小學(xué)美術(shù)8、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)3教案

8、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)標(biāo)志,了解標(biāo)志在生活中的作用,并根據(jù)場(chǎng)所和主題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、醒目、美觀的標(biāo)志。2.過(guò)程與方法:學(xué)生在觀察、分析、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,利用繪畫(huà)、剪貼等方法表現(xiàn)有主題的標(biāo)志設(shè)計(jì),完成自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)想。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀:養(yǎng)成關(guān)注身邊的習(xí)慣,指導(dǎo)設(shè)計(jì)是要以人為主,為人服務(wù)。2重點(diǎn)難點(diǎn)1.識(shí)別標(biāo)志含義,了解標(biāo)志在生活中的作用,能夠進(jìn)行生活標(biāo)志的設(shè)計(jì)。2.標(biāo)致的設(shè)計(jì)符合主題、簡(jiǎn)潔、美觀,醒目。3教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課、揭示課題1.師生互問(wèn)好,教師提前在黑板上書(shū)寫(xiě):生活,準(zhǔn)備上課。2.同學(xué)們,聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谏钪型?huì)動(dòng)腦筋,那老師考一考,(出示課件圖片)小明想到餐廳吃東西,應(yīng)選幾號(hào)?(生齊答:2號(hào))接著,想到工行辦點(diǎn)事兒,又選幾號(hào)?(4號(hào)),還想買雙運(yùn)動(dòng)鞋,(2號(hào)),這么快,你怎么知道的?生1:我看到里面是工商銀行的“工”,所以做出了選擇。師:漢字“工”變形后與圓圓的外形就像古時(shí)候的銅錢,很形象,能夠迅速識(shí)別!還有其它的理由嗎?生2:第一個(gè),里面是我們經(jīng)常使用的餐盤、刀叉,所以我判斷它是餐廳!師:是呀,圖形生動(dòng)形象,象征、指示這就是餐廳。小結(jié):原來(lái)它們具有以下功能——象征、指示、識(shí)別。師:上面兩個(gè)分別是以圖形、文字為主要表現(xiàn)形式,那么下面這個(gè)呢?生3:是由數(shù)字和圖形。師:嗯,比較抽象的圖形,同學(xué)們,像這樣的符號(hào),咱們統(tǒng)稱為標(biāo)志!(板書(shū):標(biāo)志)這節(jié)課,讓我們一同來(lái)設(shè)計(jì)生活標(biāo)志吧!(板書(shū)完整課題,出示課件課題)二、講授新課、探究學(xué)習(xí)1.感受不同種類的生活標(biāo)志并分類標(biāo)志,在我們身邊隨處可見(jiàn),你還見(jiàn)到哪些?咱們學(xué)校的校徽還有深層的含義,通過(guò)本課學(xué)習(xí),你一定會(huì)知道!還有更多的精彩的,一同去欣賞!8個(gè)標(biāo)志,在咱們課本中進(jìn)行展示,它們出現(xiàn)在不同的場(chǎng)合中,請(qǐng)你迅速的替它們分分類!每?jī)蓚€(gè)分在一塊兒,共分成四組,比如,1號(hào)和幾號(hào)?2號(hào)又和幾號(hào)?趕快試一試!生1:1號(hào)和7號(hào),2號(hào)和5號(hào),3號(hào)和7號(hào),4號(hào)和6號(hào)!師:看看正確答案,出示課件,太棒了!為什么要把1號(hào)和7號(hào)分在一塊兒?生2:它們的顏色是一樣的,都是與體育有關(guān)!師:真會(huì)觀察,這五彩的手指象征奧運(yùn)五環(huán),它是西班牙申奧標(biāo)志。2號(hào)、5號(hào)分別是工行、中行標(biāo)志,都是國(guó)家政府、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)類。依據(jù)不同的性質(zhì),人們把它們分為這幾類,請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀一讀!我把順序完全打亂,你能把它和圖片一一對(duì)應(yīng),迅速連連線嗎?(生回答完畢)看看正確答案,把掌聲送給他!小結(jié):生活中還有更多不同種類的標(biāo)志,給我們帶來(lái)方便、快捷,成為咱們生活的指明燈,同時(shí)讓我們受到美的享受!那么,它們都是由哪幾個(gè)部分組成的?2.思考與討論:探究標(biāo)志的組成、設(shè)計(jì)理念、圖形提煉、特點(diǎn)、色彩、形狀的應(yīng)用。誰(shuí)愿意大聲讀一讀,(生讀完)真好聽(tīng)!請(qǐng)同學(xué)們迅速翻開(kāi)課本第20頁(yè),先自學(xué)自學(xué),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?生1:標(biāo)志是由圖形、文字、色彩、編排組成。師:別小看編排,圖形在上,漢字在下,顯得主次分明,主題鮮明。綠色給你帶來(lái)什么感受?生2:生命力,和諧。師:真好,這圖形是什么組合的?生3:世界的世和2010.師:變形的世為什么不用其它的漢字?生4:因?yàn)楸硎具@是世界匯集的博覽會(huì)。師:對(duì)呀,許多標(biāo)志就是由相關(guān)聯(lián)的文字變形組合成比較抽象的象征類圖形。