一個(gè)一個(gè)說(shuō)教案

第第頁(yè)一個(gè)一個(gè)說(shuō)教案

一個(gè)一個(gè)說(shuō)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》，加強(qiáng)傾聽(tīng)和演唱技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)物的家〔鴨子、青蛙、小雞、小羊〕。

2、圓舞板、串鈴、木魚、碰鈴假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)“小老鼠的故事”

1、老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作講解并描述小老鼠的故事〔爵士律動(dòng)〕。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著歡快的樂(lè)曲，自由表現(xiàn)老鼠的各種動(dòng)態(tài)。

3、個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作講解并描述“我的小老鼠故事”。

4、大家來(lái)講故事。集體用肢體動(dòng)作講解并描述自己的小老鼠的故事。

二、復(fù)習(xí)歌曲《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》

1、看節(jié)奏卡學(xué)小動(dòng)物叫。

觀測(cè)動(dòng)物節(jié)奏卡，說(shuō)一說(shuō)什么動(dòng)物來(lái)了？學(xué)一學(xué)它們是怎么唱歌的？

〔1〕呷呷

〔2〕呱呱呱

〔3〕咀咀咀咀

〔4〕咩咩

〔5〕呷豎塑呷

〔6〕呱巫嘔巫呱

〔7〕嘰咀咀咀咀嘰

〔8〕咩一

老師摘句提示，例如：青蛙叫——呱呱呱呱，嘴巴放松，敏捷地反應(yīng)。

一個(gè)一個(gè)說(shuō)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》，加強(qiáng)傾聽(tīng)和演唱技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、動(dòng)物的家〔鴨子、青蛙、小雞、小羊〕。

2、圓舞板、串鈴、木魚、碰鈴假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)“小老鼠的故事”

1、老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作講解并描述小老鼠的故事〔爵士律動(dòng)〕。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著歡快的樂(lè)曲，自由表現(xiàn)老鼠的各種動(dòng)態(tài)。

3、個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作講解并描述“我的小老鼠故事”。

4、大家來(lái)講故事。集體用肢體動(dòng)作講解并描述自己的小老鼠的故事。

二、復(fù)習(xí)歌曲《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》

1、看節(jié)奏卡學(xué)小動(dòng)物叫。

觀測(cè)動(dòng)物節(jié)奏卡，說(shuō)一說(shuō)什么動(dòng)物來(lái)了？學(xué)一學(xué)它們是怎么唱歌的？

〔1〕呷呷

〔2〕呱呱呱

〔3〕咀咀咀咀

〔4〕咩咩

呷豎塑呷

呱巫嘔巫呱

嘰咀咀咀咀嘰

咩一

老師摘句提示，例如：青蛙叫——呱呱呱呱，嘴巴放松，敏捷地反應(yīng)。

2、分角色把握不同的節(jié)奏。

〔1〕幼兒聽(tīng)著音樂(lè)將座位由原先的半圓變成集合的四小組〔老師彈奏《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》音樂(lè)〕。

〔2〕老師將動(dòng)物家的標(biāo)識(shí)圖分別放于各組，分組單一練習(xí)對(duì)應(yīng)的'動(dòng)物叫聲。

〔3〕幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容按順次學(xué)動(dòng)物唱歌。

3、集體演唱歌曲。

〔1〕根據(jù)歌詞順次演唱。

〔2〕老師當(dāng)指揮，提示幼兒明確自己扮演的角色，輪到自己扮演的動(dòng)物才唱歌。

〔3〕留意：動(dòng)物在唱時(shí)，其他小動(dòng)物就要寧?kù)o聽(tīng)。輪到自己唱時(shí)立即接上去。

4、幼兒指揮。

〔1〕每家動(dòng)物請(qǐng)出一個(gè)小指揮，輪到唱歌時(shí)用動(dòng)作帶大家唱。

〔2〕老師伴奏，幼兒完整地演唱

一個(gè)一個(gè)說(shuō)教案3

目標(biāo)

在音樂(lè)會(huì)的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏，并能按要求演唱歌曲。

嘗試用樂(lè)器演奏，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

預(yù)備

鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節(jié)奏圖譜，打擊樂(lè)器。

過(guò)程

一、問(wèn)好

1.小伙伴們已經(jīng)學(xué)了《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》這首歌了，這首歌里面有哪些小動(dòng)物呢？〔請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)

2.這四位小動(dòng)物想用他們的表演方式跟我們來(lái)問(wèn)好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢？〔請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四位小動(dòng)物不同節(jié)奏的的表演方式〕

3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧?！矌煶鍪竟?jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式〕

二、彩排音樂(lè)會(huì)

1.這四位小動(dòng)物想要用這首歌曲來(lái)進(jìn)行一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì)，所以音樂(lè)會(huì)之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請(qǐng)全部的小動(dòng)物一齊唱，我們來(lái)表演一下吧?！灿變糊R唱歌曲一遍〕

2.第二次彩排開(kāi)始了，這次他們想一個(gè)一個(gè)地來(lái)，就是：鴨子叫的部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的部分由烏鴉表演，其他地方一起唱?！灿變喊醋环殖伤慕M，分角色表演唱〕

3.第三次彩排的任務(wù)會(huì)艱難一些，不僅需要大家動(dòng)腦、動(dòng)口，還需要大家動(dòng)動(dòng)手。今日小動(dòng)物們還各自帶了一樣樂(lè)器，我們來(lái)看看〔介紹四種不同的樂(lè)器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓〕。

4.小動(dòng)物們想在自己表演的那個(gè)部分用自己的樂(lè)器來(lái)配上好聽(tīng)的聲音。我們先用拍手的方式來(lái)試試這幾個(gè)節(jié)奏，然后再把樂(lè)器和進(jìn)去?！布尤霕?lè)器鞏固四種不同節(jié)奏〕

5.加入樂(lè)器演奏，演奏會(huì)變得更好聽(tīng)！我們完整地來(lái)試一次?！矅L試加入樂(lè)器完整表演〕

三、進(jìn)行音樂(lè)會(huì)

1.彩排圓滿結(jié)束了，下面我們就要開(kāi)始進(jìn)行音樂(lè)會(huì)了，請(qǐng)各位小動(dòng)物將座位向后轉(zhuǎn)，面朝我們的客人老師，音樂(lè)會(huì)立刻就要開(kāi)始了?！布尤霕?lè)器演奏，幼兒進(jìn)行分角色表演〕

2.我們?cè)賴L試表演一下別的小動(dòng)物吧?！灿變鹤灾鬟x擇不同角色進(jìn)行表演〕

四、音樂(lè)會(huì)結(jié)

一個(gè)一個(gè)說(shuō)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助圖譜，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方式，活動(dòng)中會(huì)掌握自己的聲音。

3、在感知中體會(huì)文明說(shuō)話的意義。

活動(dòng)預(yù)備：

課件〔圖譜〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、仿照小動(dòng)物歌頌。

1、觀看課件，說(shuō)說(shuō)四個(gè)小動(dòng)物的叫聲。

2、有節(jié)奏地仿照動(dòng)物的叫聲。

3、知道搶著說(shuō)話不清，應(yīng)當(dāng)一個(gè)一個(gè)說(shuō)。

二、學(xué)唱歌曲《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》

1、觀看課件觀賞歌曲。

這首歌與我們平常聽(tīng)到的歌曲有什么不同？