雅致考究妙不可言十全十美搜集作者馬克·吐溫的相關(guān)資料，了解《百萬英鎊》這部作品。6、《金錢的魔力》選自主要講買衣服時(shí)，先遭到而后由于拿出了，又的事。作者淋漓盡致地刻畫了的社會(huì)丑態(tài)。7、在第11自然段中，老板為什么要罵托德“傻瓜”？思考：金錢有什么魔力？聯(lián)系實(shí)際生活說一說。通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。1、2、25自己的花是讓別人看的1、本課共()自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。背誦課文第3自然段。3、給下列生字和多音字注音。生字：脊()莞()錦()姹()嫣()暇()頗()多音字：占()重要的地位莞()爾一笑注意：“脊”的寫法和筆順。4、在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。莞爾一笑花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅應(yīng)接不暇耐人尋味搜集作者季羨林以及德國的相關(guān)資料。6、課文通過作者回憶的情景，表達(dá)了。7、說說你對(duì)“人人為我，我為人人”的理解。8、試著完成課后習(xí)題。9、思考：你有沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊也存在“人人為我，我為人人”的實(shí)例？舉例談?wù)?。通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。1、2、26威尼斯的小艇1、本課共()