其設(shè)計(jì)理念強(qiáng)烈表現(xiàn)出世博會(huì)是一個(gè)世界多元文化融合的大盛會(huì)。進(jìn)入討論二。出示圖片(繪畫(huà)、標(biāo)志),你能看懂誰(shuí)的意思?說(shuō)一說(shuō)。生5:這是殘疾人的過(guò)道。師:十分易懂,兩作品有什么不同?生6:色彩不同,繪畫(huà)色彩多、豐富,標(biāo)志顏色少些。師:藍(lán)色背景,白色主體,醒目,方便閱讀。造型有什么不一樣?生7:標(biāo)志簡(jiǎn)潔,人物簡(jiǎn)單。師:省略了許多細(xì)節(jié),保留主要輪廓,像個(gè)火柴人,許多標(biāo)志就是根據(jù)生活中相關(guān)聯(lián)的形象提煉成比較具象的圖形。因此,標(biāo)志的四大特點(diǎn)是——簡(jiǎn)潔、醒目、易懂、美觀。我們來(lái)看看其它的色彩美!出示課件圖片,提問(wèn)哪種顏色更合適?為什么?生8:紅色最合適,表示禁止!師:你的課外知識(shí)真豐富!而圓形讓我感受到了保護(hù),當(dāng)然是在禁止吸煙的前提下。因此,標(biāo)志中的色彩、形狀十分講究。兩個(gè)標(biāo)志,誰(shuí)令你感到平等、安寧?(生答:第二個(gè))那么三角形呢?(生答:危險(xiǎn)、緊湊)一個(gè)成功的標(biāo)志是集色彩、形狀、內(nèi)容于一體。我們也來(lái)試一試!3.教師引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)警示標(biāo)志出示圖片,教師提問(wèn):看到這驚人的一幕,你想說(shuō)什么?(生)是呀,設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的警示標(biāo)志迫在眉睫。想想:什么圖形?形狀、色彩比較合適?和小伙伴討論討論。生1:我想設(shè)計(jì)一個(gè)三角形,黃色背景,里面的圖形是一輛汽車準(zhǔn)備從有大坑的地面經(jīng)過(guò)。師:圖形具體,根據(jù)相關(guān)聯(lián)的物象產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,真棒!還有不同的嗎?生2:我要設(shè)計(jì)一個(gè)圓形,紅色背景,畫(huà)面中有人要通過(guò)大坑,很危險(xiǎn)。師:具象性的圖形也不錯(cuò),我選擇的是菱形,只要是規(guī)范的幾何形都行。可以直接用勾線筆在卡紙上畫(huà),這次我想用彩砂,怎么才能最快得出同樣的菱形?老師有辦法,仔細(xì)看啊。(借助投影儀示范)將菱形卡紙放在上面,拿油畫(huà)棒描,得出外形,結(jié)合大伙兒的想法畫(huà)圖形。再涂上醒目的色彩,如果完成后,會(huì)有這樣的效果。(出示范作),還有其他設(shè)計(jì)方案,(出示兩張范作)無(wú)論哪種,都警示人們注意安全。4.欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品,激發(fā)創(chuàng)想。咱們四年級(jí)孩子也根據(jù)學(xué)校需求,創(chuàng)作了優(yōu)秀作品,哪張是文化標(biāo)志?圖形是什么?生1:一個(gè)變形的藝字,把草字頭變成了一只大眼睛。師:真會(huì)觀察!為什么要變形藝呢?生2:因?yàn)樗c藝術(shù)節(jié)緊密聯(lián)系,由它自然聯(lián)想到藝術(shù)節(jié)。師:真會(huì)思考!是什么藝術(shù)節(jié)?你怎么知道的?設(shè)計(jì)了弧形的文字,緊扣主題。同學(xué)們,你也想成為小小設(shè)計(jì)師嗎?(生答)三、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo).好的,那就進(jìn)入設(shè)計(jì)大比賽吧!請(qǐng)個(gè)同學(xué)大聲讀讀,請(qǐng)同學(xué)們分組討論討論咱們學(xué)校還需要什么樣的標(biāo)志呢?(學(xué)生討論后匯報(bào)交流)生1:我想為錄播室設(shè)計(jì)一個(gè)警示標(biāo)志,比如,空調(diào)上有水,千萬(wàn)不要用手觸摸,小心觸電。生2:我想給校園里的花臺(tái)設(shè)計(jì)一個(gè)別踩踏花草的標(biāo)志。師:都屬于警示標(biāo)志,還有其他的設(shè)計(jì)嗎?生3:我想為小組設(shè)計(jì)一個(gè),我們小組是夢(mèng)想小組,所以我的圖形是一個(gè)孩子朝著太陽(yáng)勇往直前,心中懷揣夢(mèng)想!……師:這么多精彩的想法,老師宣布:設(shè)計(jì)大賽正式開(kāi)始,時(shí)間14分鐘,比一比,誰(shuí)設(shè)計(jì)的又快又好!四、點(diǎn)評(píng)作業(yè),推選優(yōu)秀這么多優(yōu)秀的作品,從易識(shí)別,圖形簡(jiǎn)潔、色彩鮮明來(lái)評(píng)選,誰(shuí)的作品更優(yōu)秀?有請(qǐng)你為大家說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意吧!恭喜你成為今天的小小設(shè)計(jì)師,你的作品將有機(jī)會(huì)參加全校設(shè)計(jì)大賽!還有誰(shuí)愿意踴躍的自我推薦?你想給誰(shuí)的作品提點(diǎn)小小的意見(jiàn)?由于時(shí)間的關(guān)系,我們留到下節(jié)課繼續(xù)挑選。五、課后拓展,主題升華在這節(jié)課中,我深刻的感受到了大家非凡的創(chuàng)造力和想象力。其實(shí),標(biāo)志不僅僅是現(xiàn)代生活的