初中道德與法治八年級(jí)上冊(cè)走進(jìn)社會(huì)生活八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二課第節(jié)《合理利用網(wǎng)絡(luò)》教案

《合理利用網(wǎng)絡(luò)》教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息，做到“信息節(jié)食”，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。2.能說出網(wǎng)絡(luò)生活必須遵守的規(guī)則，會(huì)享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。二、評(píng)價(jià)任務(wù)1.理智對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，合理利用網(wǎng)絡(luò)。2.利用網(wǎng)絡(luò)傳播速度快，網(wǎng)民數(shù)量多的特點(diǎn)，積極參與公益活動(dòng)，傳播正能量。三、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)導(dǎo)入新課運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)P17：微思考：你如何看待奶奶和爸爸的觀點(diǎn)？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)？提示：奶奶只看到了互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，爸爸只看到了互聯(lián)網(wǎng)帶來的益處。他們都沒有正確全面地看待網(wǎng)絡(luò)。第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間第二框合理利用網(wǎng)絡(luò)(二)自主預(yù)習(xí)1、填空（1）互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們重要的________和___________。我們要提高_(dá)__________，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。（2）互聯(lián)網(wǎng)上有無限的信息，而我們的和是有限的。（3）我們要注意瀏覽、尋找與、有關(guān)的信息，不應(yīng)在無關(guān)信息面前停留，不應(yīng)在信息上浪費(fèi)精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“”。(4)我們要學(xué)會(huì)______網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。(5)_______、________，是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的________負(fù)責(zé)，只有自覺遵守_____和_____，才能做一名負(fù)責(zé)的___________。(6)我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展________。(7)我們要在網(wǎng)上傳播。我們要踐行____________________，不斷提高_(dá)____________，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量，高揚(yáng)主旋律。2、我們應(yīng)如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)生活？3、如何傳播網(wǎng)絡(luò)正能量？4、如何做到“信息節(jié)食”？5、如何做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者？5、如何讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量、高揚(yáng)主旋律？（三）合作探究知識(shí)模塊一:理性參與網(wǎng)絡(luò)生活探究一：進(jìn)行微拓展：媒介素養(yǎng)的含義及中學(xué)生應(yīng)具備哪些素養(yǎng)？提示：（1）自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律；（2）自重、自律，文明健康上網(wǎng)；（3）不造謠、不信謠、不傳謠，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)謠言；（4）發(fā)現(xiàn)不良信息及違法、違規(guī)網(wǎng)站及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)。探究二：自主學(xué)習(xí)，問題探究教材P18相關(guān)鏈接知道我們要怎樣理性參與網(wǎng)絡(luò)生活？關(guān)鍵點(diǎn)撥：網(wǎng)絡(luò)謠言定論及辨別提示：網(wǎng)絡(luò)謠言是指通過網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)（例如網(wǎng)絡(luò)論壇、社交網(wǎng)站、聊天軟件等）而傳播的沒有事實(shí)依據(jù)帶有攻擊性，目的性的話語。謠言傳播具有突發(fā)性且流傳速度極快，因此對(duì)正常的社會(huì)秩序易造成不良影響。如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言：1）注意信息出處；2）關(guān)注官方信息；3）對(duì)信息進(jìn)行多方驗(yàn)證；4）辨識(shí)信息內(nèi)容；5）向他人求助。探究三：閱讀教材19頁“探究與分享”，回答問題：1）你怎么看待貼吧里的這種現(xiàn)象？提示：“天龍”的行為侵犯了小林的人格尊嚴(yán)權(quán)，是不道德的行為，也是違法的行為。2）如果你是小林，你會(huì)以其人之道還治其人之身么？為什么？提示：不會(huì)。因?yàn)檫@樣做不僅不能維護(hù)自己的人身權(quán)利，反而會(huì)觸犯相應(yīng)的法律法規(guī)，侵犯他人的合法權(quán)益。知識(shí)模塊二：傳播網(wǎng)絡(luò)正能量探究一：你還知道哪些類似的網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng)？談?wù)勀愕母惺?。提示?）“為中國加分”文明旅游網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng)；網(wǎng)絡(luò)公益捐款活動(dòng)；中國網(wǎng)絡(luò)植樹公益行動(dòng)；等等。2）感受：通過參與網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng)，我踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任，又幫助了他人，提升了自己的人生價(jià)值，使自己進(jìn)一步了解社會(huì)，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感。探究二：據(jù)中國的互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的報(bào)告顯示，揭示2023年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)億，互聯(lián)網(wǎng)普及率到%。青少年學(xué)生是我國網(wǎng)民的重要組成部分，也往往是不合理使用的網(wǎng)絡(luò)的主要群體。思考：如何合理利用網(wǎng)絡(luò)，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量？提示：充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策；不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。四、課堂小結(jié)：世界因互聯(lián)網(wǎng)而更加絢麗多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而更加豐富多樣，但物聯(lián)網(wǎng)也帶倆一些問題，我們要理性利用和聯(lián)網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)生活的主人。五、評(píng)價(jià)內(nèi)容1.小明經(jīng)不住網(wǎng)絡(luò)不良信息以及網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，導(dǎo)致癡迷網(wǎng)絡(luò)，無法自拔。我們?cè)鯓幼霾挪粫?huì)重蹈他的覆轍（B）①要做網(wǎng)絡(luò)的主人，不做網(wǎng)絡(luò)的俘虜②不瀏覽、不傳播不健康網(wǎng)絡(luò)信息③不玩充斥色情、暴力的網(wǎng)絡(luò)游戲④培養(yǎng)高雅的生活情趣，追求美好人生A．①②③B．①②③④C．①③④D．②③④2.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與社會(huì)文化生活的結(jié)合催生出全新的文化形態(tài)——網(wǎng)絡(luò)文化，為當(dāng)代青少年塑造人格、拓寬視野、提高素質(zhì)創(chuàng)造了有利條件，注入了新的活力。青少年在享受網(wǎng)絡(luò)交化時(shí)，正確的態(tài)度是（A）①自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律②網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性、間接性和隱蔽性，所以要拒絕網(wǎng)絡(luò)③增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，自覺抵制不良誘惑④充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，做網(wǎng)絡(luò)的主人⑤瀏覽色情、暴力、迷信等網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，要有所節(jié)制，不可沉迷A．①③④B．②③④C．①③⑤D．①②⑤3.小華是一名八年級(jí)學(xué)生，過去的學(xué)習(xí)成績很好，但自從沉迷網(wǎng)絡(luò)后，經(jīng)常逃課，成績一日不如一日，最后竟然出現(xiàn)好幾門功課不及格的現(xiàn)象。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（D）A小華沒有珍惜好自己受教育的權(quán)利B網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍C小華沒有履行好自己受教育的義務(wù)D網(wǎng)絡(luò)有百害而無一利4.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往，比爾?蓋茨曾說：你甚至不知道和