三角形教案及反思

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三角形教案及反思1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀測(cè)、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征并能找出和三角形相像的物體。

2、培育觀測(cè)技能和操作技能。

3、培育對(duì)圖形的愛(ài)好和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、趣味練習(xí)：找相同外形1—17

2、ppt圖形

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

老師游戲口吻引出三角形：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

二、開(kāi)展

1。趣味練習(xí)：找相同外形

采納游戲法引導(dǎo)幼兒在眾物品中查找三角形的物品。

〔三角鐵〕

2。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)三種三角形的共同特征，發(fā)覺(jué)三角形有三條邊、三個(gè)角。

3。通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步掌控三角形的特征。

〔1〕引導(dǎo)幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌控三角形特征。

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說(shuō)出三角形像什么。

4。通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

〔1〕游戲“猜猜我是誰(shuí)”？

組織幼兒依據(jù)圖形慢慢露出部分猜想出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

〔2〕ppt圖形

幼兒從各種食物中找出三角形食物?！踩髦?，比薩。〕

5。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

三、活動(dòng)延伸

老師小結(jié)后，請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步查找三角形的蹤跡。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

三角形教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。

2.能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相像的物體。

3.進(jìn)展幼兒觀測(cè)力，空間想象力。

活動(dòng)預(yù)備

1.PPT一份，大三角板一個(gè)，長(zhǎng)短不同的小棒，雪糕棒等

活動(dòng)過(guò)程

一.導(dǎo)入：手指游戲：歡樂(lè)的小魚(yú)二.學(xué)習(xí)三角形特征

1、認(rèn)識(shí)三角形

(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今日把他帶來(lái)了，讓我們一起把它叫出來(lái)。123，請(qǐng)出來(lái)。

(PPT涌現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問(wèn)：它是什么顏色的?

(2)第一次改變這跟魔法線他會(huì)變，讓我們一起喊123，看他會(huì)變成什么?(孩子們一起喊123，PPT涌現(xiàn)三根紅線)提問(wèn)：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，

(3)第二次改變(孩子們一起喊123，PPT涌現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)

(4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小伙伴們來(lái)摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。

(5)又一次改變一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征

(1).引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖形，發(fā)覺(jué)三角形的特征。

前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)奇妙的國(guó)家，三角形王國(guó)，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來(lái)今日和你們一起來(lái)共享(繼續(xù)看PPT，出示各式各樣的三角形物品)A鐘表店B食品店C帽子店(2)再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的(很多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)識(shí)牌等)(3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品3、.老師三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。(出示最末一張PPT)今日你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長(zhǎng)得不一樣，(不同外形，不同大小)但都有三條邊，三個(gè)角;有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

三.復(fù)習(xí)三角形的特征冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

活動(dòng)反思

小班幼兒的思維是詳細(xì)形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的留意，通過(guò)變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每位幼兒在寬闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，老師實(shí)時(shí)的使孩子獲得知識(shí)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參加并觀測(cè)，找到了好多的環(huán)境中的三角形。

三角形教案及反思3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

不同外形的三角形，使得幼兒很感愛(ài)好。通過(guò)動(dòng)手操，將3根一樣長(zhǎng)或不一樣長(zhǎng)的小棍，拼做三角形，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了有三個(gè)角，三條邊的就是三角形

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)三角形，知道三角開(kāi)有三條邊，三個(gè)角，復(fù)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)到了，培育幼兒的觀測(cè)和比較技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)三角形，并知道三角形有很多外形

2、區(qū)分三角形與正方形

活動(dòng)預(yù)備

教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1－2個(gè)三角形的小棍〔長(zhǎng)短不同〕，正方形彩紙一張

活動(dòng)過(guò)程

1、三角形是什么樣子的？老師出示一個(gè)等腰三角形，告知幼兒這是一個(gè)三角形，。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？幾個(gè)角？

老師小結(jié)：這是一個(gè)三角形，三角形有三條邊，三個(gè)角，凡是有三條邊，三個(gè)角的圖形，我們都把它叫做三角形。

2、復(fù)習(xí)對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。老師出示一個(gè)直角三角形，請(qǐng)幼兒想一想這是什么外形？為什么？

3、和正方形比一比，看有什么不同。老師一個(gè)正文形請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱，并找出正方形和三角形有哪些不同的.地方？

老師小結(jié)：

正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，三角形的三條邊不一樣長(zhǎng)；正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角；正方形的四個(gè)角一樣大，三角形的三個(gè)角可以不一樣大?！怖蠋熯呎f(shuō)邊演示〕

4、它們都是三角形嗎？老師出示各種三角形，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是三角形，為什么？〔幼兒只要答出“是三角形，由于它們都有三條邊，三個(gè)角”就可以了。

老師小結(jié)：

①、三角形有三條邊，三個(gè)角

②、三角形有很多兄弟，它們雖然長(zhǎng)得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角

③、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大

④、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形

5、讓幼兒查找常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形

6、幼兒操作。將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形〔可以找一樣長(zhǎng)的小棍也可以找不一樣長(zhǎng)的；做得快的可以做第二個(gè)，第三個(gè)〕。

教學(xué)反思

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。